Acercamiento del nio preescolar a la apreciacin musical

La msica como todas las dems artes, permiten al individuo expresar sus
sentimientos, emociones y deseos, es la manera mas sana de canalizar nuestros
sentimientos hacia un fin positivo. Es un elemento fundamental en la educacin
preescolar, pues ayudara a desarrollar en el nio aspectos intelectuales, auditivos,
sensoriales, del habla y motrices. La etapa de la alfabetizacin del nio se ve mas
estimulada con la msica. A travs de las canciones infantiles, en las que las
slabas son rimadas y repetitivas, y acompaadas de gestos que se hacen al
cantar, el nio mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada
palabra, cuestiona lo que le resulta nuevo y lo interioriza de manera ms sencilla
pues resulta significativo y divertido.
La msica tambin es beneficiosa para el nio para poder lograr una mejor
concentracin, adems de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemtica.
La msica es pura matemtica, por el hecho de que se encuentra compuesta por
tiempos o compases que determinan el ritmo de la msica.
Con la msica, la expresin corporal del nio se ve mas estimulada. Utilizan
nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes
canciones, favoreciendo el control rtmico de su cuerpo. A travs de la msica, el
nio puede mejorar su coordinacin y combinar una serie de movimientos. La
educacin musical desarrolla el sentido del ritmo, lo que ayuda en la formacin
fsica y motora del nio, dndole un mejor equilibrio, lateralidad y motricidad. El
desarrollar el odo no slo sirve para el estudio de la msica, sino para el resto de
su formacin intelectual. Un nio que oye bien, que sabe escuchar y discriminar
entre distintos sonidos y tonos, capta mejor los mensajes en la escuela, aprende
con ms facilidad y llegar a dominar su idioma antes que los nios no educados
musicalmente. El nio empieza a expresarse de otra manera y es capaz de
integrarse activamente en la sociedad, porque la msica le ayuda a lograr
autonoma en sus actividades, asumir el cuidado de s mismo y del entorno, y a
ampliar su mundo de relaciones. El nio que vive en contacto con la msica
aprende a convivir de mejor manera con otros nios, estableciendo una
comunicacin ms harmoniosa. A esta edad la msica les agrada mucho. Les da
seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir
canciones, e incluidos en un clima de ayuda, colaboracin y respeto mutuo.
De acuerdo a lo que nos menciona Hernndez Moreno (1995) en su escrito el
valor formativo de la msica, la educacin musical logra su funcin formativa
cuando las canciones son seleccionadas de acuerdo con los intereses y las
aptitudes competitivas de los nios. Es por esto que una gran infinidad de autores
y compositores de msica han inclinado las letras de sus canciones a los nios, la
msica infantil que tiene como propsito divertir y educar de una manera
adecuada a la edad de los nios, con ritmos divertidos, letras sencillas y mensajes
claros. Es a partir de 1900 cuando la cuestin de la Educacin esttica de los
nios ocupa una parte fundamental en las preocupaciones pedaggicas, tratando
de revalorizar la educacin musical en la escuela.
Es por esto que en la actualidad tenemos grandes cantautores de msica infantil
de diferente nacionalidad que dedican su tiempo a componer canciones para los

nios. Entre estos podemos mencionar a Francisco Gabilondo Soler Cri- Cri, Luis
Pescetti, Ricardo Gonzlez Gutirrez Cepillin y Laura Esquivel, (ver anexo).
La msica a diferencia de otras disciplinas que apoyan a la enseanza, sigue
siendo orientada hacia una educacin basada en la actividad del nio, motivndolo
a moverse, hablar y escuchar, explorando su entorno de manera interactiva.
Bibliografa y Cibergrafia
Aquino, Francisco (1999), La msica en la infancia, en Cantos para jugar 1,
Mxico, Trillas, pp. 21-22.
Hernndez Moreno, Antonio (1995), El valor formativo de la msica y Mtodos y
autores para la educacin musical, en Msica para nios. Aplicacin del mtodo
intuitivo de audicin musical a la educacin infantil y primaria, Mxico, Siglo XXI,
pp. 9-10 y 11-16.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cancin_infantil
http://www.cri-cri.net/biografia.html
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esquivel_laura.htm
Francisco Gabilondo Soler
Francisco Gabilondo Soler CRI-CRI, El Grillito Cantor Naci un 6 de Octubre de
1907, en la ciudad de Orizaba, estado de Veracruz. Durante su niez le gustaba
leer los cuentos de Grimm, Andersen y Hauff. Leyendo las aventuras de los
escritores Verne y Salgari le da por soar en viajes a mundos desconocidos. En su
juventud, se dedic a practicar la natacin y el boxeo pero esto no le convenci y
lo abandona al poco tiempo, tambin intenta torear y no lo haca mal pero le
molestaba el tener que matar el toro y le duro poco esta aficin. Lo que realmente
le gustaba era la Astronoma y la Msica, aprendi a tocar la pianola de odo. En
1928 ingresa como voluntario al Observatorio Nacional pero lo abandona por falta
de recursos. Pero nunca abandona el deseo de conocer el Espacio sideral. Al
cumplir los 25 aos comienza profesionalmente su carrera musical, interpretando
temas de humor que eran de su inspiracin. Sus vivencias de la niez las plasm
en canciones infantiles y el 15 de Octubre de 1934 se presenta por primera vez en
la XEW cantando varios de los temas que desde ese da dan lugar a CRI-CRI El
Grillito Cantor. En 1941 decide trabajar como marinero en un barco mercante y
viaja por Sud Amrica a lugares muy remotos. En 1944 regresa su programa de
canciones infantiles a la XEW deleitando a todos los radio escuchas de la "W",
Despus de 28 aos de deleitar a chicos y grandes con sus canciones se retira en
el ao de 1962 quedando sus fantasas musicales como herencia a sus radio
escuchas. En 1984 se le rinde un homenaje radiofnico en el cual se hace
acompaar nicamente del piano y por quince minutos. Francisco Gabilondo Soler
muere el 14 de Diciembre de 1990 a causa de una falla cardiaca a los 83 aos de
edad.
Luis Mara Pescetti
(San Jorge, provincia de Santa Fe, 1958) es un escritor de literatura infantil y para
adultos, msico y actor argentino. Pescetti es autor de una serie de libros infantiles
de humor ligeramente cido y provocador, una actividad a la que lleg desde su

carrera como msico-terapeuta y pedagogo. Trabaj en el Departamento de

Innovaciones Educativas de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires y en
un centro cultural de la misma antes de afincarse en Mxico en 1990, donde
comenz a presentar espectculos infantiles. Ese ao aparecera su primer libro
en Argentina, El pulpo est crudo.
En 1993 inici una carrera como conductor y cantautor en radio, presentando
en Radio Universidad Nacional Autnoma de Mxico el programa Hola Luis. En los
aos siguientes, y con el aval de UNICEF, diseara varias publicaciones para
docentes acerca del uso pedaggico del humor y de la msica. A partir del '95
aadira a sus obras libros para adultos en la misma veta humorstica.
Su primer disco, El vampiro negro, data de 1999. Poco ms tarde regresara a la
Argentina, donde continuara con las actividades musicales y literarias,
presentando sus espectculos con regularidad en las salas porteas.
En el 2008 dej de hacer su programa radial. A fines del 2008 grab un show en
los estudios del canal de aire estatal argentino Canal 7. Desde principios
de 2009 forma parte del staff regular del bloque infantil del antedicho canal,
Permitido estacionar, haciendo cortos en los que canta, hace juegos o lee un
cuento; acompaado por nios o solo.
Desde agosto de 2009 y hasta mediados de octubre, realiza en el Teatro
Metropolitan 2 de la Ciudad de Buenos Aires su show "Mam, quiero bis!", que es
ntegramente nuevo. Participan como invitados especiales Magdalena Fleitas y su
murga "Risas del viento" y Luciano y Comas, un do que realiza "percusin
corporal" y percusin con elementos no usuales; estos ltimos tambin participan
de los cortos de Canal 7.
Ricardo Gonzlez Gutirrez
Naci en Monterrey, Nuevo Len donde estudi Odontologa, pero prefiri dedicar
su vida al entretenimiento de los nios despus de pintarse la cara para que los
pequeos dejaran de temerle al dentista. Cepilln, quien tiene una trayectoria
profesional de mas de 35 aos, es recordado como el "Payasito de la tele" y las
canciones que ms se han escuchado de l son Toms, "En un bosque de la
China", "Un da con mam" y "La feria de Cepilln".
Su xito fue tal que en 1977 Macc Divisin Historietas publica un cmic con sus
aventuras.
Actualmente, Ricardo Gonzlez trabaja en El Circo de Cepilln realizando giras por
todo el pas donde cientos de nios y adultos que lo recuerdan de su niez se
renen a ver al "Payasito de la tele" quien ha ganado 10 "Discos de Oro" por ms
de un milln de copias vendidas en tan slo tres meses.
Laura Esquivel
(Mxico, D.F., 1950) Escritora mexicana. Laura Esquivel curs estudios de
educadora, as como de teatro y creacin dramtica, y se especializ en teatro
infantil, siendo cofundadora del Taller de Teatro y Literatura Infantil, adscrito a la
Secretara de Educacin Pblica.

Entre 1979 y 1980 escribi programas infantiles para la cadena cultural de la

televisin mexicana y, en 1983, fund el Centro de Invencin Permanente,
integrado por talleres artsticos para nios, asumiendo su direccin tcnica.
Ese mismo ao Laura Esquivel se introdujo en la creacin de guiones
cinematogrficos, debutando en 1985 con el guin de la pelcula Chido One, el
Tacos de Oro, nominada por su argumento para el premio Ariel de la Academia de
Ciencias y Artes Cinematogrficas de Mxico. En 1987 su obra de teatro
infantil Viaje a la isla de Kolitas obtuvo una acogida muy favorable, mantenindose
en cartel durante un ao en la capital mexicana.
En 1989 obtuvo un gran xito con la novela Como agua para chocolate, que fue
llevada al cine por el director Alfonso Arau, partiendo del guin escrito por la propia
Laura Esquivel. El relato de una historia de amor desde los fogones de una cocina
conquist al pblico y a la crtica que habl, no ya de realismo mgico, sino de la
magia de la literatura o la literatura mgica al referirse a esta obra. Se realizaron
traducciones a decenas de idiomas y, en 1994, la novela recibi el Premio
American Bookseller Book of the Year en Estados Unidos.