Hoja Cuestionario:

Por cada item colocar un 1 en la correspondiente, por ejemplo: Tengo fama de decir lo que pienso c
y sin rodeos:
Si la respuesta es si colocar un 1 en la celda Mas (+); caso contrario en la Menos (-)
No puede haber unos en ambas celdas.
A medida que se va completando, la grilla de la derecha acumula los datos

Hoja Estilo
Podra visualizar el estilo de aprendizaje que posee segn la puntuacion obtenida

Hoja Baremo
Podra consultar la tabla de Baremos sobre la cual se basa la determinacion del puntaje.

e decir lo que pienso claramente

del puntaje.

Ms
(+)

Preguntas
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro/a de lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que
est mal.
3. Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.
6. Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu
criterios actan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como
actuar reflexivamente.
8. Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a
conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo
ejercicio regularmente.
12. Cuando escucho una nueva idea enseguida comienzo a pensar cmo
ponerla en prctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.
14. Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar
con personas demasiado espontneas, imprevisibles.
16. Escucho con ms frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretarla bien antes de
manifestar alguna conclusin.
19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

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20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.

21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores.
Tengo principios y los sigo.

22. Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.

23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo.Prefiero

mantener relaciones distantes.
24. Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.
25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.
26. Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.
27. La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30. Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades
31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos
ms datos rena para reflexionar, mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero or las opiniones de los dems antes de exponer la ma.
35. Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo
previamente.

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36. En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.
37. Me siento incmodo/a con las personas calladas y demasiado analticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.
41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el
pasado o en el futuro.
42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.
44. Pienso que son ms consistentes las decisiones fundamentadas en un
minucioso anlisis que las basadas en la intuicin.
45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las
argumentaciones de los dems.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de
hacer las cosas
48. En conjunto hablo ms que escucho.
49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50. Estoy convencido/a que debe imponerse la lgica y el razonamiento.
51. Me gusta buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas
54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras
55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas
vacas.
56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58. Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems
centrados en el tema, evitando divagaciones.
60. Observo que, con frecuencia, soy uno/a de los/as ms objetivos/as y
desapasionados/as en las discusiones.
61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62. Rechazo ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.
64. Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro.
65. En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario
antes que ser el/la lder o el/la que ms participa.
66. Me molestan las personas que no actan con lgica.
67. Me resulta incmodo tener que planificar y prever las cosas.
68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas
70. El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo
71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que
se basan.
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir
sentimientos ajenos.
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida con el trabajo metdico y minucioso.

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76.
77.
78.
79.

La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos
Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
Si trabajo en grupo procuro que se siga un mtodo y un orden.
Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.

80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.

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Menos
(-)

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II

III

IV

ACTIVO
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REFLEXIVO
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TERICO
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PRAGMTICO
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12

20

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MODERADA

MUY ALTA

MODERADA

MUY ALTA

1
1

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1

ESTILO
ACTIVO
REFLEXIVO
TERICO

Puntuacion
12
20
12

Valoracion
MODERADA
MUY ALTA
MODERADA

PRAGMTICO

18

MUY ALTA

PRAGMTICO
TERICO
REFLEXIVO
ACTIVO
0

10

15

20

Resumen Grfico
El diagrama que se presentan muestran su Perfil de Aprendizaje. Podr ver las puntuaciones individuales obtenidas en cada
Recuerde que:
El aprendizaje es un proceso cclico.
Cada uno de los cuatro Estilos representa una preferencia especfica a la hora de abordar el proceso de aprendizaje.

a. Estilo Activo: Implicacin activa y sin prejuicios en nuevas experiencias.

b. Estilo Reflexivo: Observacin de las experiencias desde diversas perspectivas. Prioridad de la reflexin sobre la acci
c. Estilo Terico: Enfoque lgico de los problemas. Integracin de la experiencia dentro de teoras complejas.
d. Estilo Pragmtico: Experimentacin y aplicacin de las ideas.

Cada uno de nosotros desarrolla ms algunas de estas fases. Tiene ms predominancia en un Estilo que en otro. Observe
Lo ptimo sera tener la mxima puntuacin en los cuatro Estilos. Significara que podemos aprender en cualquier circunst
Estilos y aptitudes no son sinnimos. La convergencia entre ambos favorece el xito en el aprendizaje y en la consecucin
Los Estilos de Aprendizaje pueden variar a lo largo de la vida o en funcin de las tareas.
Ms importante an, los Estilos de Aprendizaje pueden ser enseados, desarrollados y mejorados.

20

25

nes individuales obtenidas en cada Estilo de Aprendizaje y el balance final entre ellos. Sabr cul es su estilo o estilos predominantes y en

rdar el proceso de aprendizaje.

Prioridad de la reflexin sobre la accin.

ntro de teoras complejas.

ia en un Estilo que en otro. Observe que no tenemos un solo Estilo sino un Perfil de Aprendizaje.
emos aprender en cualquier circunstancia.
n el aprendizaje y en la consecucin de objetivos vitales.

y mejorados.

ilo o estilos predominantes y en aquel en el que demuestra una predominancia menor.

ACTIVO
REFLEXIVO
TERICO
PRAGMTICO

10%

20%

40%

20%

10%

Preferencia
MUY BAJA
0-6
0-10
0-6
0-8

Preferencia
BAJA
7-8
11-13
7-9
9-10

Preferencia
MODERADA
9-12
14-17
10-13
11-13

Preferencia
ALTA
13-14
18-19
14-15
14-15

Preferencia
MUY ALTA
15-20
20
16-20
16-20

Consulte antes los siguientes baremos para interpretar sus preferencias en Estilos de
Se han obtenido en base a una investigacin realizada por C.M. Alonso con una muestra de
y P. Honey (1988) en el Reino Unido, con una muestra de 1.302 individuos.

Activo
0 MUY BAJA
7 BAJA
9 MODERADA
13 ALTA
15 MUY ALTA

Reflexivo
0 MUY BAJA
11 BAJA
14 MODERADA
18 ALTA
20 MUY ALTA

ESTILO
ACTIVO
REFLEXIVO
TERICO
PRAGMTICO

teorico
0 MUY BAJA
7 BAJA
10 MODERADA
14 ALTA
16 MUY ALTA

Puntuacion

Valoracion

media
10,7
15,37
11,3
12,1

erencias en Estilos de Aprendizaje.

so con una muestra de 1.371 individuos
tra de 1.302 individuos.

Practico
0 MUY BAJA
9 BAJA
11 MODERADA
14 ALTA
16 MUY ALTA