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Simulacro Integral
Simulacro Integral
FACULTAD DE EDUCACIN
PREPARACIN DE DOCENTES PARA EL INGRESO
A LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL
4.
.
a.
b.
c.
d.
2.
NOMBRES
Juan
Carlos
Javier
Eduardo
Jos
Martn
Pedro
512
400
484
441
a.
b.
c.
d.
5.
PG
6
5
3
2
1
1
0
PE
0
0
1
0
2
0
1
PP
0
1
2
4
2
4
5
PTOS
12
10
7
4
4
2
1
Martn
Pedro
Eduardo
Javier
Cecilia
Vielka
Mara
Paula
a.
b.
c.
d.
Roco
Jimena
Pa
Mara
a.
b.
c.
d.
de
rombos
16
49
13
11
25
17
37
A.
B.
C.
D.
625
2500
5000
5050
97 98 99 100
7.
a. 74
b. 68
c. 75
d. 76
8.
I.
II.
III.
IV.
a.
b.
c.
d.
6
7
3
4
29
28
22
32
144
108
180
84
9.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
16
17
27
18
2 505
500
2 500
3 005
10
13
12
14
16. Determinar b en :
2 ; 7 ; 22 ; 67 ; 202 ; b
a.
b.
c.
d.
357
212
340
607
2
Y
Z
W
T
Periodismo
Derecho
Farmacia
Economa
15
A.
B.
C.
D.
2375
2250
3475
3375
16
17
4
3
18
5
5
29
18
17
16
15
a.
b.
c.
d.
= 5a - 18
24. Cuntos cuadrados hay en la siguiente
figura?
20
12
15
16
1 2
-
125
115
105
117
a.
b.
c.
d.
e.
140
120
230
49
343
3 4 5 6 7
2
3
4
5
6
7
HABILIDADES COMUNICATIVAS
26. En la lista que sigue, escoja usted la palabra
de significado ms semejante a la escritura
con maysculas
DEGRADANTE
a.
b.
c.
d.
fusil
opaco
secundario
ominoso
a.
b.
c.
d.
Aborrecer
Abominar
Agorar
abolir
dado que y
aunque - porque
aunque donde
no obstante sino
27. ABROGAR
Metacognitivo
Inferencial
Literal
Crtico
CRPULA
a.
b.
c.
d.
Honestidad
Virtud
Benevolentes
Leal
a.
b.
c.
d.
Derrocar
Descartar
Degenerar
domesticar
a.
b.
c.
d.
e.
Blasonar
Preconizar
Ponderar
Encarecer
reconvenir
30. ENTRONIZAR
Coherencia
Cohesin
Micro estructura.
La unidad mnima semntica
en ms para
como y de
por como por
por o - con
36. CAUTELA
a.
b.
c.
d.
e.
evasin
cuidado
previsin
sigilo
reserva
TEXTO N 1
Puede comenzar en cualquiera de los billones
de clulas del cuerpo estimulado por accin de
la radiacin, por trazas de txicos qumicos,
quiz por un virus o por un error casual en la
transcripcin de un mensaje gentico de la
clula. Puede permanecer dormido por dcadas
antes de golpear o puede atacar sbitamente.
Una vez en movimiento, se divide para formar
otras clulas anormales que violan las
restricciones genticas normales. El sistema de
inmunizacin del cuerpo, normalmente alerta
ante la presencia de clulas extraas, falla en la
respuesta propia. Sus usualmente formidables
unidades de defensa refrenan su movimiento
par destruir a los intrusos. A diferencia de las
4
TEXTO N 2
Se podran contar cosas hermosas, delicadas y
ambles de mi infancia, de mi seguridad junto a
los padres, del amor filial y de la vida apacible,
caprichosa en aquel ambiente suave, carioso y
difano. Pero slo me interesaban los pasos
que di en la vida para llegar a m mismo. Todos
los bellos momentos de reposo, los islotes de
felicidad y los parasos cuyo encanto conoc que
dan en la lejana resplandeciente y no deseo
volver a pisarlos. Por eso, al evocar mi juventud,
hablar solo de lo nuevo que me sali al
encuentro, impulsndome hacia adelante y
desarraigndome. Las acometidas vinieron una
y otra vez del otro mundo, y siempre trajeron
consigo miedo, violencia y remordimiento.
Siempre fueron turbulentas y pusieron en peligro
la paz en que yo hubiera querido vivir
constantemente. Vinieron los aos en los que
volv a descubrir que en mi interior lata un
instinto que en el mundo permitido y difano
haba que disimular y ocultar.
42. Se refiere que ante las arremetidas del
mundo, el narrador personaje quiere
preservar su:
a)
b)
c)
d)
Artificiosidad.
Justicia.
Comprensin.
Autenticidad.
Expresarlo.
Encubrirlo.
Valorarlo.
Sopesarlo.
En si mismo y el prjimo.
La exterioridad del sujeto y del mundo.
El sujeto y su mundo filial y familiar.
La inferioridad del sujeto y el mundo externo.
Texto continuo.
Texto narrativo.
Texto expositivo.
Texto con macro estructura completa
ARCAISMO
a)
b)
c)
d)
48.
Joven
Moderno
Ilusin
Espejismo
OBSOLETO
:
:
:
:
Inmaduro
Tcnico
Visin
irreal
CHACRA
a)
b)
c)
d)
Lago
Jardn
prvulo
ro
HACIENDA
:
:
:
:
ro
huerta
difunto
mar
Pesca
Minera
Agricultura
Ganadera
serrana
capital
serrana
sociedad
Belleza - feo
Justicia preso
Libertad encarcelado
Lucha aplastado
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS
51. Es un instrumento de gestin de mediano
plazo, que orienta las actividades pedaggicas
e institucionales de cada Institucin Educativa.
a.
b.
c.
d.
PCIE
PEI
PAT
RI
Etapas
Modalidades
Niveles
Programas
Personal Social
Ayuda Comunitaria
Salud Corporal y Mental
Cultura y Actualidad
La educacin Peruana
La Educacin Bsica Regular
El Proyecto Educativo nacional
El Diseo Curricular nacional
Mdulo de aprendizaje
Proyecto Didctico
Proyecto de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Integral
Permanente
Personalizada
Formativa
60.
Condicionamiento clsico
Condicionamiento del ensayo y error
Desarrollo cognitivo
Condicionamiento operante
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
Piaget
Bruner
Vigotsky
Bandura
El nivel de logro
El nivel de aprendizaje previsto
Logro de nivel
El indicador de logro.
Logro de aprendizaje.
Capacidades.
Competencias.
Procesos pedaggicos.
Igualdad
Inclusin
Equidad
Democracia
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
Capacidad
Habilidad
Destreza
Competencia
Coevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Metaevaluacin
b.
a.
b.
c.
d.
c.
Valores
Competencias
Logros Educativos
Propsitos al 2021
Integral
Flexible
Comentada
Democrtica
Estrategias de aprendizaje.
Tcnicas de aprendizaje.
Mtodo de aprendizajes.
Materiales educativos.
d.
Estrategia.
Mtodo.
Procedimiento
Logro de aprendizaje
Apreciativa
Crtica
Literal
Inferencial
Niveles
Grados
Ciclos
Modalidades
Clase de texto.
Coherencia
Cohesin
Micro estructura.
Psicologa
Teologa
Teoras del aprendizaje
Antropologa
Currculo nulo.
Currculo oculto.
Currculo formal.
Currculo real.
Currculo implcito.
OEA
ONU
UNESCO
ONUECC
Flexibles
Empticos
Tolerantes
Asertivos
Supervisin Educativa
Supervisin pedaggica
Monitoreo pedaggico
Acompaamiento pedaggico
Estudie
Memorice
Aprenda a aprender
Tenga buena conducta
Se eduque en valores
Conductista
Cognitiva
Conductismo clsico
Conductismo instrumental.
Pedaggica
Institucional
Administrativa
Jurdica
Pedaggica Institucional
Vicus
Chim
Mochica
Lambayeque
Respeto a la vida
La libertad y autonoma
El respeto
La solidaridad
La democracia
I ; II ; V
III ; IV ; V
I ; III ; V
I ; III ; IV
Monitoreo
Procesos estadsticos
Evaluacin
Supervisin
Indicadores
Criterios
Perfiles
Niveles de aprendizaje
Ausbel
Novak
Bruner
Gagne
10