Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 2
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CAPTULO II
CONDICIONES PARA OBTENER EL REGISTRO CALIFICADO
Artculo 5.- Evaluacin de las condiciones de calidad de los programas. La institucin
de educacin superior debe presentar informacin que permita verificar:
5.1.- Denominacin.- La denominacin o nombre del programa; el ttulo que se va a
expedir; el nivel tcnico profesional, tecnolgico, profesional universitario, de
especializacin, maestra o doctorado al que aplica, y su correspondencia con los
contenidos curriculares del programa.
Los programas tcnicos profesionales y tecnolgicos deben adoptar denominaciones que
correspondan con las competencias propias de su campo de conocimiento.
Los programas de especializacin deben utilizar denominaciones que correspondan al rea
especfica de estudio.
Los programas de maestra y doctorado podrn adoptar la denominacin genrica o
especifica de la disciplina o profesin a la que pertenecen o su ndole interdisciplinar.
Los ttulos acadmicos deben corresponder a la denominacin aprobada en el registro
calificado para el programa.
5.2.- Justificacin.- Una justificacin que sustente su contenido curricular, los perfiles
pretendidos y la metodologa en que se desea ofrecer el programa, con fundamento en un
diagnstico que por lo menos contenga los siguientes componentes:
5.2.1. El estado de la educacin en el rea del programa, y de la ocupacin, profesin arte u
oficio, cuando sea del caso, en los mbitos nacional e internacional.
5.2.2. Las necesidades del pas o de la regin que, segn la propuesta, puedan tener
relacin con el programa en concordancia con referentes internacionales, si stos vienen al
caso. Para tal efecto se tomar como referente la informacin suministrada por la institucin
y la disponible en el Observatorio Laboral del Ministerio de Educacin Nacional y dems
sistemas de informacin de los que ste dispone.
5.2.3. Una explicacin de los atributos o factores que constituyen los rasgos distintivos del
programa.
5.3.- Contenidos Curriculares.- Los aspectos curriculares bsicos del programa, con la
incorporacin de los elementos que se relacionan a continuacin:
5.3.1. La fundamentacin terica del programa.
5.3.2. Los propsitos de formacin del programa, las competencias y los perfiles definidos.
5.3.3. El plan general de estudios representado en crditos acadmicos.
5.3.4. El componente de interdisciplinariedad del programa.
5.3.5. Las estrategias de flexibilizacin para el desarrollo del programa.
5.3.6. Los lineamientos pedaggicos y didcticos adoptados en la institucin segn la
metodologa y modalidad del programa.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 3
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 4
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.6.- Relacin con el sector externo.- La manera como los programas acadmicos
esperan impactar en la sociedad, con indicacin de los planes, medios y objetivos previstos
para tal efecto y los resultados alcanzados en el caso de los programas en funcionamiento.
El plan de relacin con el sector externo debe incluir por lo menos uno de los siguientes
aspectos:
5.6.1. La vinculacin con el sector productivo, segn la naturaleza del programa.
5.6.2. El trabajo con la comunidad o la forma en que ella puede beneficiarse.
5.6.3. Con relacin a programas en funcionamiento, el impacto derivado de la formacin de
los graduados, evidenciado a travs de un documento que analice su desempeo laboral.
En el caso de los programas nuevos, debe presentarse un anlisis prospectivo del potencial
desempeo de sus graduados.
5.6.4. La generacin de nuevos conocimientos derivados de la investigacin.
5.6.5. El desarrollo de actividades de servicio social a la comunidad.
5.7.- Personal docente.- Las caractersticas y calidades que sirven al fortalecimiento del
personal docente, de acuerdo con los siguientes requerimientos y criterios:
5.7.1. Estructura de la organizacin docente:
La institucin debe presentar la estructura y perfiles de su planta docente actual o futura,
teniendo en cuenta la metodologa y naturaleza del programa; la cifra de estudiantes
prevista para los programas nuevos o matriculados para los programas en funcionamiento;
las actividades acadmicas especficas que incorpora o la cantidad de trabajos de
investigacin que deban ser dirigidos en el caso de las maestras y los doctorados. La
propuesta debe indicar:
5.7.1.1. Profesores con titulacin acadmica acorde con la naturaleza del programa,
equivalente o superior al nivel del programa en que se desempearn. Cuando no se
ostente la pertinente titulacin, de manera excepcional, podr admitirse un nmero limitado
de profesores que posean experiencia nacional o internacional y que acredite aportes en el
campo de la ciencia, la tecnologa, las artes o las humanidades, debidamente demostrado
por la institucin.
5.7.1.2. Profesores vinculados a proyectos de relacin con el sector externo o que tengan
experiencia laboral especfica referida a las actividades acadmicas que van a desarrollar,
cuando sea del caso.
5.7.1.3. Un ncleo de profesores de tiempo completo con experiencia acreditada en
investigacin, con formacin de maestra o doctorado en el caso de los programas
profesionales universitarios y de posgrado, o con especializacin cuando se trate de
programas tcnicos profesionales y tecnolgicos.
Las funciones sustantivas de un programa estn en cabeza de los profesores de tiempo
completo. La institucin adems de presentar el ncleo de profesores de tiempo completo
debe presentar los perfiles de los dems profesores contratados o que se obliga a contratar
indicando funciones y tipo de vinculacin.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 5
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En razn de que los roles de los profesores de tiempo completo, medio tiempo y hora
ctedra son distintos, no es factible invocar equivalencia entre estas modalidades de
dedicacin para efectos de establecer la cantidad de profesores de tiempo completo y medio
tiempo con vinculacin al programa.
5.7.1.4. Idoneidad de los profesores encargados de desarrollar los programas a distancia o
virtuales, y los mecanismos de acompaamiento y de seguimiento de su desempeo.
Cuando la complejidad del tipo de tecnologas de informacin y comunicacin utilizadas en
los programas lo requiera, se debe garantizar la capacitacin de los profesores en su uso.
5.7.2. Un plan de vinculacin de docentes de acuerdo con la propuesta presentada, que
incluya perfiles, funciones y tipo de vinculacin.
5.7.3. Un plan de formacin docente que promueva el mejoramiento de la calidad de los
procesos de docencia, investigacin y extensin.
5.7.4. Existencia y aplicacin de un estatuto o reglamento docente.
5.8.- Medios Educativos.- Disponibilidad y capacitacin para el uso de por lo menos los
siguientes medios educativos: recursos bibliogrficos y de hemeroteca, bases de datos con
licencia, equipos y aplicativos informticos, sistemas de interconectividad, laboratorios
fsicos, escenarios de simulacin virtual de experimentacin y prctica, talleres con
instrumentos y herramientas tcnicas e insumos, segn el programa y la demanda
estudiantil real o potencial cuando se trate de programas nuevos.
Adicionalmente podrn acreditar convenios interbibliotecarios con instituciones de educacin
superior o entidades privadas, que permitan el uso a los estudiantes y profesores, como
elementos complementarios que faciliten el acceso a la informacin.
En los programas a distancia o virtuales la institucin debe indicar el proceso de diseo,
gestin, produccin, distribucin y uso de materiales y recursos, con observancia de las
disposiciones que salvaguardan los derechos de autor. Para los programas nuevos
adicionalmente la institucin debe presentar los mdulos que correspondan por lo menos al
15% de los crditos del programa completamente desarrollados, y el plan de diseo y
desarrollo de los dems cursos que conforman el plan de estudios. Para el caso de los
programas virtuales, deben estar disponibles en la plataforma seleccionada.
Respecto de los programas virtuales la institucin debe garantizar la disponibilidad de una
plataforma tecnolgica apropiada, la infraestructura de conectividad y las herramientas
metodolgicas necesarias para su desarrollo, as como las estrategias de seguimiento,
auditora y verificacin de la operacin de dicha plataforma, y est obligada a suministrar
informacin pertinente a la comunidad sobre los requerimientos tecnolgicos y de
conectividad necesarios para cursar el programa.
5.9.- Infraestructura Fsica.- La institucin debe garantizar una infraestructura fsica en
aulas, biblioteca, auditorios, laboratorios y espacios para la enseanza, el aprendizaje y el
bienestar universitario, de acuerdo con la naturaleza del programa, considerando la
modalidad de formacin, la metodologa y las estrategias pedaggicas, las actividades
docentes, investigativas, administrativas y de proyeccin social y el nmero de estudiantes y
profesores previstos para el desarrollo del programa.
La institucin debe acreditar que la infraestructura inmobiliaria propuesta cumple las normas
de uso del suelo autorizado de conformidad con las disposiciones locales del municipio en
cuya jurisdiccin se desarrollar el programa.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 6
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para los programas en ciencias de la salud que impliquen formacin en el campo asistencial
es indispensable la disponibilidad de escenarios de prctica de conformidad con las normas
vigentes.
Para los programas virtuales la institucin debe evidenciar la infraestructura de hardware y
conectividad; el software que permita la produccin de materiales, la disponibilidad de
plataformas de aulas virtuales y aplicativos para la administracin de procesos de formacin
y dems procesos acadmicos, administrativos y de apoyo en lnea; las herramientas de
comunicacin, interaccin, evaluacin y seguimiento; el acceso a bibliotecas y bases de
datos digitales; las estrategias y dispositivos de seguridad de la informacin y de la red
institucional; las polticas de renovacin y actualizacin tecnolgica, y el plan estratgico de
tecnologas de informacin y comunicacin que garantice su confiabilidad y estabilidad.
La institucin debe informar y demostrar respecto de los programas a distancia o virtuales
que requieran la presencia de los estudiantes en centros de tutora, de prcticas, clnicas o
talleres, que cuenta con las condiciones de infraestructura y de medios educativos en el
lugar donde se realizarn.
Artculo 6.- Evaluacin de las condiciones de calidad de carcter institucional. La
institucin de educacin superior debe presentar informacin que permita verificar:
6.1.- Mecanismos de seleccin y evaluacin.- La existencia de documentos de poltica
institucional, estatuto docente y reglamento estudiantil, en los que se adopten mecanismos y
criterios para la seleccin, permanencia, promocin y evaluacin de los profesores y de los
estudiantes, con sujecin a lo previsto en la Constitucin y la ley. Tales instrumentos deben
estar dispuestos en la pgina Web institucional.
La institucin que pretenda ofrecer y desarrollar programas a distancia o virtuales, debe
incorporar en tales documentos los mecanismos de seleccin, induccin a la modalidad,
seguimiento y acompaamiento a los estudiantes por parte de los tutores o consejeros.
Para los programas en el rea de la salud que impliquen formacin en el campo asistencial,
los cupos de matrcula deben estar sujetos a la capacidad autorizada a los escenarios de
prctica.
6.2.- Estructura administrativa y acadmica.- La existencia de una estructura
organizativa, sistemas de informacin y mecanismos de gestin que permitan ejecutar
procesos de planeacin, administracin, evaluacin y seguimiento de los contenidos
curriculares, de las experiencias investigativas y de los diferentes servicios y recursos.
La infraestructura y sistemas de informacin de las cuales disponga la institucin deben
garantizar, entre otros aspectos, conectividad que facilite el intercambio y reporte electrnico
de informacin con el Ministerio de Educacin Nacional.
Para el caso de los programas a distancia o virtuales debe preverse que dicha estructura
garantice el soporte al diseo, la produccin y el montaje del material pedaggico y el
servicio de mantenimiento, as como el seguimiento a estudiantes, profesores y personal de
apoyo.
6.3.- Autoevaluacin.- La existencia o promocin de una cultura de autoevaluacin que
tenga en cuenta el diseo y aplicacin de polticas que involucren a los distintos miembros
de la comunidad acadmica, y pueda ser verificable a travs de evidencias e indicadores de
resultado. La autoevaluacin abarcar las distintas condiciones de calidad, los resultados
que ha obtenido en matrcula, permanencia y grado, al igual que el efecto de las estrategias
aplicadas para mejorar los resultados en los exmenes de calidad para la educacin
superior.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 7
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para la renovacin del registro calificado la institucin de educacin superior debe presentar
adems los resultados de al menos dos procesos de autoevaluacin realizados durante la
vigencia del registro calificado, de tal forma que entre su aplicacin exista por lo menos un
intervalo de dos aos.
Las solicitudes de renovacin de registro calificado que se presenten antes del 31 de
diciembre de 2011, slo deben incluir los resultados de un proceso de autoevaluacin.
6.4.- Programa de egresados.- El desarrollo de una estrategia de seguimiento de corto y
largo plazo a egresados, que permita conocer y valorar su desempeo y el impacto social
del programa, as como estimular el intercambio de experiencias acadmicas e
investigativas. Para tal efecto, la institucin podr apoyarse en la informacin que brinda el
Ministerio de Educacin Nacional a travs del Observatorio Laboral para la Educacin y los
dems sistemas de informacin disponibles. Para la renovacin del registro calificado la
institucin de educacin superior debe presenta los resultados de la aplicacin de esta
estrategia.
6.5.- Bienestar universitario.- La organizacin de un modelo de bienestar universitario
estructurado para facilitar la resolucin de las necesidades insatisfechas en los trminos de
la ley y de acuerdo a los lineamientos adoptados por el Consejo Nacional de Educacin
Superior - CESU.
La institucin debe definir la organizacin encargada de planear y ejecutar programas y
actividades de bienestar en las que participe la comunidad educativa, procurar espacios
fsicos que propicien el aprovechamiento del tiempo libre, atender las reas de salud,
cultura, desarrollo humano, promocin socioeconmica, recreacin y deporte, ya sea con
infraestructura propia o la que se pueda obtener mediante convenios, as como propiciar el
establecimiento de canales de expresin a travs de los cuales puedan manifestar los
usuarios sus opiniones e inquietudes, sugerencias e iniciativas.
Las acciones de bienestar universitario exigen la existencia de programas y servicios
preventivos de salud para la atencin de emergencias, primeros auxilios y situaciones de
riesgo en las instalaciones de la institucin de educacin superior.
Las acciones de bienestar universitario para facilitar condiciones econmicas y laborales
deben comprender programas que procuren la vinculacin de los estudiantes en las
actividades propias del programa que se encuentren cursando y la organizacin de bolsas
de empleo.
Las acciones de bienestar en cultura deben estimular el desarrollo de aptitudes artsticas,
facilitar su expresin o divulgacin y fomentar la sensibilidad hacia la apreciacin del arte.
El modelo de bienestar debe identificar y hacer seguimiento a las variables asociadas a la
desercin y a las estrategias orientadas a disminuirla, para lo cual debe utilizar la
informacin del Sistema para la Prevencin y Anlisis de la Desercin en las Instituciones de
Educacin Superior -SPADIES-, del Ministerio de Educacin Nacional. Si se trata de un
programa nuevo se deben tomar como referentes las tasas de desercin, las variables y las
estrategias institucionales.
Para los programas a distancia o virtuales la institucin debe plantear las estrategias que
permitan la participacin de los estudiantes en los planes de bienestar universitario.
6.6.- Recursos financieros suficientes.- La viabilidad financiera para la oferta y desarrollo
del programa de acuerdo con su metodologa, para lo cual debe presentar el estudio de
factibilidad econmica elaborado para tal efecto o el correspondiente plan de inversin
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 8
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 9
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CAPTULO IV
CRDITOS ACADMICOS
Artculo 11.- Medida del trabajo acadmico.- Las instituciones de educacin superior
definirn la organizacin de las actividades acadmicas de manera autnoma. Para efectos
de facilitar la movilidad nacional e internacional de los estudiantes y egresados y la
flexibilidad curricular entre otros aspectos, tales actividades deben expresarse tambin en
crditos acadmicos.
Los crditos acadmicos son la unidad de medida del trabajo acadmico para expresar
todas las actividades que hacen parte del plan de estudios que deben cumplir los
estudiantes.
Un crdito acadmico equivale a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo acadmico del
estudiante, que comprende las horas con acompaamiento directo del docente y las horas
de trabajo independiente que el estudiante debe dedicar a la realizacin de actividades de
estudio, prcticas u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje.
Artculo 12.- Horas con acompaamiento e independientes de trabajo.- De acuerdo con
la metodologa del programa y conforme al nivel de formacin, las instituciones de educacin
superior deben discriminar las horas de trabajo independiente y las de acompaamiento
directo del docente.
Para los efectos de este decreto, el nmero de crditos de una actividad acadmica ser
expresado siempre en nmeros enteros, teniendo en cuenta que una (1) hora con
acompaamiento directo de docente supone dos (2) horas adicionales de trabajo
independiente en programas de pregrado y de especializacin, y tres (3) en programas de
maestra, lo cual no impide a las instituciones de educacin superior proponer el empleo de
una proporcin mayor o menor de horas con acompaamiento directo frente a las
independientes. En los doctorados la proporcin de horas independientes podr variar de
acuerdo con la naturaleza propia de este nivel de formacin.
Pargrafo.- La institucin de educacin superior debe sustentar la propuesta que haga y
evidenciar las estrategias adoptadas para que los profesores y estudiantes se apropien del
sistema de crditos.
Artculo 13.- Nmero de crditos de la actividad acadmica.- El nmero de crditos de
una actividad acadmica en el plan de estudios ser aquel que resulte de dividir en cuarenta
y ocho (48) el nmero total de horas que debe emplear el estudiante para cumplir
satisfactoriamente las metas de aprendizaje.
CAPTULO V
PROGRAMAS ORGANIZADOS POR CICLOS PROPEDUTICOS
Artculo 14.- Programas estructurados por ciclos propeduticos.- Son aquellos que se
organizan en niveles formativos secuenciales y complementarios. Cada programa que
conforma la propuesta de formacin por ciclos propeduticos debe conducir a un ttulo que
habilite para el desempeo laboral como tcnico profesional, tecnlogo o profesional
universitario, y debe tener una orientacin y propuesta metodolgica propia que brinde una
formacin integral en el respectivo nivel, ms el componente propedutico para continuar en
el siguiente nivel de formacin.
La solicitud de registro calificado para cada programa que conforma la propuesta de
formacin por ciclos propeduticos debe realizarse de manera independiente y simultnea.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 10
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 11
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Artculo 19.- Registro.- Cada programa a distancia o virtual tendr un nico registro en el
Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior - SNIES.
Respecto de los programas que dispongan de actividades de formacin que requieran la
realizacin de prcticas, clnicas o talleres o la presencia de los estudiantes en centros de
tutora, la institucin debe indicar la infraestructura, medios educativos y personal docente
de los lugares donde se desarrollarn tales actividades.
Cuando una institucin pretenda modificar el lugar de ubicacin de un centro de tutora o de
realizacin de prcticas, clnicas o talleres debe informarlo previamente al Ministerio de
Educacin Nacional. Si la modificacin consiste en la supresin o traslado de un municipio a
otro, la institucin debe garantizar a los estudiantes de las cohortes en curso condiciones
similares de accesibilidad a los nuevos lugares, acordes con las inicialmente ofrecidas.
Pargrafo.- La publicidad de estos programas debe hacer explcita mencin de los lugares
donde se desarrollarn tales actividades de formacin y debe suministrar informacin
pertinente a la comunidad sobre los requerimientos tecnolgicos y de conectividad
necesarios para cursar el programa.
CAPTULO VII
REGISTRO CALIFICADO DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO
Artculo 20.- Programas de posgrado.- Los programas de posgrado corresponden al
ltimo nivel de la educacin superior. Deben contribuir a fortalecer las bases de la capacidad
del pas para la generacin, transferencia, apropiacin y aplicacin del conocimiento, as
como a mantener vigentes el conocimiento ocupacional, disciplinar y profesional impartido
en los programas de pregrado, deben constituirse en espacio de renovacin y actualizacin
metodolgica y cientfica, responder a las necesidades de formacin de comunidades
cientficas, acadmicas y a las necesidades del desarrollo y el bienestar social.
Artculo 21.- Objetivos generales de los posgrados.- Los programas de posgrado deben
propiciar la formacin integral en un marco que implique el desarrollo de:
21.1 Conocimientos ms avanzados en los campos de la ciencia, la tecnologa, las artes o
las humanidades;
21.2 Competencias para afrontar en forma crtica la historia, el desarrollo presente y la
perspectiva futura de su ocupacin, disciplina o profesin;
21.3 Un sistema de valores fundamentado en la Constitucin Poltica y la ley y en conceptos
basados en el rigor cientfico y el espritu crtico, en el respeto a la honestidad y la
autonoma, reconociendo el aporte de los otros y la diversidad, ejerciendo un equilibrio entre
la responsabilidad individual y la social y el compromiso implcito en el desarrollo de la
disciplina, ocupacin o profesin;
21.4 La comprensin del ser humano, la naturaleza y la sociedad como destinatarios de sus
esfuerzos, asumiendo las implicaciones sociales, institucionales, ticas, polticas y
econmicas de las acciones educativas y de investigacin;
21.5 La validacin, la comunicacin y la argumentacin en el rea especfica de
conocimiento acorde con la complejidad de cada nivel para divulgar los desarrollos de la
ocupacin, de la disciplina o propios de la formacin profesional en la sociedad.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 12
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 13
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CAPTULO VIII
CONVENIOS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS ACADMICOS
Artculo 26.- Programas en convenio.- Podrn ser ofrecidos y desarrollados programas
acadmicos en virtud de convenios celebrados con tal finalidad, de conformidad con las
disposiciones vigentes.
Las instituciones de educacin superior podrn, de manera conjunta, ofrecer y desarrollar
programas acadmicos mediante convenio entre ellas, o con instituciones de educacin
superior extranjeras, legalmente reconocidas en el pas de origen.
Para la formacin avanzada de programas de maestra y doctorado podrn celebrarse
convenios con institutos o centros de investigacin.
La titularidad del correspondiente registro calificado, el lugar de desarrollo del mismo, las
responsabilidades acadmicas y de titulacin sern reguladas entre las partes en cada
convenio, con sujecin a las disposiciones de la ley y este reglamento.
Artculo 27.- Registro de los programas en convenio.- Para obtener registro calificado de
programas a desarrollar en convenio, los representantes legales o apoderados de las
instituciones de educacin superior que sean parte del convenio, presentarn una nica
solicitud de registro calificado a la cual adjuntarn, adicionalmente a los dems requisitos
establecidos, el respectivo convenio.
Cuando sea procedente otorgar el registro calificado al programa, el Ministerio de Educacin
Nacional registrar en el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior -SNIESsu titularidad atendiendo la disposicin correspondiente establecida por las instituciones de
educacin superior en el respectivo convenio.
Pargrafo.- En el caso de convenios en los que participen instituciones de educacin
superior extranjeras o institutos o centros de investigacin, el registro del programa en el
Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior -SNIES-, se efectuar a nombre
de la o las instituciones de educacin superior reconocidas en Colombia.
Artculo 28.- Titulacin.- El otorgamiento de ttulos es de competencia exclusiva de las
instituciones de educacin superior colombianas titulares del registro calificado del
programa, con sujecin al carcter acadmico reconocido, no obstante en los mismos podr
mencionarse a las dems instituciones participantes del convenio.
Pargrafo.- Solamente estarn autorizadas para realizar la publicidad del programa
acadmico en convenio, la institucin o instituciones titulares del mismo, una vez obtengan
el respectivo registro calificado.
Artculo 29.- Elementos esenciales de los convenios para ofrecer y desarrollar
programas.- Cuando dos o ms instituciones decidan desarrollar un programa acadmico
de manera conjunta mediante convenio, sin perjuicio de la autonoma de las partes para
determinar las clusulas del documento, en ste se debe regular como mnimo lo
siguiente:
29.1. El programa a ofrecer en convenio, la metodologa y su lugar de desarrollo.
29.2. La titularidad del registro calificado y la responsabilidad del otorgamiento del ttulo.
29.3. Las responsabilidades de las instituciones en el funcionamiento, seguimiento y
evaluacin del programa acadmico, y de las condiciones de calidad.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 14
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CAPTULO IX
PROCEDIMIENTO DEL REGISTRO CALIFICADO
Artculo 30.- Solicitud.- Para que el Ministerio de Educacin Nacional inicie la
correspondiente actuacin administrativa, la solicitud de registro calificado debe ser
formulada en debida forma por el representante legal de la institucin de educacin superior
a travs del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior -SACES-, o
cualquier otra herramienta que prevea el Ministerio de Educacin Nacional para el efecto,
diligenciando la informacin requerida en los formatos dispuestos por ste y adjuntando los
anexos que la soportan.
La informacin que acompae la solicitud debe considerar entre otros, los registros de los
diferentes sistemas de informacin del Ministerio de Educacin Nacional y del Estado
Colombiano.
La institucin debe aportar con la solicitud, cuando se trate de programas del rea de la
salud que requieran de formacin en el campo asistencial, los documentos que permitan
verificar la relacin docencia servicio.
Pargrafo.- Cuando por razones tcnicas no se pueda realizar la solicitud a travs del
Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior -SACES-, o la herramienta
que el Ministerio de Educacin Nacional haya dispuesto para el efecto, sta podr ser
radicada en medio fsico y digital en la oficina de atencin al ciudadano del Ministerio de
Educacin Nacional.
Artculo 31.- Designacin de pares acadmicos.- El Ministerio de Educacin Nacional de
conformidad con el procedimiento que establezca para ello, designar, con el apoyo de las
Salas de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior, CONACES, el par o pares acadmicos que realizarn la visita de
verificacin de las condiciones de calidad y comunicar a la institucin de educacin
superior su nombre. Las hojas de vida de los pares acadmicos estarn disponibles para
consulta en el sistema SACES.
La institucin podr solicitar al Ministerio de Educacin Nacional el cambio de los pares
acadmicos debidamente sustentado, dentro de los tres das hbiles siguientes a la fecha de
remisin de la comunicacin. Si se encuentra mrito, el Ministerio de Educacin Nacional
proceder a designar nuevos pares acadmicos.
Articulo 32.- Conflictos de inters, impedimentos y recusaciones. A los pares
acadmicos se les aplicarn las disposiciones relacionadas con los conflictos de inters,
impedimentos y causales de recusacin de que trata el Cdigo de Procedimiento Civil para
los peritos y el trmite se surtir de conformidad con lo previsto en ste.
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 15
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 16
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DECRETO NMERO
de 2010
Hoja No. 17
Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la
oferta y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
posterioridad a la fecha de dicha autorizacin. Los estudiantes de las cohortes iniciadas con
anterioridad al cambio de denominacin podrn optar por obtener el ttulo correspondiente a
la nueva denominacin o a la anterior, segn lo soliciten a la institucin.
Articulo 43.- Del ejercicio de la funcin de inspeccin y vigilancia.- El Ministerio de
Educacin Nacional podr adelantar en cualquier momento la verificacin de las condiciones
de calidad bajo las cuales se ofrece y desarrolla un programa acadmico de educacin
superior.
Artculo 44.- Solicitudes de registro en trmite.- Las solicitudes de registro calificado
radicadas antes de la entrada en vigencia del presente decreto, se tramitarn de
conformidad con el procedimiento vigente al momento de la radicacin de la solicitud.
Artculo 45.- Vigencia.- Este decreto rige a partir de su publicacin y deroga los Decretos
1665 de 2002, 2566 de 2003, 1001 de 2006 y las dems disposiciones que le sean
contrarias.
PUBLQUESE Y CMPLASE
Dado en Bogot D. C., a los 20 das del mes de abril de 2010.