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Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Arquitectura
Tesis de Posgrado
EL LENGUAJE DE LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN
DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO
DESLIZAMIENTO del ARTE a la ARQUITECTURA

Presentada por:
Arq. Salvador Ren Glvez Mora
Para optar el grado de:

Maestro en Diseo Arquitectnico
Guatemala Octubre de 2010
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Arquitectura
Rector Magnifico
Lic. Estuardo Glvez
Miembros de la Junta Directiva de la Facultad de Arquitectura
Decano: Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo

Secretario: Alejandro Muoz Caldern
Vocal I: Arq. Sergio Mohamed Estrada Ruiz
Vocal II Arq. Efran de Jess Amaya Caravantes
Vocal III: Arq. Carlos Enrique Martini Herrera
Vocal IV: Maestra Sharon Yanira Alonzo Lozano
Vocal V: Juan Diego Alvarado Castro
Tribunal examinador:
Decano: Carlos Enrique Valladares Cerezo
Secretario: Arq. Alejandro Muoz Caldern
Examinador: Dr. Arq. Ral Monterroso Jurez
Examinador: Dr. Arq. Lionel Bojorquez
Examinador: Mtro. Arq. Danilo Calln
Coordinacin del programa de posgrados
Director: Dr. Arq. Mario Ceballos Espigares
DEDICATORIA
A mi esposa Josefa por acompaarme
siempre y motivarme positivamente.
A mis hijos Mara Jos, Demian Ivan,
Stephanya Jimena, y Fabricio Salvador, los
amo.
A Dbora la madre de mis nietos;
Alejandro, Sofa, Jos, Daniela y Santiago,
ya que son la nueva generacin.
A todos mis alumnos de Diseo
Arquitectnico que han experimentado la
metodologa.
A todos mis alumnos de Diseo
Arquitectnico que sus trabajos estn
publicados en este documento.
AGRADECIMIENTOS
A Dios por permitirme terminar esta
investigacin, ponerme en el lugar
indicado, con los profesionales que me
ayudaron a darle forma a la metodologa y
por enviarme a los alumnos que
experimentaron con la misma.
Al Dr. Arq. Ral Monterroso, asesor de
tesis.
Al Dr. Joel Olivares por haberme
compartido su tesis de Doctorado en estado
indito.
Al Arq. Manolo Arriola por compartir su
conocimiento como artista.
A los coordinadores de Diseo
Arquitectnico por estar abiertos al nuevo
conocimiento en el proceso de Diseo.
Alma y Anbal, compaeros profesores de
Diseo Arquitectnico por compartir todos
sus conocimientos, gracias
A mis examinadores el M.A. Arq. Danilo
Calln y el Dr. Arq. Lionel Bojorquez por
su valioso aporte.
A Licda. en Letras Marcia Rendn por
tenerme paciencia en la correccin del
estilo de este documento.
A las autoridades de la facultad de

arquitectura en especial al Decano Carlos
Valladares y al secretario Alejandro
Muoz.
LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,
DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA
EL LENGUAJE DE LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN
DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO
ARQUITECTNICO
DESLIZAMIENTO del ARTE

a la ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE ARQUITECTURA
MAESTRA EN DISEO ARQUITECTNICO
ASESOR: DOCTOR MAESTRO ARQUITECTO RAL MONTERROSO
PRESENTADO POR ARQUITECTO SALVADOR GLVEZ
Salvador Glvez 1989.
CAPTULO 1
INTRODUCCIN
METODOLOGA
INTRODUCCIN
El tema propuesto en este documento se
debe a la motivacin que siente el
autor por la pintura, la que posee un
lenguaje como medio de comunicacin
de expresin grafica.1
En los antecedentes, se recopilan
algunos
casos
de
diseadores
arquitectos que han utilizado el
lenguaje de la pintura en la creacin de
sus diseos arquitectnicos, tal es el
caso de Lecorbusier que utiliza la
pintura como un laboratorio para
encontrar la forma arquitectnica. La
arquitecta Zaha Hadid que ha
encontrado en la pintura la relacin de
los llenos y los vacos, (espacio positivo
y negativo) de sus volmenes
arquitectnicos, estudia, ampliamente,
la pintura. Ella pinta cuadros que le
sirven como un historial de diseo para
sus proyectos arquitectnicos.
El arquitecto Eduardo Aguirre quien ha
aplicado una metodologa en la cual el
alumno crea pinturas, selecciona una
parte para crear los volmenes
Martnez Arturo, Bernal Jess,

Dibujo/1,Ediciones S. M. Madrid 25 Espaa.
1978
arquitectnicos, luego le inyecta el

programa de necesidades.
Se recab
la informacin de los
procesos de enseaza del diseo
arquitectnico en la facultad de
arquitectura de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, en los cuales se
ensea
el mtodo de la caja
transparente, que va de lo general a lo
particular. ste consiste en una
recopilacin de la informacin que
pueda ser utilizada en el diseo
arquitectnico. Al tener toda la
informacin, se da el salto al vaci. Es
el momento en que el diseador
empieza a utilizar el lenguaje grfico
para materializar sus ideas.
Este
mtodo tiene el inconveniente de que,
en el salto al vaci, el diseador no
tiene los recursos grficos para plasmar
sus ideas, su imaginario es pobre, no
cuenta con experimentacin suficiente,
no logra integrar, en el diseo, los
contenidos de los cursos que ha llevado,
ya que considera, aislada, esta
informacin.
Adems en esta metodologa, que es
lineal, porque va paso por paso de la
informacin general a la particular, el

todo se logra visualizar cuando se
comienzan a elaborar los planos que se
van acomodando con agregados, segn
el programa de necesidades.
Esta
forma de disear limita la creatividad
del diseador.
Para volver a utilizar el todo en el
proceso de diseo arquitectnico, se
tom en cuenta el pensamiento holstico
en el proceso de diseo. Se retomaron
las ideas de Marina Weiman, en las
cuales ella critica el uso de fotografas
en
la
enseanza
del
diseo
arquitectnico porque
desarma la
arquitectura; pues la arquitectura es un
todo espacial para ser habitado, sentido,
olido, visto disfrutado por todos los
sentidos. Las fotografas reducen, a dos
dimensiones,
una
experiencia
tridimensional.
Se estudiaron las ideas de Betty
Edwards en la enseanza del dibujo,
quien utiliza la capacidad holstica del
lado derecho del cerebro y que
constituye la gestalt. Se incluyeron la
percepcin y la teora de la forma de la
gestalt para apreciar el todo.
Esta teora da los principios para la

percepcin espacial. Al conocer estos
principios,
se
pueden
aplicar
creativamente se aplican en escultura,
pintura, arquitectura, diseo grfico. Se
presentan ejemplos de estas reglas
aplicadas en la forma del arte. Estos
conocimientos logran dar informacin
bsica para el cerebro del futuro
diseador educndolo en la percepcin
espacial para poder enriquecer su
imaginario.
Se estudi la codependencia de los
aspectos funcionales con los estticos
en el diseo arquitectnico. Lo
funcional en arquitectura lo constituye
la capacidad de habitabilidad
del
proyecto
arquitectnico;
relacin
antropomtrica, todas las dimensiones
armnicamente concebidas para el ser
humano, y todos sus atributos estticos
contribuirn para disfrutar a plenitud el
diseo arquitectnico; proporcin,
ritmo, composicin, textura, color, luz
sombras, llenos vacos. Lo que viene a
constituir un todo; lo funcional con lo
esttico.
Para concebir las nuevas formas en el
diseo sus autores han demostrado su
creatividad rompiendo paradigmas,
como Leonardo de Venc que
recomienda observar las manchas en los
muros para despertar su creatividad,

Lecorbusier que observa los aviones,
barcos y automviles, usa la pintura
como un laboratorio para descubrir sus
formas arquitectnicas, Frank Gery que
empieza
a
utilizar
programas
tridimensionales de diseo de aviones
automviles y de pelculas de
caricaturas en 3D para sus diseos,
Zaha Hadid que experimenta con la
pintura y en el proceso encuentra los
espacios que rodean sus objetos
arquitectnico dejando un rico historial
del proceso de diseo, Bruce Mau un
innovador global ve el todo en sus
procesos de diseo rompe con lo
establecido, de el se incluye el
manifiesto inconcluso, en donde vierte
muchas ideas creativas, las cuales son
muy estimulantes para las personas que
desean ser creativas.
Las ideas de
Edwards de Bono se incluyen pues son
de mucha ayuda en el proceso de
clarificar las ideas, el desenreda el
pensamiento, ordenndolo en diferentes
roles. Enfocarse, para quitar la
confusin y que surja la claridad, el
pensamiento lateral del mismo autor
para romper patrones preestablecidos.
Los mapas mentales se incluyen en este
trabajo pues permiten organizar y tener
una visin global del problema de una
forma
natural
como
piensa
creativamente el cerebro; de una forma
nodal, utilizando un centro una palabra
o una imagen de donde irradia toda la
informacin que se relaciona con el
problema. Bsicamente una tormenta de
ideas.
Utiliza
imagen,
dibujos,
esquemas, diagramas, todo es un
lenguaje conocido por el diseador, lo
que facilita su utilizacin. No es la
forma lineal que se utiliza al hablar o
entablar una conversacin o leer. Esta
parte de la estimulacin de la
creatividad se hace necesaria en la
enseanza del diseo, pues proporciona
las herramientas para desarrollar la
creatividad en el alumno. Esto viene a
demostrar que la creatividad se puede
entrenar, y el diseador debe hacer uso
de este recurso.
Lo que ha dado en llamarse obras
originales
tienen sus
fuentes de
inspiracin
en
obras
estticas
anteriores el pensamiento y las ideas
van evolucionando para construir las
nuevas creaciones existentes.
A finales del siglo diecinueve se tiene
una nueva concepcin del mundo y se
plantean las nuevas teoras estticas, la
nueva visibilidad plantea el alejamiento
de la forma natural para dar lugar a las
formas geomtricas constructivas,
4
como
el
cubismo,
purismo,
constructivismo, neoplasticismo, se
considera la obra de arte por sus valores
formales y por sus aspectos puramente
visuales. Se da el movimiento de los
ismos que influyen directamente en la
concepcin del diseo arquitectnico.
El espacio plstico que se da en las dos
dimensiones, en la pintura se traslada a
la volumetra de la arquitectura. Este
traslado de las dos dimensiones de la
pintura al diseo arquitectnico
lo
estudia
la
semitica,
ya
que
comnmente el hombre experimenta la
arquitectura como un lenguaje de
comunicacin, al propio tiempo que se
percata de su esttica. Usando la
semitica podemos estudiar el proceso
de abstraccin en el diseo, que se
puede lograr a travs de la iconografa
que es la funcin de transformar la
figura usando el dibujo para representar
el icono.
Se estudia el signo, cono, arquetipo,
ndice, esquema, y la abstraccin en el
proceso de diseo. Para lograr que la
iconografa se haga retrica, se debe
hacer concientemente, ya que cuando
se hace inconscientemente se degrada el
cono.
Se incluyen antecedentes elaborados

por el autor de este documento en
donde se llevan las dos dimensiones de
una pintura a modelos en tres
dimensiones, analizando pintura realista
y abstracta geomtrica.
En la propuesta de metodologa se
logr que cada alumno hiciera una
interpretacin consciente, cada alumno
iz su propia interpretacin del cuadro,
para inspirarse y elaborar su forma
tridimensional arquitectnica. En la
metodologa se us el
diseo
analgico, ya que se propone la pintura
como inspiracin de las formas
arquitectnicas vinculado con el uso de
dibujos, maquetas, edificios anlogos
mientras se concibe el diseo. Este
mtodo de diseo representa diferentes
aspectos de la iconicidad. La
metodologa se evalu en el diseo
arquitectnico 6 en donde se ense a
los estudiantes, y los resultados se
presentan en este documento, paso por
paso demostrando la veracidad de la
hiptesis planteada.
CONTENIDO
Pg.
1.CAPTULO
02
1. METODOLOGA
07
2. ANTECEDENTES
08
Delimitacin del tema
8. CAPTULO 7 Influencia de los ismos en arquitectura.

78
9. CAPTULO 8 Semitica
84
10. CAPTULO 9 La pintura como fuente de inspiracin de
Justificacin del tema
formas, que se pueden aplicar en el proceso de diseo
Objetivos
92
Objetivo general
Objetivos especficos
Hiptesis
11. CAPTULO 10 Metodologa alternativa al proceso de
3. CAPTULO 2 Cmo se han abordado los procesos de

diseo en la facultad de arquitectura.
6. CAPTULO 5 Codependencia los aspectos funcionales
7. CAPTULO 6 Creatividad
12. Conclusiones
107
13. Recomendaciones
109
14. Anexo
111
15. Bibliografa
131
32
5. CAPTULO 4 El arte un lenguaje de comunicacin. 43
con los estticos en el diseo arquitectnico.
104
21
4. CAPTULO 3 El pensamiento holstico en el proceso de

diseo.
diseo lineal con nfasis en la creatividad
61
70
Todos los das de mi vida eran en

parte consagrados a pintar. Yo nunca
he cesado de dibujar y pintar, mientras
investigaba donde encontrar los
secretos de las formas.
Estaba
equivocado al buscar la llave de mi
trabajo y mi investigacin en cualquier
otra parte.2
Le Corbusier.
METODOLOGA
Antecedentes
Diseadores arquitectos que han
utilizado la pintura en el proceso
de diseo arquitectnico.
Recopilacin de informacin de
los procesos de diseo en la
facultad de arquitectura.
Estudio del mtodo moderno de
diseo arquitectnico que es
analtico y que produce lmites
en el proceso creativo.
1 Margolius, Ivan et.
AI.ART+ARQUITECTURA. Editorial offices.
London, Vol 73, Mayo- Junio 2003/Ensayo:
Still Lifer All, The Paintings of Le Corbusier.
Pag.7.
Estudio de las ideas del

pensamiento holstico en el
diseo arquitectnico Gestalt.
El arte como proceso de
comunicacin. anlisis de los
elementos plsticos, lneas
vacos llenos ritmo texturas
luces sombras composicin.
Codependencia en la forma
funcin, lo utilitario y lo
esttico.
La creatividad en los procesos
de diseo.
Ideas creativas de grandes
diseadores.
Estudio de la pintura por medio

del pensamiento creativo para
aplicar las formas en el proceso
de diseo arquitectnico.
Bocetos de estudio de las
formas en la pintura, dibujo
isomtrico, figura fondo, llenos
y vacos, maquetas para el
estudio de volmenes, esquemas
y diagramas, para el anlisis del
entorno, inyectar el programa
de
necesidades,
dibujo
arquitectnico para plantas,
elevaciones, cortes, apuntes,
perspectivas.
Influencia de los ismos en

arquitectura.
Los
estilos
artsticos de la nueva visibilidad
como el purismo, cubismo,
abstraccionismo,
neoplasticismo,
en
la
concepcin
del
diseo
arquitectnico.
El mtodo deductivo, para partir

de la forma a la funcin.
Semitica como lenguaje en el

proceso
de
diseo
arquitectnico, iconografa del
arquetipo.
Diseo analgico para aplicar

analogas visuales.
Dibujo tcnico, arquitectnico,
y
maquetas,
para
la
experimentacin y estudio del
diseo arquitectnico.
ANTECEDENTES
El pintor para poder expresar sus ideas,
realistas o abstractas da crea el efecto
de tridimensionalidad, representando
el espacio en dos dimensiones. En el
lienzo o soporte donde deposita los
colores, utiliza una serie de recursos
plsticos: dibujo, color luz y sombra.
Est en constante cambio haciendo
propuestas creativas, interpretando todo
lo que rodea e inclusive al ser humano.
Al contemplar un cuadro, se ve el todo,
que es parte del pensamiento holstico.
Se ve la totalidad de las cosas de una
vez, con frecuencia basndose en datos
incompletos, corazonadas, sensaciones,
o imgenes visuales3. Esta funcin se
capta con el lado derecho del cerebro.
La pintura nos transmite distintos
sentimientos, expresiones, estados de
nimo, formas novedosas.
El autor ha experimentado el lenguaje
de la pintura y lo ha introducido y
aplicado en el mundo de la creatividad
artstica. En cuanto a la creacin de
cuadros, lo ha incluido en las series
siguientes:
De
la
serie
Leyendas
Guatemala (1988 presentada
Solol).
de
en
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: La Tatuana. Temple/tab

0.80 x 0.90 cm. De la serie, Leyendas de Guatemala.
El lenguaje plstico utilizado es de

cncavo y convexo dentro de una
composicin abierta con mucho
movimiento, de contraste de color
clido y fro, con veladuras para
producir mezcla ptica.
De la serie El subempleo en
Guatemala. (1989 presentada en el
Patronato de bellas artes).
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Manzanas con caramelo.

leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie, el subempleo en
Guatemala.
Hay un lenguaje plstico para expresar

el tema: cambio de dimensiones;
superposicin de objetos, lo que esta
adelante tapa lo que esta atrs;
anomala en la estructura, sombra
proyectada. Es una composicin
cerrada. El color est resaltado por
contraste de complementarios rojoverde.
De la serie Los pajariteros (1990
Galera el Tnel.)
EDWARDS, BETTY, Nuevo aprender a

dibujar, con el lado derecho del cerebro.
Barcelona. Ediciones Urano S.A. ao 2000.
indicaciones espaciales,
convexo,
contraste de color clido y fro,
contraste simultneo, un color resaltado
por su opuesto. Las cortinas son del
encuadre de Chirico.
De la serie Las ferias cantorales
(1992 Galera El tico.)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: La suerte para la seorita.
0.79 x 0.94cm. De la serie, Los pajariteros.
El lenguaje plstico es de sntesis y

abstraccin. Tiene
composicin
abierta, movimiento, la lnea curva
predomina en el espacio, influencia de
Chagal.
De la serie Foto caballito (1991
Galera el Sereno de Antigua
Guatemala.)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Subindose al caballito.

leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie, foto caballito.
El lenguaje plstico utilizado es de

sntesis y abstraccin. Para las
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Juguetes de feria.

leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie, las ferias cantonales.
El lenguaje para expresar el espacio en

esta serie es: lo que est atrs, en la
composicin, se ubica arriba y lo que
est adelante se ubica abajo. Es una
composicin abierta; hay un uso de
contraste de color en s mismo,
recuerda los textiles de Guatemala.
De la serie
Las plazas
latinoamericanas (1993, Galera
Plstica Contempornea.)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Plaza Tolimn. leo/tela.

130 x 130 cm. De la serie, plazas latinoamericanas.
Es una serie de cuadros que tienen una

composicin cerrada inspirada en la
obras de Paul Klee. Hay sntesis en la
forma. El espacio se da cuando el
observador se coloca en el centro de
una plaza latinoamericana y mira hacia
arriba ve el cielo; y si gira la vista en
180 grados, va viendo, alrededor, la
iglesia, la municipalidad, el mercado,
los edificios institucionales.
De la serie Los animales (1993,
Galera Plstica Contempornea.)
El lenguaje plstico utilizado es
sntesis,
abstraccin,
movimiento,
cambio de tamao, cncavo, convexo,
espacio positivo, espacio negativo,
texturizado, contraste de color clido y
fro.
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Ldico leo/tela. 130 x

130 cm. De la serie Animales
De la serie Glifos de Quirigu

(1994, Galera El Sitio, Antigua
Guatemala.)
El
lenguaje
plstico
es
por
transparencia, superposicin, textura en
el espacio positivo y negativo,
iconografa (reinterpretacin) de los
glifos de Quirigu. El color es por
contraste de clidos y fros.
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Creacin. leo/tela. 130 x

130 cm. De la serie, Grifos de Quirigua..
De la serie Quinientos aos del

descubrimiento de Amrica (1994,
Galera Plstica Contempornea)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Smbolo de bienvenida.

leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie, Quinientos aos de la
conquista de Amrica.
En esta serie, se usa una iconografa de

dibujos europeos en los personajes. Los
espaoles vinieron del otro continente,
en busca de oro y lo que encontraron
fue la naturaleza, el mayor tesoro de
Amrica. Se usa la transparencia,
superposicin, el color del trpico en
las frutas, flores y animales. En el
fondo, armona monocromtica en
colores dorados y tierras.
De la serie Cantar de los cantares
(1996, Plstica Contempornea.)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Amada ma Que bella

eres!. leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie, Del cantar de
los cantares.
El lenguaje plstico utilizado es en el

espacio negativo que se texturiza con
textos del Cantar de los cantares; la
figura humana, en el espacio positivo
dentro de una estructura geomtrica,
influencia de los dibujos geomtricos
de la figura humana de Alberto Durero.
En flores y frutas, hay superposicin,
transparencia, composicin abierta y
armonas de color.
De la serie ngeles ( 1996Art
Consult)
10
El
lenguaje
plstico
es
de
superposicin, lo que est adelante tapa
lo que est atrs; arriba , atrs; abajo,
adelante; claro oscuro; armona de
color.
De la serie Arquetipos ( 2000, Art
Consult)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Aqu estoy Seor para
hacer tu voluntad. leo/tela. 0.79 x 0.94cm. De la serie,
de la serie de ngeles.
El lenguaje plstico es estructura

geomtrica para la figura humana,
espacio negativo con texturas de textos,
superposicin, transparencias.
De la serie Jerusaln (1996, Art
Consult)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Profetas leo/tela. 0.92 x

122 cm. De la serie, de la serie Arquetipos.
El Lenguaje usado es estructura

geomtrica para la composicin de las
figuras, superposicin, transparencia,
simbolismo,
sntesis
figurativa,
contraste figura fondo, lneas de
continuidad,
espacio cncavo y
convexo.
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: La ciudad dorada.
leo/tela. 150 x 250 cm. De la serie, Jerusaln.
De la serie Metforas (2005 Museo

Ixchel)
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Quetzal de pan mixta/tela.

120 x 130 cm. De la serie, Metforas.
El lenguaje plstico es convexo,

geometra del crculo y del tringulo,
claroscuro, superposicin. El diseo es
potico, uso de la metfora.
Aplica la tcnica de leo sobre tela. La
caracterstica de su textura pictrica es
mucha materia en la base, luego un
esgrafiado en donde resalta el dibujo
con mucha textura, despus aplicacin
de pintura en veladuras.
stas
consisten en superponer un color en
hmedo transparente sobre capas de
color ya secas. Esta tcnica fue
descubierta en el Renacimiento y le da
a la pintura una mezcla ptica abstracta.
No se mezclan los colores en la paleta.
El artista hace uso de su conocimiento
de cromatologa, ctedra que desarrolla
en la Escuela de Diseo Grfico de la
Universidad de San Carlos de
Guatemala, aplicando la teora del color
en sus cuadros. Ah es donde reside la
11
belleza de los colores usados en

armonas o contrastes. Ha logrado
definir un lenguaje propio de expresin
plstica.
A continuacin, algunos datos
biogrficos:
Us, en el nivel parvulario, los
crayones de cera, la plastilina, el lpiz,
los tronquitos para armar estructuras
tridimensionales. Descubri su gusto
por dibujar y pintar.
Los cuadernos de dibujo se llenaban
rpidamente, en la primaria.
Cuando vio una pelcula de un pintor,
lleg a su casa y remed lo visto, en
cuanto a pintar cuadros.
Ingres en la Escuela Regional de
Artes Plsticas de Quetzaltenango a un
curso de vacaciones. Se qued
estudiando arte a los once aos de edad,
a la par de alumnos de dieciocho aos y
ms, por splicas de su madre al
Profesor Rafael Mora, quien accedi a
recibirlo. El profesor haba objetado
que se iba a aburrir, porque se llevaba
una dura disciplina de dibujo en blanco
y negro, claro oscuro sin color. El
maestro Mora lo acerc al arte
universal, lee las biografas de grandes
maestros, Vang Goh, Miguel Angel
Buonarroti, Leonardo de Vinci.
Al final del curso, particip en el

Certamen Arturo Martnez con un
cuadro pintado con leo sobre tela con
la tcnica de esptula. Fue galardonado
con el tercer premio junto a Valentn
Abascal, primer premi;
segundo
premio, un pintor quezalteco, ambos
connotados artistas de la plstica
guatemalteca.
En las vacaciones de fin de ao, viaj a
la ciudad de Guatemala donde pudo
visitar las exposiciones de Juannio, y
apreciar a los maestros del arte
guatemalteco.
Tambin visit la Biblioteca Nacional
de Guatemala en donde ley Cincuenta
secretos mgicos para pintar de
Salvador Dal; Demian de German
Hesse, cuyas ideas lo motivaron: Todos
estamos presos dentro de un huevo. El
pjaro rompe el cascaron y vuela libre
al cielo. Pinta este texto que se
convierte en su icono; Sidarta (el
hombre en busca de la verdad); El lobo
estepario, (el teatro mgico con sus
miles de puertas); Bajo las ruedas de
la carreta.
Continu sus estudios, se gradu de
Maestro de Educacin Primaria en el
INVO, en el que gan varios
certmenes de arte: cartel, dibujo y
pintura. Recibi preseas en el

Centenario del INVO.
En 1976, ingres en la facultad de
Arquitectura de la Universidad de San
Carlos, para culminar sus estudios en
1982. Ah tuvo un acercamiento al
materialismo histrico, base de la
investigacin cientfica, y al lenguaje
del diseo arquitectnico. Ley
Fundamentos del diseo de Scott, el
cual contiene un lenguaje plstico en
dos dimensiones para entender la
pintura, y un lenguaje plstico para
entender las tres dimensiones de la
escultura y la arquitectura. La esttica
de los elementos plsticos, que contiene
un lenguaje para la interpretacin de la
pintura.
El presente eterno de
Sigmundo Gideon, que plantea la tesis
de que el lenguaje que usamos para
expresarnos en el arte tuvo sus orgenes
con el hombre de las cavernas. En este
nterin, conoci la obra y vida de
Siqueiros,
muralista
mejicano.
Entonces,
tuvo el sueo de ser
muralista y el de que las personas
desarrollaran conciencia social al
observar sus murales. En el mismo ao,
gan el Glifo de bronce segundo lugar
en la Bienal de Arte Paiz.
12
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Onirismo infantil de M. J.

leo/tela. 0.79 x 0.94cm
En la obra Onirismo Infantil de M. J.

una pequea nia contempla un jardn
mgico
de
juegos
infantiles
latinoamericanos.
En
el
fondo,
volmenes escultricos, una pelota
gigante y una paloma de la paz, que
cuelga del espacio, una lnea de tren
recorre el espacio y una araa (juego
infantil de nuestros parques que sirve
para trepar) es el punto central. Hay un
contraste de color clido fro. Esta obra
tiene la influencia del Bosco.
En
Semana Santa de 1989, mont una
exposicin individual con el tema de
Leyendas de Guatemala. Los cuadros
fueron elaborados en temple al huevo,
con muchas veladuras. Logr gran
calidad en la mezcla ptica de color,
ms un esgrafiado en el dibujo, que
fueron definiendo su estilo. Todos los
cuadro de esta serie tienen buena

composicin y mucho movimiento,
inspirados en las Leyendas de
Guatemala de Miguel ngel Asturias.
Esta exposicin se exhibi en un caf
de Solol, invitado por el arquitecto
Luis Palacios. Esta muestra fue
observada, por muchas personas entre
ellas el Arquitecto Tovar quien lo
present a Mara Elena de Lamport,
directora del Patronato de Bellas Artes,
quien le concedi una exposicin con
Miguel ngel Prez. La serie que se
present fue sobre el subempleo en
Guatemala.
coleccionistas de arte guatemalteco. En

estos cuadros se evidencia la influencia
de Paul Klee.
Al final del ao, fue invitado para
exponer, primero, por el Patronato de
Bellas Artes, y despus por la Galera el
Tnel. En 1990, expuso con Miguel
ngel Prez, y fue invitado a exhibir su
obra en la Galera el tico.
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Algodonero.

0.72 x 0.87cm
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Carreta de granizadas

La serie expone la creatividad que tiene

el subempleado para presentar su
mercanca, quien hace alarde en el uso
de la forma y el color (Vendedores de
algodones, granizadas, carretas de hot
dog, los chupeteros, las piatas). Se
vendi el total de la obra presentada.
Fue muy bien recibida por los
leo/tela.
En 1991, fue invitado por el Museo

Ixchel
para a exponer en Cuatro
Valores
Jvenes
del
Arte
Guatemalteco; y por la Galera Sol del
Ro en la exposicin Propuestas
Alternativas.
En la Bienal de 1992, su obra fue
apreciada por Carmen Albacete de
Carlos, directora en la Galera Plstica
Contempornea, la ms fuerte en ese
momento en Guatemala.
13
Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Atrio

con palomas.
La directora de la galera, valoriz la

obra de Salvador Glvez con los
coleccionistas de arte nacionales e
internacionales. El artista desarroll su
tcnica con varios cuadros de formato
grande 130x130 cm y algunos de
250x150 cm. Fue el tiempo de los
grandes formatos, tcnica de esptula,
esgrafiado y muchas veladuras.
Se fue desligando de la influencia de
Klee, virando a otras influencias como
el dibujo de Boticelli, el espacio del
Bosco, las veladuras de Van Eik, los
impastos de Goya, las velaturas del
Titiano, el claro oscuro de Rembrant
con sus impastos y esgrafiados, la luz
del Caravaggio. Fue conformando su
estilo personal y creando su lenguaje
plstico para expresarse. Siempre ha
preferido el formato grande. Expuso en
Art 21, con Rebeca Caldern. Esta
exposicin fue visitada por Rosita

Botrn quien lo invit a participar en
Art Consult.
Estando en Art Cnsul, fue invitado por
Francisco Nader de la Repblica
Dominicana, quien lo llev a las ferias
internacionales de arte en Barcelona y
Colombia, y lo incluy en el libro
Pintores latinoamericanos, editado por
su galera.
Fue invitado por la Galera Mateo
Sariel, que le organiz una exposicin
individual. particip en subastas en la
ciudad de Panam.
Expuso en las subastas de Arte del Club
Rotario, Juannio,
Rosas Botrn,
Funsilec, en Guatemala, y en muestras
colectivas en las galeras locales.
CREACION
DE
LA
METODOLOGA PROPUESTA
Esta experiencia pictrica le ha
permitido relacionar el lenguaje de los
elementos plsticos del diseo de su
pintura, con el lenguaje de los
elementos
plsticos
del
diseo
arquitectnico;
los cuales incluyen
sensopercepcin del espacio, forma,
composicin, lnea, estilizacin, color
texturas. En su formacin como
arquitecto, ha deslizado este lenguaje
de diseo del arte de la pintura a la
concepcin creativa de la forma en el

El pensamiento modernista que es
analtico, ha estudiado el lenguaje de la
forma a travs de figura fondo, valores
tonales, proporcin, ritmo, textura, luz
y sombra, color espacio movimiento.
Estos conceptos forman parte de la
percepcin de la forma, que es un
lenguaje y una teora del arte.4 Separa
las partes de un todo.
Primeramente, la arquitectura est en la
mente del arquitecto a nivel de idea,
concepto. Todo este proceso es
intelectual fundamentado en una teora
de la arquitectura. Para poder
materializar las ideas tridimensionales
del espacio, se usa, en principio, el
dibujo, que es un lenguaje grfico
expresado
en un soporte de dos
dimensiones, sobre el papel. Partiendo
de bocetos, diagramas, se va dando
forma a las ideas. Existe un lenguaje
visual que ayuda como herramienta
para darle forma a las ideas. Relaciona
los aspectos formales funcionales y
tcnicas de un proyecto. El dibujo
4
PRETE, MARIA Y ALFONSO DE

GIORGIS, Comprender el arte y entender su
lenguaje. Susaeta. Madrid 2002
14
arquitectnico puede concebirse como:

obra de arte, realizada por un maestro
arquitecto. En l, se analizan
composicin, color e intencionalidad.
Refleja las ideas y el discurso
arquitectnico del autor e incluso los
estados de nimo. Tiene un inters
documental. El croquis o boceto: es un
dibujo a mano alzada de trazo rpido,
responde a una primera intencin muy
personal y expresa los sentimientos del
autor. El plano arquitectnico queda
establecido en el renacimiento. Las tres
proyecciones de un edificio: planta,
fachada
y
seccin,
que
se
complementan
con
perspectivas,
axonometras y planos de detalles.
Estos dibujos van acompaados del
plano tcnico de construccin, para
realizar
fsicamente
una
obra
incluyendo
sus
estructuras,
instalaciones, detalles y acabados
finales.5 Este lenguaje concibe la forma
como figura fondo, valores tonales,
proporcin, ritmo, textura, color,
espacio, movimiento, luz y sombra.6
Esto coincide con el pensamiento

moderno analtico. Para la percepcin
de la forma en la arquitectura, existe un
lenguaje que ampla las herramientas
del diseador arquitecto para darle la
forma a sus ideas en los proyectos
arquitectnicos.
Una alternativa para materializar las

ideas arquitectnicas es pintarlas en un
cuadro.
Para la arquitecta Zaha Hadid, las
pinturas son completamente esenciales
como una herramienta de diseo. Para
ella, constituyen un storyboard
(secuencia de imgenes que en su
conjunto narran una historia), una
exploracin de layering (hojas de papel
transparentes
que
pueden
ir
acumulando el historial de un diseo) y
formas del interior o exterior del
edificio que slo un ser humano, en este
caso el diseador, en el proceso de
diseo va creando. La mquina no
puede hacer este proceso selectivo de
diseo.
La Arquitecta Zaha Hadid estudiando la

pintura ha descubierto una metodologa
de diseo en la cual ha encontrado el
espacio alrededor de los objetos,
concepto que utiliza para el desarrollo
de sus proyectos arquitectnicos. Las
pinturas por ella elaboradas constituyen
la esencia del diseo de sus edificios. 7
Algunos arquitectos encuentran su

inspiracin en obras de arte como
pinturas y esculturas. Se da
un
deslizamiento de conceptos del arte
hacia la arquitectura, es el caso de Le
Corbusier que experiment con dibujo,
BAHAMN, ALEJANDRO, Sketch

planificar y construir, Industrias Grficas
Mrmol, S. L. 2005.
6
CHING, FRANCIS, Arquitectura forma,
espacio y orden. G.G. / Mxico. Onceava
edicin ampliada 1998.
Margolius, Ivan Et. .

London, Vol 73, Mayo- Junio 2003/ Pg.16
15
pintura, escultura y encontr las llaves

de su trabajo en el arte.8
La arquitecta Hadid, estudiando la
pintura, ha encontrado el espacio
alrededor de los objetos, concepto que
utiliza para el desarrollo
de sus
proyectos arquitectnicos. Las pinturas
por ella elaboradas constituyen la
esencia del diseo de sus edificios.10
Busc las proporciones, los trazos

reguladores de su obra arquitectnica,
en sus cuadros de caballete, murales y
esculturas. La esttica, proporcin,
forma
composicin,
encontrados
fueron
aplicados a su diseo
arquitectnico. Posteriormente, con la
creacin del Modulor, le facilit la
proporcin y ordenacin de sus
edificios.9
Margolius, Ivan et.

London, Vol 73, Mayo- Junio 2003/Ensayo:
Still Lifer All, The Paintings of Le Corbusier.
Pag.7.
9
Boesiger W/H. Girsberger, Le Corbusier
1910-65, Editorial Gustavo Gil, S.A Barcelona
Espaa. Pg. 296. 1989.
Frank Gery se inspira contemplando

pintura, escultura, obras de arte en las
museos. Augusto Hernndez, en
Mxico, se ha inspirado en el arte
prehispnico.11 La arquitecta Dolores
Mora, en Mxico, conceptualiz el
proyecto arquitectnico o Pista de Hielo
en Veracruz, por medio de un proceso
de diseo a travs de pinturas realizadas
por ella. Estas pinturas simbolizan:

movimiento, velocidad fuerza. Dan el
inicio de la idea rectora del proyecto.
Ella encuentra un vnculo conceptual
con el patinaje al pasar de ser pinturas
bidimensionales
a
volmenes
tridimensionales. La organizacin de
los espacios esta interrelacionada
gilmente como una revolucin de
sentimientos encontrados y profundos.
Al expresarse ese estado emocional en
su arquitectura deja la desnudez de su
espritu al darse la liberacin de las
formas y espacios.
Pintura realizada por la arquitecta Dolores Mora.
10
Margolius, Ivan, Op. Cit. Pg. 16.

San Martn Ivan, Curso de Maestra en
diseo arquitectnico. USAC, 2005.
11
16
El proyecto arquitectnico o Pista de Hielo en Veracruz,

volumen del edicicio.
Esta informacin fue recabada del

artculo El Arquitecto- Pintura un
proceso de diseo12
El proyecto transmite la imagen del
conjunto, el cual se interpreta como un
todo desde que inicia la superficie del
terreno hasta el lado opuesto de este,
con lo que se logra que haya una
continuidad espacial.
La tendencia a nivel internacional es
una integracin del arte a la
arquitectura, usada en su discurso
arquitectnico por arquitectos estrellas.
Se est dando en: el uso de color,
texturas, vitrales, murales y a nivel
formal. Hay una tendencia por las
formas curvas fluidas suavizadas, en
contraposicin a la sobriedad en color y
forma del pasado reciente.
En Guatemala, se ha dado la
integracin plstica a la arquitectura
desde la poca prehispnica. Luego de
la conquista espaola, se dio una
influencia que transform el uso de los
murales en Guatemala, durante los
siglos XVI, XVII, XVIII y XIX.
Despus, decay su uso y es reutilizado
nuevamente en el siglo XX en el
Palacio Nacional con los murales de
Alfredo Glvez Surez, y dio su
mxima expresin en los edificios que
conforman el centro cvico. Luego,
cay en desuso y se ha dado en forma
aislada. Rodrigo Rafael lvarez
Arvalo, en su tesis de arquitectura,
presenta un cuadro ordenado del uso de
los murales en Guatemala desde la
poca prehispnica hasta nuestros
das.13 Esta influencia del muralismo
integrado a la arquitectura que se dio en
Guatemala
vino del muralismo
mejicano que se integr a los edificios
pblicos. Hoy da es una influencia
perdida.
El caso ms logrado de integracin
arte-arquitectura es el teatro nacional
13
12
REVISTA ARQ. Con vaivn de hamaca.

Titulo de la revista arquitectura de papel. Pag.
7,8. Ao 3 volumen1, Numero 13 Puerto de
Veracruz, abril, mayo y junio. Del 2004.
LVAREZ, RODRIGO, Anlisis de la

integracin muralista a la edificacin
arquitectnica en Guatemala, Facultad de
Arquitectura, USAC, Guatemala Noviembre de
2003, Pg. 25.
17
Miguel ngel Asturias diseado por

Efran Recinos, ingeniero y artista
Guatemalteco. El arquitecto Antonio
Prado, investiga los mtodos de diseo
en el arte maya y las compara con los
mtodos de diseo del arte europeo,14 el
arquitecto Eduardo Aguirre,15 en sus
clases de taller (diseo arquitectnico)
ha utilizado pinturas para que el
alumno, descubra formas novedosas,
creativas y las reinterprete para
encontrar la forma nueva creativa de un
problema arquitectnico. Seguidamente
le
inyecta
el
programa
de
necesidades,
obteniendo
formas
diferentes al cuadrado, rectngulos,
cubos, paraleleppedos, con muy
buenos
resultados.
Arquitectos
guatemaltecos, que han aplicado los
principios del diseo en su arte como:
Elmar Rojas, maestro del color y la
composicin; Magda Snchez utiliza la
lnea magistralmente; Juan Jos
Rodrguez
ha
desarrollado
una
excelente obra utilizando el recurso del
color y la abstraccin.
El arquitecto, dentro de su formacin,
estudia Historia del Arte. El enfoque
que se hace es solo desde el punto de

vista histrico, por lo que queda un
vaci para poder comprender el arte
como un lenguaje de comunicacin
visual a nivel formal.
En Fundamentos del Diseo, Solo se
aprenden formas geomtricas para
comprender
los
conceptos
de
percepcin espacial. Por tanto queda un
vaci de cmo aplicar estos conceptos a
la forma arquitectnica.
Se ha estudiado el lenguaje de la forma
en el arte, y se ha estudiado el lenguaje
de la forma analtica que es la corriente
del pensamiento moderno que concibe
el diseo como partes aisladas, que al
unirlas forman el diseo. Esto produce
problemas, porque el todo aparenta
tener unidad a pesar de estar formado
de agregados. El diseo debera de
concebirse como un todo: creado desde
un punto de vista holstico, utilizando el
enfoque creativo del pensamiento de
Eduardo de Bono.16 Este dice que hay
que generar ideas deliberadamente que
luego se modifican para que se ajusten
16
14
Prado Antonio, El creador Maya, Pg. 185.

15
Aguirre Eduardo, En el curso de diseo
arquitectnico II, de la Maestra en diseo
arquitectnico.
DE BONO, EDWARD, El pensamiento

creativo, el poder del pensamiento lateral para
la creacin de nuevas ideas, Ediciones Paidos
Barcelona, Buenos Aires, Mxico. Pg. 127.
primera reimpresin 1995.
a nuestras necesidades. l utiliza

tcnicas formales del pensamiento
lateral como la del pensamiento
creativo, en el cual nos movemos
hacia delante partiendo de una
provocacin para conseguir una idea
til(la bsqueda de la rutina, enfoque
general, enfoque creativo, el diseo y la
agrupacin).17
Estudiar las formas
creativas de la pintura, para utilizarlas
en el proceso de creacin de la forma
arquitectnica,
permite
romper
paradigmas formales de diseo, ya que
muchas veces el diseador ya tiene
formas preestablecidas para crear,
ampliando los recursos expresivos del
creativo.
17
DE BONO, EDWARD, Seis pares de

zapatos para la accin, una solucin para cada
problema y un enfoque para cada solucin,
Ediciones Paidos, Barcelona, Buenos Aires,
Mxico. Pg. 22. primera edicin 1992.
18
generativa del pensamiento.

Los cuatro grandes enfoques
de esta etapa son: la
bsqueda de la rutina,
enfoque general, enfoque
creativo, el diseo y la
agrupacin, ya que el
propsito de PO es ser
generativo
y
producir
mltiples posibilidades.19
DELIMITACIN DEL TEMA

El diseo arquitectnico en
Guatemala, especficamente
en
la
Facultad
de
Arquitectura
de
la
Universidad de San Carlos
de Guatemala
El
mtodo de diseo
arquitectnico propuesto por
el Modernismo que es
analtico y que es limitante
de la creatividad.18 Aplicar
las tcnicas formales del
pensamiento creativo que
propone Edgard de Bono, en
el estudio de la pintura
contempornea.
El pensamiento holstico en
el diseo arquitectnico.
Dentro de la pintura
contempornea, el estudio
de las pinturas que tengan
formas
naturales,
geomtricas o abstractas y
que se puedan aplicar en el
proceso
de
diseo
arquitectnico. Aprovechar
las pinturas guatemaltecas
contemporneas, si no se
encuentran casos adecuados
recurrir
a
pinturas
extranjeras.
En el pensamiento lateral
utilizar PO (Posibilidades y
Opciones) que significa
vamos a generar algunas
posibilidades, como un
abanico de ideas. Esta es la
etapa creativa, productiva y
18
Opinin del arquitecto Barragn que

las escuelas de diseo arquitectnico limitan la
creatividad del alumno en el proceso de
enseanza del diseo, entrevista.
19
DE BONO, EDWARS, Las cinco etapas del

pensamiento, tcnicas de los sombreros.
Utilizar las ideas creativas

del mtodo holstico que
propone Betty Edwards,
espacio negativo, positivo,
contornos, espacio, mapas
para la luz y sombra, para la
diagramacin de las formas.
JUSTIFICACIN DEL TEMA

En el proceso de diseo
arquitectnico, se comienza con
diagramas dibujos, para poder ir
materializando las ideas de
solucin
del
problema
arquitectnico. Muchas veces se
tienen preestablecidas algunas
formas de casas, restaurantes,
comercios,
por
mencionar
algunos, o se est con el
problema de cmo producir
formas nuevas. Muchas veces se
recurre a la copia de arquitectura
de revistas para solucionar el
problema. El recurrir al estudio
de la pintura como fuente de
formas permite, romper esquemas
preconcebidos de diseo, y
ampliar las posibilidades de
creacin del arquitecto.
19
Se debe diferenciar en la forma y

la funcin, lo utilitario de lo
esttico y establecer la relacin
de los aspectos funcionales de los
estticos.
Se ha utilizado la
pintura,
observndola,
reinterpretndola, para producir
formas arquitectnicas nuevas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Proponer una metodologa
alternativa al proceso de
diseo lineal, con nfasis en
la creatividad.
Diagramar los conceptos de

la teora del arte que se
relacionan con la teora de
la arquitectura.
Aplicar tcnicas holsticas
de percepcin del mtodo de
Betty Edwards.
Resaltar la creatividad en el
proceso de diseo.
Analizar la influencia de los
ismos
en
el
diseo
arquitectnico
del
Modernismo.
Usar la semitica en el
proceso de iconografa en el
Entender el estudio de la
pintura
contempornea
como un proceso que se
puede aplicar, en la creacin
del diseo arquitectnico.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Retomar el pensamiento
holstico en arquitectura.
Aplicar
tcnicas
del
pensamiento creativo de
Edgard de Bono, en el
proceso
de
diseo
arquitectnico.
HIPTESIS
Si se estudia la pintura contempornea
como experiencia esttica, se puede
potencializar la creatividad en el
proceso
de
20
CAPTULO 2
CMO SE HAN ABORDADO

LOS PROCESOS DE
ENSEANZA DEL DISEO
EN LA FACULTAD
DE ARQUITECTURA
21
CMO SE HAN ABORDADO LOS

PROCESOS DE ENSEANZA DEL
DISEO EN LA FACULTAD DE
ARQUITECTURA.
Recabar informacin de los
proceso de diseo en
la
facultad de arquitectura.
El arquitecto Carlos Enrique Valladares
Cerezo, actual decano de la facultad de
arquitectura, redact un documento20 que
recopila la investigacin y la filosofa de
la enseanza del diseo, acumulada y
desarrollada en el tiempo, por los
profesores de Diseo Arquitectnico del
nivel de formacin bsica de la Facultad
de Arquitectura de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. En l, describe
cmo la Facultad de Arquitectura, desde
20
VALLADARES CEREZO, CARLOS

ENRIQUE, MARCO FILOSFICO, Enfoque de
la enseanza en la Facultad de Arquitectura de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, julio
2003.
su fundacin, ha pasado por las

siguientes fases, desde la elitista, a una
con formacin excesivamente social
con el Congreso de Reestructuracin de
Arquitectura, CRA, en 1972, a una muy
tcnica constructiva a partir de los 80.
En la actualidad, se busca que se d un
equilibrio en la formacin del
arquitecto entre lo social, lo tcnico y lo
artstico creativo, acorde a lo que define
la Unin Internacional de Arquitectos y
el sistema de homologacin y
acreditacin a nivel latinoamericano.
El Diseo Arquitectnico o Taller de
Diseo es la columna vertebral de la
carrera.
Las asignaturas tericoconceptuales lo alimentan.
Metodologa
del
Diseo
Arquitectnico es un curso que se
constituye en la base metodolgicaconceptual de la franja de los Diseos
Arquitectnicos, en los cuales se realiza
la aplicacin respectiva. Conjuntamente
con Fundamentos del Diseo y Diseo
Arquitectnico 1, conforman la trada
toral de los cursos de la Unidad de Diseo
Arquitectnico,
Bsica.
Nivel
de
Formacin
Se desarrollan diez asignaturas de

diseo arquitectnico, una cada
semestre durante cinco aos.
En el primer semestre, se denomina
Fundamentos del Diseo, y en los
subsiguientes, Diseo Arquitectnico
del 1 al 9. La enseanza del diseo est
dividida en tres niveles: Nivel de
Formacin Bsica, Nivel de Formacin
Profesional General y Nivel de
Formacin Profesional Especfico. En
el Diseo Arquitectnico 9, se
desarrolla el Proyecto de Graduacin.
Posteriormente, se realiza una Prctica
Profesional Supervisada por seis meses.
Las asignaturas con sus temas de
investigacin que apoyan los diseos
arquitectnicos son:
-Sociologa y Desarrollo, necesidades
sociales
dimensionamiento,
proyecciones de poblacin.
-Teora y Mtodos del Diseo, casos
anlogos.
22
-Topografa, terreno: dimensin y forma

(planimetra y altimetra).
-Gobierno Administracin y Territorio,
reglamentos de construccin.
-Manejo y Diseo Ambiental, anlisis del
entorno ecolgico del terreno e impactos.
-Anlisis Urbano, terreno: anlisis del
entorno urbano.
-Construccin,sistemas constructivos.
Administracin, aspectos econmicos
financieros.
Formar y capacitar profesionales de la

Arquitectura altamente calificados y
competitivos en el mercado laboral, con
liderazgo para ser agentes de cambio
comprometidos con el proceso de
desarrollo sostenible del pas para
aportar soluciones a los problemas
nacionales en el mbito de su
competencia, preservando los recursos
culturales y naturales.
Una definicin comnmente aceptada

de Arquitectura es: Prctica tcnica
basada en el arte y la ciencia para
transformar espacios habitables que
sustentan las actividades del sistema
social.
Vinculacin con
investigacin
Adems es la fusin de la forma + la

funcin. La esttica es la teora que
trata de explicar, despus de una
reflexin sistemtica y metdica la
relacin que existe entre la expresin
del hombre en sus obras y el hombre
mismo, es decir, que trata de explicar
las experiencias de los hombres, sus
juicios y la terminologa especial que
en consecuencia crean.21
La
determinacin y descripcin del objeto
esttico se realizan por medio de la
ontologa, que es el juicio esttico que
indaga mediante los procedimientos
pertenecientes a la lgica y a la
semntica, de la existencia esttica.
Tiene que servirse, acaso en un sentido
el
sistema
de
Producir conocimiento para aportar a la

solucin de los problemas del hbitat
social del pas.
VISIN: Facultad de Arquitectura de
la Universidad de San Carlos:
Institucin de educacin superior cuya
funcin es ser el ente rector en la
formacin profesional, as como de la
produccin y difusin del conocimiento en
arquitectura, el desarrollo del sistema de
asentamientos humanos, la vivienda y el
ordenamiento territorial. Todo ello para
contribuir al desarrollo sostenible del pas,
preservando y protegiendo los recursos
culturales y naturales.
Vinculacin
extensin
con
el
de
Proporcionar servicios de arquitectura y

diseo a las municipalidades, las
comunidades y a los sectores que no
tengan capacidad de pago. As como
vender conocimiento y servicios a los
sectores con capacidad de pago.
EL
PROCESO
DE
ARQUITECTNICO
MISIN:
sistema
La Arquitectura es una conjuncin entre

el arte que es la belleza y la ciencia
que es la certeza.
DISEO
21
GARCA OLVERA, FRANCISCO, Esttica

y Diseo, Universidad Autnoma
Metropolitana, Pg., 23.
23
amplio, de la analtica existencial.22 Y la

funcin es lo til, la habitabilidad del
objeto arquitectnico.
A partir de una necesidad de espacio que
sustentar una actividad del sistema social,
el proceso de la produccin arquitectnica
define varios pasos: investigacin, diseo,
planificacin, planeacin, construccin y
habitacin. Es hasta en esto ltimo donde
se podr evaluar si el objeto arquitectnico
responde a las necesidades por las que fue
planteado.
Con el diseo arquitectnico generado a

nivel de anteproyecto, slo se proveer de
una hiptesis de respuesta, a la necesidad
de espacio habitable planteada, la cual
podr ser confrontada nicamente hasta
que se habite el espacio, aspecto que
trasciende al momento acadmico de las
asignaturas de diseo, por mucho que se
genere el planteamiento de proyectos
reales.
El objeto arquitectnico es la fusin de
forma-funcin. El proceso de diseo
22
BENSE, MAX, Esttica, Consideraciones

metafsicas sobre lo bello, Ediciones Nueva Visin,
Buenos Aires, segunda edicin 1960. Pg. 20.
arquitectnico puede ir: de la funcin a

la forma o de la forma a la funcin.
De la forma a la funcin, parte por
definir una morfologa preconcebida
orgnica o geomtrica, lo que se
denomina idea generatriz o criterio
formal, fundamentada en los principios
y elementos de la organizacin formal,
(lineal, radiacin, simetra y dems
conceptos).
De la funcin a la forma, se empieza
por organizar la distribucin funcional
o utilitaria de los ambientes y luego se
estudia la forma.
A partir del planteamiento del proyecto,
se da un proceso de anlisis y sntesis.
En cualquiera de los casos sino hay un
anlisis contextual, una investigacin y
una labor de sntesis, los diseadores no
fusionan forma- funcin y slo atrapan
formas (formalistas)
u ordenan
secuencias de espacios (funcionalistas).
La arquitectura requiere maduracin. Es

un fenmeno de cultura. El proyecto
responde a una idea previa que da la
cultura. Requiere de una comprensin
del legado y continuidad de la historia.
La arquitectura marca hitos en la

historia. Al igual que las dems
expresiones artsticas, es una expresin
cultural del momento histrico.
ENFOQUE, CONTENIDOS DE LAS

ASIGNATURAS Y
ANTEPROYECTO DE CADA
DISEO ARQUITECTNICO
Se
resuelven
anteproyectos
de
demandas reales de inters social para
solventar problemas de los sectores
marginados del pas, y anteproyectos
acadmicos
con
el
ms
alto
requerimiento tcnico y esttico, que le
permitan al estudiante concursar en el
mercado laboral que demandan los
sectores financieros
nacional e
internacional.
Se busca que el egresado cuente con la
integralidad
de
la
concepcin
tridimensional
del
espacio
arquitectnico forma-funcin, por lo
que se induce al estudiante a ser un
diseador que sepa reflexionar y pueda
abordar un proyecto desde la forma a la
funcin, o desde la funcin a la forma,
siempre y cuando al final se fusionen
ambos en el producto arquitectnico.
24
Fundamentos del Diseo

Descripcin de la Asignatura
El estudiante conocer los conceptos
bsicos del diseo en general, enfatizando
en su representacin formal y en el color;
dichos conceptos aplicados correctamente,
le permitirn resolver ejercicios de diseo
bidimensionales y tridimensionales.
Teora y Mtodos de Diseo
El estudiante identificar los conceptos y
elementos de la arquitectura; as mismo, la
gnesis del diseo arquitectnico, sus
enfoques. Y posteriormente, se introducir
tericamente dentro del proceso de diseo,
las metodologas y las tcnicas.
Diseo Arquitetnico I
El estudiante aprende a disear espacios

unitarios monofuncionales, con el
desarrollo de un tema especfico, dentro
de una modalidad distinta cada
semestre.
A travs de los ejercicios del tema
especfico, el estudiante incorpora de
manera progresiva y secuencialmente,
los conceptos de diseo arquitectnico,
como: antropometra, ergonometra,
relacin entre actividades, y espacio
arquitectnico, para proponer la forma
y funcin de los espacios unitarios
referidos.
Posteriormente,
los
interrelaciona
con
la
propuesta
conceptual de un proyecto determinado
a partir de una idea base o
geometrizacin.
Este curso junto con Teora y Mtodos
del Diseo forman la base conceptual
para la comprensin del Diseo
Arquitectnico.
Diseo Arquitectnico 2
Es el primer curso en el cual se aplica
didcticamente el diseo como proceso: la
utilizacin de normativas y estndares de
diseo; los conceptos de frecuencia y
secuencia
arquitectnicas
y
las
conceptuaciones
de
circulaciones
peatonales y vehiculares segn sea su
jerarqua, su recorrido o su tipologa.
Asimismo, integra los conocimientos
adquiridos en los cursos que sirven de
prerrequisitos y los que se desarrollan en
forma paralela en el semestre respectivo.
Diseo Arquitetnico 3
Descripcin de la asignatura
El estudiante aplicar los conceptos
adquiridos
con
relacin
a
la
composicin arquitectnica, con nfasis
en el tratamiento de espacios en un
contexto fsico-natural y sobre un
terreno en ladera, basado en una
demanda social y aplicando conceptos
especficos, como son simbolismo,
abstraccin, jerarqua, modulacin,
secuencia y frecuencia.
Refuerza los conocimientos adquiridos en
los diseos arquitectnicos anteriores y
promueve la aplicacin de las tendencias
25
arquitectnicas contemporneas
y la
metfora conceptual. Da las bases necesarias
al estudiante para pasar al nivel de formacin
profesional general.
lo general a lo particular. Le proporciona

al estudiante herramientas metodolgicas
y conceptuales que le ayudan en la
composicin
formal
del
diseo.
Contribuye al desarrollo de sus
capacidades, habilidades y destrezas por
medio de la elaboracin de bocetos,
apuntes, modelos, en los que plasma sus
criterios, percepciones y conocimientos.
Integracin de todos los conocimientos

adquiridos en los cursos sealados en la
red como prerrequisitos. El estudiante
elabora proyectos de arquitectura con
orientacin a la proteccin y el respeto al
ambiente y al confort humano, y/o, con
caractersticas que incentiven los valores
de la identidad cultural guatemalteca.
Es el diseo arquitectnico visualizado

como el resultado de una reflexin
integral de todos los mbitos del diseo.
Integra conocimientos relativos a la
adecuacin del edificio al entorno y el
contexto, la interpretacin funcional, en
la imagen formal, la aplicacin de
criterios de los sistemas constructivos,
la tipologa estructural
y las
instalaciones. Adems se busca
establecer cmo las sensaciones
complementan las decisiones de diseo.
Se disean proyectos arquitectnicos cuya
metodologa va de la forma a la funcin y de
Desarrollar
proyectos
de
alta
complejidad
y
aplicar
los
conocimientos tericos y prcticos
adquiridos en los cursos sealados en la
red como prerrequisitos.
Aplicar criterios de instalaciones
especiales y proponer tecnologas que
coadyuven en la resolucin de
problemas arquitectnicos complejos.
Investigar,
sintetizar
y
proponer
soluciones, aplicando los conceptos y
conocimientos adquiridos durante la
carrera para dar solucin a problemas
urbano - arquitectnicos que satisfagan
necesidades de la sociedad Guatemalteca
dentro de un anlisis territorial nacional y
regional para apoyar procesos de
desarrollo sostenible. Aplicacin de
conocimientos, habilidades y destrezas
para expresar el objeto Arquitectnico
diseado
descriptiva,
grfica
y
volumtricamente, defender con criterios
valederos la propuesta Arquitectnica. El
proceso
metodolgico
de
diseo
empleado
con
rigor
cientfico
26
proporciona herramientas que permiten

integrarse al mercado laboral con mejores
perspectivas de desempeo profesional.
PROYECTO DE GRADUACIN EN
DISEO ARQUITECTNICO NUEVE.
Transformar el Diseo Arquitectnico 9
del dcimo semestre en el taller donde
cada estudiante desarrolla su proyecto de
graduacin.
Los estudiantes que desarrollan tesis de
produccin de conocimientos o de apoyo a
la docencia, tambin formulan
la
propuesta en la asignatura de investigacin
participativa del noveno semestre y son
asesorados por los especialistas de los
cursos especficos, a partir de los cursos
electivos del ltimo semestre.
Los estudiantes que continan estudios de
especializacin, pueden hacerlo de
inmediato y presentar sus exmenes de
tesis de licenciatura, a partir del segundo
ao de especializacin o al final de la
misma. Obtienen
grado y posgrado
simultneamente.
ENFOQUE DE LA ENSEANZA
AUTOAPRENDIZAJE
DEL
PROCESO
DE
DISEO
ARQUITECTNICO
El camino hacia la enseanza
autoaprendizaje
del
diseo
arquitectnico se orienta a travs del
abordaje del proyecto.
Actividad tutorial, de asesora
individualizada a la persona, que
requiere de un conocimiento previo
de ambos.
Erradicar el trmino castrante de
dar crtica, ya que no slo hay
que descalificar, hay que sealar lo
bueno y lo malo.
Facilitar la comprensin del
conocimiento. Promover y apoyar al
estudiante en su desarrollo.
Motivar. Maestro es el que sabe
introducir entusiasmo. Tiene la
conviccin e infunde que jams
podra abandonar la arquitectura.
("Actividad de motivacin 80%
conocimiento 20%")
Definir reglas claras, haciendo un

pacto de cooperacin conjunta.
Trabajar sobre el anteproyecto.
Rigor en el concepto: Ir hacia el
concepto y no a la resolucin del
anteproyecto
completo.
Las
correcciones deben ser pblicas al
menos en una primera etapa.
Exigir al alumno que exponga los
criterios en que basa su proyecto y
que los defienda.
Ensear a reflexionar. No a qu
pensar y hacer, sino a cmo pensar
y buscar por s mismo.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DE

DISEO ARQUITECTNICO
El papel facilitador docente debe incidir
en formar y modelar al estudiante bajo
el perfil descrito.
El estudiante de arquitectura tiene que:
Tener responsabilidad
autoformacin.
en
su
27
Aprender el contenido de cada

asignatura, ya que cada asignatura
contiene alguna parte del conocimiento
del oficio del arquitecto o el diseador.
Caminar con espritu de aventura
dentro de las ciencias sociales y las
ciencias exactas, as como debe
empaparse de arte y cultura ya que
forman parte del alimento vital del
arquitecto y del diseador.
Ser observador y reflexivo. La
maduracin en el diseo y la
arquitectura la dan la observacin, la
reflexin
y
la
investigacin
autodidacta, por lo que eso debe ser la
disciplina de vida de los estudiantes.
Slo despus de la maduracin pueden
producir diseos nuevos, ya que La
mejor arquitectura es la que an no
existe es la que ustedes van a
producir en el futuro.
PERFIL DEL DOCENTE DE DISEO

ARQUITECTNICO
Ser buenos profesionales no da por hecho
ser buenos docentes, hay que prepararse
para ello.
El perfil del docente de diseo

arquitectnico debe reunir las
siguientes caractersticas:
Toma el papel de un tutor asesor

facilitador y no el de un crtico
castrante.
La docencia es parte misma de su

ejercicio
profesional
y
no
complemento. Ve la docencia como
una segunda profesin. Tiene clara
motivacin para participar en esta
formacin de inventores (baos de
juventud).
Facilita la comprensin
del
conocimiento y apoya al estudiante
en su desarrollo.
Ejercen la profesin de arquitecto.

Para ensear, hay que tener
experiencia en el ejercicio de la
profesin. El docente tiene que
haber sudado y desvelado el
proyecto para poder ensear a
proyectar. A los tericos, habra
que pedirles que practiquen lo que
dicen, para as creerles. Jos Mart:
"La mejor forma de decir es
hacer ".
Motiva y entusiasma.
Define reglas claras desde un
principio, haciendo un pacto de
cooperacin conjunta.
Ms que meter, saca el talento que

ya traen los estudiantes.
Trabaja sobre el concepto y no en la

resolucin
del
anteproyecto
completo.
Ensea a observar, reflexionar,
transformar e inventar.
Es
formativo y no informativo. Lejos
de ser solo informativo, es formador
de inventores, por lo que motiva la
observacin, la reflexin y la
transformacin. Un buen maestro
es aquel que da alas para volar
con bases slidas para aterrizar.
Busca incentivar la ampliacin

cultural del alumno. Promueve que
se empape de las expresiones
culturales de la poca.
El profesor de la Facultad de
Arquitectura tambin debe tomar en
cuenta los cuatro fundamentos en
que se basa la Educacin Maya,
28
profunda reflexin transmitida por

generaciones:
1. Hacerse persona
2. Tener conocimiento y sabidura
3. Aprender a respetar la naturaleza.
Hasta aqu, las ideas recabadas sobre la
enseanza del diseo en la Facultad de
Arquitectura escritas por el actual decano
Arquitecto Carlos Valladares.
FORMACIN ACADMICA
AUTOR DE ESTE PROYECTO
DEL
El autor del presente documento realiz

sus estudios para formarse como
arquitecto, llevando los cursos de Taller
(hoy Diseo Arquitectnico) del 1 al 9, de
1976 a 1980 en la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. Las Tcnicas y
metodologas en el proceso de Diseo
Arquitectnico fueron las siguientes: de lo
particular a lo general; de lo simple a lo
complejo. El primer proyecto consisti en
organizar un bolsn que contuviera los
instrumentos para el diseo. Enseguida,
una cocina para un restaurante, el
restaurante, gasolinera, clnica mdica,
diferentes tipos de viviendas, iglesia,
teatro, museo, aeropuerto, hospital, centro
de servicios para un sector urbano. La
metodologa utilizada para disear era,
Tormenta de ideas que consiste en

enumerar palabras o conceptos que se
relacionen con el problema propuesto,
sin excluir nada. Todo puede servir para
solucionar el problema. Luego se
ordenaba la informacin haciendo un
listado por prioridades. Se clasificaba la
informacin por orden de importancia.
Tormenta de ideas es la base para los
mapas mentales que permiten una
forma de pensamiento natural y
holstico
permitiendo
conectar
diferentes conceptos.
Teniendo clasificada la informacin, se
elaboraba
el
programa
de
necesidades, que permite incluir los
diferentes ambientes que tendra
el
proyecto.
Se elaboraba una
matriz de
diagnstico. Haciendo una analoga de
una visita al mdico el cual diagnostica
a travs de exmenes para averiguar
cul es el problema que est causando
la enfermedad, para inferir cul es la
cura de la enfermedad. En esta etapa se
graficaban por medio de diagramas,
croquis, bocetos,
los problemas
existentes, y se diseaban las posibles
soluciones. La matriz de diagnstico
inclua caractersticas y cualidades de
los ambientes; reas en metros
cuadrados; mobiliario. Diagrama de
relaciones; determina si un ambiente

tiene relacin directa, indirecta o
ninguna con otro ambiente; qu
actividades se realizan en l; el nmero
de usuarios; relacin interior y exterior;
caractersticas;
orientacin,
soleamiento, control de la penetracin
de la luz solar al edificio; control del
viento dominante o circulacin de aire
cruzado.
Luego se elabora un diagrama de
relaciones. Este permite visualizar, en
planta, las relaciones entre ambientes,
directa, indirecta o ninguna. Diagrama
de
circulaciones.
Este
permite
visualizar las circulaciones principales
y secundarias.
Luego, un diagrama de bloques. En l
se usa escala grfica, por medio de
figuras bsicas generalmente cuadros y
rectngulos. Es una aproximacin en
planta utilizando escala. Se van
encajando las distintas reas del
proyecto como un rompecabezas. Esto
permite visualizar las distintas reas del
proyecto como quedarn en el proyecto
final. Aqu los resultados de todos los
alumnos son similares, es un conjunto
de cuadrados o rectngulos agrupados
que tienen una relacin lgica.
29
Teniendo la informacin ordenada del

proyecto, se da el salto al vaco, se dibuja
la planta arquitectnica, ubicando puertas,
ventanas, elevaciones, cortes, y se dibuja
la perspectiva de conjunto, para resaltar
los detalles importantes. Se hacen los
apuntes perspectivados.
investigacin: Teora, prctica y

visualizacin. Presenta el proceso de
un diseo.
Se va elaborando un
informe escrito y visual del proceso. En
todo momento, se sabe exactamente
dnde se encuentra el diseador. La
desventaja es el tiempo requerido.23
Entonces, los proyectos se diferenciaban

por las distintas alturas de los ambientes,
por los acabados, por la colocacin de
puertas y ventanas, o por el uso de algn
estilo particular de disear, o por la
habilidad del alumno en dibujar o el uso de
alguna tcnica de presentacin, tinta,
marcador, crayones o el uso de acuarelas.
El autor de este documento realizaba
bocetos perspectivados del conjunto
usando acuarelas para tener una visin del
todo. Si al docente le pareca, daba las
instrucciones para pasar los dibujos a
escala.
Caja negra. sta

se realiza por la
prctica. Un diseador con mucha
habilidad acumulada
utiliza este
mtodo que se basa en la experiencia.
La ventaja es rapidez de respuesta y
libertad de diseo. Es inseguro pues
no se sabe si lo realizado est bien o
mal. No se puede predecir el resultado.
Si no se tiene experiencia, no funciona.
MTODOS
DE
DISEO
ARQUITECTNICO,
CAJA
DE
CRISTAL Y CAJA NEGRA
Siempre fueron mencionados dos mtodos
para el diseo arquitectnico: La caja de
cristal o transparente y la caja negra.
Caja de cristal es la bsqueda de la
solucin de un problema a travs de la
OTRAS METODOLOGAS
Otras de las metodologas para el
diseo arquitectnico utilizadas por el
arquitecto Eduardo Aguirre son Redes
y ritmos espaciales que consiste en
grillas modulares geomtricas que
pueden
crecer
o
reducirse
armoniosamente. Se usa una geometra
Euclidiana, con formas bsicas como
23
TORTOLA NAVARRO, Mtodos del diseo

para diseadores Grficos, USAC Facultad de
Arquitectura, tercera edicin 2002.
base. Estas grillas son usadas tanto en

planta como en elevaciones.
Tambin usa la metodologa siguiente:
se elabora una pintura abstracta, se
selecciona una parte de la pintura, que
se transforma en la planta del edificio,
la cual se lleva a la tercera dimensin
utilizando plastilina. Se le inyecta el
programa de necesidades, se pasa a
escala, se grafica el proyecto utilizando
dibujo y presentacin arquitectnica.
NFASIS EN LOS DISEOS
ARQUITECTNICOS ACTUALES
Segn documento elaborado por el
Arquitecto Carlos Valladares, actual
Decano de la Facultad de Arquitectura
de la USAC, en los diseos
arquitectnicos se darn los siguientes
nfasis:
1. Necesidades
sociales,
dimensionamiento,
proyecciones de poblacin.
2. Casos anlogos
3. Terreno: dimensin y forma
(planimetra y altimetra)
4. Reglamentos de construccin.
5. Terreno: anlisis del entorno
ecolgico del terreno e
impactos.
30
6. Terreno: anlisis del entorno

urbano.
9. Justificacin del punto y la fase
de investigacin del proyecto
de graduacin.
7. Sistemas constructivos.
Estos
cursos
permitirn
producir
objetos
arquitectnicos,
y
se
desarrollaran las asignaturas
para que en su contenido se
8. Aspectos
econmicos
financieros.
lleve
paralelamente
una
metodologa de investigacin
para producir conocimiento.
31
CAPTULO 3
EL PENSAMIENTO
HOLSTICO EN EL
PROCESO DE DISEO
32
EL PENSAMIENTO HOLSTICO
EN EL PROCESO DE DISEO
En la formacin del arquitecto, se hace
necesario tener presente el todo. Edgar
Morn, en su libro Los siete saberes
necesarios a la educacin del futuro,
hace mencin de tener presente estos
lineamientos en la educacin del futuro.
Pro mover un conocimiento capaz de
abordar los problema s globales y
fundamentales para inscribir all los
conocimie ntos parciales y locales.
La arquite ctura conce bida como un
todo, no aislada, sino dentro de un
conjunto urbanstico.
La supre maca de un conocimie nto
fragmentado segn las disciplinas
impide a me nudo operar el vnc ulo
entre las partes y las totalidades y
debe dar paso a un modo de
conocimie nto capaz de aprehender
los objetos en sus contextos, sus
c o m p l e j i d a d e s , s u s c o n j u n t o s . 24
adqui ri dos en l as di fer ent es

m at eri as en el cur s o de di seo
arqui t ect ni co , el a l um no o no
recue rda, o di ce qu e no ha vi st o
t al conoci m i ent o.
Es necesario desarrollar la aptitud
natural de la inteligencia humana para
ubicar todas sus informaciones en un
contexto y en un conjunto. La
arquitectura es un todo que no se puede
desarticular. Es necesario ensear los
mtodos que permiten aprehender las
relaciones mutuas y las influencias
recprocas entre las partes y el todo en
un mundo complejo.
Es necesario utilizar, la capacidad del ser
humano que tiene de ver las cosas desde el
punto de vista holistico, pues ve la totalidad de
las cosas de una vez; Percibe las formas y
estructuras en su conjunto, lo holistico es una
caracterstica de percepcin del cerebro y es
25
una facultad de su lbulo derecho.
Los arqui t ect os q ue i m part en

docenci a
h an
t eni do
la
ex peri enci a qu e, cu ando se t r at a
de apl i car l os conoci m i ent os
La percepcin de la totalidad o gestalt,

no se ensea ni se aprende sino que
surge como consecuencia de haber
adquirido un conjunto de habilidades.
Las habilidades globales como leer,
24
25
MORN EDGAR, Los siete saberes

necesarios a la educacin del futuro. Pg., 17.
UNESCO 1999.
EDWARDS BETTY, Nuevo aprender a

dibujar con el lado derecho del cerebro,
Ediciones Urano, 2000. Barcelona, Pg. 72.
conducir, dibujar, con el tiempo acaban

realizndose de manera automtica.
Una sinfona se escucha como un todo,
no se puede desarticular por partes. La
arquitectura se percibe como un todo.
Le Corbusier, cuando se refiere al todo
en arquitectura, menciona el plan que
acta en toda la estructura: sus leyes
geomtricas,
sus
combinaciones
modulares, que se desarrollan en todas
partes. Dice:
El plan es la determinacin del todo.
El plan esta en la base. Sin plan, no hay
ni grandeza de intencin y de
expresin, ni ritmo ni volumen ni
coherencia. Sin plan se produce una
sensacin
de
desorden,
de
arbitrariedad,
insoportable
al
hombre.26
Marina Waisman hace un rescate del
concepto holstico en arquitectura. Ella
critica la fragmentacin de las
propuestas
arquitectnicas,
el
predominio de una crtica que
desmenuza
la
realidad
de
la
arquitectura, sin lograr recomponer su
26
LE CORBUSIER, hacia una

arquitectura, Editorial Poseidn,
Barcelona Espaa 1978. Pg. 36.
33
unidad. Menciona que presentar la

arquitectura construida, utilizando
fotografas, la recorta de todo contexto
y la vuelve bidimensional reducindola
a un solo sentido el de la vista, dejando
de lado toda la riqueza espacial,
matrica, sonora, ambiental. Waisman
opina
que
el
empobrecimiento
conceptual
y
el
esquematismo
constructivo de mucha arquitectura
actual pueden tener aqu una de sus
causas. Waisman propone el concepto
de tipo como algo permanente y
complejo un enunciado lgico que se
antepone a la forma y la constituye. El
tipo es la idea misma de la arquitectura;
lo que est ms cerca de su esencia. El
tipo poda definirse en estos casos por
la red de relaciones topolgicas que dan
por
resultado
una
determinada
organizacin volumtrica espacial y
una determinada relacin con el
entorno. El concepto de tipo constituye
la nocin de estructura; el concepto de
estilo, la nocin de cdigo; el concepto
de larga duracin, en la ciencia
histrica.27
El diseo arquitectnico es el
conjunto
de varias habilidades.
Realizado en su conjunto, tiene un
sentido y una totalidad. La gestalt
se puede comparar con una
reaccin esttica que se produce en
el momento en que pronto se ve la
belleza de algo, ya sea una idea,
una
elegante
solucin
a
un
problema o algo conocido que se
percibe de una manera nueva.
Teora de la Gestalt
La Gestalt palabra alemana que

significa
forma aspecto
configuracin.
Las investigaciones demostraron la

utilidad del aprendizaje de reglas, en
comparacin con la memorizacin. Por
ejemplo, es ms til aprender la regla
ortogrfica que nos dice que antes de
b va m y antes de v va n, que
aprenderse de memoria cmo se
escriben todas las palabras (mambo,
invitacin, etc.)
Un obstculo para la solucin de
problemas es la fijacin funcional o la
incapacidad para percibir diferentes
usos de los objetos o nuevas
configuraciones de los elementos en
una situacin.
Sintetiza esta teora: los objetos y los

acontecimientos se perciben como un
todo organizado. La organizacin
bsica comprende una figura (en lo que
nos concentramos) sobre un fondo. 28
PRINCIPIOS DE ORGANIZACIN
La ms importante aplicacin en el
campo educativo de la Gestalt est en la
solucin de problemas. Su postura
destaca la funcin del entendimiento, la
comprensin del significado o las reglas
que rigen la accin.
Principio de la relacin entre figura y fondo:
28
Principio de proximidad: establece

que los elementos que se encuentran
El ser humano
principios
para
percepciones.
emplea diversos
organizar
sus
afirma
que cualquier campo perceptual puede
dividirse en figura contra un fondo. La
figura se distingue del fondo por
caractersticas como: tamao, forma,
color, posicin, etc.
27
WAISMAN MARINA, El interior de la

historia, historiogrfia arquitectnica para uso
de latinoamericanos. Editorial Escala, Pg. 76.
Bogot Colombia.
VASQUEZ OLCESE CESAR,

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO,
http://www.turemanso.com.ar/fuego/psi/percepcion.html
34
cercanos en el espacio y en el tiempo

tienden
a
ser
agrupados
perceptualmente.
de similitud: segn el cual los
estmulos similares en tamao, color,
peso o forma tienden a ser percibidos
como conjunto.
Principio
La proximidad supera a la similitud.

implica que los
elementos que parecen construir un
patrn o un flujo en la misma direccin
se perciben como una figura.
Principio de direccin comn:
asienta que el
individuo organiza sus campos
perceptuales con rasgos simples y
regulares y tiende a formas buenas.
Principio
de
e investigaron el modo cmo se

asociaba la infinita variedad de
sensaciones y llegaron a la conclusin
de que stas no se agrupaban de un
modo anrquico, sino con arreglo a
cierta estructura o forma. La gestalt ha
evolucionado desde entonces y ha
generado otras teoras.
Las formas no son la suma de los
elementos aislados de la sensacin, sino
algo ms complejo, pues cualquier
cambio en la composicin de la forma
modifica de manera fundamental y
trasfigura la forma en otra estructura o
composicin distinta.
simplicidad:
se refiere a la tendencia a
percibir formas completas.
Principio de cierre:
LA PSICOLOGA DE LA FORMA
Las diferentes maneras posibles de
organizar
el
campo
perceptivo
impulsaron a un grupo de psiclogos
alemanes a buscar un elemento comn
que sirviese de fundamento a esas
diferentes manifestaciones. Estudiaron
agruparlos con arreglo a una estructura

determinada. Por ejemplo: un rostro, un
edificio, un paisaje, etc. las formas de
agrupacin ms frecuentes son:
Por proximidad: Las diferentes
distancias de unos estmulos con
respecto a otros influyen en que se
perciban como unidades aisladas o
constituidas. Por simetra: Existe una
tendencia en nosotros a agrupar los
estmulos construyendo con ellos
figuras simtricas. Por semejanza: Por
elementos iguales o similares, se
estructuran generalmente formando una
nica estructura. Por continuidad: Los
elementos que se agrupan por rectas o
curvas de manera continua tienden a ser
percibidos formando una unidad.
LEYES DE PERCEPCIN
Los psiclogos de la forma han
estudiado aquellas variantes perceptivas
que estn en funcin de los aspectos
estructurales de los estmulos. Segn
esto, han establecido distintas maneras
de organizar los estmulos y de
reunirlos en grupos. Algunos de estos
modos son:
LA AGRUPACIN: Es frecuente que
al recibir varios estmulos tendamos a
LA
FIGURA/FONDO:
PERCEPCIN
ntimamente relacionada con las

agrupaciones
anteriores
est
la
tendencia a organizar los estmulos
estructurndolos en formas tales que se
den ciertas figuras destacadas sobre un
fondo. En estos casos, la figura aparece
bien delimitada, resaltada sobre un
fondo. Con este tipo de agrupaciones, la
figura tiene el valor de objeto, mientras
35
que el fondo tiene valor de soporte o

espacio ms o menos indefinido, sobre
el que descansa la figura.
EL CIERRE: Cuando una serie de
sensaciones nos afecta presentndonos
figuras u objetos inacabados, lneas
interrumpidas, elementos incompletos,
etc.
tendemos
a
estructurarlos
construyendo figuras acabadas y
perfectas.
EL PRINCIPIO DE CONSTANCIA:
Segn este principio tendemos
a
percibir las cosas por su color, figura o
como estamos acostumbrados a verlas o
como son. Por ejemplo, la nieve la
vemos blanca aunque sea de noche.
EL MOVIMIENTO APARENTE:
Existe el movimiento aparente, no real.
Por ejemplo, el constante apagarse y
encenderse de bombillas con unos
intervalos y unos ritmos, nos da la
impresin de movimiento real, pero
recibimos influencias en el acto
perceptivo.
A continuacin se presentan ejemplos
de clase elaborados por Salvador
Glvez en el curso de Teora de la
Forma a Aplicada al Diseo Grfico
impartido por el Doctor Joel Olivares,
director de la Escuela Gestalt de Diseo
de Jalapa Veracruz, Mxico, en abril de
2006. El curso se imparti dentro de las
actividades de actualizacin docente de
la Facultad de Arquitectura de la
Universidad de San Carlos de
Guatemala.
El Doctor olivares dentro del curso
comparti su tesis de Doctorado. Para
esa fecha, era un documento indito,
titulado: Teora de la forma y de la
configuracin en el cual plantea que
el lenguaje de diseo en dos
dimensiones del diseo grfico, es
aplicable al diseo en tres dimensiones
de la arquitectura.
36

Cerramiento: negro, gris y blanco
Cerramiento en grises y blanco
Cerramiento en negro gris y blanco
Diseo: Salvador Glvez.
Bordes: cerramientos en tres dimensiones
Maqueta diseada por estudiante de Diseo

arquitectnico 6
Cerramientos con bordes

arquitectnico 6

arquitectnico 6
Cerramientos con bordes
Maqueta diseada
arquitectnico 6
por
estudiante
de
Diseo
37

Cncavo: La percepcin del espectador es para
adentro de la composicin
La perforacin en la base, le da profundidad a la

composicin, los volmenes ms pequeos cerca del
centro de la composicin
El punto de fuga central da profundidad espacial.
Convexo: Movimiento hacia afuera de la

composicin

arquitectnico 6
Lo ms grande cerca del centro
El volumen ms grande cerca del centro

arquitectnico 6
Diseo: Salvador Glvez..
LNEAS DE TENSIN, TODAS LAS FIGURAS IRRADIAN LNEAS QUE SON UTILIZADAS PARA ORDENAR EL ESPACIO
38
Lneas de enlace, unen varias formas en la

composicin.
39

TRANSPARENCIA: Al interceptarse dos formas
hay un cambio de direccin. Es conceptual. Al
introducir una cuchara en un vaso de vidrio que
contenga agua, la reflexin hace que el mango de
la cuchara se vea partido.
El volumen cambia de direccin cuando penetra en

otro volumen.
La forma cambia de direccin cuando penetra en otro

volumen.
Maqueta diseada
arquitectnico 6
Maqueta diseada
arquitectnico 6
por
estudiante
de
Diseo
por
estudiante
de
Diseo
EXPLOSIN: fractura la figura. La ruptura se

hace con proporcin utilizando la geometra de la
forma.
Explosin del paraleleppedo en varias direcciones.
Los paraleleppedos son explotados.
Maqueta diseada
arquitectnico 6
por
estudiante
de
Diseo
Maqueta diseada
arquitectnico 6
por
estudiante
de
Diseo
40

COHERENCIA FORMAL: Una forma se liga
con la otra utilizando la geometra del circulo
(circularidad), del cuadrado (cuadralaridad),
del triangulo (triangularidad), logrando
continuidad en la estructura de la forma.
Se aplican conceptos de redes y ritmos espaciales.

Para la continuidad de las formas, las cuales estn
articuladas por su geometra.
Coherencia formal en volmenes arquitectnicos.
Diseo: Salvador Galvez
ARQUETIPO es el cono de conos. Parte

subjetiva de lo objetivo, tiene un significado
colectivo.
Creacin de un arquetipo utilizando la

geometra de dos crculos, un tringulo y un
segmento de lnea para crear un logotipo. La
composicin tiene coherencia formal.
El arquetipo tiene un cono. Los conos son

imgenes mentales que nos sirven para reconocer el
significado de los objetos.
El cono es la composicin bsica.
Iconografa es la funcin de trasformar la figura. El

tringulo esta diseado como figura fondo. El crculo se
explot con bordes. El semicrculo est con lneas de
continuidad. El segmento recto, con puntos. El punto
rojo es un centro de inters. Las formas geomtricas se
pueden sustituir por tipografa.
41

ESTRUCTURA DE LA FORMA: Estudio de la
geometra de un colibr
Sntesis del colibr que rene todos los conceptos

experimentados.
Colibr estudio de color luz y sombra
Estructura de la forma
Iconografa del cono
Opinin de Salvador Glvez, despus de haber

realizado los ejercicios del curso de Teora de la
Forma en el diseo grfico impartido por el Dr.
Joel Olivares de la Escuela Gestalt de Diseo de
Jalapa Mxico.
Arq. Santiago Calatrava, Terminal de transportes en

Nueva York, ubicada en la zona cero. Abstraccin
de una paloma alzando el vuelo desde las manos de
un nio.29
29
El curso fue una nueva forma de poder

aprehender disfrutando.
Experiment catarsis.
Integr
conocimientos que tena
dispersos.
Revaloric el hecho de ser diseador.
Transmit esta metodologa en las clases
de diseo.
Valor el regalo que tenemos, con el
cerebro.
Iconografa del
cono.
Retom el ritual en el aprendizaje.
Experiment que el aula es un templo
sagrado.
Valor la puntualidad.
Comprend que el diseo es trabajo,
trabajo, trabajo.
Reconoc que esta metodologa permite
ser original a quien la usa.
Agradezco al Dr. Joel Olivares, por
compartir sus conocimientos en el diseo.
Columna del arquitecto. Boletn No. 5. Pg. 3 Colegio de arquitectos de Guatemala. Abril 2008.
42
CAPTULO 4
EL ARTE UN
LENGUAJE DE
COMUNICACIN
43
EL ARTE UN LENGUAJE DE
COMUNICACIN
La primera comunicacin que tubo el hombre
antes de la escritura fue a travs de imgenes,
pintadas en cavernas, modeladas en arcilla o
grabadas en huesos. Tenan un significado de
pensamientos sentimiento y percepciones. 30
Los artistas son grandes comunicadores de
mensajes. Aqu cabe el dicho una imagen
dice ms que mil palabras.
LA COMUNICACIN VISUAL
LA PERCEPCIN DE LA IMAGEN
El observador y el artista tienen en Cada obra de arte, sea antigua o moderna,

comn
estmulos
visuales
y figurativa o abstracta, es una imagen. Tiene
mecanismos perceptivos.
una estructura que el observador percibe.
El ojo recoge la informacin visual. Gracias
El artista extrae de la realidad los a las radiaciones luminosas emitidas o
elementos esenciales, para recrear la reflejadas por un objeto, podemos percibir
imagen de lo real, contribuyendo a su forma, dimensiones y color. Por medio
desarrollar la capacidad de lectura del de las vas nerviosas, esta informacin llega
observador. Los artistas ensean a ver. al cerebro, quien compara, asocia, interpreta
y decodifica.
Emisor es el autor de la pintura; mensaje,

el contenido; el cdigo, los signos; el medio,
el cuadro o la pintura; el receptor, el que
interpreta el mensaje; contexto, lugar y
circunstancias donde se produce la
comunicacin; la funcin, la intencin del
mensaje.
30
Prette, Mara Carla y Alfonso De Giorgis, Comprender del arte y entender su lenguaje, Susaeta Ediciones S.A. Campezo, s/n- 28022, Madrid, 2002.
44

LA ARQUITECTURA COMO LENGUAJE DE
COMUNICACIN
Emisor es el arquitecto; mensaje, para qu

uso se dise el edificio; el cdigo, puerta,
ventana, muros, estructuras; el medio, el
edificio; el receptor, el usuario; contexto, el
espacio que es donde se produce la
comunicacin; la funcin, la intencin del
mensaje, el edificio siendo utilizado.
La arquitectura como signo es un objeto

estimulante,
para
el
diseo El hombre experimenta la arquitectura
arquitectnico.
como comunicacin funcional.
Los arquitectos son comunicadores de

mensajes. La arquitectura dice ms que
mil palabras. Al hacer uso de un
El hombre usa la arquitectura porque tiene un edificio, se aprende a leer cmo
significado que la predispone a usarla funciona cada una de sus partes.
funcionalmente.
El arquitecto extrae de la realidad los

elementos esenciales (forma, estructura,
textura, color) para el diseo de sus
proyectos, contribuyendo a desarrollar la
capacidad de lectura del usuario. Los
arquitectos ordenan el espacio.
45
MODELOS
PERCEPTIVOS
Y
ESTRUCTURA DE LA IMAGEN
La percepcin visual es un lenguaje que se
puede codificar. El artista reelabora formas y
colores y los transforma en estructuras
expresivas.
El arquitecto reelabora formas y las

transforma en estructuras expresivas en el
FIGURA FONDO
La percepcin de la forma se hace por
figura y fondo. A la figura, se le llama
espacio positivo, y al fondo, espacio
negativo.
Para
elaborar
las
composiciones en pintura, se toma, muy
en cuenta, lo vaco y lo lleno, pues dan
un efecto barroco o minimalista.
Para la composicin arquitectnica, los
llenos y los vacos son muy
importantes. El espacio positivo y el
espacio negativo son bsicos en el
proceso de diseo de los interiores y
exteriores arquitectnicos.
En la realidad, se tienen muchos elementos

y, para componer, se debe hacer una
seleccin. La primera aproximacin que se
hace es el encuadre.
46
LA FORMA EN EL ARTE
EL USO DE LOS ENCUADRES. Los encuadres generales subrayan el conjunto de un lugar.
EL ENCUADRE GENERAL
Es elegir un punto de vista adecuado para el tema.
A travs del encuadre, se pueden lograr diferentes
efectos. Se puede tener un cosmos y muchos
microcosmos.
EL ENCUADRE MEDIO
Es una seleccin de una parte del todo.
EL ENCUADRE DE DETALLE
Enfocan la atencin en los detalles.31
EL ENCUADRE EN EL PROCESO DE
DISEO ARQUITECTNICO
Por medio del encuadre general, se pueden tener
diferentes
vistas
del
proyecto
utilizando
perspectiva.
31
Plano de detalle
Plano de acercamiento
Perspectivas elaboradas por Teodoro Paredes

Carne: 199999848. Diseo arquitectnico 6.
Parramn, Jos Mara, As se compone un cuadro, Ediciones Parramn: Barcelona, Espaa, 1983. Pg. 94.
47
Seleccion una parte utilizando el Calc las formas elegidas para desarrollar
encuadre
medio. La posicin horizontal la la planta de conjunto
Un alumno escogi esta pintura de Kandinsky
transform en verticalmente.
Encuadre general de la maqueta
Construy la maqueta de conjunto, donde

variaron las proporciones de acuerdo con las
necesidades del proyecto.
Dibuj la planta de conjunto.
Encuadre de acercamiento de la maqueta.
48
Usando el encuadre, se pueden hacer recorridos visuales como herramientas de diseo urbano y arquitectnico. El diseo grfico, el
cine, la fotografa, las artes visuales usan el encuadre. 32
RECORRIDOS VISUALES.
32
PORTER, TOM/ GREENSTEET, ilustraciones de GOADMAN SUE, Manual de Tcnicas Grficas para Arquitectos Diseadores y Artistas,
Editorial Gustavo Gili, S.A. Barcelona, 1983.
49
LA COMPOSICIN
Es
seleccionar,
elegir,
resaltar,
organizar, diferentes elementos para
producir un efecto deseado.
El dibujante, pintor, fotgrafo, director
cinematogrfico, escultor, diseador
grafico, diseador arquitecto, diseador
industrial, todos observan lo que entra
en su campo visual pero, al crear una
imagen, seleccionan, eligen lo que
consideran significativo para su trabajo.
Los artistas han utilizado todos estos
elementos dentro de los espacios
compositivos
para
obtener
los
resultados deseados, desde los antiguos
maestros, hasta los contemporneos. La estructura formal de las obras de arte
Siempre se
ha cuidado la constituye un lenguaje. A travs de la
composicin.33
composicin, el artista puede tener una
visin del todo pues organiza los distintos
elementos en el espacio como son: lnea,
alternancia, ritmo, forma, espacio, luz y el
claroscuro.34
33
34
COMPOSICIN CIRCULAR.
En esta pintura, la composicin est basada
en crculos.
Las formas redondas de las yerberas estn
unidas por crculos mayores que tocan el
centro de cada flor.
Tiene un equilibrio oculto.
El color ms calido est cerca del centro
geomtrico del espacio pictrico.
Ttulo: Jardn de la yerberas. Autor Salvador Glvez. 150x122 cm.
Malins Frederick, Mirar un cuadro para entender la pintura. Herman Blume Ediciones Madrid, Espaa. 1983.
Johnston, Gordon, Pintura enciclopedia de temas bsicos. Ediciones Parramon, Barcelona Espaa, 1978.
50
El diseo arquitectnico toma, como fuente de inspiracin, la pintura para la composicin de los volmenes arquitectnicos.
La alumna Tamara Menndez Baldetty La composicin simplificada. Edificio Encuadre general de la maqueta
eligi una
pintura de Kandinsky. de uso mixto Habitacional comercial y
Seleccion
partes
de
la
misma de oficinas.
simplificando la composicin para su
proyecto.
Primera interpretacin
Pintura de Kandinsky, seleccionada por dos
alumnos.
Segunda interpretacin
51
LA LNEA COMO SIGNO
Muchas de las obras de arte antiguo y LA LNEA

moderno revelan la particular sensibilidad
En el sistema codificado de la visin, visual de sus autores respecto a las
los perfiles y los contornos de los percepciones lineales.
objetos son esquematizados como
formas lineales.
La lnea, como figura abstracta, ha

nacido de lo concreto. En los antiguos
pictogramas, antes de la escritura, una
lnea ondulada representaba el agua,
que da la impresin de movimiento de
algo que fluye.
Composicin con estructura lineal
Detalle en donde predomina el uso de un

dibujo espontneo basado en lneas
naturales.
En esta pintura, Los Anturios en forma de

gota con sus tallos tienen una composicin
radial. Los frutos son circulares; las aves del
paraso tienen estructura radial; las alas del
ngel son segmentos de crculos. Todo el
conjunto est estructurado con lneas
Predominio de lnea curva
semicirculares.
52
Composiciones en donde predomina la lnea.
Predominio de
composicin.
la
lnea
en
la
Diseo de Marlon Vargas, carn: 200120293
Pintura de Carlos Mrida. Composicin

con una geometra lineal.
Planta de conjunto
Composicin con una geometra lineal
natural, topolgica.
Maqueta de conjunto. Diseada por Leyla

Isabel Chacn Len. Carn: 199311408
53
En estas composiciones predomina el uso de la lnea.
Composicin pictrica de Malevich

Predominio de la lnea recta.
Composicin pictrica
predominio lineal.
de
Malevich
Composicin
e
interpretacin
de
volmenes, predominio de la lnea curva.
Composicin de volmenes arquitectnicos

Interpretacin
volumtrica
composicin anterior.
de
la
Maqueta de conjunto
54
ALTERNACIA Y RITMO
La alternancia de los distintos modelos de

formas crea un ritmo que resulta
agradable a la vista. Nuestra propia
existencia est basada en el ritmo: la
respiracin, los latidos del corazn, la
vigilia, el sueo, el caminar. Tambin
hay ritmo en el crecimiento,
las Los cartuchos por su forma se repiten
estaciones atmosfricas y en el tiempo.
alrededor del rostro creando una alternancia
al cambiar de posicin.
En este detalle, el ala del sombrero est

segmentada en ciertos intervalos que se
repiten
dando
la
sensacin
de
movimiento.
Repeticin de grande a pequeo en los
La repeticin de la lnea curva en las alas volmenes negros.
crea alternancia y ritmo.
Este ritmo que se repite a intervalos
regulares constituye un orden y, por
consiguiente, seguridad psicolgica.
La repeticin de los tringulos en los

techos crea un ritmo, que se repite en los
volcanes.
El semicrculo del arco crea un ritmo, que
se repite en los semicrculos de las cpulas.
Repeticin en las distintas formas
55
ALTERNACIA Y RITMO de las dos dimensiones de la pintura, a las tres dimensiones de las maquetas.
Composicin de los volmenes.

Composicin constructivista de
Malevich.
El tringulo es el elemento de
repeticin.
Repeticin en las formas

semicirculares, en el medio cilindro, en
las lneas de piso. Repeticin y ritmo
en las formas triangulares.
Planta de conjunto: el tringulo cambia de

posicin y de tamao y crea un ritmo.
Repeticin y ritmo en las formas

semicirculares, en el cilindro.
Repeticin en las formas semicirculares y en

las aberturas de los cerramientos.
56
INDICACIONES ESPACIALES: Lo grande est adelante; lo pequeo, atrs. Lo pequeo, arriba; lo grande, abajo.
EL ESPACIO
El espacio se puede indicar grficamente,
por cambio de tamao dentro de la
composicin.
Lo grande est adelante; lo pequeo, atrs.

Una silla es ms grande que una flor pero,
por el tamao en la composicin, da la
impresin de estar lejos. Efecto convexo,
lo grande est cerca del centro.
Localizacin espacial: adelante, atrs.
Esta pintura de Kandinsky fue elegida por

el alumno Jos Abel Recinos Gmez,
carn: 199719647 de Diseo
Arquitectnico 6
Los objetos cercanos al marco estn ms

grandes; se ven ms cerca. Lo ms pequeo,
ubicado cerca del centro, se ve lejos. se es
el concepto de cncavo. Estos efectos de
cambio de tamao indican el espacio sin
usar perspectiva.
Lo grande adelante, lo pequeo atrs.

Composicin de conjunto basada en la Proyecto: Vivienda, comercio y oficinas.
pintura de Kandinsky. El espacio est
indicado por cambio de tamao. Lo grande
adelante, lo pequeo atrs.
57
INDICACIONES ESPACIALES
Lo que est arriba est atrs;

cercano est abajo.
lo ms
Lo que est atrs est arriba.

Lo que est adelante est abajo.
El dibujo isomtrico.
Lo que est arriba est atrs. Lo que est La perspectiva con sus distintas vistas nos
abajo est adelante.
permite representar la realidad.
Lo que est adelante tapa lo que se
encuentra ubicado atrs.
En la superposicin los objetos que estn

adelante tapan a los que estn atrs.
Lo de adelante tapa lo que est atrs,

superposicin de objetos.
Los programas tridimensionales digitales
son recursos visuales para definir el objeto
diseado en el espacio.
58
LUCES Y SOMBRAS
Los objetos tienen un relieve. Destacan
del fondo y se percibe su volumen
gracias al claroscuro que los modela.
Los valores tonales altos se encuentran

dentro de los ms claros de la escala tonal.
valores
tonales
bajos
estn
El efecto es luminoso. El claroscuro Los
Los efectos de luz han sido utilizados por
permite dar la impresin de volumen en dos localizados dentro de la oscuridad de la
artistas visuales en pintura, teatro,
escala tonal. Dan la impresin de misterio o
dimensiones.
fotografa, cine.
dramatismo.
Estudio de luz con alto contraste. Luz

Estudio de luz y sombra: maqueta vista en Estudio de luz en exterior-interior. Luz directa sobre fondo obscuro.
difusa.
planta. Luz suave
Estudio realizado por Nstor Lpez
59
Estudios de luz y sombra en maquetas, diseados por Elliot Carranza Carn 200319360.
Composicin pictrica
Sombras proyectadas en planta. Cortes

La luz y las
ntidos en volmenes arquitectnicos, Sombras proyectadas.
sombras
proyectadas
son
un recurso de
provocados por el alto contraste entre
las superficies iluminadas y las que diseo.
estn en sombra.
Sombras proyectadas
Interior
Exterior
En arquitectura, el uso de la luz y la sombra,

tanto en el exterior como en el interior,
puede producir diferentes efectos en el
usuario: dramticos, reposados, luminosos, Estudios de luz y sombra.
sombros, en penumbra.
60
CAPTULO 5
CODEPENDENCIA DE
LOS ASPECTOS
FUNCIONALES de los
ESTTICOS
61
CODEPENDENCIA DE LOS
ASPECTOS FUNCIONALES DE
LOS ESTTICOS
Comparar los aspectos
funcionales con los aspectos
estticos en el diseo
arquitectnico.
El Diseo es un signo de nuestro

tiempo, puente indispensable entre la
tcnica que lo constituye y el arte (en su
ms amplia acepcin) que da
significado y sentido a ese mundo
artificial que nos rodea.35
La palabra arte, originalmente, indicaba
la habilidad tcnica necesaria para
elaborar un objeto o para realizar una
actividad determinada. Arte era la obra
realizada por herreros y zapateros, y
tambin el de los poetas y los

escultores.
El concepto arte, por muchos siglos, se
uso para significar las bellas artes,
pintura, escultura, arquitectura que
tenan una finalidad esttica.
El concepto de belleza cambia en las
diferentes culturas, por eso se define
como artstica cualquier actividad que
pretenda
comunicar
sensaciones,
emociones y sentimientos. La idea de
belleza queda ligada a la produccin
artstica. El arte es un lenguaje de
comunicacin visual, que hay que
conocer y decodificar sus cdigos para
interpretarlo.
DIFERENCIAS ENTRE ARTE Y
DISEO
La obra de arte refleja las creencias y la
visin de una cultura; el diseo, su
nivel tecnolgico y progreso. El diseo
facilita la vida; el arte la enaltece. El
arte alimenta el espritu y se recibe a
travs de los sentidos. El diseo es una
extensin mecnica de nuestro cuerpo y
facilita nuestras tareas. El arte es
caprichoso el diseo es colectivo.36
35
SALINAS, SCAR Y ANNA CALVERA

El diseo: Es arte?, Arte ? Diseo, Edit.
Gustavo Gili, S.A., Barcelona 2003.
36
MARTIN JUEZ, FERNANDO,

Contribuciones para una antropologa del
Qu relacin hay entre diseo y arte?

Antes de 1950, se entenda por diseo
La labor que los arquitectos ingenieros
y diseadores llevaban a cabo con
objeto de producir los dibujos
necesarios tanto para los cliente como
para los fabricantes 37 Para 1966,
Page defina el diseo como El salto
imaginativo desde la realidad presente a
las posibilidades futuras. En el libro
Mtodos del diseo de Christopher
Jones, el aspecto comn de varias
definiciones es el de utilidad. Hay que
definir el diseo por sus resultados. La
consecuencia del acto de disear es el
inicio de un cambio en las cosas hechas
diseo, publicado dentro de la serie CLA-DEMA, Editorial Gedisa, Barcelona 2002.
37
JONES, CHISTOPHER, Mtodos de diseo,
tercera edicin ampliada, Editorial Gustavo Pili,
S.A. Barcelona 1982. Pg. 3 y4.
62
por el hombre. El proceso de diseo se

inicia con el dibujo pero adems
incluye: la adquisicin, el diseo de
produccin, la planificacin del
producto, el mrquetin, la planificacin
del sistema y otros. No confundir el
diseo con arte, ciencia o matemtica.
El diseador objetivo tiene por meta la
esttica como tcnica pura.38 El arte es
arte, el diseo es diseo39
38
MURANI BRUNO, Artista y diseador,

Valencia 1974.
39
YVES, ZIMMERMANNY, Del Diseo,
Coleccin hiptesis de Gustavo Gili, 2002,
Barcelona.
63
DISEO VERSUS ARTE
DISEO
ARTE
Los griegos usaron la palabra techn, manera hbil de realizar

cualquier trabajo que cambi a tcnico y tecnologa, que se
refiere a todo lo artificial. Se siguen usando los conceptos firmitas
igual a tecnologa, utilitas igual a funcionalidad.
El arte es expresivo. Los griegos usaron la palabra venustas que

es igual a expresin. La esttica se relaciona con la sensibilidad
humana, es una facultad que llena nuestros ideales de belleza y
sentimientos, lo que nos gusta y no nos gusta para relacionarnos
con la realidad.
El diseo es funcional.
El arte es expresivo.
El diseo refleja el nivel tecnolgico y el progreso.
La obra de arte refleja las creencias y la visin de una cultura.
El diseo facilita la vida.
El arte la enaltece.
El diseo es una extensin mecnica de nuestro cuerpo y facilita El arte es para nuestros sentidos y alimenta el espritu.
nuestras tareas.
El diseo es colectivo.
El arte es individual.
Objetivo, racional, exageradamente lgico, que requiere justificar

todo cuanto hace e, incluso, a veces con razones forzadas.
Tipo romntico con sus ideas subjetivas de tipo absoluto e

indiscutible.
Fuente: SALINAS, SCAR Y ANNA

CALVERA. Op cit.
DISEO INDUSTRIAL.
64
Para la empresa Rosenthal, el arte es el

aspecto esttico de lo que producen. El
director de Pirex opina que sus
productos tienen dos cualidades: un
valor de utilidad, producto de la
ciencia, y un valor de satisfaccin
creado por el arte y el diseo.
Lo propio del diseo es unir ambos
valores: lo til y lo bello en una sntesis
nica.
RELACIONES ENTRE EL DISEO
INDUSTRIAL, LA PINTURA Y LA
ESCULTURA
En la revolucin industrial, las obras
tcnicas y mecnicas eran consideradas
distintas de las bellas artes.
En el perodo de art nouveau, se trato
de darle un valor agregado a los objetos
y a la arquitectura, imprimindoles el
estilo de la poca y experimentado en
las pinturas y esculturas.
En el perodo de la Bauhaus y el
neoplasticismo,
a
los
objetos
industriales y a la arquitectura se les
imprime el binomio, utilidad y belleza,
inspiradas en las obras de Mondrian y
Van Doesburgh.
La pintura fue en busca de otras formas
expresivas, el tachismo y el action
painting, el dad y lo gestual, para
liberarse de las fras reglas del

constructivismo y del concretismo.
En la actualidad, hay dos tendencias.
En la primera, los objetos industriales
funcionales siguen las reglas del
mercado
que
respetan
normas
constitutivas y constructivas que
regulan hasta su aspecto exterior. La
otra tendencia es la creacin de objetos
industriales no utilitarios nicamente
agradables que satisfacen las exigencias
estticas del pblico. Los creadores
conciben el diseo industrial como
obras artsticas destinadas a la
publicidad: los muebles, la decoracin,
la sealizacin, todo lo que constituye
el Ley Out (composicin) de la
civilizacin contempornea. Dorfles,
Gillo. El diseo industrial y su esttica.
Nueva coleccin Labor. Tercera edicin
1977. Pg. 40.
El arte toma del diseo los nuevos
medios
de
expresin
artstica.
Ampliando el concepto de arte, se
reconoce el diseo como una ms entre
las prcticas y medios de expresin que
lo definen junto con las instalaciones,
performances, videos, el arte por
computadoras
y
varios
medios
combinados, trabajos en la tierra o el
cuerpo.
Mantiene una relacin
jerrquica entre artes mayores y

menores. El uso de
los nuevos medios, la tecnologa y el
ordenador, arte y diseo encuentran
muchos puntos de unin. El diseo
siempre ha reflexionado y utilizado las
nuevas tecnologas en los procesos de
produccin industrial. El arte por su
parte est investigando, en teora y
prctica, los nuevos medios.
ESTTICA
El hombre ha modificado la naturaleza,
para satisfacer sus necesidades o para
expresarse. En el producto obtenido,
deja la huella de su ser. Cuando se
reflexiona, sistemticamente y de forma
metdica sobre este acto,
a esta
reflexin se le llama esttica.
65
Los productos obtenidos, que son pura

manifestacin del hombre y de su poder
sobre la naturaleza, constituyen las
obras de arte. Y, por el otro lado, estn
los productos tcnicos o utilitarios.
La esttica es una teora o ciencia que
trata de la belleza en general y de los
sentimientos que se suscitan en el
hombre.
las relaciones que crea, les despierta

profundas resonancias, les da la medida
de un orden que se siente de acuerdo
con el del mundo, determina reacciones
diversas del espritu y del corazn; y
entonces se percibe la belleza.
El diseo arquitectnico usa el arte
para que los espacios sean
estticamente bellos.
legible, en el caso del arte o del diseo

grfico. La utiliza para elegir el grado
de intensidad de la sombra o valor
tonal. El efecto deseado, se logra
teniendo conciencia del fenmeno para
poder emitir juicios de valor. El educar
la percepcin del diseador permite que
su diseo est bien sustentado desde el
punto de vista esttico.
LA ARQUITECTURA
CONSIDERADA COMO
DOCUMENTO DE UNA CULTURA
TEORA DE LA ARQUITECTURA
La esttica formal
investiga las
condiciones para que las percepciones
puras
sean
entendidas
como
estticamente valiosas, o sea que tengan
belleza. Investiga si existen algunos
valores eternos.
En ella, pueden leerse los ms variados

y extremos aspectos de esa cultura,
desde sus hbitos cotidianos hasta su
concepcin del mundo representado por
su modo de concebir el espacio.
El diseo arquitectnico usa la tcnica
y la tecnologa para hacer los espacios
funcionales, habitables.
ASPECTOS ESTTICOS DEL
DISEO ARQUITECTNICO
El arquitecto, por el ordenamiento de
las formas, obtiene un orden que es
pura creacin de su espritu; por las
formas, afecta intensamente los
sentidos
de
los
observadores,
provocando emociones plsticas; por
El estudio terico de la arquitectura

pondr en evidencia que la esttica
formal de la arquitectura as como su
esttica emocional muestran muchos
caracteres comunes
artes liberales. cita
con las
Se debe tener una actitud de valoracin

para emitir juicios estticos contando
con predisposicin o actitud para la
percepcin.
Por ejemplo, en el caso de la luz y de la
sombra saber que el rango va de la
completa oscuridad, pasando por
muchos grados de penumbra, hasta
llegar a la luz resplandeciente lo que
permitir
proporcionales
la
luz
adecuada a cada ambiente, en el caso
del diseo arquitectnico, o de alto
contraste para que la imagen sea
LA ESTTICA FORMAL DE LA
FORMA VISUAL
A continuacin, se enumeran sentido
por sentido, la relacin entre el juicio
de valoracin esttico formal y los
fenmenos estructurales.
FIGURA FONDO
La figura es captada como un objeto,
mientras que el fondo tiene carcter de
no objeto.
La relacin reversible figura fondo,
fondo
figura,
es
hoy da
66
conscientemente utilizada por los

artistas.
Los impresionistas llenaron el espacio
negativo de color luz.
En arquitectura, las ventanas se leen
como figura y el edificio como fondo.
El edificio se lee como figura y lo que
lo rodea, como el fondo.
De ah, la importancia de los llenos y
los vacos en el diseo arquitectnico.
LA VALORACIN ESTTICA DE
LA PROPORCIN
Se ha credo encontrar la belleza en las
relaciones geomtricas entre las
medidas de la seccin urea. La divina
proporcin la usaron los griegos en su
arquitectura y su escultura. En la
pintura, se ha utilizado y Le Corbusier
basa su Modulor en la proporcin
urea.
LA
UNIFORMIDAD
COMO
PRINCIPIO ESTTICO FORMAL
Dos figuras, una grande y una pequea
con la misma forma, poseen
uniformidad esttica formal.
SIMETRA
La tendencia a la simetra se relaciona

con las manifestaciones de la vida. El
hombre, los animales, las plantas, los
insectos tienen
simetra.
En la
simetra, hay un eje bien perceptible.
Los muebles son simtricos.
La simetra es uno de los rasgos
estructurantes ms influyentes en la
modalidad de la forma visual. Los
rostros ms simtricos se consideran
bellos.
EQUILIBRIO
El equilibrio nos da seguridad el,
desequilibrio da inseguridad causa
malestar. El punto medio visual dar
equilibrio a dos formas. En la
composicin de un cuadro se usa el
equilibrio entre ms grande mas cerca
del punto de equilibrio, la forma, ms
pequea se coloca lejos para que
produzca ms peso y se logra un
equilibrio visual. En la composicin de
los volmenes arquitectnicos dentro
de un conjunto urbano se busca que
estn equilibrados.
LA ASIMETRA
Es producto del concepto moderno de

esttica. Rompe con el pasado, con lo
establecido y se aplica en el arte, en la
arquitectura. En la composicin
asimtrica, existe un equilibrio oculto o
un equilibrio intuitivo. El equilibrio es
cualitativo.
ARTICULACIN
Es un todo que est dividido en partes.
Un buen ejemplo es el cuerpo humano
que es un todo articulado; se puede
mover en mltiples direcciones, pero
esos cambios de direccin son fluidos.
Al observar el entorno, se ve el todo
formado por partes. El cambio de
direccin puede ser muy suave o muy
fuerte. Si es muy fuerte, las partes casi
pierden la vinculacin con el todo. La
articulacin que fenomenolgicamente
est a punto de romperse, como la
forma
nica
en
dos
partes
mecnicamente
ensambladas,
constituye un punto de cambio del
carcter de forma, que es de la mayor
importancia esttica.
Cessane
volmenes
modelo en
diferentes
comienza a ver todo en

bsicos; Picasso ve el
formas bsicas, pero desde
puntos de vista.
La
67
deconstruccin, desarma lo construido

en varias direcciones. El extremo sera
la teora del caos en la cual, en medio
del desorde la mente encuentra patrones
de orden pregnante.
La Casa de la cascada de Wraith sale
del
emplazamiento
en
varias
direcciones; la Arquitectura de Zaha,
con sus ngulos agudos, es la
arquitectura deconstruida.
Las articulaciones suaves se dan por
medio de las redes y ritmos espaciales,
para crear coherencia formal, en el
diseo. Los fractales usados por
Leonardo da Vinci en sus plantas
arquitectnicas de capillas son casos de
articulaciones suavizadas. El diseo
urbano y la arquitectura del paisaje han
utilizado las articulaciones formales.
VALENCIA FORMAL
El todo es ms importante que las
partes. Un cuadro se ve como un todo.
En la composicin arquitectnica, la
fachada en un edifico es ms
importante que las ventanas.
Desde el punto de vista esttico formal,
constituye un
acierto cuando el
carcter del todo (gestalt) esta dado por
una de sus partes, mientras las dems
sirven para resaltar o darle importancia

a esa parte.
ESTTICA FORMAL DE LA
ILUMINACIN
Los atributos de la iluminacin son:
intensidad de la luz, deslumbramiento;
direccin de iluminacin, resplandor
diurno y sombra. La iluminacin se
experimenta como dbil, normal o
deslumbrante. Mucha luz perturba; la
oscuridad deprime. La transicin de lo
claro a lo oscuro debe darse con ritmo.
SOMBRA
El anlisis fenomenolgico de las
sombras fue hecho por Leonardo da
Vinci. En sus pinturas, utiliz
magistralmente,
perspectiva
atmosfrica en sus paisajes. Sus
personajes los modelo con su famoso
claro-oscuro.
LA SOMBRA PROPIA
Modela al objeto dndole un carcter
plstico de forma, reforzando la
dimensin de profundidad.
LA SOMBRA PROYECTADA
Indica qu clase de luz se tiene. Si es
una sombra proyectada bien definida, la
luz es intensa; si la sombra proyectada

es suave, la luz es difusa.
ESTTICA
TEXTURA
FORMAL
DE
LA
TEXTURA
La principal funcin de la textura es
vincular el color y la forma. Una
manzana con una superficie brillante da
un color rojo manzana. Un adobe de
textura rugosa da un color tierra mate.
Las superficies de titanio del museo
Gugenhaim del arquitecto Gery,
reflejan los matices del cielo de Bilbao
desde el amanecer hasta el crepsculo.
Las teselas de distintas intensidades de
azul que cubren los muros del Teatro
Nacional de Efran Recinos que se
integran al cielo lmpido azul de
Guatemala, hacen etrea la estructura, o
contrastante cuando el cielo est
cubierto de nubes blancas.
SUPERFICIES TCTILES
La valoracin esttica formal de las
superficies tctiles, se refieren a las
sensaciones que son agradables al tacto.
Son ms agradables cuando tienen las
mismas superficies en toda la forma.
68
RITMO
Es parte de la vida: en los latidos del
corazn, en la msica, en el caminar,
en la respiracin, en el da y la noche, el
ritmo visual, el ritmo tctil. Es parte
esencial del arte, poesa, pintura y
danza.
Existe un ritmo rgido y uno libre. En
medio de estos extremos, hay varias
intensidades de ritmo. El ritmo va
ligado al movimiento. En arquitectura,
existe en el traslado de un lugar a otro
interviniendo el tiempo.
Estos conceptos son incluidos en este
captulo pues son utilizados en la
metodologa
propuesta.
Fueron
extrados de la investigacin realizada
por Sven Helsselgren. Los medios de
expresin de la arquitectura, Un
estudio terico de la arquitectura en el
que
se
aplican
la
psicologa
experimental y la simetra. Editorial
Universitaria de
Buenos
Aires,
Argentina 1964.
69
CAPTULO 6
CREATIVIDAD
CREATIVIDAD
70
Aporte del pensamiento creativo de

diseadores
Aqu se presentan diferentes ideas de
diseadores famosos que han usado el
pensamiento creativo en la concepcin
de sus trabajos. Ellos rompen
paradigmas de moldes establecidos
para realizar sus obras. Se puede citar
al gran Leonardo da Vinci, que
recomendaba examinar detenidamente
las manchas de las paredes para activar
la imaginacin con escenas y figuras
fantsticas. A continuacin, los apuntes
en donde vierte sus ideas y que se
encuentran recopiladas en el Tratado de
la pintura de Leonardo de Vinci.
DEL MODO DE AUMENTAR Y AVIVAR
EL INGENIO PARA VARIAS IDEAS.
No dejare de incluir entre estos preceptos
un nuevo mtodo de especulacin, que
aunque parezca pequea y casi mueva a
risa, no por ello deja de ser de gran
utilidad en avivar el ingenio en varias
ideas.
No desprecies esta opinin, en que se
recuerda que no te sea duro el detenerte
alguna vez a mirar las manchas de las
paredes, o en la ceniza del fuego, o en
nubes o en fango, en las cuales, si observas
bien, hallaras ideas admirables que avivan
el ingenio para nuevas invenciones, igual
de composiciones de batallas que de

animales y de hombres y tambin de
paisajes y de cosas monstruosas, diablos y
cosas semejantes, que podrn darte honor,
ya que en las cosas confusas el ingenio se
aguza a nuevas ideas.40
purista, que ms tarde trasladar a sus

diseos arquitectnicos.
Se puede apreciar cmo Leonardo

estimula su cerebro, recreando,
encontrando en las manchas sin forma
los objetos ms variados que utilizara
en sus dibujos y pinturas, totalmente
fantsticos,
estableciendo
nuevas
conexiones con su entorno.
El sol se
levanta/ cae
el roci/El
roci
se
evapora en
minsculas
nubes
redondas/
las nubes se
aglomeran,
se cargan de
diversos
potenciales
de
choque
relmpagos,
truenos,
lluvia/ fin de
un buen da.
El sol se
pone en un
cielo limpio
Le Corbusier, en su libro Hacia una

arquitectura (escritos que aparecen en
1920-2, publicados en un libro por
primera vez en 1923)41, hace mencin
de los ojos que no ven los paquebotes,
ojos que no ven los aviones, ojos que no
ven los automviles. l reinterpreta el
diseo de barcos, aviones y carros en su

obra arquitectnica. Le Corbusier usa
como un laboratorio el dibujo, la
pintura y la escultura con un estilo
40
DA VINCI, LEONARDO, Tratado de la

pintura versin castellana de Mario Pittaluga,
Editorial, Losada, Buenos Aires, Tercera
Edicin 26 de febrero de 1954, Pg. 45.
41
LE CORBUSIER, Hacia una arquitectura,
Editorial Poseidn, Segunda Edicin, 1978,
Pg. 68 - 115.
A continuacin, una interpretacin grfica

de un poema de Le Corbusier:
Pequea meditacin
completa.
sobre
una
jornada
Le Corbusier usa su pensamiento creativo

de una forma grfica y literaria. A travs de
la observacin de su entorno, logra esta
bella interpretacin. Sobre un eje de
simetra, logra crear un hermoso equilibrio.
Ve el todo de una jornada como un cmic
esttico y muy refinado. A continuacin se
71

puede apreciar cmo el conocimiento
puede venir de repente, serendipiti.
Fran Gery, en el libro Ideas nuevas

sobre ideas nuevas es presentado como
un creador de mente brillante. Los
autores del libro comentan cmo las
ideas
creativas
de
Gery,
lo
acompaaron desde su niez. Estas
surgieron mientras jugaba con pececitos
plateados que se retorcan, mientras se
baaba en su tina, haciendo un bello
movimiento. As mismo, cmo desde
nio, hacia sus bocetos sobre
cuadernos, pedazos de papel o madera,
cualquier superficie que tuviera a
disposicin para esquematizar sus
ideas. Ms tarde, experiment con
diversos materiales para encontrar sus
volmenes, algodones, plsticos, pana
empapada
en
parafina,
metales
retorcidos. Ya adulto, invit a un
diseador de aviones para que juegara
con el equipo de diseo de su oficina.42
Estableci la conexin, usando el
software tridimensional que se usa para
el diseo de aviones, barcos y
automviles, y los programas usados en
42
WHITE SHIRAP, WRIGHT G. PATTON,

Nuevas ideas sobre nuevas ideas, lo que los
grandes innovadores saben sobre la
creatividad, Grupo editorial Norma, Pg. 146,
147, 2004.
la industria del entretenimiento para las

pelculas de caricaturas en 3D, usando
el pensamiento creativo, los utiliz por
primera vez en la creacin de una
escultura que se erigi para las
olimpiadas de Barcelona 1990, lo que
constituy el origen de su futura
arquitectura y de una gran aventura. A
continuacin, el caso de una arquitecta
que descubri, en la pintura, una fuente
de inspiracin para su arquitectura.
La arquitecta Zaha Hadid, para el
diseo arquitectnico, estudi pintura
de varios autores contemporneos.
Luego pint cuadros que fueron el
inicio de sus proyectos arquitectnicos.
stos le permitieron, a ella, descubrir el
espacio alrededor de sus edificios,
figura fondo. Ella considera que a
travs de esta metodologa va quedando
un historial de su trabajo. Esta
arquitecta es famosa porque su
arquitectura nace del emplazamiento.
Formalmente, crece del terreno y se
integra. Zaha fue invitada por el
coregrafo Flamand pues el opina que
su arquitectura se basa en el
movimiento, que crea un espacio muy
fluido
que
se
transforma
continuamente, queramos que los
bailarines bailaran pero que el espacio
tambin lo hiciera, por lo que Hadid
cre tres puentes de aluminio

traslcidos que los bailarines no slo se
deslizan de un lado a otro para formar
nuevas configuraciones, sino en cuyo
interior y en cuya superficie tambin
bailan.
Puentes diseados por Hadid, para la danza
Cre un vestuario geomtrico, trajes

con
almohadas para proyectarles
escenas de la vida urbana. Los diseos
de Hadid se caracterizan por espacios
traslapados y zigzagueantes, que se
vuelven alrededor, por encima y sobre
s mismos. Lo que es interesante de la
danza es que no hay un solo camino
lineal a travs del escenario, pues
siempre hay traslapes e interaccin.
Como diseadora, considera la relacin
de la danza con la arquitectura como
una interpretacin; o sea que la
arquitectura es una clase de baile
urbano. El coregrafo y la arquitecta
72
estaban intrigados por el lugar del

cuerpo en la ciudad contempornea con
sus contradicciones de la vida urbana
entre lo privado y lo pblico, velocidad
y congestin, ruptura y transformacin,
lo real y lo virtual. Opinaron que
queran tener un intercambio potico
confrontando la arquitectura de Hadid,
con la arquitectura de la danza. El
cuerpo influye en la ciudad y viceversa
la ciudad y los edificios, en el cuerpo.
El cuerpo da a la ciudad una forma.
Bailarines sobre los puentes diseados por

Zaha.
Cerca del final, los bailarines se renen

en uno de los puentes para ver el video
de un edificio en proceso de hacer
implosin,
de
pronto
aparecen
proyectos de Hadid. La escena fue
inspirada en el fresco El nuevo
mundo de Giacomenico Tiepolo pintor
veneciano del siglo XVIII. La
arquitectura futurista de Zaha es el

nuevo mundo.43 La pintura es una
fuente inagotable de ideas visuales. El
diseador al usar su pensamiento
creativo debe
romper esquemas, paradigmas.
Se
incluye el manifiesto incompleto para la
creatividad y el desarrollo propuesto
por Bruce Mau, innovador global (ve el
todo, la gestalt) canadiense, quien ha
demostrado que los sueos se vuelven
tangibles.44
MANIFIESTO
1. Permita que los sucesos lo
transformen.
2. Olvdese de lo Bueno.
3. El proceso es ms importante.
4. Ame
sus
experimentos.
Profundice.
5. Capture
casualidades
y
accidentes.
6. Estudie.
7. Djese ir a la deriva.
8. Empiece por cualquier parte.
9. Cualquiera puede ser un lder.
43
SOLWAY, DIANE, Crean fluida mezcla de

danza y arquitectura, The New York Times,
Arte y estilo, suplemento Prensa Libre, Pg.
8 domingo 29 de julio de 2007.
44
SIGLO VEINTIUNO, Central, Guatemala,
del 3 al 9 de octubre de 2004.
10. Recoja
ideas
y
edite
aplicaciones.
11. Mantngase en movimiento.
12. Clmese.
(Inteligencia
emocional)
13. No sea fri.
14. Atrvase a hacer preguntas
tontas.
15. Colabore.
16. En blanco a propsito.
17. Desvlese.
18. Trabaje
las
metforas.(metforas
en
arquitectura, lo conceptual)
19. Tenga cuidado de tomar
riesgos.
20. Reptase.
21. Desarrolle
sus
propias
herramientas
22. Apyese en alguien.
23. Evtese el software.
24. No limpie su escritorio.
25. No entre a concursos.
26. Lea solo las paginas de la
izquierda.
27. Fabrique nuevas palabras.
Piense con su mente. Olvide la
tecnologa.
28. organizacin igual libertad.
29. No deba dinero.
30. Escuche atentamente.
31. Salga al campo.
73
32. Cometa errores ms de prisa.

33. Imite.
34. Haga un poco de scat.
35. Rmpalo, estrelo, turzalo,
destrpelo.
36. Explore los lmites.
37. Tmese cafecitos, viaje en taxi.
38. Evtese terrenos fciles, sltese
las cercas.
39. Rase.(inteligencia emocional)
40. Recuerde.
41. El pueblo al poder.
establecida, a romper paradigmas, a

usar las facultades intelectuales, a
trabajar en equipo, a indagar en la
sorpresa y el azar, estimula a usar el
pensamiento creativo.
Siendo un
diseador global, ve el todo, o lo
particular insertado dentro del marco
general. Lo conceptual domina la
produccin
de
diseo
y arte
contemporneo, por lo que se incluyen
las metforas como herramienta de
diseo.
Los parntesis fueron agregados por el

autor de este documento. El manifiesto
fue escrito en 1998. Es una articulacin
de mximas que ejemplifican la
creencia, motivaciones y estrategias de
Bruce Mau. Muestra la manera de
trabajar en el estudio de Bruce Mau
Design. El aula debe considerarse
como un estudio de diseo, en el que
docente y alumnos participen en la
creacin de diseos arquitectnicos.
Bruce Mau invita a experimentar; lo
que no se hace en la Facultad de
Arquitectura de la USAC.
En la
escuela de Diseo Grfico de la misma,
todos los alumnos quieren satisfacer el
gusto del docente, no corren riesgos. l
invita a pensar, a usar el cerebro de
manera distinta a la que est
METFORAS
Metforas: todo objeto tiene la
capacidad de representar otra cosa. Se
trabaja con la otra cosa.
Las metforas visuales o analogas
visuales permiten expresar problemas y
conceptos del proyecto. A travs de
ellas, el diseador puede relacionar
experiencias
anteriores
y
sus
conocimientos con el problema del
proyecto al que le est dando solucin.
Son efectivas para comunicarle, al
cliente, un concepto del proyecto.
Pueden ser reales o abstractas. En el
proyecto final, es necesario volver
abstracta toda metfora.45
45
KIRBY LOCKARD WILLIAM,

Experiencias en dibujo de proyectos, Editorial
METFORA REAL
METFORA ABSTRACTA
SOLUCIN
LOS APUNTES CONCEPTUALES

Son diagramas rpidos que pueden
convertirse en conceptos de un
Trillas Mxico, 1979, Primera reimpresin
1981.
74
proyecto. Los apuntes debern formar

un patrn o gestalt coherente que se
pueda memorizar como un todo, y no
simplemente
un
catico
amontonamiento de partes.
En el curso impartido por el Maestro
Alejandro Cabezas de Mxico, en la
Maestra de Diseo Arquitectnico de
la USAC, se uso el diagrama como
tcnica de diseo conceptual para darle
solucin a problemas de arquitectura
del paisaje en sitios seleccionados de la
ciudad de Antigua Guatemala y la
capital. Esto permite tener una visin
del todo.
Varios autores se han interesado por
desarrollar la creatividad en las
personas y lo logran estimulando la
forma de pensar del individuo para
desarrollar su creatividad, por lo que se
incluyen las tcnicas del pensamiento
lateral desarrolladas por Edgard de
Bono para la educacin.
LA BSQUEDA DE LA RUTINA
Es la respuesta rutinaria a una situacin.
ste es el enfoque tradicional del
pensamiento.
Cuando se tiene un problema de diseo

arquitectnico, se comete el error de
copiar lo ya diseado, porque se recurre
a ver revistas y se fusila el diseo.
Aunque el problema sea diferente al
problema al que se pretende dar
solucin, se adapta la informacin, o se
usa la metodologa ya establecida de
forma lineal. No se experimenta otra
forma de trabajo.
ENFOQUE GENERAL
Aqu se vinculan el punto de inicio y el
resultado con un concepto general
amplio. Luego se trata de limitarlo
para que proporcione ideas especficas
que se puedan utilizar. El concepto de
abanico de posibilidades es una parte de
este enfoque. En trminos generales, se
trabaja hacia atrs, a fin de producir
ideas que se puedan emplear.
Aqu el diseador debe tener un
imaginario de diseo arquitectnico,
una educacin visual que debe ser
constantemente alimentada con la
experimentacin dentro de objetos
arquitectnicos, para sentir todas las
cualidades
tridimensionales
conceptuales, metafricas, espirituales,
estticas formales de la arquitectura.

Hoy se pueden hacer recorridos
virtuales en los edificios en su defecto.
El uso de fotografas reduce lo
tridimensional a dos dimensiones; ste
es el recurso que por facilidad se usa.
ENFOQUE CREATIVO
Se parte de una provocacin para
conseguir una idea til.
Aqu se
generan ideas, deliberadamente, y luego
se trata de modificarlas para que se
ajusten a las necesidades. No movemos
hacia delante partiendo de una
provocacin para conseguir una idea
til.
Da Vinci encuentra, en las
manchas, inspiracin para sus diseos.
Zaha Hadid, en las pinturas, el espacio
de sus diseos arquitectnicos. Fran
Gehry, cuando se siente trabado en
alguna idea de diseo, visita un museo
y, luego de observar arte, encuentra la
inspiracin requerida.
EL DISEO Y LA AGRUPACIN
Se trata de agrupar o reunir las cosas
para que nos proporcionen lo que
queremos para ampliar las posibilidades
de diseo. Se exponen, paralelamente,
las necesidades y los ingredientes.
Luego se trata de disear una forma
75
para seguir adelante y conseguir las

instrucciones del diseo. Da Vinci
observa,
dibuja,
escribe
sus
observaciones, usa diagramas, hace
diseccin de cadveres, establece
diferentes
conexiones
para
sus
creaciones.
Le Corbusier une la observacin de
aviones, barcos, automviles, estudia
la pintura y lleva la informacin
obtenida a la solucin de diseos
arquitectnicos.
Zaha va dejando un historial de sus
diseos en la creacin de sus pinturas.
Edward de Bono, en la tcnica de los
seis sombreros46, pretende desenredar
los pensamientos, enfocndose en una
manera de pensar al mismo tiempo.
En esta tcnica el pensamiento se
convierte en un proceso de dos etapas:
la primera consiste en dibujar el mapa.
La segunda la de escoger una ruta en el
mapa. La persona que usa esta tcnica
se pone un sombrero de determinado
color para pensar de una manera
singular, provee roles de pensamiento.
SOMBRERO BLANCO: Es neutral y
objetivo en la presentacin de la
informacin.
46
DE BONO, EDWARD, Las cinco etapas del

pensamiento, tcnica de los sombreros,
SOMBRERO ROJO: Es el de las

emociones
ordinarias,
miedo,
desagrado, sospechas, y los juicios,
complejos, presentimientos, intuiciones,
gustos, sentimientos estticos.
SOMBRERO NEGRO: Son Juicios
negativos. Seala lo malo, incorrecto o
equivocado. Indica los riegos y
peligros. Seala las fallas en un diseo.
SOMBRERO
AMARILLO:
Es
positivo,
constructivo.
Simboliza
claridad, brillantez y optimismo. Puede
ser un pensamiento especulativo y de
bsqueda de oportunidades. Permite
las visiones y los sueos.
SOMBRERO
VERDE:
Es
el
pensamiento
creativo.
Busca
alternativas, permite moverse de una
idea para alcanzar una nueva idea,
utiliza provocaciones para salir de los
patrones normales de pensamiento.
Genera
nuevos
conceptos
y
percepciones.
EL SOMBRERO AZUL:
Es el
sombrero del control. Organiza el
propio proceso de pensamiento. Piensa
acerca del tipo de pensamiento que
necesita para explorar un determinado
tema. Es el conductor o director de la
orquesta.
Es responsable de los
resmenes,
visin
general
y
conclusiones.
Insiste en el
pensamiento tipo mapa (visin general),
impone la disciplina. Es el coregrafo
de una obra.
Esta visin general se plantea en la
tcnica de los mapas mentales creados
por Tony Buzan. El lenguaje es lineal,
por eso la forma en que uno es educado
es lineal, pero, el cerebro piensa en
forma natural radial como un rbol con
tronco, ramificaciones y hojas.
LOS MAPAS MENTALES
Se construyen con imgenes y palabras.
Son una estructura nodal conectada. A
partir de una idea central, se usan
imgenes ramificadas partiendo de ese
centro. Su arquitectura es natural; usa
dibujos, color, esquemas, notas. Utiliza
el pensamiento natural creativo. Es una
imagen mental ramificada.
Sus
fundamentos son: storming
y
asociacin.
Sus
principios
son
ordenadores, permiten una visin
global. Se tiene claridad de la
informacin, se hace nfasis en lo
76
interesante, permiten la asociacin de

ideas, se tiene un estilo personal para
representar la informacin. Permiten la
sntesis para organizar las ideas ajenas
o propias. Permiten mapas de grupos
de trabajo. Se puede usar un mapa
maestro
mental
personal,
para
autoanlisis,
la
resolucin
de
problemas, o como agenda. En la
educacin y la enseanza, en la
profesin, negocios, libros, tesis,
reuniones. La base es el braistorming,
asociacin,
dibujos,
esquemas,
palabras. Su uso, para un diseador, se
hace cmodo y permite tener siempre
una visin de conjunto.
En la actualidad, hay una amplia
bibliografa que permite la estimulacin
del cerebro para desarrollar la

creatividad. Se hace necesaria su
aplicacin en las facultades de diseo.
77
CAPTULO 7
CMO LOS ISMOS

del MOVIMIENTO
MODERNO
han TENIDO
REPERCUSIN en la
ARQUITECTURA
78
CMO LOS ISMOS DEL

MOVIMIENTO MODERNO HAN
TENIDO REPERCUSIN EN LA
ARQUITECTURA
Primero, se mencionarn las teoras
crtico- estticas del siglo XIX. La pura
visibilidad o Einfhlung,
que es el
mtodo critico- esttico ms adecuado
para comprender las tendencias
geomtrico-constructivas, como el
cubismo, el purismo, el neoplasticismo,
el constructivismo. ste propone
estudiar
las
artes
figurativas
independientemente
de
lo
que
representan, de sus temas histricos
narrativos o literarios. Considera la
pintura, la escultura y la arquitectura
por sus valores formales, por sus
aspectos puramente visuales.
Retomando los conceptos de Kant, al
lado del conocimiento que se obtiene
mediante el lenguaje hablado y el
mtodo de la ciencia, existe un
conocimiento de la realidad a travs de
las formas visuales del arte. En lugar
de imitar la naturaleza, se exige del arte
una funcin de orden y de clarificacin.
No estudia el arte como objeto de
placer esttico sino como lenguaje al
servicio del conocimiento. Se exaltan
la expresin y la vitalidad la obra de
arte, que puede ser fea sin perder su

validez artstica. Se despierta un inters
por el arte negro, la descomposicin
cubista, las asimetras neoplsicas, el
dinamismo espacial de la nueva
arquitectura.
Despus de hacer
mencin de estas teoras, se entrar a
recorrer
la
relacin
de
estos
movimientos con la arquitectura.
Antes de entrar a los ismos,
plantearemos la relacin del
Art
Nouveau con la arquitectura. Este fue
un estilo internacional. Se dan la
liberacin de las formas del pasado, la
unificacin ideal entre las artes mayores
y menores, llamadas puras y aplicadas.
El nuevo gusto influye en el vestido, las
artes grficas, las artes figurativas, el
teatro, la publicidad, la decoracin, la
arquitectura
y el urbanismo. El
arquitecto Van de Velde define las
fuerzas de la naturaleza como dinmica,
utilizada en este estilo como fuerza de
ltigo. El nuevo siglo plantea una
nueva visin del entorno. Ahora se
plantea la relacin de los ismos con la
arquitectura.
EL IMPRESIONISMO
Es el primer movimiento hacia un arte
autnomo. Los artistas no queran ya
ms las pintura histricas y narrativas

por lo que propusieron un arte que se
apoyara en el valor de la imagen; una
pintura hecha en el exterior con la luz
del sol; no ms los colores oscuros del
estudio. Afirman que un cuadro vale
exclusivamente por sus aspectos
formales. Lograron una revolucin de
la autonoma del arte, renovaron la
relacin entre la naturaleza y el arte.
sta es la clave para entender el arte
moderno. Esta misin se fue
transformando con los siguientes
movimientos hasta llegar al arte
abstracto.
La obra de los pintores resulta muy
parecida a la de los arquitectos, cuando
queda liberada de toda influencia de la
naturaleza para concentrarse en los
valores cromticos, compositivos, la
lgica interna del cuadro.
Entre los impresionistas esta Paul
Czanne que afirma que todas las
formas de la naturaleza se reducen al
cubo, cilindro, cono, esfera y otras
figuras slidas semejantes. Prsico ha
relacionado la obra pictrica de
Czanne con la obra arquitectnica de
Wright.47
47
DE FUSCO, RENATO, Historia de la

arquitectura contempornea, H: Blume
Ediciones Madrid, 1981, Pg. 211.
79
En los cuadros de Czanne, cada objeto

dispone de un esquema de perspectiva
propio, de tal modo que el conjunto
resulta formado por muchas partes
autnomas. Este concepto es el origen
de la especialidad antiperspectiva que,
partiendo del cubismo, lleg a influir en
todo el concepto contemporneo del
espacio.
EL SIMBOLISMO
EL FAUVISMO
Para el pintor Maurice Denis, un

cuadro es una tela recubierta de colores
dispuestos con un determinado orden.
La nueva pintura habra sido expresin
de ideas traducidas en smbolos,
sintticos, subjetivos, decorativos. Los
simbolistas llevaron sus ideas al
grafismo,
vidrieras,
muebles,
escenografas, vestidos. Puede decirse
que, con los pintores ToulouseLautrec, Bonnard y Vuillard, nacieron
el cartel publicitario moderno y el
grafismo moderno en general.
Logra la sntesis forma color, se centra

en la deformacin morfolgicocolorista, da origen al expresionismo y
el cubismo. Matisse, Derain, Dufy
fueron fauvistas toda su vida.
EL EXPRESIONISMO
En la pintura del expresionismo, decay
toda forma decorativa, para dar lugar a
la deformacin de los objetos
representados, a fin de expresar, del
modo ms evidente, los sentimientos de
dolor y de angustia del artista. Van
Gogh, Ensor, Munich, Picasso, Rouault,
Kokoscha, Chagal, son pintores
expresionistas. Kandinsky se enfoc
en la subordinacin de la forma a la
espiritualidad individual, el absoluto
psicologismo subjetivo y la exigencia
80
de un lenguaje nuevo, objetivo y

constructivo, buscando el significado de
los colores.
una concepcin renovada del espaciotiempo.

Zevi vincula la arquitectura racional
con el cubismo por los planos que
avanzan y retroceden, superficies que
se cortan formando ngulos diversos,
planos suspendidos en el espacio sin
relacin entre ellos, transparencia,
formas que aparecen unas detrs de las
otras y cuyos efectos se superponen. Es
esttico. El cubismo ha prefigurado el
lenguaje de la arquitectura racional.
La convergencia entre pintura y
arquitectura slo se realiz plenamente
con los movimientos que derivaron del
cubismo. Uno de ellos es el purismo.
en todos los aspectos posibles de la

moderna civilizacin mecnica. Sus
cuadros
eludiendo
todos
los
significados referentes a contenidos.
Son composiciones objetivas de
elementos simples, que se entrelazan
con el fondo y constituyen una imagen
unitaria sin elementos sobresalientes.
Se logr,
por primera vez
y
definitivamente, la alianza entre el arte
y la produccin industrial, pues el
espritu mecnico entr en el dominio
de las artes aplicadas, sirviendo de gua
a la pintura pura, sosteniendo la forma
y proponindose como su contenido.
EL CUBISMO
Se basa en la contraccin de imgenes
mediante una estructura geomtrica,
representacin plstica de los objetos a
travs de los planos y las facetas que
constituyen
su volumen, mltiples
puntos de vista dentro de la misma
composicin,
representacin de la totalidad espacial
del objeto (exterior, interior, planta,
seccin), simultaneidad de las visiones,
fusin de la figura con el fondo, en una
retcula geomtrica dinmica. Logra
EL PURISMO
Plantea
una pintura absolutamente
objetiva y, al mismo tiempo, implicada
Le Corbusier que fue purista. Sus

cuadros tienen la misma matriz
morfolgica de mucha de su
arquitectura,
hasta el punto que
parecen plantas arquitectnicas. En
1925 el objetivo se ha cumplido la
simultaneidad es completa entre las
formas arquitectnicas surgidas con el
81
hormign armado y las formas de su

pintura. El espritu de la forma da vida
a sus cuadros tanto como a su
arquitectura y a su propio urbanismo.
Le Corbusier, siendo pintor, escultor y
arquitecto, experiment, personalmente,
el empuje que dio a la arquitectura la
vanguardia figurativa.
para las masa, empleo de nuevos

materiales, dinamismo de la forma
arquitectnica, movimiento introducido
en los edificios a travs de los
ascensores.
desde un nico punto de vista,

obligando a recorrer todos los muros
exteriores, ahora privados por completo
de jerarqua.
EL FUTURISMO
Los futuristas intentaban reproducir el
dinamismo, el mecanicismo y la
simultaneidad. Es enfrentamiento de
fuerzas. Es una imagen de la velocidad
en accin. Ellos vieron hacia el futuro.
Pintores futuristas: Boccioni, Carr,
Russolo, Balla, Severini.
En arquitectura, se rechazaron los

estilos tradicionales, se destruy el
ambiente preexistente, hubo exaltacin
de la produccin mecnica, nuevas
tipologas de edificacin, arquitectura
EL NEOPLASTICISMO
Entra dentro del arte abstracto.
Desaparecieron las referencias a la
naturaleza, en beneficio de las formas
geomtricas, orgnicas o de pura
fantasa. Se dio una unidad estrecha
entre pintura, escultura y arquitectura.
En pintura, las lneas se cortaron a
noventa grados,
y se insertaron
recuadros resueltos con rojo, amarillo y
azul.
En
arquitectura,
la
descomposicin del volumen en planos
de colores , la eliminacin de los vanos
como huecos en los muros, la
disposicin de planos y volmenes que
impide captar la imagen arquitectnica
EL SUPREMATISMO
Para Malevic, es el equivalente a la
supremaca de la sensibilidad pura en
las
artes
visuales
sobre
la
representacin
naturalista
o
expresionista, sobre el arte al servicio
de una idea o de un objetivo. En
arquitectura y diseo, prescinde de
todo objetivo prctico. Volar, correr,
sentar, dormir, comer, son para
Malevic, ante todo, son sensaciones
plsticas, que estimulan la creacin de
los objetos de uso correspondientes a
cada funcin y determinan el carcter
de las formas. Con estas sensaciones
plsticas primigenias se llega a unificar
las artes, pintura o arquitectura.
Muebles, aviones, estn generados por
una misma actitud creativa. Las
82
construcciones de Malevic son carentes

de un destino inmediato de uso.
EL CONSTRUCTIVISMO
Exalta el compromiso poltico y
tecnolgico. Se prefiere la tectnica a la
arquitectura; el ingeniero, al arquitecto;
la tcnica, al arte. En este movimiento,
se da la sntesis de todas las
vanguardias: revolucin, maquinismo,
dinamismo,
propagandismo,
simbolismo. La ingeniera y el arte
abstracto se convirtieron en los factores
del trabajo creativo ms adecuados a la
formacin de la nueva cultura
socialista. Dio lo mejor de s mismo en
el campo de la enseanza.
EL MINIMALISMO
Menos es ms, concepto expresado por
Ludwing Mies Van Der Rohe. Es una
tendencia
de
la
arquitectura
caracterizada
por
la
extrema
simplicidad de sus formas. Surgi en
Nueva York a finales de los aos
sesenta.
Mies Van Der Rohe, a finales de los
aos treinta, ejerci la direccin de la
Escuela de Arte y Diseo de la
Bauhaous, en Alemania en donde se
materializaron sus primeras ideas
respecto a la pureza de las formas y al
uso del concepto artstico para dotar al
diseo industrial de personalidad.
trabaja con materiales industriales de la

manera ms
neutral posible y disea sobre
superficies inmaculadas. El concepto es
la limpieza.
Le da gran importancia al espacio y a
los materiales ecolgicos. Centra su
atencin en las formas puras y simples.
La monocroma, en suelos techos y
paredes. Al final, son los accesorios los
que dan el toque de color al espacio. El
color blanco con todos sus matices es el
que sobresale.
El color que usa es puro, no utiliza
estampados. Aplica cemento pulido,
vidrio o acero. Todo debe formar una
unidad; todo es parte de todo.
En los ochenta, influenci no slo la
arquitectura y el diseo, sino tambin la
pintura, la moda y la msica.
El minimalismo usa colores puros, le da

importancia al todo sobre las partes,
utiliza formas simples y geomtricas
realizadas con precisin mecnica,
83
CAPTULO 8
SEMITICA
84
SEMITICA
Ciencia de los sistemas reconocidos de
signos, que estudia todos los fenmenos
culturales como si fueran sistemas de
signos. La cultura se puede entender
como comunicacin.48
muchos usos ms. El hombre usa la

arquitectura porque hay un significado
conectado con el objeto, que predispone
a usarlo funcionalmente.
EL SIGNO ARQUITECTNICO
La arquitectura es el objeto estimulante.
LA ARQUITECTURA COMO
COMUNICACIN
La relacin del hombre con los objetos
arquitectnicos
seala
que,
comnmente, el hombre experimenta la
arquitectura como comunicacin, al
propio tiempo que se percata de su
funcionalidad.
ESTMULO Y COMUNICACIN
Una escalera estimula al ser humano a
subirla, porque ya se ha usado. En el
pasado, ha aprendido a usarla, porque
le permite pasar de un punto a otro. Al
usar la escalera, se cumple una funcin.
El ser humano, al usar la arquitectura,
lo que hace es: pasar, entrar, detenerse,
subir, reposar, estirarse, encerrarse y
48
Eco, Humberto, La estructura ausente,

Editorial Bompioni, Miln , 1968.
Para habitar un objeto arquitectnico se

debe tener un contexto de signos
referibles a un cdigo conocido. Se
debe
saber
usar
el
espacio
arquitectnico.
LA DENOTACIN
ARQUITECTNICA
El primer significado de un edificio es
lo que uno tiene que hacer para
habitarlo.
El objeto arquitectnico
denota una forma de habitacin. La
forma del objeto debe hacer posible la
funcin, hacindola practicable adems
de deseable, con la claridad suficiente
para disponer al ser humano a las
acciones por medio de las cuales esa
funcin se puede cumplir.
Un arquitecto o diseador no puede
lograr que una nueva forma sea
funcional (y no puede dar forma a una
nueva funcin) sin el apoyo de procesos
existentes de codificacin. Las nuevas
formas deben ir acompaados de un
desciframiento de la funcin.
LA CONOTACIN
ARQUITECTNICA
El objeto arquitectnico puede connotar
cierta ideologa de las funciones:
champa,
casa,
apartamento,
condominio, mansin. El fin primario
de todas es habitar; cada una tiene un
significado ideolgico en la sociedad.
EL DISEO ARQUITECTNICO
COMO SISTEMA DE SIGNOS
ICNICOS49
Cuando el arquitecto se enfrenta al
problema
de
generar
formas
tridimensionales,
debe recurrir a
procesos o tipos de diseo los cuales
pueden ser:
49
GEOFFREY, BROADBENT, La
arquitectura como comunicacin. Congreso de
La Haya, Mouton, 1979. Editorial Limusa, S.A.
Balderas 95, Mxico 1, D.F., 1984.
85
DISEO PRAGMTICO
DISEO TIPOLGICO
Se usan diversos materiales por medio

de prueba y error, hasta lograr una
forma de construccin que realmente
sea funcional.
El diseador comienza con una imagen

mental mixta de alguna forma
constructiva familiar, en determinado
lugar, clima, para albergar un estilo de
vida establecido. Es la forma de diseo
vernculo.
Ejemplo los cazadores de mamuts de

las estepas del sur de Rusia,
construyeron cabaas con ensayo y
error, empleando los materiales que
disponan; tierra, piedra, troncos, ramas
de los rboles, hojas, caas, pieles de
animales, sus tendones y hasta la
nieve.
Los esquimales repiten el igl como

tipo de casa conocido.
DISEO ANALGICO
El diseo pragmtico es el que se sigue

empleando cuando se usan materiales
nuevos como plsticos inflables,
estructuras de suspensin y todo tipo de
materiales, experimentalmente.
Las analogas visuales se extraen de

edificios existentes, con formas
tomadas de la naturaleza; de la pintura
(de Stjl); de analogas estructurales con
las sensaciones de tensin y compresin
en el cuerpo del diseador; de analogas
filosficas con los principio de la fsica
(teora general de
los sistemas),
vinculadas con el primer uso de
dibujos, maquetas, como trminos
anlogos de edificios mientras se hacen
los diseos. Este mtodo de diseo

representa diferentes aspectos de la
iconicidad.
DISEO CANNICO
(GEOMTRICO)
La forma se genera mediante dos o tres
sistemas geomtricos dimensionales.
Tiene su origen en la arquitectura
egipcia y griega. Los griegos le dieron
su base filosfica con Platn y
Aristteles; se empleo en el diseo de
las catedrales gticas, de los palacios
renacentistas, etc.
Entre las
manifestaciones
del modernismo,
estn: el Modulor de Le Corbusier, la
coordinacin dimensional, las redes y
ritmos espaciales y los sistemas de
construccin con material prefabricado.
Estos mtodos de diseo se emplean
por separados o en combinacin para
generar cualquiera de las formar
arquitectnicas tridimensionales.
86
CLASIFICASIN DEL
SEGN PEIRCE.50
SIGNO
CONO
Un cono es un signo que se refiere al
objeto que denota en virtud de ciertos
caracteres propios, los que posee
independientemente de si el objeto
existe o no.
SMBOLO
Un smbolo es un signo que se refiere
al objeto que denota en virtud de una
ley, comnmente cualquier asociacin
de ideas generales, que opera causando
que el smbolo se interprete como
referido a ese objeto
NDICE
Establece una relacin de contigidad
natural vinculada a un hecho de
experiencia que no es provocado por el
hombre.
En la conferencia presentada por el
doctor Joel Olivares de Mxico, titulada
Iconos del Siglo XXI, hace una
50
BEUCHOT, MAURICIO. La semitica,

teoras del signo y el lenguaje en la historia,
Breviarios del Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 2004. Pg. 138.
clasificacin
esquema.
del
arquetipo,
cono
CONO
Los conos son imgenes mentales que
nos sirve para reconocer el significado
de los objetos, cada grupo de objetos
reunido como tipologa tiene una
imagen que lo representa. As cuando
verbalizamos la palabra casa nos
imaginamos inmediatamente un objeto
arquitectnico con cubierta de dos
aguas y techos de teja.
ARQUETIPOS
Arquetipo es cuando las imgenes
icnicas corresponden al imaginario
colectivo.
ESQUEMAS
Esquema es cuando las imgenes
icnicas, se utilizan de manera
mecnica.
El cono de la casa es la cubierta a dos
aguas, podemos hacer cualquier forma,
siempre que le pongamos cubierta a dos
aguas el significado es casa, aunque sea
un lenguaje articulado, como casa del
pueblo, casa de gobierno o casa de
Dios.
Pero este hecho no es literal

afortunadamente. Se puede transformar
la figura sin perder el concepto de
cono.
ICONOGRAFA
A esta funcin de transformar la figura
se le llama ICONOGRAFA que no es
otro cosa que la representacin dibujada
del cono.
Podemos ver el cuadro donde utilizando
la propuesta de Charles Sanders Pierce
podemos explicar las diferencias entre
cono, Signo e ndice, Esquema y
Arquetipo.
NDICE
Establece una relacin de contigidad
natural vinculada a un hecho de
experiencia que no es provocado por el
hombre.
EL ESQUEMA
Es la representacin figurativa del
cono.
El SIGNO es el origen del CONO, el
RQUETIPO es el cono de conos. El
NDICE es la abstraccin del CONO,
el mnimo de elementos con los que
podemos leer la ICONOCIDAD del
cono, que es la esencia del significado,
por lo que el CONO es la construccin
de nuevos significados del signo.
87
El ESQUEMA es la representacin
figurativa del arquetipo. Cuando es
conciente es retrica como en este
ejemplo del rbol de Mondrian, cuando
es inconsciente es degradacin del
Icono.
LUGAR DE LOS SIGNOS EN EL
PROCSO DE UN NUEVO
LENGUAJE PICTRICO
ICONOGRAFA
La concepcin de la esttica, a
principios del siglo veinte, est
pidiendo un alejamiento de las formas
naturales para evolucionar a los formas
geomtricas. En el ejemplo del rbol de
Mondrian,
se puede observar
grficamente como las formas van
sintetizndose, se va quitando lo
innecesario, las lneas curvas, las
inclinadas, llegando a la abstraccin
geomtrica de lo esencial con lneas
horizontales y verticales. En la
composicin, es algo que se siente al
final, ha desaparecido el motivo.
EL ESQUEMA Es la representacin
figurativa del cono.
ARQUETIPO es el cono de conos.
Es el rbol existente en la naturaleza

Cuando se dibuja se empieza a hacer
una iconografa.
A esta funcin de transformar la figura

se le llama ICONOGRAFA que no
es otra cosa que la representacin
dibujada del cono.
Mondrian copia el rbol. Va haciendo
interpretaciones, dibuja el mismo rbol
en diferentes pocas, incluso deja pasar
meses y aos entre una interpretacin y
otra.
Se ha quitado lo innecesario la imagen

se ha sintetizado
Es la abstraccin del cono.

Aqu Mondrian ha creado un nuevo
lenguaje para expresarse quitando todo
lo innecesario,
solo usa lneas
verticales horizontales y colores
primarios.
Ha creado un nuevo
lenguaje llevado a la abstraccin. Ya no
existe una geometrizacin figurativa,
para el diseador que sienta temor por
el formalismo puede usar este proceso
de abstraccin que puede tener un
origen realista y llegar a la completa
88
abstraccin entre ms se aleje del

modelo original mejor ser el resultado.
La pintura de Mondrian sirve de icono
para hacer la iconografa del espacio
arquitectnico. Esta pintura tiene ya
una composicin
una distribucin
armnica espacial, utilizando una
estructura de lneas horizontales y
verticales, crea una distribucin
espacial. Al calcar la composicin
espacial en dos dimensiones, ya se tiene
un esquema en el cual basarse para
pasar de las dos dimensiones a las tres
dimensiones.
En el diseo volumtrico
arquitectnico se percibe la
composicin neoplstica.
Cada persona que utiliza el mtodo
puede dar su propia respuesta creativa,
haciendo una iconografa o variantes
del cono.
A continuacin, se presentan respuestas
variadas de diferentes maquetas
diseadas por alumnos de la Facultad
de Arquitectura de la Universidad de
San Carlos, del curso de Diseo
Arquitectnico 6.
Dibujo o bosquejo las dos dimensiones

se levantan en un dibujo isomtrico y se
produce la tercera dimensin.
Maqueta, iconografa
Maqueta, iconografa
La metodologa se vuelve creativa. Este

tipo de ejercicios despierta la
creatividad en los alumnos. La
experimentacin en el aula es muy
enriquecedora porque se tienen un
abanico de posibilidades. Cada alumno
presenta sus propias variantes.
Maqueta, iconografa
89
Pueden existir en una, dos, tres

dimensiones o ms dimensiones.
LUGAR DE LOS SIGNOS

ICNICOS EN EL
PROCESO DE DISEO
Una descripcin escrita es un

modelo verbal unidimensional.
Un
bosquejo
es
una
representacin
espacial
bidimensional.
Una
maqueta
es
una
representacin
espacial
tridimensional.
Una presentacin digital, que
permite recorridos, va en la
cuarta
dimensin,
porque
incluye el tiempo.
El uso de la similitud de los signos

icnicos se encuentra en el diseo que
un artista traza de una estatua, de una
composicin pictrica, de una elevacin
arquitectnica o de una pieza
decorativa,
a
travs
de cuya
contemplacin puede l asegurar si lo
que propone ser hermoso y
satisfactorio,
refirindose
especficamente al diseo.
Peirce reconoce la naturaleza icnica de
cualquier representacin:
CAPACIDADES
REQUERIDAS
PARA CONSTRUIR EL MODELO51
Dibujo
Maqueta
Analoga
Que el creador emplea para disear su
obra.
La materia prima de
representacin puede ser:
A= DESCRIPTIVAS
B=ESTRUCTURACIN DE
CONCEPTOS
C=EXPLORATORIAS.
En los iconos la similitud viene

auxiliada por formas convencionales.
El diseo cannico, en el que un
sistema bidimensional o tridimensional,
sirve para generar la forma. Los
dibujos, maquetas bocetos, que se
emplean para disear son icnicos en
el sentido de Pierce.
El sistema cannico y analgico
representa diferentes aspectos de la
iconicidad.
El diseo pragmtico se puede usar
como experimentacin y estudio.
El diseo tipolgico no experimenta
cambios, se disea con base en la
experiencia.
cualquier
Palabras
Nmeros
Representaciones especiales
Dispositivos mecnicos
Para la metodologa propuesta, se usar

el
DISEO ANALGICO, pues
utiliza analogas visuales.
51
GEOFFREY, BROADBENT y JENCKS

BUNT RICHAR, El Lenguaje de la
Arquitectura, un anlisis semitico, Editorial

Limusa, S.A. Mxico, D.F. 1984.
90
Se propone la pintura como inspiracin

de
las
formas
arquitectnicas.
Vinculado con uso de dibujos,
maquetas, edificios anlogos mientras
se hace el diseo. Este mtodo de
diseo representa diferentes aspectos de
la iconicidad.
LA OBRA ABIERTA
Es el concepto que Humberto Eco
acua en la dcada de los sesenta del
siglo veinte.52
Caus revuelo porque propona que
todo texto, msica, artes visuales,
pintura, es susceptible de ser
interpretado por el observador o
receptor del mensaje contenido en la
obra que se esta apreciando. El mayor
conflicto se produjo en los crticos de
arte ya que, segn ellos, eran los nicos
iniciados intrpretes del arte. Esta
propuesta de Humberto Eco permita
que cualquier persona le diera la lectura
que creyera conveniente, segn sus
cdigos, contexto, ideologa.
Este concepto provoca tambin una

infinidad de posibles interpretaciones
que deja a la libre interpretacin la
obra, que de esta forma puede estar
muy alejada de la intencin inicial del
autor. Para lograr una interpretacin
ms acertada, est la Hermenutica
Analgica que intenta abrir el campo
de validez de interpretaciones cerrado
por el univocismo, pero tambin cerrar
y poner limites al campo de validez de
interpretaciones
abierto
desmesuradamente por el equivocismo,
de modo que pueda haber no una
nica interpretacin vlida, sino un
pequeo grupo de interpretaciones
vlidas, segn jerarqua, que puedan
ser medidas y controladas con arregl
al texto y al autor.53
53
52
ECO, HUMBERTO. Obra abierta. Segunda

edicin, traduccin de Roser Berdegu,
editorial Ariel, Mxico.
BEUCHOT, MAURICIO. Tratado de

Hermenutica Analgica, hacia un nuevo
modelo de interpretacin. Segunda edicin.
Editorial Itaca, UNAM, , Mxico, 2000, Pg.
11.
91
CAPTULO 9
LA PINTURA como FUENTE de

INSPIRACIN de FORMAS Y QUE
SE PUEDEN APLICAR EN EL
PROCESO DE DISEO
ARQUITECTNICO
92
ANTESCEDENTES DE LA
METODOLOGA PROPUESTA:
EL LENGUAJE DE LA PINTURA
COMO FUENTE DE
INSPIRACIN DE FORMAS
Salvador Glvez en los cuadros que
pintado, ha adquirido conocimientos de
los elementos plsticos de la pintura y
ha experimentado
este lenguaje
aplicndolo a sus cuadros, cuidando
siempre la composicin de los distintos
elementos. Los principios ms
importante de la composicin son
unidad, equilibrio, destaque, proporcin
y ritmo.54 Desde el Renacimiento
hasta los pintores David e Ingres, se ha
copiado la realidad, valindose de la
ciencia del dibujo, valores tonales, de
las leyes de la perspectiva y del color.
Al terminar los estudios de licenciatura
en arquitectura, quiso hacer una tesis
sobre la integracin del arte a la
arquitectura en Guatemala. En ese
momento, ley la obra
Historia
de
la
arquitectura
contempornea de Renato de Fusco en
54
BUTZ, N., El nuevo concepto ce la

composicin y de la perspectiva. Distorsin
constructiva, segunda edicin, L.E.D.A.
Barcelona 1964.
donde el autor describe un paralelismo

entre el arte moderno especialmente la
pintura y la arquitectura. Desde ese
momento, surgi la idea del tema. La
Facultad de Arquitectura de la USAC
tena una visin social de la
arquitectura. No encontr ningn
inters de parte de los asesores dentro
de la facultad, por ello desisti del
tema en ese tiempo. Con el estudio de
la maestra en Diseo Arquitectnico,
se aviv, nuevamente, el inters por ese
tema, al estudiar la obra de la arquitecta
Zaha Hadid, con la asesora del doctor
Ral Monterroso, docente de la
maestra quien colabor a ordenar la
informacin. El curso de Teora de la
Forma y el Diseo, impartido por el
doctor Joel Olivares, la amistad con el
Arquitecto Manolo Arrola, que ha
compartido su saber en arte y diseo,
fueron los ingredientes que motivaron a
replantear el tema.
Se parti del anlisis de pinturas
realistas, estudiando, su composicin y
reduciendo las formas naturales a
formas puras: cuadrados, rectngulos,
crculos, descubriendo un gran campo
de investigacin en la obra de los
maestros antiguos, que cuidaron
siempre su composicin. Al tener la
estructura
geomtrica,
se
us
cartoncillo para llevar las dos

dimensiones a la tercera dimensin,
porque la maqueta permite tener una
visin del todo como composicin de
los diferentes volmenes. Luego se
tomaron fotografas para tener el
registro de las diferentes vistas.
A Partir de este ensayo, se pas al
anlisis de pinturas de diferentes
autores del modernismo para tener un
abanico de posibilidades, segn el
pensamiento lateral de De Bono,
utilizando el dibujo del contorno de
Betty Edwards, la lnea como signo
para materializar la forma segn la
semitica, el espacio positivo y el
espacio negativo de la percepcin de de
forma de gestalt, y el dibujo isomtrico
para llevar la composicin encontrada a
las tres dimensiones. Se us luz y
sombra para enfatizar la tercera
dimensin. Se parti de un arquetipo, se
trabaj un icono, el cual a travs de un
proceso consciente de iconografa se
llev a la abstraccin. Se logr el
volumen arquitectnico.
Luego la metodologa se aplic en el
curso de Diseo Arquitectnico 6, pues
en l,
se ensea el diseo
arquitectnico de la forma a la funcin.
En este documento se presentan ambas
experiencias.
93
ANTECEDENTES. A continuacin, se presentan las primeras aproximaciones, realizadas para obtener volmenes de pinturas.
Se eligi una pintura realista de Murillo.

Su ttulo, El buen pastor. El siguiente
paso fue, encontrar sus lneas de
composicin. Utilizando los medios y los
cuartos, ya que estas proporciones son
intuitivas en el ser humano, se
superponen
lneas
horizontales
y
verticales que producen una cuadrcula,
que sirve de andamio para contener las
formas y los valores tonales.
Las formas realistas se reducen a formas

bsicas, o de la buena forma segn gestalt,
en este caso, el crculo. Se pueden utilizar
cuadrados,
crculos,
rectngulos,
transformando las formas naturales en
geomtricas en la composicin. Toda obra
desde la antigedad tiene formas
geomtricas.
Se superpone papel mantequilla, para

calcar, la composicin. En ella, se puede
encontrar equilibrio, variedad, ritmo,
repeticin. Esto nos permite enriquecer
nuestro imaginario, sobre todo en
composicin que es una herramienta en el
diseo. A esto, no se le da importancia en la
Facultad de Arquitectura de la USAC.
94
Sobre la composicin encontrada, con

cartoncillo o cartulina, se van recortando
superficies que le den volumen a la
misma. Este trabajo permite experimentar
con el espacio, tener una concepcin del
todo, se logra el aspecto holstico de la
arquitectura, como lo hacen los grandes
diseadores.
Hay coherencia formal. Se dan la

repeticin y el ritmo. Las lneas de
tensin se pueden extender al entorno de
los
volmenes
para
trabajar,
posteriormente, circulaciones, jardines,
arquitectura del paisaje.
La interpretacin de la forma la va
desarrollando cada persona de acuerdo con su
sentir. La misma obra pictrica se puede
interpretar segn como la vea cada diseador.
Esto enriquece y da variedad en el diseo.
Los pintores antiguos cuidaron mucho la
composicin de sus cuadros por lo que son
una rica fuente de conocimiento, que se
puede aprovechar para experimentar.
95
Ttulo: Las Tres Gracias.

Autor: Rafael Sancio. (Museo
Cand Chantilly, Francia). El
RITMO LINEAL es evidente
en las tres figuras humanas.
Rafael ha hecho una
iconografa de otra obra
pictrica.55
55
Ttulo: Arquitectura de las

Tres Gracias. Autor Gino
Severino, 1949. El autor ha
hecho una iconografa del
cuadro de Rafael. Cuando
se conoce el mtodo, se
pueden hacer las
variaciones que el
diseador quiera, lo que
hace creativo el proceso de
diseo.
Seleccin de algunas
lneas rtmicas, para
encontrar los llenos y los
vacos, o sea la figura
fondo.
Mediante el dibujo isomtrico, aparece el

volumen. Los volmenes mantienen la
gracia y el ritmo del original.
PRETE, MARIA CARLA. Atlas ilustrado para comprender el arte y entender su lenguaje, Susaeta, Madrid, sin ao de impresin, Pg. 63.
96
Segmento de la pintura anterior.
Volmenes resultantes llenos y vacos.

Seleccin de figura fondo, llenos y
vacos.
97
Obra grfica de Vctor Vasarely. La

figura surge, pero no hay lnea de
contorno. La figura se visualiza por el
contraste entre el blanco y el negro. Hay
un efecto de FIGURA FONDO,
segmentado a travs de las lneas. Aqu se
aplican los bordes que son los que nos
indican el espacio. El arquitecto Mario
Bota, con su magistral uso del ladrillo
visto, hace uso de este recurso de diseo.
Aqu se resalta el uso de CONTORNOS Y
LNEAS.56
Ttulo: Obra grfica de Vctor Vasarely
Lneas de tensin y
segmentacin de la forma total, por reas.
56
Esquema que reproduce la forma de la

figura.
Usando el recurso de luz y sombra, se

definen mejor los volmenes. La sombra
Utilizando el dibujo isomtrico, se levanta el proyectada le da una posicin en el espacio.
volumen.
Se han curvado algunas superficies.
PRETE, MARIA CARLA. Atlas ilustrado para comprender el arte y entender su lenguaje. Susaeta, Madrid, sin ao de impresin, Pg. 24.
98
Titulo: Composicin Simultnea.

Autor: Theo Van Doesburg. 1929-1930,
leo sobre lienzo. (Museo de arte
Moderno, Nueva Cork).
COMPOSICIN: los cuadros de colores
en contrapeso a las formas negras.57
57
Figura fondo: se utiliza, la forma del fondo

para levantar el volumen.
Se usa dibujo isomtrico para levantar el

volumen. El agregado de sombra resalta el
volumen.
Op. Cit. Pg. 123.
99
Ttulo: Composicin Rtmica.

Autor: Theo Van Doesburg, 1917.
(Museo de arte Moderno, Nueva
York).58
58
Se ha utilizado dibujo isomtrico para levantar

los volmenes. El uso de luz y sombra acenta
la forma. Los elementos verticales se han
El recurso utilizado en este diseo es el curvado para darle inters al conjunto.
RITMO FIGURATIVO, que es un
pariente cercano del ritmo musical. En
este esquema grfico, se puede observar
un todo armonioso.
Op. Cit. Pg. 69.
100
Ttulo: El viaje 5, Alberto Burri. Acrlico

sobre celo tex. (Fundacin Palazzo
Albizzini, Citt di Castello, Italia)59
Motivo abstracto, en el cual el conjunto de
las formas cromticas es muy armonioso.
Predomina la lnea curva.
59
Algunas formas se seleccionaron para

representar los llenos y otras, para los
vacos.
Lo importante en el proceso de diseo es
el todo.
Usando el dibujo isomtrico y la luz en

contraste con la sombra, se acenta la
forma de los volmenes.
Op. Cit. Pg. 53.
101
Ttulo: Expansin Espacial del

Azul hacia el Rojo, Franco
Bulletti, 1971. ESPACIO
AMBIGUO. 60
Al girar la composicin, la
percepcin de la forma cambia
y pareciera que fuera otro
arreglo espacial. El espacio
ambiguo tambin se usa en el
Estos son recursos de

composicin que se deben
conocer para tener un amplio
imaginario de diseo.
El doctor Joel Olivares de la

escuela de Gestalt de Mxico,
en su tesis de doctorado, hace
un estudio del espacio ambiguo
en arquitectura.
Los ejemplos aqu presentados van desde una pintura realista hasta una abstracta. Las pinturas realistas son magnfico campo para
estudiar la composicin.
60
Op. Cit. Pg. 132.
102
ANTECEDENTES: La composicin pictrica puede ser usada en el diseo grfico y arquitectnico.

PINTURA
DISEO GRFICO
ESTRUCTURA VOLUMEN
MAQUETA
ARQUETIPO
FUNCIN
103
CAPTULO 10
METODOLOGIA
ALTERNATIVA AL
PROCESO DE DISEO
LINEAL CON ENFASIS EN
LA CREATIVIDAD
METODOLOGA
PROPUESTA
104
PLICACIN DE LA METODOLOGA PROPUESTA

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. FACULTAD DE ARQUITECTURA. DISEO ARQUITECTNICO 6.
PROYECTO VIVIENDA, COMERCIO, OFICINAS, AUTOR: JUAN CARLOS LPEZ RAXN CARN 199819838
La metodologa propuesta se aplic en el curso de d
Diseo Arquitectnico 6 de la Facultad de
Arquitectura de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, en 2005. En dicho diseo, se aplic la
teora de la forma de la gestalt y se impartieron
talleres de percepcin visual de la forma. Se trabaj
con maquetas de estudio, experimentando con el
constructivismo.
El proceso es el siguiente:
seleccin de un encuadre en una pintura; calco del
rea seleccionada, para usarla como generador de la
forma arquitectnica.
A continuacin se presentan los resultados
obtenidos.
Todas las formas seleccionadas tienen lneas de

tensin. Las partes marcadas en gris son los llenos;
la figura y el gris ms claro, el fondo.
Ttulo de la pintura: Ojo Mgico, autor: Carlos

Mrida. En este caso, sta fue la pintura
seleccionada. Tiene ritmo, variedad, composicin
geomtrica. Es de autor guatemalteco.
La composicin seleccionada se transforma en

volmenes, usando la tcnica de maqueta. Se
trabaja en cartn delgado para facilitar los cortes.
Tambin se puede usar el dibujo isomtrico.
En el inicio, se seleccionan las partes de la pintura

que formaran la composicin arquitectnica. Se
pueden apreciar las formas seleccionadas en gris
claro.
Se tiene la composicin. El todo se dibuja en el

terreno a escala, se hace el estudio de soleamiento
para definir los muros y las ventanas. Los espacios
exteriores mantienen la forma de la composicin
original. La armona de colores corresponde a la
pintura base.
105
Por grandes reas, se definen los ambientes,

marcando las circulaciones horizontales y verticales.
En la imagen, las circulaciones estn marcadas con
el color ocre. Estas grandes reas ya estn a escala
dentro del terreno. Las distintos ambientes se marcan
con diferente color
Utilizando la maqueta, se pueden dibujar los apuntes

perspectivados desde cualquier ngulo. Se obtiene
una visin holstica del conjunto.
Se define cada planta, con sus ambientes y

circulaciones. En la imagen, aparecen la primera y
la segunda planta.
Esta etapa es la de diseo y esta metodologa
constituye un auxiliar, luego de haber recabado
toda la informacin, en el proceso de
investigacin.
Esta
metodologa
permite
experimentar.
Enriquece el imaginario del estudiante. Se tiene
una visin holstica del todo.
Se dio el caso de alumnos repitentes cuyos
diseos eran muy pobres, a nivel compositivo y
formal. Luego de haber experimentado esta
metodologa, manifestaron que era muy
estimulante disear de esta forma. Se vio el
enriquecimiento en el diseo de los trabajos
presentados.
El uso de fotografas de la maqueta permite tener
un documento de referencia para elaborar
perspectivas y apuntes. Luego, utilizando el
lenguaje de dibujo arquitectnico se elaboran
plantas, elevaciones, cortes y perspectivas.
La maqueta permite tener una visin holstica de

conjunto y apreciar los volmenes desde diferentes
ngulos para experimentar el espacio.
El deslizamiento del arte a la arquitectura, se da en
la observacin, interpretacin de pinturas, que
educa el ojo para la composicin. Se hace necesaria
esta prctica de apreciar obras de arte, pintura,
escultura, instalaciones, performances. Esto es de
suma importancia para educar el sentido esttico,
tambin para la composicin de los proyectos
arquitectnicos, para la relacin del interior con el
exterior, pues se pueden estudiar los llenos y los
vacos. Si se tiene un conocimiento de la percepcin
de la forma que provee gestalt, la experimentacin
se vuelve ilimitada.
Se dio el caso de que tres estudiantes eligieron la
misma pintura. Las respuestas fueron distintas. Esto
evidencia que la metodologa da para experimentar.
El estudio de las pinturas antiguas constituye un gran
bagaje en donde se puede aprender composicin.
stas fueron muy bien pensadas, bien diseadas,
tienen una buena base geomtrica.
106
CONCLUSIONES
La pintura tiene lenguaje expresivo:
punto, lnea, perspectiva, geometra,
tono, color, dibujo, composicin, que
se utiliza en la creacin del diseo
arquitectnico.
La composicin encontrada en la
pintura, que es bidimensional, se
puede llevar a las tres dimensiones.
sta se constituye en fuente de
inspiracin y creatividad para disear
las formas arquitectnicas.
Le Corbusier es un creador que
utiliz
el lenguaje plstico en
bocetos, croquis, dibujos, pinturas,
esculturas collages para materializar
sus
ideas
poticas,
artsticas,
arquitectnicas, urbansticas.
Le Corbusier encontr en la creacin
de pinturas y esculturas un lenguaje
plstico, que dio origen al estilo
purista, que luego utiliz en el diseo
de su obra arquitectnica.
Zaha Hadid, estudiando la obra de
los pintores constructivitas soviticos,
descubri el espacio negativo y
positivo desarrollado por ellos. Estos
vacos y llenos los utiliz en sus
pinturas que ms tarde aplicara en sus

diseos arquitectnicos.
A Zaha Hadid le gustan mucho las
pinturas, dibujos, bocetos, croquis
elaborados a mano que considera
espontneos, intuitivos, expresivos, y
que a travs de ellos se puede ir teniendo
un historial de la evolucin de las ideas
hasta obtener lo que verdaderamente se
quiere crear.
Zaha Hadid se queja que los jvenes
diseadores ya no tienen habilidad para
dibujar manualmente, pues todas sus
propuestas de diseo lo hacen por
medios digitales.
La arquitecta Dolores Mora de Mxico
crea pinturas abstractas, que son
intuitivas, luego se inspira en el lenguaje
plstico de las mismas, tomando la
forma, composicin, expresin, para
utilizarlos
en
sus
diseos
arquitectnicos.
El arquitecto Eduardo Aguirre, en sus
clases de diseo arquitectnico, ha
utilizado pinturas para que el alumno,
descubra formas novedosas, creativas y
las reinterprete para encontrar la forma
de
un
problema
arquitectnico.
Seguidamente, le inyecta el programa
de necesidades, con muy buenos

resultados.
La corriente del pensamiento moderno
concibe el diseo como partes aisladas,
que, al unirlas, forman el diseo: el todo
esta formado de agregados. El diseo
debera de concebirse de forma integral,
crearlo desde un punto de vista holstico.
El objeto arquitectnico es la fusin de
forma-funcin. El proceso de diseo
arquitectnico. Puede ir de la funcin a
la forma o de la forma a la funcin.
De la forma a la funcin, parte por
definir una morfologa preconcebida
orgnica o geomtrica, lo que se
denomina idea generatriz o criterio
formal, fundamentada en los principios
y elementos de la organizacin formal
(lineal, radiacin, simetra y dems
conceptos).
De la funcin a la forma, se empieza por
organizar la distribucin funcional o
utilitaria de los ambientes y luego se
estudia la forma.
Es necesario desarrollar la aptitud
natural de la inteligencia humana para
ubicar todas sus informaciones en un
contexto y en un conjunto. (La
107
arquitectura es un todo que no se puede

desarticular). Es necesario ensear los
mtodos que permiten aprehender las
relaciones mutuas y las influencias
recprocas entre las partes y el todo, en
un mundo complejo.
El ser humano, que tiene la capacidad
de ver las cosas desde el punto de vista
holistico, pues ve la totalidad de las
cosas de una vez, percibe las formas y
estructuras en su conjunto. Lo holstico
es una caracterstica de percepcin del
cerebro y es una facultad de su lbulo
derecho.
La percepcin de la totalidad o gestalt,
no se ensea ni se aprende sino que
surge como consecuencia de haber
adquirido un conjunto de habilidades.
Las habilidades globales como leer,
conducir, dibujar, con el tiempo, acaban
realizndose de manera automtica.
Marina Waisman rescata el concepto
holstico en arquitectura. Ella critica la
fragmentacin de las propuestas
arquitectnicas, porque desmenuza la
realidad de la arquitectura, sin lograr
recomponer su unidad.
Es mejor aprender las reglas que

memorizar clichs. Las reglas se
pueden usar creativamente.
Un obstculo para la solucin de
problemas es la fijacin funcional, o la
incapacidad para percibir diferentes
usos de los objetos o nuevas
configuraciones de los elementos en
una situacin.
El ser humano
principios
para
percepciones.
emplea diversos
organizar
sus
Cualquier objeto de la realidad es un

arquetipo, que por medio del dibujo se
puede transformar en cono. Al hacer
conscientemente la iconografa,
se
puede llevar a la abstraccin.
Los principios de la teora de la
percepcin de la forma son bsicos
para disear.
Los artistas ensean a ver.
La percepcin visual es un lenguaje que
se puede codificar. El artista reelabora
formas y colores y los transforma en
estructuras expresivas.
La primera comunicacin que tuvo el

hombre antes de la escritura fue a travs
de imgenes, en las cavernas,
modeladas en arcilla o grabadas en
huesos. Tenan un significado de
pensamientos sentimientos y
percepciones.
A travs del encuadre, se pueden lograr
diferentes efectos. Se puede tener un
cosmos y muchos microcosmos.
La composicin es seleccionar, elegir,
resaltar, organizar, diferentes elementos
para producir un efecto deseado. El
dibujante, pintor, fotgrafo, director
cinematogrfico, escultor, diseador
grafico, diseador arquitecto, diseador
industrial, observan lo que entra en su
campo visual, pero al crear una imagen,
seleccionan, eligen lo que consideran
significativo para su trabajo.
La alternancia de los distintos modelos
de formas crea un ritmo que resulta
agradable a la vista, derivado de que la
propia existencia est basada en el
ritmo. El ritmo de la respiracin, los
latidos del corazn, la vigilia, el sueo,
el caminar, del crecimiento, de las
estaciones o del tiempo.
108
El dibujo isomtrico, la perspectiva con

sus distintas vistas, los programas
tridimensionales digitales son recursos
visuales para definir el objeto diseado
en el espacio.
Los objetos tienen un relieve. Se
destacan del fondo y se percibe su
volumen gracias al claro oscuro que los
modela.
El dibujo isomtrico, la perspectiva con
sus distintas vistas, los programas
tridimensionales digitales son recursos
visuales para definir el objeto diseado
en el espacio.
La luz y las sombras proyectadas
son un recurso de diseo.
Los griegos usaron la palabra techn,
manera hbil de realizar cualquier
trabajo que cambi a tcnico. Significa
tecnologa, que se refiere a todo lo
artificial. Se siguen usando los
conceptos firmitas igual a tecnologa,
utilitas igual a funcionalidad.
El arte es expresivo. Los griegos
usaron la palabra venustas que es igual
a expresin. La esttica se relaciona con
la sensibilidad humana. Es una facultad
que llena los ideales de belleza y

conmueve los sentimientos, delimita lo
que gusta y lo que no, para relacionar al
hombre con la realidad.
Las
personas
creativas
rompen
paradigmas,
encuentran
formas
novedosas de construir.
En la aplicacin de la metodologa con

alumnos de Diseo Arquitectnico 6, el
grupo, en general, presentaba los
siguientes problemas en sus proyectos:
sus diseos eran simtricos, no tenan
una buena composicin de todos los
elementos; al visualizar el todo, careca
de inters; los llenos y los vacos eran
repetitivos; no haba variedad ni ritmo.
Despus de aplicar la metodologa
propuesta, lograron tener una buena
composicin del todo, incluyendo los
exteriores, con circulaciones, jardines,
plazas, reas de descanso. Lograron
una buena integracin interior exterior.
Los diseos tenan armona, variedad,
equilibrio, ritmo.
En su interior,
lograron tener todos los ambientes por
grandes reas, lo que les permiti
disear las circulaciones mayores y
menores. El hacer uso de maquetas, les
permiti visualizar el soleamiento, y
proteger las fachadas de mayor

incidencia solar, controlar los vientos
dominantes,
dibujar sus cortes y
fachadas con mayor facilidad, porque
tenan los grandes volmenes. Luego de
comparar los diseos obtenidos con la
metodologa propuesta y sus anteriores
diseos, manifestaron que era muy
estimulante disear de esta forma.
La metodologa permite que cada
persona organice la informacin de
diseo que posee. Tres alumnos que
utilizaron la misma pintura obtuvieron
resultados distintos a nivel de
volmenes finales.
RECOMENDACIONES
Retomar lo holstico en el proceso de
Estimular la creatividad en los alumnos
de diseo.
Conocer los principios de percepcin
que propone gestalt, para utilizarlos en
el proceso de diseo arquitectnico.
109
Estudiar el arte como comunicacin,

para enriquecer el imaginario visual
del estudiante de diseo.
Que el estudiante de diseo tenga

contacto con las artes visuales
contemporneas.
110
Metodologa alternativa al proceso de

diseo lineal con nfasis en la creatividad
ANEXO
PROYECTOS REALIZADOS
CON LA METODOLOGA
PROPUESTA
EN DISEO
ARQUITECTNICO 6
111
PROYECTO: VIVIENDA, COMERCIO Y OFICINAS. AUTOR BYRON ESTUARDO GARCA BARRIOS, CARN: 199719678.
Pintura de Kandinsky
Composicin del rea seleccionada
Volmenes seleccionados, con asignacin

de programa de necesidades
Propuesta de composicin de otra pintura de

Kandinsky
Volmenes del rea seleccionada, con

tcnica de maqueta
Alternativa de composicin de una

pintura de Kandinsky
112
PROYECTO: VIVIENDA, COMERCIO Y OFICINAS. AUTOR BYRON ESTUARDO GARCA BARRIOS, CARN: 199719678
Maqueta de la planta de conjunto

Planta de conjunto con distribucin de las
principales reas del proyecto, rea de
viviendas, comercio y oficinas
rea de viviendas
Maqueta de conjunto
Planta arquitectnica rea comercial
Maqueta de conjunto, otra vista. Penetracin

de volmenes, movimiento, antigravedad
113
PROYECTO: BIBLIOTECA. AUTOR BYRON ESTUARDO GARCA BARRIOS, CARN: 199719678.

Pintura de Kandinsky. Es una

composicin del constructivismo
sovitico, con formas puras. Todas las
figuras tienen lneas de tensin. Los
colores se hacen ms brillantes por
contraste cualitativo: lo claro se hace ms
claro junto a lo negro y viceversa.
Planta de conjunto que contiene todo el

programa de necesidades.
Las formas seleccionadas de la pintura se

transforman en volmenes; las figuras puras
bidimensionales son crculos, rectngulos,
tringulos.
Se le introduce el programa de necesidades

y se le adapta en el terreno a escala. Se
tiene una visin holstica del conjunto, se
aprecia el todo.
En la planta arquitectnica, se introduce el

uso de cada ambiente con su funcionamiento.
Secciones longitudinal y transversal del

proyecto
114
PROYECTO: BIBLIOTECA, AUTOR BYRON ESTUARDO GARCA BARRIOS CARN: 199719678. Diseo Arquitectnico 6
Seccin arquitectnica
El crculo bidimensional se ha convertido
en una esfera, su estructura es de redes y
ritmos espaciales.
Plantas arquitectnicas de los distintos

ambientes
De la forma cilndrica central, se distribuye
a los distintos ambientes.
Antigravedad y explosin de los volmenes

que salen del cilindro central
En el conjunto, se puede apreciar la

composicin. Hay volmenes que se
penetran.
Movimiento de volmenes
Explosin, en la pirmide
115
PROYECTO: VIVIENDA, COMERCIO Y OFICINAS. AUTOR JOS ABEL RECINOS GOMEZ, CARNE: 199719647.
Lneas de tensin en el diseo.
Planta de conjunto, en colores anlogos
Planta de conjunto
Planta de conjunto en volumen, con la tcnica de

maqueta
Planta de conjunto
116
PROYECTO: VIVIENDA, COMERCIO Y OFICINAS. AUTOR JOS ABEL RECINOS GOMEZ, CARN: 199719647.
Elevacin del conjunto realizada digitalmente

Composicin de los volmenes en conjunto
Elevacin digital del conjunto
Encuadre del conjunto

Otro encuadre de la composicin arquitectnica
Integracin del proyecto a la trama urbana.

117
PROYECTO BIBLIOTECA. ALUMN0: LUIS ALBERTO CITALN VELSQUEZ, CARN: 199820002.

Pintura de Alejandra Mocarquer
Situacin del conjunto de acuerdo a los

ejes norte-sur, este-oeste
Los colores segn la Cosmogona Maya
Planta de conjunto
En las figuras se usa la tcnica de maqueta
para la representacin de los volmenes. La planta de conjunto se inserta en el
terreno a escala.
Estudio de soleamiento en fachadas
Se introduce el programa de necesidades.
118
PROYECTO BIBLIOTECA. ALUMN0: LUIS ALBERTO CITALN VELSQUEZ. CARN: 199820002

Se dibujan los cortes tomando en cuenta los

volmenes de la maqueta.
El conjunto permite visualizar el todo.
Es fcil dibujar las secciones, teniendo

planta y volmenes.
La maqueta permite tener distintos puntos de

vista.
Hay volmenes y antigravedad.

La maqueta permite estudiar los llenos
y los vacos.
Penetracin de volmenes
119
PROYECTO: BIBLIOTECA AUTORA: ILEANA MARISOL DVILA, CARN: 199819838. Diseo Arquitectnico 6
Composicin estructurada con lneas de
tensin, llenos vacos armnicos,
contrastes de color
Planta de conjunto
Se le introduce el programa de
necesidades.
Seleccin de formas
Se selecciona la composicin bsica,
que sugiere el futuro espacio
arquitectnico.
Maqueta con volmenes bsicos

Ya empieza una interpretacin de la
composicin inicial.
Se le superpone una grilla cuadriculada

para tener una red o ritmo espacial de
crecimiento o reduccin espacial, el
cual sirve para ubicar estructuras.
Se trabajan las plantas arquitectnicas para
darle habitabilidad a cada rea.
120
PROYECTO: BIBLIOTECA AUTORA: ILEANA MARISOL DVILA, CARN: 199819838. Diseo arquitectnico 6
Corte transversal
Elevacin lateral
Elevacin frontal
Vista frontal del edificio

Los tonos rojos puros se han sustituido por
un tono apagado. En el exterior, los espacios
de circulacin siguen la composicin inicial
La estructura de ingreso forma parte de

las lneas de tensin del diseo original.
En la parte posterior del edifico, los crculos,

exteriormente, se han transformado en
volmenes semicirculares.
121
PROYECTO: BIBLIOTECA. AUTOR: MARLON A. VARGAS, CARN: 200120293

conos realistas de dioses mayas

El proyecto es una biblioteca. El estudiante
fue a las fuentes de informacin histrica:
cdices, glifos, estelas. Quiso que su proyecto
tuviera identidad guatemalteca.
Se definen ejes longitudinales. Se empieza a

darle funcin a las distintas reas, las plazas y
las calles. A la composicin inicial, se le da
funcin de espacio arquitectnico.
Pintura de Carlos Mrida

En esta pintura, se hace una
interpretacin geomtrica de la figura
humana con influencia prehispnica.
Hay diseo y composicin armoniosos.
La disposicin de la composicin en el
terreno, las plazas, las calles, los llenos
y los vacos, son extrados de la
composicin existente en la pintura, as
mismo el color.
Se hace una seleccin de formas. Hay una

composicin inicial que dar origen al
espacio arquitectnico. Se le introduce una
grilla cuadriculada.
La maqueta nos permite apreciar la

composicin en forma tridimensional.
122
PROYECTO: BIBLIOTECA. AUTOR: MARLON A. VARGAS CARN: 200120293 Diseo Arquitectnico 6
Planta arquitectnica
A los espacios seleccionados se les introduce
el programa de necesidades. Se tiene la forma
total y se trabajan el detalle yla funcin.
Perspectiva de un interior con varias alturas.

Haciendo uso de la perspectiva, se pueden
visualizar los espacios interiores.
Elevacin 1 sur
Partes de pinturas de Mrida, han sido
interpretadas. El estilo, la composicin y el
color se mantienen adosados en los llenos del
edificio.
Perspectiva del exterior
Elevacin 2 Oeste.
Se integran las formas de la
pintura en los llenos del edificio.
En la ubicacin del edificio, se
hace un anlisis de soleamiento,
para obtener el control climtico.
Otra vista del volumen

arquitectnico en donde se puede
tener una visin holstica de la
arquitectura. Se aprecia la
espacialidad interior.
123
PROYECTO BIBLIOTECA. AUTOR: OLIVER AMED VARILLAS VILLANUEVA.Diseo Arquitectnico 6
Ttulo: Conclusin. Autor: Kandinsky
Se introduce el programa de necesidades. La

composicin se adapta al terreno, cuidando la
escala de los espacios. Todo el conjunto es
muy proporcionado.
Seleccin de las formas a utilizar dentro de la

composicin
Se trabajan las plantas arquitectnicas,

amueblando todos los espacios a escala.
Las formas puras cuadrado,

rectngulo crculo, se transforman en
volmenes a travs de maquetas.
Aqu se ha concebido todo el espacio.
Se tiene una visin holstica del
conjunto.
Se pueden trabajar las elevaciones y

los cortes teniendo todo el conjunto.
No se inventa, slo se adapta, se tiene
cuidado con el confort climtico. Se
debe tomar en cuenta qu fachadas se
protegen y qu fachadas se
comunican con el exterior.
124
PROYECTO BIBLIOTECA. AUTOR: OLIVER AMED VARILLAS VILLANUEVA. Diseo Arquitectnico 6
La maqueta permite tener una visin de

conjunto visualizar el todo por diferentes
vistas.
El dibujo isomtrico es una buena

opcin para dibujar el conjunto
arquitectnico, las calles y la
arquitectura del paisaje. El todo est
compuesto desde la composicin inicial.
Se hacen las modificaciones que se
crean convenientes.
Los volmenes se penetran; estn en

antigravedad; tienen coherencia formal y
movimiento. El estudiante Varillas, en el
primer proyecto, tena una forma muy rgida
de disear: todo era simtrico en su proyecto
de vivienda, oficinas y comercio. En el primer
proyecto largo, no logr concebir la forma de
su proyecto creativamente. En esta respuesta,
utiliz la metodologa propuesta y los
resultados fueron muy satisfactorios. El
segundo proyecto no tiene comparacin con
el primero.
125
PROYECTO: BIBLIOTECA. AUTOR: OSCAR ROBERTO ORTIZ, CARN: 200015498

Diseo arquitectnico 6
Se seleccionan partes de la pintura que

puedan formar parte de la composicin
arquitectnica
Utilizando la tcnica de la maqueta, las

figuras planas dan origen a los
volmenes.
Se trabaja la planta arquitectnica a escala,

introduciendo la composicin al terreno.
Se dibujan las elevaciones.
Las elevaciones se dibujan tomando en

cuenta los volmenes de la maqueta.
126
A cada espacio, se le introduce el programa

de necesidades.
La maqueta permite tener una concepcin

holstica del conjunto.
A escala, se amueblan cada uno de los

ambientes.
Los volmenes forman parte de un todo.

Estn dentro de la composicin.
Es una planta muy fluida. Sus formas

estn bien articuladas. El conjunto tiene
coherencia formal.
El tringulo, que forma el volumen

bsico, est explotado.
127
PROYECTO BIBLIOTECA. ALUMNA: ROSMARY SAJMOLO PABLO, Diseo Arquitectnico 6
Pintura seleccionada
Composicin de las formas bsicas,

crculos, cuadrados, rectngulos.
La composicin seleccionada da origen a

los volmenes arquitectnicos.
La luz y la sombra definen la forma

de los distintos volmenes.
La maqueta permite tener distintos puntos de
vista del conjunto arquitectnico.
El estudio de luz y sombra permite ir

definiendo la forma, en el proceso de
diseo.
128
PROYECTO BIBLIOTECA. ALUMNA: ROSMARY SAJMOLO PABLO.

Pintura abstracta que inspira la

composicin de las formas bsicas
La maqueta permite tener distintos

encuadres. La elaboracin de cortes,
elevaciones y planta arquitectnica es fcil
porque se tiene el diseado el conjunto.
Composicin del conjunto con sus

formas bsicas, cuartos de crculos,
cuadrados, rectngulos
La composicin inicial da origen a la

composicin volumtrica del conjunto.
El estudio de luz y sombra define la

forma del conjunto.
Otro encuadre del conjunto
129
ASESORA DEL DOCTOR OLIVARES

Escuela Gestalt de Mxico.
Hola, Salvador. S he recibido todos los mensajes con

tu trabajo y, realmente, estoy sorprendido de la
cantidad y la calidad de ellos. Quisiera que se los
mostraras al arquitecto Valladares, porque me da la idea de que
an no se ha visto la trascendencia del curso. Espero
que t, s, y que sigamos en contacto, si tienes
aplicaciones de esta teora. He vuelto a revisar tu
documento y me parece bien enfocado, aunque para mi
gusto faltan explicar el cmo algunos ismos del
movimiento Moderno han tenido repercusin en la
arquitectura, tales como Stjl,
Constructivismo,
Purismo, Art Dec, Art Nuveau, Minimalismo,

Deconstructivismo, entre otros. Te voy a enviar dos
experiencias de metodologa proyectual a nivel de
Ideacin Grfica utilizando la Pintura. Una es de aqu
de la Escuela y otra la vi en Espaa. Saludos Joel Olivares
130
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131
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Universidad de San Carlos de Guatemala

EL LENGUAJE DE LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN

DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO

DESLIZAMIENTO del ARTE a la ARQUITECTURA

Para optar el grado de:

Guatemala Octubre de 2010

Universidad de San Carlos de Guatemala

Decano: Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo

A las autoridades de la facultad de

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

EL LENGUAJE DE LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN

DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO

DESLIZAMIENTO del ARTE

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

Salvador Glvez 1989.

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

Martnez Arturo, Bernal Jess,

arquitectnicos, luego le inyecta el

informacin general a la particular, el

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

Esta teora da los principios para la

muros para despertar su creatividad,

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

Se incluyen antecedentes elaborados

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

DESLIZAMIENTO DEL ARTE A LA ARQUITECTURA

Delimitacin del tema

8. CAPTULO 7 Influencia de los ismos en arquitectura.

10. CAPTULO 9 La pintura como fuente de inspiracin de

Justificacin del tema

formas, que se pueden aplicar en el proceso de diseo

11. CAPTULO 10 Metodologa alternativa al proceso de

3. CAPTULO 2 Cmo se han abordado los procesos de

6. CAPTULO 5 Codependencia los aspectos funcionales

5. CAPTULO 4 El arte un lenguaje de comunicacin. 43

con los estticos en el diseo arquitectnico.

4. CAPTULO 3 El pensamiento holstico en el proceso de

diseo lineal con nfasis en la creatividad

LA PINTURA COMO FUENTE DE INSPIRACIN DE FORMAS EN EL PROCESO DE DISEO ARQUITECTNICO,

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Autor: Salvador Glvez. Ttulo: La Tatuana. Temple/tab

El lenguaje plstico utilizado es de

Autor: Salvador Glvez. Ttulo: Manzanas con caramelo.

Hay un lenguaje plstico para expresar

EDWARDS, BETTY, Nuevo aprender a

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El lenguaje plstico es de sntesis y