ACTIVIDAD INICIAL

CURSO
TRABAJO DE GRADO
TRABAJO DE GRADO
TRABAJO DE GRADO (TECN. ELECTRNICA TECN. TELECOMUNICACIONES).

PRESENTADO POR:
STEVENSON VALENCIA SANCHEZ
11803916

GRUPO
204012_3
TUTORA
DORIXY DE ARMAS DUARTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
CEAD-QUIBDO
AGOSTO DE 2015

INTRODUCCION
Esta actividad es Contextualizacin de los aspectos relevantes del Curso Trabajo de Grado,
e induccin al desarrollo de procesos de Investigacin que se desarrollan en el interior de
nuestra Universidad y Escuela.

OBJETIVO
El estudiante deber estar en condicin de disear y emprender un proyecto de
investigacin dentro de su disciplina acadmica, aplicando tanto los contenidos adquiridos
con los cursos propios de su carrera, como los elementos conceptuales y tcnicos
adquiridos con el estudio de esta serie. Esto lo capacitar para enfrentar y tratar de resolver
problemas de su rea de estudio siguiendo la metodologa de la investigacin cientfica.
.

MAPA MENTAL

INTERROGANTE
a. Colciencias: es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el
cual es el encargado de promover las polticas pblicas para fomentar la Ciencia,
Tecnologa e Innovacin en Colombia. Este es el principal organismo de la Administracin
pblica, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la
poltica del Estado en los campos de investigacin cientfica, tecnologa e innovacin.
b. GRUPOS CONSOLIDADOS

Son aquellos grupos de investigacin que cuentan con una trayectoria comn en los
ltimos 5 aos en cuanto a proyectos de investigacin financiados en convocatorias
de concurrencia competitiva y con un registro de publicaciones con un Factor de
Impacto superior a 100 puntos en los 5 ltimos aos (con una presencia relevante de
publicaciones en revistas de primer o segundo cuartil).
Excepcionalmente se considerarn como grupos consolidados a aquellos grupos con
alto factor de impacto (FI>150 puntos en 5 aos) sin acceso a financiacin
competitiva pero con participacin en numerosos ensayos clnicos de calidad
contrastada.

GRUPOS EMERGENTES

Son aquellos grupos de investigacin que hayan conseguido su primer proyecto en

convocatorias pertenecientes al Plan Nacional de I+D+i en los ltimos tres aos. Tambin
son considerados grupos emergentes aquellos grupos con actividad investigadora
espordica, que en los ltimos tres aos han conseguido algn proyecto de investigacin de
concurrencia competitiva con publicaciones de calidad contrastada en su mbito de estudio,
con un factor de impacto mayor de 30 puntos en los ltimos 5 aos. Finalmente, se
considerarn grupos emergentes aquellos grupos con actividad investigadora espordica
con publicaciones de calidad contrastada en su mbito de estudio con factor de impacto
superior a 50 puntos en los ltimos 5 aos y sin proyectos de investigacin obtenidos en
rgimen de concurrencia competitiva
GRUPOS ASOCIADOS

Los grupos asociados son aquellos grupos que desarrollan o colaboran en Ensayos
Clnicos y/o tienen un Factor de Impacto menor de 30 puntos en 5 aos, sin
proyectos de Plan Nacional, con proyectos de investigacin con financiacin
espordica.
Asimismo se considerar inicialmente como grupo asociado a los grupos de
investigacin de reciente incorporacin a alguna de las instituciones que conforman
el IiSGM.
Para todos los casos, se considerarn circunstancias especiales (pertenencia a redes
temticas cooperativas o CIBER, financiacin regular con proyectos del Plan
Nacional con todava escasa produccin cientfica) para la adscripcin de los grupos
a cada una de las categoras.

Cules son las lneas de investigacin de los semilleros?

La Universidad, a travs de su Proyecto Educativo Institucional PEI ha planteado las
lneas medulares de investigacin que adquieren un carcter interdisciplinario y
transdiciplinario en cuanto se constituyen en el motor que mueve la investigacin y en el
punto de referencia y de respuesta a las necesidades, programas y propuestas que plantea la
institucin en general [] Las lneas de investigacin medulares se conceptualizan como
los principios bsicos articulados alrededor de un eje temtico precisado por la
institucin1.
Las lneas medulares de investigacin se definen primordialmente a partir de las ctedras
institucionales que comprenden los componentes acadmicos, de extensin y de
investigacin2 Estas son:

Lnea Toms de Aquino: En torno al humanismo, poltica y derecho.

Lnea Francisco de Vitoria: Derechos humanos y relaciones internacionales.
Lnea Alberto Magno: Ciencia, tecnologa y medio ambiente.
Lnea Bartolom de Las Casas: Identidades culturales y justicia social.
Lnea Catalina de Siena: Liderazgo femenino y problemtica de gnero.
Lnea Fray Anglico: En torno al arte.
Lnea Enrique Lacordaire: Sobre las libertades y la educacin
Lnea Louis Joseph Lebret: Sobre economa y humanismo.
Lnea Fray Lus de Granada: Sobre literatura.
Lnea Giordano Bruno, OP.: Visiones del Universo.
Lnea Toms Campanella, O.P.: prospectiva de la educacin superior.
Lnea Raimundo de Peafort, OP.: Legislacin y racionalidad jurdica.
Lnea Henri Di don, O.P.: Cultura fsica y desarrollo personal3.

Las lneas medulares, mencionadas anteriormente, son lneas generales de la Universidad y

transversales a los Programas Acadmicos de la misma. No obstante, cada Facultad y
Programa, de acuerdo con sus procesos internos, define unas lneas activas de investigacin
que deben ir articuladas con alguna lnea medular. Los temas, los objetos de estudio y los
ncleos problmicos de las lneas activas son definidos y estructurados por cada Facultad y
Programa.

As pues, cada semillero de investigacin debe procurar que sus temas, proyectos de
investigacin, estrategias o acciones sustantivas se asocien con las lneas activas de
investigacin de las respectivas Facultades. Sin embargo, vale aclarar que, si bien los
semilleros pueden pertenecer o no a las lneas activas de las Facultades o Programas, es
obligatorio que estn vinculados con una lnea medular de investigacin de la Universidad
d. Categorizacin de investigador y grupo de investigacin
Bogot_
Colciencias public los resultados de la convocatoria nacional 640 de 2013, con el
reconocimiento y medicin de grupos de investigacin, desarrollo tecnolgico y/o
innovacin, para el reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin.
Es claro que corresponde al Estado el fomento de las actividades de investigacin e
innovacin, buscando que el conocimiento generado se aplique a la solucin de problemas
sociales y productivos, as, la generacin y uso del conocimiento son dos de las fuerzas
dinamizadoras de la sociedad, para potenciar a Colombia como una sociedad del
conocimiento.
Recordemos que el marco legal del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa data de 1969
con el Decreto 2869 del mismo ao, se fortalece con la Ley 29 de 1990 y se consolida con
la Constitucin Poltica de 1991 y los Decretos Ley 393, 585 y 591 de 1991.
El artculo 71 de la Constitucin, seala que el Estado crear incentivos para personas e
instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnologa, como lo hace
Colciencias a travs de esta convocatoria 640 de 2013, para la medicin de investigadores y
grupos de investigacin del pas.
Por su parte, la Ley 1286 de 2009, modific la Ley 29 de 1990, transformando a
Colciencias en Departamento Administrativo, garantizando su participacin en el Consejo
de Ministros, fortaleciendo de esta manera, el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin en Colombia.
Por ltimo, el Acto Legislativo 5 de 2011, modific el artculo 361 constitucional,
asignndole 10% de los ingresos del Sistema General de Regalas a la ciencia, tecnologa e
innovacin.
e. SEMILLEROS DE INVESTIGACIN
Los semilleros de investigacin surgen como respuesta a la necesidad de brindar a los
estudiantes espacios acadmicos donde fortalezcan las dinmicas propias de la metodologa
de la investigacin formativa. Es as como los estudiantes y docentes de la institucin unen
esfuerzos para vivir de manera prctica los procesos de investigacin. Complementando de
esta manera la formacin profesional de los estudiantes que son parte de los semilleros de

investigacin. Adems, el estudiante semillerito adquiere competencias diferenciadoras en

relacin a los otros estudiantes que no hacen parte de un semillero de investigacin.
Los coordinadores de los semilleros de investigacin son docentes quienes modelan junto a
los estudiantes del semillero nuevas estructuras mentales, consolidan aspectos ticos,
comprenden de mejor manera la responsabilidad y apropian nuevo conocimiento. Por lo
anterior un estudiante semillerito, que es un investigador en formacin se convierte en una
persona diferente a los dems, debido a su predisposicin por entender el mundo que lo
rodea, por ser inquieto a responder preguntas que son resultado del ejercicio de la
investigacin.
Propsito General:
Generacin de espacios para la Cultura investigativa.
Formacin de ncleos de investigacin.
Estructurar lneas de investigacin.
Vincular la institucin a procesos de Transferencia y desarrollo Tecnolgico.
Crea instrumentos de Divulgacin.

CONCLUSION
Se revis en su totalidad la rbrica y gua de actividades, dando as a conocer la estructura
del curso y los temas a desarrollar.

BIBLIOGRAFA
https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=dF_iVfzoGqvU8gfKmI2wBQ&gws_
http://www.larepublica.co/asuntos-legales/categorizacin-de-investigador
http://www.colciencias.gov.co/