Universidad Virtual del Estado de Michoacn

Andamio cognitivo

Diez nuevas competencias para ensear

Competencias
para ensear

1. Organizar y
animar
situaciones
de
aprendizaje

2. Gestionar
la progresin
de los
aprendizajes.

3. Elaborar y
hacer
evolucionar
los
dispositivos
de
diferenciacin
4. Implicar a
los alumnos
en sus
aprendizajes
y en su
trabajo
5. Trabajar en
equipo

6. Participar
en la gestin
de la escuela.

7. Informar e
implicar a los
padres

Conceptualizacin

En este apartado se refiere a:

1.- La voluntad de elaborar situaciones didcticas ptimas,
en primer lugar para los alumnos que no aprenden
escuchando lecciones. 2.- Conocer los contenidos que hay
que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje.
3.- Controlar los contenidos con suficiente soltura y
distancia para construirlos en las situaciones abiertas y las
tareas complejas, aprovechando las ocasiones, partiendo de
los
intereses
de
los
alumnos,
explotando
los
acontecimientos. Dicho en otras palabras, favoreciendo la
apropiacin activa, la transferencia de conocimientos, sin
pasar necesariamente por su exposicin metdica, en el
orden prescrito por un ndice de contenidos.

(Perrenoud, 2007)

Cmo recuerdo a mis maestros del bachillerato

trabajando este aspecto?

Desde cundo lo trabajo en mi aula?

En mi realidad contextual y en mi prctica docente actual,

Cmo puedo mejorar la puesta en marcha de la
competencia?

Me gusta trabajar para crear situaciones de aprendizajes Cuando hablo de mejorar la competencia docente, es hablar de la
partiendo de los contenidos haca los intereses de los alumnos necesidad de conocer los contenidos en un grado de profundidad
para despertar en ellos el deseo de aprender.
mayor para poder transprtalos a la prctica.
En este apartado recuerdo a dos maestros en especial:
Ciro Muoz (+) el cual me daba Sociologa y hacia una
clase muy amena, adems de divertida y entendible. Y por
otra parte el maestro de Lgica el cual la verdad, para mi
punto de vista no saba trasmitir conocimientos y adems
de todo su arreglo fsico no le favoreca mucho.

Toda enseanza debera ser estratgica, concebida en una

La trabajo desde el momento en que realizo la planeacin,
perspectiva a largo plazo, en la que cada accin se decide en Recuerdo a mis maestros estresados y carrereados, ya que donde el da a da me permite ir reflexionado para reorientar mis
funcin de su contribucin a la progresin ptima de los queran cumplir con el programa aunque no fueran clases estrategias en favor de mis pupilos.
de calidad sino de cantidad, por su puesto hay como en
aprendizajes de cada uno.
todo plantel sus excepciones.

Es lograr establecer situaciones de aprendizajes ptimas

comprendiendo por qu tiene dificultades de aprendizaje y
saber cmo superarlas acudiendo a una competencia
global que consistira en organizar las interacciones y las
actividades de manera que cada alumno constantemente o
por lo menos muy a menudo se enfrente a situaciones
didcticas ms productivas para l.

Puedo mejorar:
1) Concebir y controlar las situaciones problema
2) Adquirir una visin longitudinal de los objetivos
3) Establecer vnculos con las teoras que sostienen las actividades
de aprendizaje.
Considero que todos desde que iniciamos buscamos de una u Para mejorar esta competencia debo aprender a extender la
otra manera establecer situaciones de aprendizajes que nos den gestin de la clase a un espacio ms amplio.
resultados.

Eran pocos los maestros que organizaban interacciones

donde enfrentara situaciones didcticas productivas.

Debo mejorar en establecer actividades en donde los alumnos

Desde que me gradu he intentado motivar al alumno el gusto puedan tener ms opciones para despertar as mayor inters.
Es permitir a los alumnos darle sentido y tener ganas de
Muy
pocos
maestros
en
realidad
nos
despertaban
el
de aprender, sin embargo no veo resultados claros, ya que
apropiarse de aprendizajes. Suscitar el deseo de aprender,
explicitar la relacin con el conocimiento, el sentido del trabajo sentimiento de aprender y seguirnos preparando para mucho depende del ambiente que lo rodea, y el pensamiento de
enfrentar la vida de una manera un poco mejor.
esa colonia o su realizacin mxima es terminar la secundaria y
escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluacin del nio.
trabajar en una fabrica.
Trabajar en equipo es una cuestin de competencias, pero
presupone tambin la conviccin de que la cooperacin es un
valor profesional. Ser profesional no es trabajar en equipo por
principio, es saberlo hacer en el momento oportuno, cuando
resulta ms eficaz.
Gestionar la escuela es siempre, de forma indirecta, disponer
espacios y experiencias de formacin. El cambio se producir
por la unin de dos progresos complementarios: por un lado,
una adhesin progresiva de los actores a nuevos modelos, y
por el otro, la construccin, tambin progresiva, de los
conocimientos y las competencias susceptibles de hacerlos

Considero que es difcil crear equipos dentro del aula, ya que en Considero que es la competencia que menos est desarrollada en
Eran pocos los maestros que nos dejaban trabajos en realidad vemos que unos trabajan mientras los otros platican.
mi persona y por lo tanto dentro del aula, lo cual me hace
equipo, ya que vean que dentro de los equipos unos
proponerme el trabajar ms este punto.
trabajaban y otros no.
Cuando llegue a la institucin se ha trabajado para la captacin
y motivacin de querer cursar primaria y secundaria, sin
embargo no se les ve inters a las personas, su pensar es, por
Desconozco si tenan o no participacin mis maestros en la eso me mantiene el gobierno.
Es cuestin de gestionar dentro de la colonia, investigar sobre qu
gestin escolar.
es lo que realmente les interesa y tenerlo en cuenta.

funcionar en la prctica.
El deber de informar e implicar a los padres de ahora en
Los padres a que son participes de la formacin de los nios.
adelante forme parte del conjunto de condiciones de los
profesores, y no debera hacer olvidar el derecho a la
informacin y a la consulta no hace desaparecer la obligacin Mis maestros siempre tuvieron al pendiente a mis paps
escolar, que es en cierto modo una forma moderna de volverla sobre mi estudio en el bachillerato.
soportable, aceptable, mediante padres que estn al
pendiente de cmo se instruye a sus hijos.

Continuar y mejorar con estrategias activas para la participacin

de los padres de familia en la educacin de sus hijos.

8. Utilizar las
nuevas
tecnologas.

9. Afrontar
los deberes y
los dilemas
ticos de la
profesin

Las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin

Me gustan las TICs as que las intento usar constantemente, Es importante la mejora dentro de la infraestructura de la escuela
(TIC o NTIC) transforman de forma espectacular nuestras
aunque en realidad tenemos carencias de infraestructura en la como del material didctico para poder estar al da con la
maneras de comunicarnos, pero tambin de trabajar, decidir y
escuela, sin embargo lo que est a mi alcance lo hago.
tecnologa, puesto est se renueva constantemente.
pensar. Los profesores que saben lo que aportan las nuevas Solo recuerdo a mi maestro de computacin utilizando
tecnologas as como sus peligros y sus lmites pueden decidir, TICs
con conocimiento de causa el reforzamiento de los trabajos
pedaggicos y didcticos creando situaciones de aprendizajes
enriquecedoras, complejas y diversificadoras.
Prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad. Luchar
contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, tnicas y
sociales. Participar en la aplicacin de reglas de vida en comn
referentes a la disciplina en la escuela, las sanciones y la
apreciacin de la conducta. Analizar la relacin pedaggica, la
autoridad y la comunicacin en clase. Desarrollar el sentido de
la responsabilidad, la solidaridad y el sentimiento de justicia.

10. Organizar
la propia
formacin
continua.

Consider que no se puede extenderse sino no se trabaja el da Practicar, mejorar y adquirir valores.
Recuerdo
a
un
maestro
ejemplar
hablando
de a da con tica.
responsabilidad, solidaridad y justicia, y sobre todo
diciendo y hacindonos reflexionar Qu mundo le van a
dejar a sus hijos? Y en el momento uno no pensaba en eso,
ahora que soy madre, me pregunto y me digo Realmente,
este es el mundo que quiero para mis hijos?

Ninguna competencia, una vez construida, no permanece

adquirida por simple inercia, debe ser conservada mediante su
ejercicio regular. Organizar y fomentar situaciones de
aprendizaje, dirigir la progresin de los aprendizajes, elaborar
y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin, implicar a
los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo, trabajar en
equipo, participar en la gestin de la escuela, informar e
implicar a los padres, servirse de las nuevas tecnologas,
afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin: todas
estas competencias se conservan gracias a un ejercicio Recuerdo a pocos maestros con la innovacin para impartir
constante.
clases y as lograr influir en mi persona.

Cuando termine mi carrera siempre tuve en la mente continuar En mucho desde Aceptar participar en la formacin de mis
superndome, pero comenc a trabajar en particulares y no me compaeros hasta saber explicitar las propias prcticas.
alcanzaba lo econmico, y ahora que tengo la oportunidad de
estudiar y superarme no lo pienso desaprovechar, aunque
admito que aun as me cuesta mucho tanto tiempo como
econmicamente ya que ahora no solo soy yo sino tambin mi
hijo y mi esposo.