Aspectos

Tema y subtema
Propsitos

Actividades
efectuadas por la
maestra o maestro

Docente
Regla de tres
Moldeen y resuelvan
problemas
que
impliquen el uso de
ecuaciones, hasta de
2grando
en
fracciones lineales o
expresiones
generales
que
definen patrones.
Lo que el maestro les
dejo
fue
que
realizaran
unos
problemas que l les
dicto, otra actividad
fue que los alumnos
contestaran
alguna
pginas de su libro de
texto.

Practicante
Regla de tres
Que los alumnos sepan usar y
realizar la regla de tres
encontrndole la utilidad de
este tema.

Las actividades efectuadas por

los alumnos son los sientes
planteamientos: Jos, marco y
diego quieren comprar una consola de
videojuegos. Jos va a una tienda y
encuentra que la consola esta en $
3500 con descuento de 25%; marco
encuentra en una tienda una oferta de
$ 3500 a solo $ 2800. Y diego va das
ms tarde a la misma tienda que visito
Jos y encuentra que la consola
aumento de $ 3500 a $ 3800.
De cunto dinero fue el descuento
sobre la consola que encontr Jos?
Explica
como
determinaste
el
resultado.
Cunto tendr que pagar si la
compra con 25% de descuento?
Justifica tu respuesta.
De cunto fue el descuento que
encontr Marco?
Qu operacin hiciste para obtener
el resultado?
En qu porcentaje aumento la
consola si Diego fue das despus?
Justifica el clculo de tu porcentaje.
Tres amigos obtuvieron un premio de
$ 1000 en una rifa. El costo del boleto
fue de $ 5. Uno de los amigos aporto
$ 3, y los otros dos, $ 1 cada uno.
Para realizar el reparto del premio,
convinieron
en
hacerlo
proporcionalmente a lo que aportaron.
Cunto le toca a cada uno?
El problema plantea una situacin de

proporcionalidad directa. Cul es la

constante de proporcionalidad en este
caso? cmo se obtiene?
Cmo usaras el valor de la
constante de proporcionalidad para
determinar cunto le toca uno de los
amigos en el reparto del premio?
Registra los resultados del problema
inicial en la siguiente tabla.
Aportaciones del
boleto
Reparto
del
premio

$
3

$1

$1

$5
$1000

Ahora supn que el premio hubiera

sido de $2000, con el mismo costo del
boleto ($5). Cul sera entonces la
constante de proporcionalidad?
Cunto le habra tocado a cada uno
de los amigos? Regstralo en la
siguiente tabla:
Aportaciones del $
$1
$1
$5
boleto
3
Reparto
del
$2000
premio

Actividades
realizadas por los
alumnos

Solo
las
que
el
docente les planteo.

Actividades
evaluacin

Los
alumnos
si
realizaron
sus
actividades que el
maestro les dejo pero
no observe que se las
all
calificado
o
tomado en cuenta
para evaluacin
El docente lo nico
que utilizo fue el
pizarrn y plumones
para que les explico
el tema pero no
utilizo ningn otro
recurso.

Recursos
didcticos.

de

Las que yo les proporcione

pero ya con resultados y las
operaciones
que
ellos
realizaron
para
que
contestaran las actividades
que se les dicto.
Los alumnos se evaluaron con
base a los productos que se
realizaron
y
entregaron
durante la clase

Copias de la lectura el hombre

que calculaba, las libretas de
los alumnos.