1A PRIMARIA INTEGRANTES: JENNIFER ALGARN GARCIA CESAR ULISES CRUZ FABIAN KENIA FRANCISCO ALVARADO ANA LAURA RUIZ ESPINOZA CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL PLAN 97 Y 2012
PLAN
1997
Estableci el nivel de licenciatura para los
estudios realizados en las escuelas normales, en cualquiera de sus tipos o especialidades; en SITUACIN ACTUAL consecuencia, se estableci el bachillerato como requisito de ingreso y se dise y aplic un nuevo plan de estudios. Las escuelas normales fueron consideradas, formalmente, instituciones de educacin superior Los dos componentes, perfil y criterios, se ALGUNAS utilizan como referentes para la seleccin EXPLICACIONES SOBRE precisa de contenidos y actividades de EL MTODO DE enseanza, para el establecimiento de ELABORACIN DEL interrelaciones y secuencias entre ellos y la PLAN definicin del mapa curricular que ser la base para la programacin de las actividades acadmicas en las instituciones. Habilidades intelectuales especficas LOS RASGOS Dominio de los contenidos de enseanza DESEABLES DEL NUEVO Competencias didcticas MAESTRO: PERFIL DE Identidad profesional y tica EGRESO Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Las asignaturas y actividades de aprendizaje que lo integran, se derivan de los criterios y
MAPA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
2012 TRAYECTOS FORMATIVOS
TRABAJO DE TITULACIN
definiciones que han sido expuestos a lo largo
de este documento, en particular en los dos captulos precedentes. Para cumplir con los propsitos formativos planteados, se ha integrado un mapa curricular que abarca ocho semestres, cada uno con una extensin estimada de 18 semanas, con cinco das laborales por semana y jornadas diarias que en promedio sern de seis horas. Cada hora-semana-semestre tiene un valor de 1.75 crditos, con base en la consideracin de que todos los programas incluyen actividades tericas y prcticas; con esta estimacin el valor total de la licenciatura es de 448 crditos. La malla curricular concibe cada curso como nodos de una compleja red que articula saberes, propsitos, metodologas y prcticas que le dan sentido a los trayectos formativos. Para el cumplimiento de las finalidades formativas, se estructur la malla curricular con una duracin de ocho semestres, con cincuenta y cinco cursos, organizados en cinco trayectos formativos y un espacio ms asignado al Trabajo de titulacin. En total, el plan de estudios comprende 291 crditos. El trayecto Psicopedaggico El trayecto Preparacin para la enseanza y el aprendizaje El trayecto Lengua adicional y Tecnologas de la informacin y la comunicacin El trayecto de cursos Optativos El trayecto Prctica profesional En el octavo semestre se ubica un espacio curricular denominado Trabajo de titulacin, en el que el estudiante normalista desarrollar actividades orientadas a la elaboracin de su portafolio, informe de prcticas o tesis de investigacin, para lo cual recibir asesora por parte de un docente.