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TG-4 Cómo Evaluar Lo Procidemental en Matemática
TG-4 Cómo Evaluar Lo Procidemental en Matemática
TG-4 Cómo Evaluar Lo Procidemental en Matemática
Grupo guila
ELIETH LVAREZ ULATE
LEONELA GMEZ ROJAS
WILLY HODGSON FERRERO
Ensayo:
Cmo evaluar lo procedimental en Matemtica?
Muy bueno
3
Bueno
2
Malo
1
Escala de valoracin
Indicadores
Argumenta
adecuadament
e su
respuesta.
Excelente
4
Siempre
argumenta
correctamente
las respuestas.
Plantea
estrategias
adecuadas
que permitan
resolver el
problema.
El alumno
plantea
siempre
estrategias
correctas que
permiten
solucionar el
problema.
Hace uso
correcto del
lenguaje
matemtico
oral y escrito
en la solucin
del problema.
El estudiante
siempre utiliza
correctamente
el lenguaje
matemtico
en la
expresin oral
y escrita.
Muy bueno
3
Casi siempre
argumenta de
forma
adecuada las
respuestas.
El aluno
plantea
estrategias
para la
resolucin del
problema pero
no siempre
son las
adecuadas.
No siempre
usa el
lenguaje
matemtico
de forma
precisa en la
solucin del
problema.
Bueno
2
Algunas veces
argumenta
correctamente
las respuestas.
Pocas veces
plantea
estrategias de
resolucin
correctas
Eventualment
e emplea
correctamente
el lenguaje
matemtico.
Deficiente
1
No
argumenta
adecuadame
nte las
respuestas.
No plantea
estrategias
de resolucin,
y si lo hace
no son
adecuadas.
El uso del
lenguaje
matemtico
no es el
correcto o no
lo utiliza.
Comenta
rios
Establece
conexiones de
la matemtica
con otras
ciencias y
reas de la
matemtica.
Utiliza
representacion
es grficas
numricas o
simblicas
para entender
el problema
propuesto
Siempre
relaciona el
contenido
matemtico
con otras
reas y
ciencias de la
matemtica.
Hace uso en
todo momento
de formas de
representacion
es para
comprender el
problema.
Establece
conexiones
matemticas
con otros
conocimientos
matemticos.
El alumno casi
siempre utiliza
representacion
es para
entender el
problema.
Relaciona muy
poco los
contenidos
matemticos
con otras
reas y
ciencias de la
matemtica.
Algunas veces
utiliza grficas
numricas o
simblicas
durante la
comprensin
del problema.
Nunca puede
hacer
conexiones
de la
matemtica
con otras
ciencias y
reas.
El uso de
representacio
nes grficas
no es el
correcto.
Bibiliografa:
Santos, M. La Resolucin de Problemas Matemticos: Avances y Perspectivas
en la Construccin de una Agenda de Investigacin y Prctica. Centro de
Investigacin y de Estudios Avanzados, Cinvestav-IPN.
MEP. (2011). Respuestas a las consultas ms frecuentes en el proceso de
evaluacin de los aprendizajes.
MEP. (2012). Programas de Estudio de Matemticas.