PROPIEDADES DEL PLAN

1. Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su

competencia para utilizar el espaol en forma oral y escrita.

2. Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades

matemticas y las capacidades para aplicar la aritmtica, el
lgebra y la geometra en el planteamiento y resolucin de
problemas de la actividad cotidiana
3. Fortalecer la formacin cientfica de los estudiantes y superar
los problemas de aprendizaje que se presentan en este campo.
4.

Incluir la Orientacin Educativa

Caractersticas de los jvenes en edad de asistir a la educacin

secundaria

ADOLESCENCIA

ADULTEZ
CAMBIOS
BIOLOGICOS

CONSTRUCCIN
SOCIAL

CAMBIOS
PSICOLGICOS

MARCO
SOCIAL Y
CULTURAL

Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la

posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo
largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemtica, as
como de movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y
tecnolgicos para comprender la realidad.
Competencias para el manejo de la informacin. Se relacionan con:
la bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; el
pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos; analizar,
sintetizar y utilizar informacin; el conocimiento y manejo de
distintas lgicas de cons-truccin del conocimiento en diversas
disciplinas y en los distintos mbitos culturales.

Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas

con la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida,
considerando diversos aspectos como los sociales, culturales,
ambientales, econmicos, acadmicos y afectivos, y de tener iniciativa
para llevarlos a cabo; administrar el tiempo; propiciar cambios y
afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y llevar a
buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de
problemas, y manejar el fracaso y la desilusin.
Competencias
para
la
convivencia.
Implican
relacionarse
armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con
eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros;
crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones
personales y emocionales; desarrollar la identidad personal; reconocer
y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que
caracterizan a nuestro pas.

Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la

capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los
valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor
de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los
derechos humanos; participar considerando las formas de
trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas,
individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnologa; actuar con
respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la
discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de
pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

CONSIDERACIONES DIDCTICAS
Intervencin del docente
Organizar el tiempo escolar y disear situaciones didcticas que
preservan el sentido de las prcticas sociales de uso del
lenguaje
Compartir con los alumnos experiencias de lectura y escritura
Compartir con los alumnos la interpretacin de los textos y la revisin de sus
escritos
Evaluar el desarrollo de las actividades y el trabajo de los alumnos
Promover que los alumnos participen en situaciones de lectura y escritura que
trascienden las paredes del aula o de la escuela

ESTRATEGIAS
Considerar la interrelacin que existe entre lectura, escritura y habla en las
prcticas del lenguaje.
Trabajar los contenidos curriculares de manera tal que no se pierda el sentido
de las prcticas del lenguaje.
Regular la secuencia de actividades que los alumnos llevarn a cabo,
delegando en ellos gradualmente la responsabilidad de realizarlas.
Compartir con los alumnos experiencias de lectura y escritura
Contar con modelos que los acerquen a la cultura escrita.
Compartir con sus alumnos parte de su cotidianidad como lector y escritor
(comentando lo que lee, recomendndoles la obra de algn poeta o
compartiendo la lectura de noticias).

a) Incorporar los intereses, las necesidades y los conocimientos previos de los alumnos
b)

Atender la diversidad

c)

Promover el trabajo grupal y la construccin colectiva del conocimiento

d)

Diversificar las estrategias didcticas: el trabajo por proyectos

e)

Optimizar el uso del tiempo y del espacio

f)

Seleccionar materiales adecuados

g) Impulsar la autonoma de los estudiantes

h) Evaluacin