TEORIAS Y ENFOQUES DE LA EVALUACION

CRITERIO
GENERALES

TEORIA

Segn lazo-j. No todas las

sociedades tiene el
mismo grado de
integracin y de
coherencia social; una
sociedad organizada y
consolidada muestra una
extraordinaria
congruencia en sus
instituciones educativas
as como en sus
resultados, en amrica
latina puede ser muy
grande la desarticulacin
entre lo que se dice y la
accin, entre la ideologa
y la poltica, por ello
necesitamos ciertos
criterios generales para
evaluar y definir los
contextos de los que se
evalan.

Se debe evaluar las

acciones los procesos
resultados individuales
y
colectivos
que
intervienen en las
instituciones de la
educacin superior.

Vamos a evaluar
dependiendo
de
valores universales y
contextos histricos
y
sociales,
asumiendo
la
propuesta de rojas
ac y bringas:
*orientacin al plan
de desarrollo
*carcter
planificado
evaluacin
*carcter
participativo
*carcter
jerarquizado.

de

la

Se deben especificar
los fines especficos
de las instituciones
destacando los finen
universales,
las
misiones
particulares y los
objetivos prcticos
en las universidades
estn destinadas a
investigar y ensear,
las misiones definen
el perfil particular de
cada misin y los
objetivos
determinan
las
funciones concretas
y las metas a corto
mediano y largo
plazo.

Los
evaluadores
y
evaluados
deben
construir
el
marco
terico para elaborar los
criterios de evaluacin,
los
elementos
a
considerar son
*los valores universales
de la humanidad
*los
fines
de
educacin superior

la

*los valores que definen

la misin de cada
institucin
*las orientaciones que
surgen de cada pas o
sociedad
*los
criterios
epistemolgicos
que
surgen del pensamiento
cientfico.

Es importante conocer
la historicidad de la
institucin sea sus
contextos: la sociedad,
la poca, la cultura
dominante,
las
mentalidades,
los
grupos sociales etc.,
esto da apertura a las
posibilidades
de
intercambio en la
comunidad cientfica y
a una organizacin
social as como a un
sistema poltico y un
modelo
econmico
todo esto es relativo a
la situacin de cada
pas de acuerdo a los
contextos, de acuerdo
a los equilibrio sociales
obligan a evaluar en
equidad.