Elboj, C.& Oliver E. (2003).

Las comunidades de
aprendizaje: Un modelo de educacin dialgica en la
sociedad del conocimiento. Revista Interuniversitaria de
Formacin del Profesorado, Vol. 17 (3), 91-103.
El artculo anterior
nos habla de las comunidades de
aprendizaje, el cual es un proyecto con la caracterstica del
aprendizaje dialgico, dilogo igualitario de toda la comunidad,
ya que sirve de inclusin para todos (pues permite colaborar en
la superacin de desigualdades educativas).
Es sabido que el dilogo, la comunicacin y la interaccin entre
los diferentes miembros y agentes de la comunidad pasarn a
ser caractersticas predominantes del aprendizaje, pues el nio
aprende depende menos del aula y cada vez ms de la calle.
Est aumentando la necesidad y la bsqueda del dilogo en
todos los mbitos de nuestra vida y es necesario incluso dialogar
con los alumnos. Nos dice que las personas son las
protagonistas de las transformaciones de la escuela y a veces no
se incluye a todos en decisiones y cambios; por lo tanto debe
existir la teora, la prctica y el espacio comunicativo, esos tres
darn un buen resultado.
El propsito de las CA es la igualdad dentro de una sociedad de
conocimiento, pues es importante mencionar que la sociedad
del conocimiento puede provocar un incremento de
desigualdades. Por eso para responder a todas estas
necesidades la escuela no puede actuar sola, deben participar
todos (familias, del alumnado, de las asociaciones culturales, del
personal no docente y del voluntariado). Esta participacin
afecta a las decisiones referidas al centro, a los aprendizajes o a
la planificacin; a la colaboracin en el aula o en el centro previa
formacin; y a la formacin de familiares.
Se pasa de un planteamiento compensatorio a uno
enriquecedor, basado en las capacidades comunicativas y de
accin que todas las personas tenemos (para que soy bueno?).
Las Comunidades de Aprendizaje son espacios educativos en los
que toda la comunidad lucha por transformar su escuela y

convertirla en un lugar de encuentro y de desarrollo destinado a

todas las personas.
El aprendizaje se da principalmente entre las interacciones con
las personas. Pues los significados son construidos a partir de la
comunicacin entre todas las personas participantes que tienen
como objetivo entenderse y planificar acciones comunes.
Una manera de trabajar es en grupos interactivos, y entre ms
variado mejor (la universitaria, el panadero, el ex alumno, etc.)
todos ellos y ellas con un rico bagaje cultural.
Cualquier cosa que hagamos afectara a los pequeos.
Habla tambin de que la diversidad no es el objetivo sino el
camino para llegar al verdadero objetivo que es la igualdad y no
pensando en que todos son iguales ni pensando como principal
objetivo la diversidad. Todo debe ser con equidad.

FRASES:
es, un sueo hecho realidad que se desarrolla entre todos y todas da

a da. (p.97)
Si se enriquecen las intervenciones en el aula con otros y otras
profesionales de campos diferentes y otros agentes sociales y culturales
de la comunidad, estaremos haciendo al alumnado inteligente, flexible y

competente, elevando al mximo sus expectativas de aprendizaje. (p.99

y 100)

las personas son las protagonistas de las transformaciones

de la escuela y a veces no se incluye a todos en decisiones
y cambio (p.94)
el dilogo, la comunicacin y la interaccin entre los
diferentes miembros y agentes de la comunidad pasarn a
ser caractersticas predominantes del aprendizaje (p.101)