SESION DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

: Jugando comparamos largo -corto con las colas del zorro y el

chanco

I.

FECHA
: 12/05/2015
FASCCULO DE LAS RUTAS: MATEMATICA
COMPONENTES DEL DISEO DE LA SESIN:
COMPETENCIA
CAPACIDADE

INDICADORES
3

NMERO Y OPERACIONES: Resuelve

situaciones problemticas del contexto
real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

II.

COMUNICA Y
REPRESENTA
IDEAS
MATEMTICAS

Expresa el criterio
para ordenar
(seriacin) hasta 3
objetos de largo
corto.

5
Expresa el
criterio para
ordenar
(seriacin)
hasta 5
objetos de largo
- corto

TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
INSTRU
ITEMS
Observacin:
Menciona con
Registro
sus
propias
auxiliar.
palabras de lo
Lista de cotejo. ms largo a lo
ms corto.
El
nio
relaciona de
uno en uno las
correas
de
ms largo al
ms corto.

SECUENCIA DE LOS MOMENTOS:

MOMENTO

Rutina Entrada

ESTRATEGIAS

Formacin, rezo canto

Uso de carteles: Cronolgico, meteorolgico
Control de asistencia, normas de convivencia y responsabilidades.
Juego libre en
Planificacin: Los nios escogen el sector de juego
Organizacin: Los nios en forma individual y grupal juegan en los sectores. El docente
los sectores
recomienda sobre el uso de los materiales
Ejecucin: Los nios juegan libremente, con el monitoreo del docente.
Orden: Todos guardamos los juguetes en su respectivo lugar.
Socializacin: Los nios comentan sobre el material utilizado previa interrogacin del docente
Qu hicieron?, Con quin jugaste?
Actividad de la MOTIVACION: los nios observan el cuento de los tres chanchitos
La docente realiza preguntas: Qu animales observaron en el cuento?
unidad
didctica
Conocen estos animales?
INICIO
Dnde viven estos animales?
Cmo son estos animales?
Los animales tienen la cola del mismo tamao?
PROBLEMATIZACION:
La maestra entrega siluetas con los animales del cuento donde hay e chancho, zorro, conejo y
ardilla. Qu animales son?
Cada nio y nia elige dos animales y dialogan sobre las caractersticas de cada animal que
escogi.
La docente pregunta los animales son iguales? En qu se diferencian estos animales?
PROPSITO:
Que los nios y nias aprendan a comparar y ordenar delo ms largo a lo ms corto con diversos
objetos de su contexto y materiales del MED.

HORA.
15

MEDIOS Y/O
MATERIALES
Carteles

45

Materiales de
sectores

60

Multimedia,
laptop

DESARROLLO

CIERRE

GESTION Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:

Los nios y nias en grupos presentan las siluetas de animales dando sus
caractersticas (color, tamao, etc.).
La docente les pregunta Los animales son todos iguales? En qu se
diferencian el chancho con el zorro?
Los nios y nias responden a las preguntas de la docente.
ejemplo (el chancho tiene cola corto y el zorro tiene cola largo), los nios y
nias diferencian el zorro tiene la cola ms largo y el chancho tiene la cola
ms corto, los nios y nias desarrollan la verbalizacin.
La docente pregunta con que otros materiales podemos comparar lo que es
largo y corto.
Los nios y nias cogen las soguillas de colores, las tiras de colores y las
cintas y ordenan de lo ms largo a lo ms corto. (los nios y nias verbalizan
de lo ms largo a lo ms corto)
La docente orienta de manera individual a los nios y nias teniendo en cuenta la ASD.
La docente pregunta cul es el ms largo y cul es el ms corto.
La docente les entrega la hoja de evaluacin con la consigna dada: los nios de 5 aos dibujan y
pintan de lo ms largo a lo ms corto, y los nios de 4 aos pinta recorta y pega en forma
ordenada de lo ms largo a lo ms cort. los nios de 3 pintan y mencionan de lo ms largo a
lo ms corto.
Qu aprendimos hoy? Cmo lo hicimos? para que lo hicimos? les gusto lo que trabajamos?
Por qu?

Rutina de aseo Se lava las manos

Refrigerio
Degustan de los alimentos
Recreo
Ordenan sus mesas
Practican el cepillado de dientes y lavado de manos
L 2 Segunda
Inicio:
Se les presenta una caja y dentro de la caja hay latas, pelotas, muecas, sonajas panderetas,
lengua
cucharas, tazas, etc. y los nios verbalizan en voz alta cada objeto Qu es? Cmo es?
Rutina de
Ordenan el aula
Se alistan para salir
salida
Entonan la cancin hasta maana
III.

Siluetas de
animales.
Correas, sogas,
cintas y tiras.

Hojas de
evaluacin para
las tres edades.

Nios y nias

30

jabn
Lonchera
Cepillo, pasta

30

Materiales del
MED.

20

Carpetas, sillas
Loncheras.

MATRIZ DE EVALUACION:
INDICADOR :
3, 4.- Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos de largo corto.
5 aos.- Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 5 objetos de largo - corto
N DE NIOS (AS):
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
13 14
3 y 4 aos:
Menciona con sus
propias palabras de
lo ms largo a lo ms
corto.
5 aos:
El nio relaciona de
uno en uno las
correas de ms largo
al ms corto.

DOCENTE DE AULA

..
DIRECTORA

15