BLOQUES MULTIBASE

BLOQUES MULTIBASE
Autor: Zoltan Dienes
Nivel: Se emplean, principalmente, en el proceso inicial de la enseanza y aprendizaje de los alumnos de los
primeros aos de Enseanza Bsica.
Descripcin:
Los Bloques Multibases se utilizan para facilitar la comprensin de la estructura del sistema de numeracin decimal
posicional a partir de los conceptos de unidad, decena, centena y unidad de mil. Con este material se realiza de
forma concreta operaciones como la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, lo cual ayuda a comprender los
procesos de resolucin.
Los Bloques Multibases estn compuestos por una determinada cantidad de cubos, barras, placas y bloques (cajas).
Pueden construirse en madera, plstico u otro material resistente a la manipulacin. Los cubos tienen una medida
aproximada a un centmetro cuadrado en cada una de sus caras. Las barras equivalen a diez cubos, las placas
contienen diez barras, y los bloques estn conformados por diez placas.
Se utilizan para representar nmeros naturales, establecer equivalencias y representar nmeros decimales.

Metodologa:
a) Inicialmente, se representan con cubos, nmeros de un dgito hasta llegar al 9,luego se aade una unidad y se
cambian los 10 cubos por una barra.
b) Posteriormente, se procede a realizar representaciones con cubos y barras hasta el nmero 99. Luego, se agrega
un cubo para realizar el cambio del nmero 99 al 100.
El nmero 99 se representa utilizando 9 cubos y 9 barras y, el nmero 100, se puede representar inicialmente con 9
barras y 10 cubos, para luego introducir el cambio de los 10 cubos por una barra, y as establecer la equivalencia
entre 10 barras y 1 placa.
c) Una vez dominado el trabajo con cubos, barras y placas; introduzca el nmero mil. Hgalo de la misma forma que
el punto b), agregue un cubo, represente el nmero mil y establezca las equivalencias correspondientes.

NIVEL INICIAL

-Sustraccin:
1) Ley uniforme: Si a ambos miembros de una igualdad se le resta un mismo nmero se obtiene otra igualdad.

a=b
c=d

ac=bd

Ejemplo:
4=4
2=2

42=42

Pasos:

2) Ley monotona: Si a ambos miembros de una desigualdad se le resta un mismo N se obtiene otra
desigualdad del mismo sentido.

a<b

a c < b d

Ejemplo: 17 = 18

17 3 < 18 - 3

c=d

3< 3

Paso 1:

Paso 2:

10 + 8 5= 13

<

10 + 8 3 = 15

Divisin:
1) Ley uniforme: La divisin de dos nmeros naturales es uniforme ya que su resultado es nico. Si a ambos
miembros de una igualdad se dividen por un mismo nmero se obtiene otra igualdad.

a=b

a:c=b:d

Ejemplo: 12 = 14

c=d

4= 4

a=b

12: 4 = 14: 4

c=d
a:c=b:d
Paso 1:

Paso 2:

*La decena no se puede separar, por lo tanto pasa a ser unidad y se forman grupos de acuerdo a lo que indica el
divisor.

Paso 1:

Paso 2:

Sobran:

Ley de monotona: Si a ambos miembros de una desigualdad se dividen por un mismo nmero, se obtiene otra
desigualdad del mismo sentido.

a<b

a:c<b:d

c=d

Ejemplo: 96 < 104

16 = 16

a<b
c=d
a:c <b:d

96: 16 < 104 : 16

Paso 1:

Paso 2:El 16 en el 96 cabe 6 veces

Paso 1:

Paso 2: El 16 en el 104 alcanza 6 veces

Resuelve el siguiente ejercicio:

9-3=

Usa el material didctico para resolver la operacin:

Sobran:

Selecciona la cantidad de material concreto que debes utilizar para resolver la siguiente operacin:

27 4

<

28 4

Realiza las siguientes divisiones:

16: 3

18: 3

Resuelve las siguientes divisiones seleccionando el material concreto para desarrollar el ejercicio.
154 : 25 =

236: 25 =