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PRESENTACIN
Hola, el equipo de instituciones del "Pacto por el Buen Trato" ha
preparado esta gua para adultos para la "Campaa de Vacunacin
Simblica por el Buen Trato".
Proponemos compartir juegos; comunicarnos y escuchar
activamente, ensearles deberes y derechos, pero cumpliendo los
nuestros; ser selectivos con nuestras amistades; motivndolos a ser
firmes y consecuentes con sus principios. En resumen es necesario
educar con afecto, siendo modelos positivos pero con firmeza.
Esta gua pretende brindar pautas tiles para la formacin y
educacin de nios, nias y adolescentes desde su nacimiento.
Est dirigida a educadores, padres y madres de familia a quienes les
ofrecemos estrategias para formar hbitos y disciplinar sin necesidad
de utilizar otras formas que pueden ser negativas.
Aqu podrs encontrar algunas sugerencias que te permitirn
trabajar la sensibilizacin de los adultos en una jornada de una hora
y cuarenta y cinco minutos.
Esperamos, que todo te salga muy bien y te deseamos mucha suerte
en el trabajo.
Que la campaa sea un xito depende de todos nosotros!
Atentamente,
Equipo de "Pacto por el Buen Trato"
Muchas veces cuando nos relacionamos con los nios/as y adolescentes no entendemos algunas de sus
actitudes y comportamientos. Unas veces son inquietos(as), desconcentrados(as) otras veces, los adultos no
saben como atenderlos y/o cmo "descifrar" sus conductas.
En esta gua pretendemos brindar pautas tiles para la formacin y educacin de nios, nias y adolescentes
mediante la promocin del Buen trato. Acompanos...
QU ES EL BUEN TRATO?
Cada uno de nosotros lo entiende de una manera especial, para muchos buen trato son todas las cosas
que queremos que los dems nos demuestren, la forma como nos gustara que los otros se relacionaran
con nosotros, que nos respetaran, nos vieran, nos oyeran, fueran amables y casi nos abrieran camino
para poder pasar sin dificultades.
Otros opinan que buen trato es un listado enorme de comportamientos y valores aplicados a la
relacin con los dems: respeto, consideracin, amabilidad, cario, amor, reconocimiento,
comunicacin, apoyo, consuelo, satisfaccin de necesidades, etc.
Unos y otros tenemos la razn, el BUEN TRATO es recproco, es de doble va, es un encuentro y por
lo tanto tiene que ver con la forma como vemos a los dems y como nos vemos a nosotros mismos.
Obviamente la promocin del Buen Trato no es un resultado espontneo, sino que avanza como parte
de una intencin colectiva de incorporarlo, ya que pretende dinamizar un proceso social de
aprendizajes y transformaciones culturales entre los actores socializadores de los nios, nias y
adolescentes.
Para lograr el BUEN TRATO y poder hacer ejercicio de los derechos se necesita enfrentar a la cultura
del maltrato que socialmente es aprendida y aceptada como una forma de comportamiento, sin
embargo sabemos que lo que reproduce en su interior es violencia. De all la importancia de promover
nuevos patrones culturales que fomenten la autoestima, relaciones horizontales y de buen trato como
alternativas de cambio.
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COMUNICNDONOS
Tengamos una actitud de dilogo y escucha no slo verbal si no
tambin aprendamos a escuchar los mensajes no verbales que nos
dan. No nos limitemos a dar rdenes o corregir, tomemos el tiempo
y el espacio para intercambiar ideas y potenciar opiniones, saber
aceptar sugerencias y lograr que los/as nios/as participen de su
educacin.
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IDENTIFICANDO EMOCIONES
Est comprobado que las personas consideradas tradicionalmente como las ms inteligentes (en
trminos cognitivos), no son las que alcanzan xito en la vida, pueden ser muy hbiles en
manejo de informacin, pero son inseguros o pocos sociables y cuando trabajan tiene constantes
conflictos con sus compaeros o no se comunican con sus jefes.
Goleman innova la educacin infantil con el conocimiento de las emociones, postula que al nio
se le debe estimular un equilibrio entre la razn y los sentimientos.
Los padres evitamos que los nios se expresen emocional cuando por ejemplo se caen y les
decimos "no fue nada, no llores", desde pequeo reprime lo que siente y luego se le hace difcil
expresarse.
Como parte de la formacin del nio es educar sus emociones, ensearle conocerse para que
pueda comprenderse; manejar sus sentimientos de ira o felicidad; o motivarse personalmente.
Cada uno somos nuestro principal estmulo. Ayudarlo a reconocer las emociones de los dems
(no hablar con alguien molesto, escuchar a quien desea desfogarse); manejar las relaciones con
los dems en forma amigable.
Ustedes no pueden suprimir las emociones intensas en los nios, pero s pueden ayudarlo a
canalizarla positivamente; apoyando que la reconozcan, hablando de lo que siente, poniendo las
palabras que l no encuentre. Por ejemplo, "Por qu lloras? Ests asustado?". Si el nio tiene
clera por algo, dejar que la exprese sin ser partcipes y luego ayudarlo con una distraccin, un
bao tibio, msica suave, hasta un masaje.
Es importante estimular permanentemente en el nio o nia sentimientos positivos en un clima
optimista y animoso, usando colores alegres en la ambientacin del aula o en la decoracin del
dormitorio, mantener una buena iluminacin y limpieza, usar msica alegre, colocar flores y
crear as un espacio agradable. Recuerde sonrer
permanentemente.
No es tan fcil, pero no es imposible y ver que a
todos en su hogar le hace bien vivir en felicidad como
actitud de vida.
En la edad escolar
Demuestra inters: Estar pendiente de las tareas escolares, hablar de lo que sucede en la escuela, invitar
a los amigos a la casa y buscar tiempo para hablar con el maestro de vez en cuando.
Comunicarse : Hablar con los hijos, pero tambin escucharlos Asignarles tareas, a los nios les
encanta ayudar. Asegurarse de que cada trabajo est de acuerdo con su capacidad y dele las gracias por
su ayuda.
En la adolescencia
Hay que quererlo y aceptarlo como es, respetar sus diferencias y su modo de ser. Cada hijo es
diferente.
Cuando hable de la realidad de la vida el chico/a probablemente dir "ya lo se" . Mostrar afecto.
Dgale que lo quiere, pero refrene las expresiones fsicas delante de los amigos de ellos.
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RESULTADO CONTENIDOS
METODOLOGA
MATERIALES
TIEM.
RESP.
Animacin
L@s
participantes
se integran.
Estimulan el
cuerpo y los
sentidos para
facilitar el
aprendizaje
5 MIN.
Facilitador
Motivacin
L@s
participantes
expresan sus
conocimientos
previos
sobre el
tema y se
despierta el
interes en
ell@s para el
desarrollo
del tema
Yo digo...T dices
Se trata de hacer
asociaciones
rpidas de palabras
sobre un tema.
Papelote o pizarra
1.- Forme un ruedo e intgrese a l. Pida a una
persona que vaya al pizarra o papelote y escriba Plumn o tiza
todas las palabras que vayan diciendo, sin
importar el orden.
2.- Explique que una asociacin rpida de palabras
quiere decir, al escuchar una debemos decir al
primera que nos venga a la mente, sin pensarlo
mucho. D algunos ejemplos:Yo digo hombre...tu
dices mujer; yo digo mujer...t dices falda; yo
digo falda...t dices tela, etc.
3.- Decimos el nombre del tema BUEN TRATO.
Explique las reglas e inicie el juego:
- Mire a la persona de la derecha y diga:Yo
digo amor... t dices...
- La persona debe asociar rpidamente la
palabra Amor con otra y decirla, y as
sucesivamente hasta terminar la rueda.
10 min
Facilitador
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PASOS
RESULTADO CONTENIDOS
METODOLOGA
MATERIALES
TIEM.
RESP.
Se facilita
nueva
informacin,
para
integrarla y
confrontarla
al saber
previo.
El grupo
analiza la
nueva
informacin
y al hace
suya.
Pandemonium
Se trata de dar
ideas libremente
sin lmites y sin
orden, llegando a la
confusin o caos
para iniciar una
conversacin o un
anlisis con energa
e ideas nuevas y
creativas.
Papelotes
Plumn
40 min. Facilitador
Transferencia
L@s
participantes
ejercitan sus
habilidades y
las aplican a
situaciones
concretas.
Juego de Roles
Se presentan
personajes y
situaciones
alrededor de un
conflicto para
visualizar y
proponer
soluciones.
Papelotes
Plumones
40 min. Facilitador
Evaluacin
L@s
participantes
hacen la
sntesis de lo
aprendido, se
hace la
evaluacin de
los
aprendizajes
y la
satisfaccin
del grupo.
Cuando calienta el
sol
Se evalan los
aspectos del taller
y la satisfaccin
personal.
5 min.
BIBLIOGRAFA
- Asociacin Kallpa, Martha Arce
"Con la Salud S se Juega" Manual para talleres de capacitacin
Lima, Per 2003.
- Encinas,Jose Luis
Prohibido Pegar! Ed. Radda Barrer Ayni
Lima, Per 1994.
- Gottman John con De Claire Joan
"Cmo desarrollar la inteligencia emocional de sus hijos"
Buenos Aires ,Argentina 1997.
- Gua de Capacitacin "Educacin en Valores para la prevencin frente a las drogas desde la primera
infancia" Lima, Per SUMBI 2002.
- Vsquez de Velasco, Mara del Carmen
"Disciplina Creativa con los Nios? s. pero creativamente"
En Revista Jardn. Ed. Centauro
Lima ,Per 1998.
- (http://eltiempo.terra.com.co/PROYECTOS/RELCOM/RESEDU/BUETRA/noticias/index.html)
- http://eltiempo.terra.com.co/PROYECTOS/RELCOM/RESEDU/BUETRA/BUTR_C/FAMI_B/e
nlafamilia/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-281913.html
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Mayor Informacin:
Web: www.pactobuentrato.org
E Mail: info@pactobuentrato.org
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