COMPUTACIN

Educacin Tecnolgica
Nuevo programa para primero, segundo y tercer grados
Contenidos programticos ajustados
Ciclo Escolar 20022003.
Lic. Jos Antonio Jacobo Tinoco.
Responsable del Centro de Computacin Educativa No. 2 de la CSES del D. F.
Coordinacin Sectorial de Educacin Secundaria del D. F.

Planteamiento:
A continuacin se presenta la ltima propuesta del programa de computacin para educacin secundaria en la
modalidad de secundaria general que corresponde a una de las 21 especialidades de educacin tecnolgica. Este
desea sustituir los programas elaborados en 1986 por el ILCE (que son de carcter obligatorio todava). En el se
busca primero generar un usuario, luego un usuario especializado y finalmente integrar al alumno a la disciplina
de la programacin para ordenadores en oposicin al programa vigente. As mismo se destacan tres lneas de
preparacin: 1) Educacin Tecnolgica, 2)Higiene y Seguridad y 3) Computacin propiamente. Estas lneas son
obligatorias para cualquier materia tecnolgica de acuerdo con los planes nacionales. El rubro de la educacin
tecnolgica se basa en las Fichas de Contenidos de Cultura Tecnolgica del CONALTE de 1os aos ochenta, los
temas de Salud provienen de los trabajos realizados por la CSES durante los aos noventa y los temas
informticos toman en cuenta el software de vanguardia del ao 2000. En la visin del desarrollo de la tecnologa
y su vinculacin con el entorno humano en general y en la prevencin para el mejor aprovechamiento de las
herramientas es donde el programa muestra un nuevo sentido. El plan de estudios de la especialidad tecnolgica se
diferencia de otros tres existentes en el medio de las escuelas secundarias generales, el de la propuesta de
Informtica como opcin optativa o extracurricular (no implementado an), el de las aulas de cmputo para la
materia extracurricular de cmputo de las Escuelas de Calidad capitalinas y del entorno de clases de cmputo de
la modalidad Sec21. El programa se desarrolla en tres horas semanales en formatos de ocho unidades por grado.
Lo expuesto en cuanto a los programas de tecnologa atiende al texto general elaborado para todos los programas
de la Unidad de Educacin Tecnolgica (aqu se omite); lo que se refiere a la especialidad educativa, su enfoque,
sus objetivos y su vinculacin con el plan gubernamental del sexenio es primigenio. En esto nos anticipamos para
estar preparados para la revisin general de los planes de estudio que se dar hacia el 2004. No debe perderse de
vista que esta es una propuesta an perfectible y entra dentro de las actividades de actualizacin de la curricula
que realiza la Unidad de Actividades Tecnolgicas de la CSES. Dado que es demasiado amplio el rubro de trabajo
no se enumeran mas que los temas. La aplicacin en los talleres de cmputo queda bajo las sugerencias de los
jefes de enseanza y los propios docentes. Tradicionalmente se ha apoyado la implementacin con fichas de
proceso en las que se indican tcnicas y modos de trato de los contenidos. Es ah donde se elabora lo especfico, el
programa es muy general en sus temticas para permitir la diversidad. El trabajo expuesto no se ubica en
actualizacin de personal docente ni en manejo de material didctico computarizado ni en comunicacin educativa
o educacin a distancia, muy por el contrario se trata de la mera enseanza de la computacin misma para
desarrollar destrezas y habilidades en el manejo de equipos de computo en los estudiantes que cursan la
Tecnologa de Computacin. En lo que se refiere a la enumeracin de temas, esta slo marca los temas sin
precisar del todo en los comandos, pues no existe un software oficial, el explicar cmo implementar, adems de
ser un trabajo sin precedentes, es materia de la elaboracin de los planes de trabajo anual que cada docente realiza
1

al inicio del ciclo escolar. Si el docente desea auxilio al respecto, al menos en el Distrito Federal debe acudir a la
Unidad de Educacin Tecnolgica para conocer los documentos que auxilian a desarrollar estos formatos de
planeacin de las actividades de cada taller escolar.
En cuanto a las didcticas a seguir, la implementacin suele darse a travs de dos vas, el neoconductismo y el
constructivismo aunque no est esto completamente identificado. Dado que la exigencia oficial indica la
elaboracin de objetivos y no de propsitos esto nos sita en una posicin previa a la de la didctica crtica.
El programa viene a cubrir un vaco en la instruccin en cmputo a los estudiantes de secundaria, ya que los
docentes no emplean el programa oficial por considerarlo obsoleto (Usa BASIC como sistema operativo y adiestra
en lenguaje LOGO tradicional) e imparten lo que les parece ms til conforme a su entorno. De momento el
programa puede funcionar ms como un referente que como una obligacin.

Introduccin
A partir del Ciclo Escolar 19931994 entr en vigor el plan de estudios para las escuelas secundarias
correspondiente al Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica, mismo que presenta
espacios dedicados (adems de a las Asignaturas Acadmicas) a las Actividades de Desarrollo, entre las
que se encuentra la Educacin Tecnolgica.
En lo que respecta a las Actividades de Desarrollo el documento que presenta el nuevo plan de estudios
expresa que la Secretara de Educacin Pblica establecer orientaciones generales para la organizacin
de las actividades mencionadas y producir materiales para apoyar su desarrollo. Y en el caso particular
de la educacin tecnolgica la Secretara (ha) realiza(do) una evaluacin a fondo de la prctica y los
resultados de esta actividad (...) misma que nos permite reorientar y fortalecer el aprendizaje de la
Tecnologa en la escuela.
En cumplimiento con dichas premisas se ajustaron los programas de estudio de las diferentes
especialidades tecnolgicas, para cumplirse dentro de las tres horas de clase a la semana que se les asigna
en el Plan de Estudios en vigor, respetando los lineamientos generales que para el propsito fueron
establecidos por el Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, con la participacin de las, entonces (1992),
Direcciones Generales correspondientes a nivel secundaria.
Al inicio del ao escolar 19931994 se presentaron los programas ajustados al nuevo plan de estudios
para el primero y segundo grados y al principio del ciclo escolar 19941995 los correspondientes a los
contenidos programticos ajustados del tercer grado.
El presente programa plantea el cambio de enfoque y contenidos con respecto al plan tradicional y se
apega a las mismas normas vigentes para la elaboracin de trabajos de este tipo.

Programa de la Tecnologa de Computacin

Planteamiento conforme al Programa Nacional de Educacin 20012006
De la Poltica de articulacin de la educacin bsica1 planteada en el Programa Nacional de
Educacin 20012006 se desprende la necesidad de renovar de manera integral el currculo de la
educacin bsica. Esta responsabilidad, en el rubro de las especialidades tecnolgicas para la secundaria
general, recae (en el Distrito Federal) en la Unidad de Educacin Tecnolgica de la Coordinacin Sectorial
de Educacin Secundaria, Unidad que se apega al planteamiento general de Desarrollar una nueva
propuesta curricular para la educacin secundaria (...) congruente con los propsitos de la educacin bsica,
que considere las necesidades de los adolescentes y genere oportunidades de aprendizaje que permitan el
fortalecimiento de habilidades bsicas y superiores, necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la
vida.
En ese sentido y de conformidad con la Poltica de fortalecimiento de contenidos educativos
especficos y produccin de materiales impresos en la que se indica como parte del objetivo particular 3
que se desea Fortalecer los contenidos y mtodos de la educacin bsica como resultado de la revisin
continua del currculo con el fin de introducir ajustes y las transformaciones graduales que sean
necesarias2 se genera el programa renovado (en el ao 2002) de la especialidad tecnolgica de
Computacin.
El programa en sus contenidos de la disciplina informtica se adecua a la lnea de accin B de la
Poltica de fortalecimiento de contenidos educativos...: Fortalecer en los alumnos de educacin bsica la
capacidad de reconocer, plantear y resolver problemas, as como las habilidades necesarias para predecir,
verificar y generalizar resultados; elaborar conjeturas, comunicarlas y validarlas; identificar patrones y
situaciones anlogas; desarrollar la imaginacin espacial; as como tener pensamiento deductivo.3
As mismo, incide en la obligacin de la lnea de accin E mediante temas de higiene y seguridad
donde se refieren cuidados laborales en los talleres, pues para la educacin bsica se prev el Promover el
desarrollo de una cultura de la prevencin y el cuidado de la salud4.
Dada la necesidad de abrir un amplio debate sobre las nuevas tecnologas que permita orientarlas en
beneficio del desarrollo nacional y desprendiendo del Enfoque Educativo para el Siglo XXI en su aspecto
formativo (porque conjuntar propsitos cientficos y tcnicos, con una concepcin de humanismo para
nuestro tiempo5) se desarrolla un rubro especfico de educacin para el uso y la comprensin de la
tecnologa.
Es evidente que el programa de estudios de la especialidad tecnolgica de Computacin recae tambin
aunque en forma colateral en la Poltica de fomento al uso educativo de las tecnologas de la
informacin y comunicacin en la educacin bsica dentro de la lnea de accin A: Fomentar (...) la
cultura del uso de las tecnologas de la informacin6. Esta situacin nos conduce a la necesidad de que el
educando pueda relacionar su conocimiento con otras opciones del uso de las computadoras en los

Programa Nacional de Educacin 20012006, SEP, Mxico, 2001, p. 137139.

Ibidem. p. 141.
3 Idem.
4 Ibidem. p. 142.
5 Ibidem. p. 72.
6
Ibidem. p. 145.
1
2

planteles escolares, sirvindole lo aprendido, en forma inmediata, para emplearse en la Red Escolar de
Informtica Educativa y en el Proyecto Sec XXI.
Mediante la renovacin de contenidos que el programa de estudios plantea se propicia, desde los talleres
de la especialidad el aproximarse a la Escuela de Calidad y se est en mejores posibilidades de propiciar la
equidad.

Enfoque
La especialidad tecnolgica de Computacin viene a cubrir una demanda pblica, la necesidad de
alfabetizar en esta rea joven que hoy se ha tornado en un requisito laboral. Con esta materia se busca a
partir del Ciclo Escolar 20012002 instruir a los educandos para que puedan ingresar al mbito de
trabajo al trmino de la educacin secundaria.
De tal forma es deseable que los alumnos que hayan cursado la especialidad sean capaces de operar
cualquier microcomputadora y puedan adecuarse fcilmente al manejo de cualquier paquetera.
La heterogeneidad de la que provienen los estudiantes que ingresan al nivel secundario provoca una
gran disparidad en la convivencia con la tecnologa; no obstante, el uso de los ordenadores se ha tornado un
hecho cotidiano. Los adolescentes poseen ciertas facilidades para adecuarse al medio y han crecido
observando la evolucin de las computadoras personales; de lo que se desprende que tomarn con
naturalidad el empleo de estos instrumentos.
Parte de las metas de la educacin en el nivel bsico se centran en incrementar las capacidades de
reflexin, anlisis y desarrollo fsico para que, al consolidarse stas, puedan surgir las capacidades de
creatividad y adecuacin.
Con la informtica los educandos podrn apoyar su trabajo en otras materias, prepararse para ser
ciudadanos ms tiles a su comunidad y a su pas. Recibiendo adems los beneficios de poder integrarse sin
rezago a los niveles de competencia del mundo actual.
El planteamiento de la materia tecnolgica de Computacin para nivel secundaria parte del desarrollo
psicomotriz, el conocimiento de los componentes del proceso informtico, la creacin de hbitos de
perseverancia, investigacin y anlisis, adems de que plantea el estudio particular del software y
hardware contemporneo. Sin embargo, la oportunidad de actualizacin no ha de impedir el conseguir las
metas de desarrollo de un mtodo de enseanza que propicie la adquisicin de conocimientos genricos que
permitan al educando adecuarse a innovaciones y poder con un mnimo de esfuerzo autocapacitarse
para emplear eficazmente lo nuevo, que en esta rea es mucho y cambia y mejora rpidamente.
El Programa de estudios contempla entonces un desarrollo de las habilidades para operar equipos de
cmputo, el empleo del raciocinio para ejecutar tareas y aprovechar aplicaciones, el desarrollo de la
creatividad para elaborar con lenguajes de programacin aplicaciones tiles y la participacin en los nuevos
mecanismos de adquisicin de conocimientos, de intercambio de experiencias y de comunicacin en
general.
Para conseguir estos fines el programa de la tecnologa de Computacin se desarrolla en tres ejes
complementarios entre s: 1) Educacin Tecnolgica, 2) Higiene y Seguridad y 3) Computacin. Los dos
4

primeros buscan presentar al alumno un panorama multidisciplinario de la realidad tcnica que circunda el
complejo mundo que nos rodea, el ltimo aborda los puntos especficos de la tecnologa que el educando
estudia.
Los temas de Educacin Tecnolgica desean orientar al alumno para que comprenda y valore el
desarrollo cientfico y la aplicacin de ese conocimiento en tcnicas, partiendo de lo general a lo particular,
es decir del conjunto de desarrollos multidisciplinarios al mbito del cmputo moderno. Para el primer
grado, estos temas han seguido los lineamientos de las diez fichas de Contenidos de Cultura Tecnolgica
elaboradas por la hoy Unidad de Educacin Tecnolgica de la CSES. Para el segundo y tercer grado se ha
buscado una continuidad que profundice en esos puntos, con el fin de crear una conciencia en el educando
que le sensibilice y haga comprender y valorar la computacin en especfico el saber y sus
aplicaciones de forma genrica.
Los temas de Higiene y Seguridad, adems de la informacin procurante de salud y bienestar desean
crear hbitos de responsabilidad en el adolescente que le sirven a lo largo de su vida para mejorar su
entorno.
Computacin con este programa nuevo cambia su proceder en cuanto a la praxis con respecto al
plan anterior actualizado en el Ciclo Escolar 19981999 abandonando varios esquemas conductistas y
previendo mayores espacios para la experimentacin y la inventiva. Parte del desarrollo de capacidades que
al automatizarse pueden servir para fomentar la creatividad y descubrir nuevas formas de cmo realizar
acciones.
As mismo, el programa corresponde a una demanda manifestada por los profesores del rea que iba en
el sentido de que se integraran conocimientos especficos para la operacin con software de aparicin
reciente.
Empero, lo cambiante y evolucionado del mbito del cmputo nos hace entrever la necesidad de
fomentar un aprendizaje generador de nuevos conocimientos de forma que el educando no vea pasado un
tiempo los contenidos programticos como caducos sino como elementos formadores de un criterio y un
modo de razonar que le permitan adecuarse a nuevos diseos.
La enseanza del cmputo debe darse, por lo tanto, en sus primeras etapas a travs de la
experimentacin, el ensayo y el error hasta crear una automatizacin, para enseguida propiciar que el
alumno realice actividades que le permitan desarrollar su propio conocimiento. La tcnica de hacer para
aprender es el vehculo comn y el maestro debe actuar ms como un orientador que como un expositor de
conocimientos.
Dado que los temas que se incluyen en el programa son de carcter universal su grado de complejidad
puede ser indiscriminado, por lo que es necesario que el docente los adecue y fije sus metas de acuerdo al
nivel, considerando el desarrollo intelectual de los educandos.
Es deseable que los alumnos del primer grado desarrollen habilidades y destrezas en la operacin del
equipo de manera que sean usuarios aptos, que los de segundo grado desarrollen su creatividad de manera
que generen diseos que permitan que la informacin sea fcilmente consultable y tenga excelente
presentacin y que los egresados de tercer ao resuelvan valindose de lenguajes de programacin
problemas relacionados con la administracin de datos numricos y alfanumricos.
Una de las ventajas del empleo de software de uso general es que la complejidad de los trabajos depende
del nivel de problemas que se plantea a resolver, por lo que estos programas sirven para hacer trabajos muy
sencillos o especializados.

En cuanto a la evaluacin es pertinente la observacin sistemtica y el advertir la evolucin paulatina, el

desarrollo de habilidades y destrezas; destacando, sin necesariamente alcanzar resultados terminales, el
esfuerzo, la constancia, actitudes que permitirn mejorar el aprovechamiento; siendo, el profesor un
promotor y orientador en el proceso enseanzaaprendizaje.
Para el cabal cumplimiento de la asignatura se prev un tiempo de tres horas clase semanales, en las que
el alumno preferentemente interactuar con la computadora, previa reflexin y orientacin de sus
conocimientos y aptitudes.

Objetivo general
El educando al terminar la educacin secundaria ser capaz de automatizar su trabajo en la
computadora para que organice sus actividades a realizar con ella y pueda aplicar sus conocimientos
generales apoyndose en esta valiosa herramienta.

Objetivos de la especialidad de Computacin

Las actividades de aprendizaje de la especialidad de Computacin, en los tres grados de Educacin
Secundaria, tienen como propsito que el alumno:

Destaque la importancia del tratamiento automtico de la informacin en la actualidad, a travs de

sus mltiples aplicaciones
Valore a la computadora electrnica como una herramienta de trabajo que facilita muchas de las
actividades del hombre
Sea capaz de generar un razonamiento lgico mediante el uso de los recursos, las tcnicas y los
mtodos disponibles para facilitar el planteamiento, comprensin y resolucin de problemas a
travs de procedimientos estructurados
Adquiera el conocimiento de lenguajes computacionales bsicos y de programas de aplicacin
para utilizarlos en la solucin de problemas
Automatice hbitos de higiene y seguridad que aplique al utilizar el equipo computacional
Comprenda cmo ha evolucionado la tecnologa para manejar la informacin y aprecie el trabajo
creador y el ingenio humano para que as pueda saber cual es el nivel de competencia en el que
debe desenvolverse
Conozca las ventajas que proporcionan los medios de comunicacin que se valen del ordenador y
pueda emplearlos eficientemente
Desarrolle capacidades de investigacin y en especfico pueda valerse de la red mundial de
computadoras para obtener datos que ha de discriminar

Primer grado

Objetivos

Que el educando conozca los componentes del equipo de cmputo y tenga noticia de los lenguajes y
programas que puede tener necesidad de operar en un momento dado
Que desarrolle habilidades y destrezas psicomotrices y de localizacin que le permitan automatizar la
operacin de la herramienta
Que comprenda los patrones de diseo de los entornos operativos y pueda analizar aplicaciones para
realizar tareas en stas
Que conozca el funcionamiento del procesador de textos, la hoja de clculo y la base de datos para que
pueda desarrollar en ellos trabajos inventivos
Que pueda manipular su PC para comunicarse con otras computadoras, enviando, extrayendo y
compartiendo informacin
Que conceptualice a la Computacin como una tecnologa joven evolucionante y transformadora que se
ha desarrollado con la aportacin de diversas reas del saber humano
Que ubique la importancia de la Computacin como un conjunto subordinado de tcnicas que apoyan
la realizacin de las actividades primarias de diversas disciplinas
Que organice sus actividades con el auxilio de la computadora y sea capaz de establecer un mbito de
trabajo, en torno a esta herramienta til, saludable y seguro

Contenidos
Unidad I: Hardware y software
Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 1:
Las necesidades bsicas humanas como el origen de la bsqueda de satisfactores
Las necesidades primarias y los productos bsicos
Las precisiones intelectuales: culturales, sociales, econmicas, polticas, cientficas y tecnolgicas
Tema de Higiene y Seguridad
Concepto general de Higiene y Seguridad
Temas de Computacin
Correcto encendido y apagado del equipo
Hardware: Unidad de Procesamiento Central (Unidad de Control, Unidad Aritmtico Lgica, Memoria
Principal RAM y ROM), perifricos de entrada y salida de informacin y memoria auxiliar
Taxonoma del Software: Lenguajes de Programacin y Programas de aplicacin
Desarrollo de habilidades psicomotrices con el mouse; las tcnicas de pulsar, clic, doble clic y arrastrar
Mantenimiento preventivo bsico de la PC

Unidad II: Manejo eficiente del teclado

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 2:
La naturaleza como fuente de aprovisionamiento de materiales y energa
Materias primas

Materias elaboradas
Transformacin de la materia y procesos para generar energa
Explotacin racional de los recursos naturales (recursos renovables y no renovables)

Tema de Higiene y Seguridad

Hbitos y ejercicios para los ojos para no daar la vista tras haber tenido una sesin de trabajo en la
computadora
Temas de Computacin
Partes del teclado: Teclado Alfanumrico, Teclado Numrico, Teclas de Desplazamiento del Cursor,
Teclas de Funcin y Teclas de Funciones Especiales
Manejo de programas de simulacin con auxilio de las teclas del cursor y del teclado numrico
Descripcin de las teclas Enter, Esc, Crtl, Alt, Alt Gr, Inicio, Tareas, Caps. Lock, Tabulador, Scroll
Lock, Imprimir, Pausa, Break, Insert, Delete, Home, End, Page Up y Page Down.
Uso de programas educativos que cuenten con calculadora
Desarrollo de habilidades mecanogrficas

Unidad III: Sistema operativo

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 3:
La observacin y la indagacin como recursos bsicos para el conocimiento inicial y progresivo de los
fenmenos y hechos naturales, hacia su posterior aprovechamiento
Los procesos racionales de interpretacin de la realidad, los mtodos de representacin de sta (contar,
medir, comunicar lenguajes) y la relacin de esos mtodos con el desarrollo informtico.
Descubrimientos tecnolgicos y cientficos que permitieron la creacin de la computadora y la mejora
de sus componentes
Tema de Higiene y Seguridad
Hbitos adecuados para trabajar con equipos de cmputo
Temas de Computacin
Inicio y sus opciones: Programas, Documentos, Configuracin, Buscar, Ayuda, Ejecutar, Suspender y
Apagar el Sistema
Concepto de ventana y partes que la forman (barras y botones comunes)
Iconos
Accesorios: Paint, Block de notas y WordPad principalmente
Desarrollo de habilidades para cortar y pegar o copiar y pegar
Creacin y borrado de ventanas e iconos

Unidad IV: Herramientas del sistema operativo

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 4:
La evolucin de las relaciones del hombre con la naturaleza
El instinto de conservacin
La investigacin cientfica como generadora de civilizaciones tecnologizadas

Tema de Higiene y Seguridad

Las condiciones y actos seguros ante las condiciones y actos inseguros
Temas de Computacin
Manejo del directorio
Actividades con discos: Formateo, copiado de discos flexibles, denominacin de un disco, unformat,
defragmentacin, particin y caractersticas generales de los discos (capacidad, materiales, etc.)
Actividades con archivos: conceptualizacin de archivo; copiado, borrado y traslado de estos; creacin
de archivos ejecutables
Actividades con directorios: concepto; creacin eliminacin, entrada y salida; concepto de ruta, copia y
borrado de directorios y archivos que contiene

Unidad V: Procesador de textos

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 5:
Comprensin de la interdependencia permanente entre los grupos humanos y el medio que los rodea
Establecimiento de civilizaciones en torno a los recursos naturales
Creacin de oficios de acuerdo a recursos naturales propios de una regin
Los oficios humanos relacionados con la computacin (profesionista, tcnico y usuario)
Tema de Higiene y Seguridad
Clasificacin de los agentes contaminantes (fsicos, qumicos y biolgicos) y su presencia en los
talleres de cmputo
Temas de Computacin
Tcnicas de escritura
Edicin: Seleccin de un texto, bloqueo o resalte, copia, borrado, traslado
Formato: Alineacin, fuentes, estilo, familias tipogrficas, tamao de la letra, espaciado
Tabulaciones
Correccin ortogrfica, bsqueda y reemplazo de un texto
Impresin

Unidad VI: Hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 6:
Evolucin de la tcnica cuyo mejoramiento continuo llev de la supervivencia al crecimiento y desarrollo
de las sociedades
La caza y la pesca, la preparacin de alimentos, el descubrimiento del fuego, la invencin de la rueda,
la elaboracin de instrumentos y herramientas con diferentes materiales
La computadora al servicio de los requerimientos de la compleja sociedad actual
Tema de Higiene y Seguridad
Sealizacin y avisos de Seguridad
Temas de Computacin

Conceptos de columna, lnea, celda, barra de estado y barra de escritura.

Captura de datos en las celdas: introduccin de informacin, correccin de un dato, llenar hacia abajo y
hacia la derecha, series
Operaciones con celdas: operadores matemticos, frmulas, automatizacin
Formatos: Moneda, separador de miles, lgico, fijo, etc.
Grficas de crculo y barras
Impresin de datos y grficas

Unidad VII: Base de datos

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 7:
Conceptualizacin de tcnica y tecnologa y su relacin con la ciencia
Definiciones formales y etimolgicas de tcnica, tecnologa y ciencia
La investigacin cientfica (sus mtodos)
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 8:
La creatividad tcnica y cientfica en los elementos innovadores
La investigacin cientfica y la aplicacin tcnica (la teora y la prctica)
Valores de la creatividad y la innovacin
Tema de Higiene y Seguridad
Importancia del orden y la legislacin para tener un ambiente seguro en el trabajo con PCs
Temas de Computacin
Conceptualizacin de manejador de bases de datos, base de datos, estructura, registro, campo y etiqueta
Creacin de la estructura y captura de datos
Formatos de forma, lista, consulta, informe
Realizacin de consultas y creacin de informes
Modificacin a nombres de campo y datos
Clculos matemticos: operadores y peculiaridades de las frmulas
Impresin de formato, de lista y de informe
Impresin de cartas modelo auxilindose del procesador de textos

Unidad VIII: Comunicaciones

Tema de Educacin Tecnolgica
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 9:
Ramas tecnolgicas existentes en los sistemas productivos y de servicios a nivel regional y nacional
El sistema econmico:
o Sistema productivo
o Sistemas de gobierno
o Sistema de servicios
Servicios de cmputo locales, nacionales e internacionales
Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 10:
Ambivalencia que presenta la tecnologa en general

10

La tecnologa como factor de desarrollo de los pueblos (los pases desarrollados en comparacin con
los subdesarrollados)
Problemas ecolgicos que causa la produccin de artculos de alta tecnologa

Tema de Higiene y Seguridad

Derecho a la privacidad de las personas que navegan en Internet
Temas de Computacin
Opciones que ofrece Internet
Concepto de direccin electrnica, portal de Internet
Operatividad de un navegador de Internet
Investigacin: Consulta y adquisicin de informacin en computadoras distantes (programas
buscadores de informacin)
Participacin en grupos de inters
Correo electrnico

Segundo grado
Objetivos

Que valore la importancia de la ciencia y la tecnologa que ha permitido alcanzar la elaboracin de los
ordenadores
Que produzca y evale publicaciones de calidad editorial
Que analice problemas matemticos y los resuelva con el apoyo de la hoja de clculo
Que sea capaz de extraer informacin trascendente, previo anlisis de sta
Que realice trazos precisos, disee grficos y organice secuencias lgicas
Que controle e investigue en la Red de comunicaciones
Que reconozca el valor de la Computacin en el desarrollo humano de la segunda mitad del siglo XX y
cmo ha transformado y creado satisfactores y servicios individuales y sociales
Que desarrolle una actitud positiva y til hacia el hbito del trabajo que le permita valorar sus
resultados

Contenidos
Unidad I: Cultura computacional
Tema de Educacin Tecnolgica
Complejas necesidades surgidas con la creacin de la computadora
Tema de Higiene y Seguridad
Prevencin de accidentes y cuidado de las mquinas para que no constituyan un peligro para el usuario
Temas de Computacin
Antecedentes cientficos y tecnolgicos que permitieron la aparicin de la computadora
Clasificacin de las computadoras: microcomputadoras, minicomputadoras y mainframes.
Taxonoma de las computadoras personales

11

Generalidades del software que ha servido de plataforma de desarrollo de la PC en diferentes

momentos: BASIC, MSDOS, Windows 3.1, Windows 95, Windows 98 y Windows XP
Caractersticas de los diferentes tipos de impresoras

Unidad II: Elaboracin de textos complejos

Tema de Educacin Tecnolgica
La computadora como producto de materiales industrializados
Tema de Higiene y Seguridad
Ergonoma del mobiliario para computadoras
Temas de Computacin
Tcnicas de captura de textos en un procesador de palabras profesional
Configuracin de la pgina
Apariencia del texto en pantalla
Reforzamiento de los conocimientos de edicin: Seleccin de un texto, bloqueo o resalte, copia,
borrado, traslado
Formato: Alineacin, fuentes, estilo, familias tipogrficas, tamao de la letra, espaciado
Tabulaciones
Correccin ortogrfica, bsqueda y reemplazo de un texto
Elaboracin de tablas
Correspondencia
Creacin de macros
Opciones de impresin

Unidad III: Diseo editorial

Tema de Educacin Tecnolgica
La modificacin del entorno por medio del control de sus factores auxiliado por computadoras
Tema de Higiene y Seguridad
Sustancias txicas que contienen los artculos de limpieza para computadoras
Temas de Computacin
Anlisis de diseo de dpticos, trpticos, cuadrpticos, libros y revistas
Seleccin del formato
Tipografa
Manejo de columnas
Insercin de objetos: grficas, fotografas y dibujos
Sangras, vietas y letra capital
Bordes y sombreados
Ttulos y notas al pi
Paginacin y elaboracin de ndices
WordArt
Impresiones profesionales

12

Unidad IV: Frmulas y funciones para la hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica
La computacin vista como la tecnologa ms evolucionante de finales de siglo XX
Tema de Higiene y Seguridad
Incendios
o Prevencin de incendios
o Tipos de extinguidores
o Uso adecuado de los extinguidores
o Conducta a seguir ante un incendio
Temas de Computacin
Descripcin de barras y botones
Creacin de un libro de trabajo: captura de texto y valores, modificacin de datos
Empleo de frmulas
Uso de funciones
Configuracin e impresin de la hoja de trabajo
Grabacin de macros
Creacin de botones

Unidad V: Graficacin con hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica
La computacin como medio influenciado e influenciante de la sociedad tecnologizada actual
Tema de Higiene y Seguridad
El equipo de proteccin personal para laborar con PCs
Temas de Computacin
Seleccin de datos graficables
Eleccin del tipo de grficas estadsticas, de porcentaje y de plano cartesianoy las opciones que de
stas da el software
Elaboracin de indicadores, nombres de x, y, z, ttulos, subttulos, nombres de columnas o porciones,
nmeros y, manejo de la tercera dimensin
Impresin de grficas

Unidad VI: Base de datos en la hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica
El desarrollo del software y el hardware como solucin de problemas que requieren conocimientos
cientficos y que fueron diseando la tecnologa informtica
Tema de Higiene y Seguridad
Primeros auxilios

13

Temas de Computacin
Ordenacin alfabtica de datos
Creacin de filtros
Consulta de datos
Impresin de consultas e informes

Unidad VII: Grficas y presentaciones

Tema de Educacin Tecnolgica
Aspectos humanos que se benefician con la computacin y limitaciones que trae su ausencia o
conocimiento parcial
Tema de Higiene y Seguridad
Albedro que se debe tener ante la oferta del mercado de nuevos equipos de cmputo y ltimo software
Temas de Computacin
Graficacin con herramientas de dibujo
Diseo de un guin
Eleccin de un formato de presentacin
Elaboracin de diapositivas prediseadas: Insercin de ttulos, textos, grficas, objetos, organigramas y
dibujos de la galera
Revisin del esquema de una presentacin
Elaboracin de notas del guin
Clasificacin de diapositivas
Proyeccin del trabajo

Unidad VIII: La supercarretera de la comunicacin

Tema de Educacin Tecnolgica
Los usos benficos de la computadora ante los usos nocivos (Ejemplo: el uso blico)
Tema de Higiene y Seguridad
Discriminacin de la informacin disponible en Internet y en medios magnticos
Temas de Computacin
Historia de Internet
Mtodos de bsqueda de informacin
Participacin en proyectos institucionales
Investigacin documental apoyada en Bases de datos de Internet

Tercer grado

14

Objetivos

Que comprenda como est diseado el equipo de cmputo y lo pueda ensamblar con precisin
Que analice problemas y de soluciones sintticas empleando los mtodos prestigiados, especialmente
en lo referente a programacin
Que sea capaz de evaluar y perfeccionar diseos de programas
Que conozca las tcnicas de programacin
Que analice y sintetice informacin encontrada en la red para producir nuevos trabajos
Que automatice el trabajo en la mquina
Que mediante la captacin de su entorno vincule la evolucin que proporciona el conocimiento de la
ciencia y la tecnologa en general
Que sea capaz de prever y enfrentar situaciones riesgosas en el mantenimiento y el manejo de equipos
de cmputo, en el intercambio de informacin, en el usufructo de su trabajo y en la interaccin con
otras personas en la red de comunicaciones
Que sea capaz de discriminar, inventar, modificar y adecuar la solucin a problemas de conformidad a
las tcnicas y procesos computacionales

Contenidos
Unidad I: Mantenimiento del equipo de cmputo
Tema de Educacin Tecnolgica
Ubicacin de la computacin entre las tecnologas del mundo posmoderno
Tema de Higiene y Seguridad
Marco jurdico de la Higiene y la Seguridad en Mxico (Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, Ley Federal del Trabajo, Reglamento General de Higiene y Seguridad y normas oficiales)
Temas de Computacin
Limpieza de las tarjetas de la computadora, del teclado, de las unidades de disco y del monitor
Cuidado que debe tenerse con las impresoras
Ensamblaje del equipo de cmputo
Escalabilidad y ampliacin de equipo

Unidad II: Algoritmos y diagramacin

Tema de Educacin Tecnolgica
Creacin de tecnologas que conducen a la formacin de nuevas tecnologas
Tema de Higiene y Seguridad
Cuidados que deben tenerse para mantener en buen estado los equipos de cmputo (mainframes,
minicomputadoras y microcomputadoras)
Temas de Computacin
Definicin y planteamiento de un problema
Solucin de problemas de manera emprica

15

Algoritmos (un mtodo de solucin de problemas): Definicin, planteamiento y ejercitacin

Diagramas de flujo: Propiedades, trazado y simbologa
Representacin de la solucin de problemas de programacin mediante la elaboracin de diagramas de
flujo

Unidad III: Pseudocdigo y codificacin lineal

Tema de Educacin Tecnolgica
Rubros tecnolgicos que intervienen para la existencia de la computacin (telefona, elctrica,
electrnica, diseo grfico, programacin, estadstica y clculo, entre otros)
Tema de Higiene y Seguridad
Condiciones del espacio fsico propias para trabajar con computadoras (especialmente en talleres y
laboratorios informticos)
o Local
o Iluminacin
o Ventilacin
o Mantenimiento
Temas de Computacin
Clasificacin de los lenguajes de programacin
Reglas sintcticas del pseudocdigo
Planteamiento de la solucin a problemas mediante pseudocdigo
Codificacin de programas lineales en BASIC
Elaboracin de programas con mensajes, operaciones y entrada de datos
Trazo de grficos
Programacin de msica

Unidad IV: Programacin estructurada

Tema de Educacin Tecnolgica
La computacin como tecnologa proveniente de diversos estadios de conocimiento formal del mundo
Tema de Higiene y Seguridad
Cuidado de las instalaciones elctricas, de red y de comunicaciones (riesgos que conlleva su mal
estado)
Temas de Computacin
Desarrollo de diagramas de flujo, pseudocdigos y programas con las sentencias lgicas IFTHEN
ELSE, WHILE Y FORTONEXT
Graficacin en serie y simulacin de movimiento

Unidad V: Elaboracin de software

Tema de Educacin Tecnolgica
Transformacin y nuevas necesidades de los oficios por la aparicin de las ciencias de la computacin

16

Tema de Higiene y Seguridad

Enfermedades profesionales (estrs, radiacin, problemas de la vista)
Temas de Computacin
Reforzamiento de los mtodos de programacin de las Unidades II, III y IV
Desarrollo de diagramas de flujo, pseudocdigos y programas complejos en lenguaje estructurado

Unidad VI: Programacin por objetos

Tema de Educacin Tecnolgica
La divisin del trabajo con respecto a las computadoras (capturistas, usuarios, programadores, tcnicos,
administradores, ingenieros en sistemas, genios de la informtica)
Tema de Higiene y Seguridad
Manejo adecuado de la Tecnofobia
Temas de Computacin
Identificacin de caractersticas similares en objetos cotidianos
Identificacin de similitudes en tareas, imgenes y rutinas a programarse
Elaboracin de programas mediante el mtodo de programacin por objetos

Unidad VII: Programacin de bases de datos

Tema de Educacin Tecnolgica
El homocentrismo en relacin con el desarrollo de la tecnologa
Tema de Higiene y Seguridad
Racionalizacin del empleo de la computadora para evitar patologas con el uso excesivo del recurso
Temas de Computacin
Planeacin de una base de datos eficiente
Diseo de una base de datos automatizada
Elaboracin de bases de datos prediseadas para obtener un registro
Depuracin de la base de datos
Escritura de la documentacin para el funcionamiento de la base de datos diseada
Prueba de la operatividad de la base de datos y mantenimiento de la misma

Unidad VIII: Proyectos colaborativos

Tema de Educacin Tecnolgica
Discriminacin de la informacin almacenada en computadoras
Tema de Higiene y Seguridad
Cuidados que se deben tener para no incidir ni ser vctima de delitos informticos

17