La Educacin Tecnolgica

Aportes para su implementacin

Aquiles Gay
Miguel A. Ferreras
Prociencia. MCyEN

INDICE
Presentacin
1. Pensando en la educacin tecnolgica
La tecnologa y la escuela

La educacin tecnolgica
Importancia de la educacin tecnolgica
La educacin tecnolgica y su integracin con otras disciplinas
Objetivos de la educacin tecnolgica
Enfoque de la educacin tecnolgica
Enfoque metodolgico
Contenidos de la educacin tecnolgica
Criterios para la seleccin dc contenidos
El proceso tecnolgico
Aplicacin a un caso particular: la vivienda
Una propuesta de cmo abordar la educacin tecnolgica en la E.G.B.
Ejes organizadores

7
9
14

15
16
19
21
22
22
25
25
26
27
31
34

II. La tecnologa en la escuela

Razones pedaggicas
Razones poltico-econmicas
Razones culturales

37
40
41
42

III. La educacin tecnolgica en el nivel inicial yen el primer ciclo de la E.G.B.

43
48
53
54
56
57

El anlisis de producto y el proyecto tecnolgico

El mtodo de proyecto
El aulataller
El juego y los juguetes
Propuestas de actividades ulicas
IV. La tecnologa, una nueva disciplina en el marco de la formacin escolar
Los instrumentos lgico-formativos
Instrumentos de organizacin y de desarrollo de la capacidad dc sntesis
El sistema de aprendizaje

61
62
67
68

V. La ciencia, la tcnica y la tecnologa

Ciencia
Tcnica
Tecnologa
Otras definiciones de tecnologa
Diferencias entre tcnica y tecnologa
Diferencias entre ciencia y tecnologa
Descubrimiento. invencin e innovacin
Intervalo de tiempo entre invencin e innovacin para treinta y cinco
diferentes productos y procesos
La tecnologa y las demandas dc la sociedad

71
73
74
76
79
80
Xl
86

VI. El enfoque sistmico

Sistemas abiertos y sistemas cerrados
El enfoque analtico
El enfoque sistmico
Comentario sobre los dos enfoques
Algunos conceptos vinculados a los sistemas
Diagrama de bloques
El enfoque sistmico como instrumento de estudio

88
89
93
95
96
96
97
99
102
103

VII. Los mtodos especficos de la tecnologa: el proyecto tecnolgico

y el anlisis de productos
El proyecto tecnolgico
Las etapas de un proyecto tecnolgico
Las fases de un proyecto tecnolgico
Otro ejemplo de metodologa proyectual
El anlisis de producto
La lectura del objeto
Propuesta de lectura de un objeto
Ejemplos
VIII. La tecnologa en la historia
La revolucin industrial

La revolucin tecnolgica
La revolucin cientfico-tecnolgica

111
115
116
120
122
l 23
124
130
132
137
148

152
156

IX. La tecnologa y la estructura productiva

La revolucin cientfico-tecnolgica y la estructura productiva
La dependencia tecnolgica
Valor de uso, valor de cambio y valor de signo

161
164
166
167

X. La tecnologa y el medio ambiente

El riesgo en el mundo de hoy
La relacin hombre-naturaleza
Glosario

169
170
170
175

XI. La energa
Energas renovables y no renovables
Transformaciones de energa
Conversores de energa
Rendimiento
La energa en la historia
La energa elctrica

179
184
184
186
188
188
190

Anexo I: La cultura tecnolgica

199

Anexo II: Planteamiento y resolucin de problemas

205

Anexo III: Los objetos

209

Anexo IV: Cmo enfocar un problema y su solucin

211

Captulo V
La ciencia, la tcnica y la tecnologa
Aquiles Gay

En la realidad tcnica hay una realidad humana.

Gilbert Simondon

Vivimos en un mundo en el que la tecnologa marca el ritmo del progreso y las

pautas de vida, o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la
tecnologa. En el concepto de tecnologa est implcito el de ciencia y el de tcnica,
estas tres palabras clave, ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas a
actividades especficas del hombre, e indisolublemente ligadas al desatollo de la
civilizacin.
Trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, tcnica y tecnologa, trminos
que abarcan tanto la actividad (investigacin, desatollo, ejecucin. etc.), como el
producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.), y que son consecuencia
de respuestas a inquietudes y necesidades del hombre.
Frente al mundo natural, el hombre siente el deseo o la necesidad de conocerlo
para estar ms tranquilo, y no flotando a la deriva, y de actuar sobre el mismo
tratando de adaptarlo a sus requerimientos para hacer su vida ms confortable y
segura.
Como consecuencia el hombre se plantea, por un lado, conocer y comprender la
naturaleza y los fenmenos a ella asociados, y por el otro, controlarla y modificarla,
o por lo menos transformar el entorno que lo rodea.
Es decir que para el hombre el mundo es objeto de indagacin y de accin.
Teniendo en cuenta esto, podernos hablar de dos grandes campos vinculados al
quehacer humano. muy ligados entre s pero substancialmente diferentes:
El campo de la ciencia (la indagacin)
El campo de la tcnica y de la tecnologa (la accin).

EL CAMPO DE LA CIENCIA
El campo de la ciencia responde al deseo del hombre de conocer y buscar
comprender racionalmente el mundo que lo rodea y los fenmenos a l
relacionados.
El deseo de conocer lo lleva a investigar (cientficamente). Normalmente el
resultado de las investigaciones cientficas incrementa el cuerpo metdicamente
formado y sistematizado de conocimientos.
Esta actividad humana (la investigacin cientfica) y su producto resultante (el

conocimiento cientfico), es lo que llamamos ciencia.

En este campo, la motivacin es el ansia de conocimientos, la actividad la
investigacin y el producto resultante el conocimiento cientfico.
Motivacin
Ansia de
conocimientos

Actividad
Investigacin
cientfica

Producto
Conocimientos
cientficos

Aqu se va de lo particular a lo general.

Decimos que se va de lo particular a lo general pues, como dice Bertrand Russell:
La ciencia, aunque arranca de la observacin de lo particular, no est ligada
esencialmente a lo particular; sino a lo general. Un hecho en ciencia no es un mero
hecho, sino un caso,
O como dice Mario Bunge:
El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos singulares en pautas
generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.2
EL CAMPO DE LA TECNICA Y DE LA TECNOLOGIA
El campo de la tcnica y de la tecnologa responde al deseo y a la voluntad del
hombre de transformar su entorno, es decir el mundo que lo rodea, buscando
nuevas y mejores formas de satisfacer sus necesidades o deseos.
En este campo prima la voluntad de hacer (construir, concebir, crear, fabricar,
etc.).
Esta actividad humana y su producto resultante es lo que llamanos tcnica o
tecnologa, segn sea el caso.
En este campo, la motivacin es la satisfaccin de necesidades o deseos, la
actividad el desarrollo, el diseo y/o la ejecucin y el producto resultante los bienes
y servicios, o los mtodos y procesos.
Motivacin
Satisfaccin
de necesidades
o deseos

Actividad
Desarrollo
Diseo
Ejecucin

Producto
Bienes y Servicios
Mtodos
y Procesos

En este campo se va de lo general a lo particular.

Resumiendo podemos decir que la ciencia est asociada al deseo del hombre de
conocer (conocer y comprender el mundo que lo rodea), mientras que la tcnica y la
tecnologa a la voluntad del hombre de hacer (hacer cosas para satisfacer sus
necesidades o deseos).

A continuacin trataremos de aclarar los conceptos de ciencia, tcnica y

tecnologa.

CIENCIA
EI trmino ciencia cubre un campo de actividades y conocimientos tan amplio
que cualquier definicin corre el riesgo de ser incompleta, por lo que ms bien
planteamos su objeto de estudio, que es el conocimiento de las cosas por sus
principios y causas.
La ciencia surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por la observacin
y el razonamiento, la estructura de la naturaleza.
Si bien, la observacin de la naturaleza y de los fenmenos naturales se remonta
a los orgenes mismos del hombre, la ciencia es: algo ms que la mera observacin,
es adems y fundamentalmente, razonamiento, y nace cuando se abandona una
concepcin mtica de la realidad y se enfoca la misma con una visin objetiva y
reflexiva.
En Occidente, la ciencia comienza con los griegos, que fueron los primeros en
desarrollarla en forma racional. Pero stos se abocaron fundamentalmente a una
ciencia pura de carcter especulativo, al saber por el saber mismo: hay que tener en
cuenta que el ideal de la poca era el conocimiento desinteresado.
La concepcin actual de la ciencia se remonta a los siglos XVI y XVII, pues,
aunque tiene races profundas en el tiempo, fueron Galileo Galilei, Francis Bacon,
Ren Descartes, Isaac Newton, etc., quienes sentaron los fundamentos de la
ciencia moderna. La llueva concepcin de la ciencia fue esbozada por Galileo
(1564-1642) y completada por Newton (1642-1727). Con Galileo y Newton se inician
la investigacin objetiva y experimental de la naturaleza, y la bsqueda de la
cuantificacin y expresin matemtica de los fenmenos naturales. Galileo
estableci el principio de la objetividad del conocimiento cientfico y bas sus
conclusiones en la observacin y la experimentacin. Aunque posiblemente busc
hacer una ciencia ms demostrativa que experimental, sus trabajos dieron
nacimiento al mtodo experimental en las ciencias. Plante la observacin emprica
como mtodo bsico de la investigacin, as como la expresin de las leyes fsicas
con frmulas matemticas.
El mtodo cientfico que nace en la poca de Galileo (aplicable a las ciencias
fcticas), se puede esquematizar planteando tres etapas bsicas:
La primera. la observacin de ciertos hechos, para descubrir la(s) ley(es)
principal(es) que los rige(n);
La segunda. la formulacin de hiptesis, entendiendo por hiptesis una respuesta tentativa que permita explicar los hechos observados; y
La tercera, la comprobacin de la hiptesis, mediante la experimentacin y
el anlisis.
Si la comprobacin confirma la hiptesis, sta pasa a ser ley, vlida hasta el

momento en que el descubrimiento de nuevos hechos pueda plantear la necesidad

de introducir modificaciones en su formulacin.
En el lenguaje de la ciencia, una ley es una proposicin general, vinculada al
conocimiento de algn sector del universo y cuya veracidad ha sido suficientemente
comprobada.
Podemos decir que con Galileo comienza una profunda transformacin en la
forma de pensar y actuar del hombre. Se despierta lo que podramos llamar la
mentalidad cientfica que presupone aceptar como cierto slo aquello que sea
empricamente verificable. La ciencia de la poca estaba encuadrada en un modelo
meramente especulativo; con l, asistimos a un cambio substancial, al contacto con
la realidad, a la tecnificacin de la ciencia, es decir, a la determinacin de tcnicas
precisas para analizar los fenmenos naturales y medirlos con exactitud matemtica
y a la introduccin de elementos de la tcnica en el proceso de investigacin
cientfica.
Esto marca el comienzo de una nueva etapa en el desarrollo de la ciencia, etapa
signada por la complementariedad entre la ciencia y la tcnica, y hoy en da entre la
ciencia y la tecnologa. Adems, se inicia en esa poca la cientifizacin de todos los
conocimientos.
TECNICA
Desde un punto de vista general:
TECNICA es el procedimiento, o el conjunto de procedimientos que tienen como
objetivo obtener un resultado determinado (en el campo de Ia ciencia, de la
tecnologa, de las artesanas o de otra actividad):
Tambin podemos decir que:
TECNICA es el o los procedimientos puestos en prctica al realizar una actividad
(construir algo, efectuar una medicin o un anlisis, conducir una auto, tocar el
piano, vender algo, nadar, etc) as como tambin la pericia o capacidad que se pone
de manifiesto cuando se realiza una actividad. Estos procedimientos no excluyen la
creatividad como factor importante de la tcnica.
Como vemos el trmino, tcnica, tiene un campo de aplicacin bastante amplio,
pero desde nuestro punto de vista podemos restringirlo diciendo que:
TECNICA es el o los procedimientos prcticos que tienen como objetivo la fabricacin de bienes (transformacin consciente de la materia) o la provisin de servicios.
La tcnica implica tanto el conocimiento de las operaciones, como el manejo de
habilidades, tanto las herramientas, como los conocimientos tcnicos y la capacidad
inventiva.
Histricamente las tcnicas se han basado, tanto en conocimientos empricos
transmitidos, como en la experiencia o en la intuicin, pero ltimamente, bajo el
influjo de la ciencia, muchas han perdido su carcter fundamentalmente emprico.

La tcnica no es privativa del hombre, se da en la actividad de todo ser viviente y

responde a una necesidad para la supervivencia.
En el animal la tcnica es instintiva y caracterstica de la especie (todos los
horneros utilizan la misma tcnica para construir sus nidos, todas la abejas
construyen sus panales en la misma forma).
En el ser humano la tcnica surge de su elacin con el medio y se caracteriza por
ser consciente, reflexiva, inventiva y fundamentalmente individual. El individuo la
aprende y la hace progresar.
Slo los humanos son capaces de construir con la imaginacin algo que luego
pueden concretar en la realidad.
En este texto consideraremos la palabra tcnica implcitamente referida a la
tcnica humana, es decir que se excluye del concepto tcnica todo lo que signifique
acciones instintivas.
La tcnica es creativa, el hombre no se imita simplemente a repetir
procedimientos conocidos, sino que busca desarrollar otros nuevos. La tcnica le ha
permitido expandirse por todo el globo y vivir en climas y condiciones muy diferentes
sin necesidad de una adaptacin biolgica.
Desde un punto de vista biolgico; evolucin es la adaptacin del organismo al
medio ambiente; mientras que desde un punto de vista tcniico-Tecnolgico
evolucin es adecuacin del medio ambiente al organismo.
La tcnica sobrepasando la satisfaccin de las necesidades elementales del
hombre pasa a pertenecer al orden de a cultura e integra, junto con la tecnologa, un
sector de la cultura denominado cultura material.
A partir del Renacimiento la tcnica en Occidente se ha desarrollado en forma
acelerada contribuyendo a cambiar la faz del mundo. La expansin geogrfica de la
civilizacin occidental, desde su cuna Europa, hacia prcticamente todo el planeta.
si bien respondi a consideraciones de orden poltico, social, econmico. etc., fue
factible gracias a los adelantos tcnicos que permitieron el gran despliegue de poder
y de eficacia que posibilit a Europa imponer su podero y su cultura en el mundo.
Recordemos que en la Edad Media tanto en China como en los pases rabes
exista un nivel tcnico comparable, y en muchos casos superior al de Europa, pero
sin embargo todo comienza a cambiar a partir de los siglos XIV y XV
aproximadamente. El desarrollo tcnico adquiere en Europa una fuerza impensable.
las razones son muchas y muy complejas, algunas las analizaremos ms adelante,
pero lo que nos interesa sobre todo son las consecuencias de este progreso tcnico,
unido al cientfico, que condujo finalmente a Revolucin Industrial, al nacimiento de
la industria y a la tecnologa moderna.
TECNOLOGIA
La palabra tecnologa dala del siglo XVIII. cuando la tcnica. histricamente
emprica, comienza a vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los

mtodos de produccin. Si quisiramos hacer extensivo el trmino a pocas

anteriores, tendramos que hablar de tecnologas primitivas.
La tecnologa surge al enfocar determinados problemas tcnico-sociales con una
concepcin cientfica y dentro de un cierto marco econmico y sociocultural; est
ntimamente vinculada con la ciencia y la complementariedad entre ambas se
acrecienta cada vez ms.
En el pasado generalmente la ciencia y la tcnica marcharon separadamente sin
complementarse; podemos recordar, por ejempIo, la Grecia clsica en donde a
ciencia no estuvo vinculada con aplicaciones tcnicas, o mencionar la ingeniera
romana o del medioevo en donde haba una tcnica sin ciencia subyacente. pero
hoy la tecnologa y la ciencia marchan indisolublemente ligadas.
La tecnologa utiliza el mtodo cientfico, comprende un saber sistematizado, y en
su accionar se maneja tanto a nivel prctico como conceptual, en otras palabras,
abarca el hacer tcnico y su reflexin terica.
Actualmente se utiliza la palabra tecnologa en campos de actividades muy
diversos; sin entrar a plantear la correccin o no de su uso en determinados
contextos, en este anlisis la vinculamos especficamente a la concepcin y
elaboracin de bienes, procesos o servicios; es decir que tomamos la palabra
tecnologa con un sentido restringido.
Desde esa ptica podemos definirla diciendo que:
TECNOLOGIA es conjunto ordenado de conocimientos, y los correspondientes
procesos, que tienen como objetivo la produccin de bienes y servicios, teniendo en
cuenta la tcnica, la ciencia y los aspectos econmicos, sociales y culturales
involucrados; el trmino se hace extensivo a los productos (si los hubiera)
resultantes de esos procesos, los qu deben responder a necesidades o deseos de
la sociedad y como ambicin contribuir a mejorar la calidad de vida.
Desde un punto de vista ms estructural podemos plantear la siguiente definicin:
TECNOLOGIA es el resultado de relacionar la tcnica con la ciencia y con la
estructura econmica y sociocultural a fin de solucionar problemas tcnico-sociales
concretos.
Es decir que la tecnologa proviene de analizar determinados problemas que se
plantea la sociedad y buscar la solucin relacionando la tcnica, con la ciencia y con
la estructura econmica y sociocultural del medio.
Abarcando:
La tcnica: los conocimientos tcnicos, las herramientas y la capacidad inventiva.
La ciencia, el campo de los conocimientos cientficos.

La estructura econmica y sociocultural, todo el campo de las relaciones sociales,

las formas organizativas, los modos de produccin, los aspectos econmicos, la
estructura cognoscitiva, el marco cultural, etc.
A los fines de su clasificacin, en lo que respecta a los mtodos de produccin
utilizados, se puede hablar de dos grandes ramas de la tecnologa, las denominadas
duras y las denominadas blandas.
Las tecnologas duras son las que tienen como propsito la transformacin de
elementos materiales con el fin de producir bienes y servicios. Entre ellas pueden
distinguirse dos grandes grupos: las que producen objetos en base a acciones
fsicas sobre la materia y las que basan su accin en procesos qumicos y/o
biolgicos.3
Entre las tecnologas duras podemos mencionar la mecnica, la electrnica, la
biotecnologa, etc.
Las tecnologas blandas, llamadas tambin gestionales, se ocupan de la
transformacin de elementos simblicos en bienes y servicios; su producto, que no
es un elemento tangible, permite mejorar el funcionamiento de las instituciones u
organizaciones en el logro de sus objetivos.
Entre las ramas de las tecnologas blandas se destacan entre otras las
relacionadas con la educacin (en lo que. respecta al proceso de enseanza), la
organizacin, el marketing y la estadstica, la psicologa de las relaciones humanas
y del trabajo y el desarrollo del software.
Teniendo en cuenta que la tecnologa est ntimamente vinculada a la estructura
sociocultural lleva implcita ciertos valores y podemos decir que no es ni social ni
polticamente neutra. No se puede plantear la tecnologa desde un punto de vista
puramente tcnico-cientfico, pues los problemas asociados a la misma son tambin
socioculturales. La dificultad de aislar la tecnologa de su contexto sociocultural tiene
implicancias muy importantes en el tema de la transferencia de tecnologas.
La tecnologa integra tcnicas con conocimientos cientficos, valores culturales
formas organizativas de la sociedad.
Johan Galtung escribe, en un interesante estudio preparado para la UNCTAD
(Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo), que lleva por
ttulo: El desarrollo, el medio ambiente y la tecnologa (Naciones Unidas, Nueva
York. 1979):
Una forma ingenua de entender la tecnologa seria considerarla meramente
como cuestin de herramientas (equipos) y aptitudes y conocimientos (programas).
Claro que estos componentes son importantes, pero constituyen la superficie de la
tecnologa, como la punta visible del iceberg. La tecnologa tambin comprende una
estructura conexa, e incluso una estructura profunda. Los conocimientos en que se
basa constituyen una determinada estructura cognoscitiva, un marco mental, una
cosmologa social que acta como un terreno frtil en el que pueden plantarse las
semillas de determinados tipos de conocimientos para que crezcan y generen
nuevos conocimientos. Para utilizar las herramientas hace falta una cierta estructura
del comportamiento. Las herramientas no funcionan en un vaco, las hace el hombre

y las utiliza el hombre y para que puedan funcionar requieren determinadas

circunstancias sociales. Incluso una tecnologa de la produccin totalmente
automatizada implica una estructura cognoscitiva y del comportamiento, es decir de
distanciacin del proceso de produccin. Por lo general se tiene muy poca
conciencia de estas estructuras que acompaan a las tecnologas [...] hay tendencia
a reducir las tecnologas a tcnicas
Como hemos planteado, los problemas vinculados a la tecnologa no son
meramente tcnico-cientficos, sino tambin sociales, El objeto de la tecnologa es la
satisfaccin de necesidades sociales concretas.
La tecnologa es la suma total de nuestros conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas tcnico-sociales.
La tecnologa abarca todos los medios de que dispone el hombre para controlar y
transformar su entorno fsico, as como para convertir los materiales que le ofrece la
naturaleza en elementos capaces de satisfacer sus necesidades.
La tecnologa involucra un proceso intelectual que partiendo de la deteccin de
una demanda se aboca al diseo y la construccin de un objeto o producto
determinado y culmina con su uso. En la tecnologa confluyen la teora y la prctica
(la ciencia y la tcnica).
En el concepto de tecnologa estn implcitos aspectos vinculados tanto a la
concepcin y a la fabricacin como a la comercializacin y al uso de los productos
tecnolgicos.
Los tres ejes del quehacer tecnolgico son: la fiabilidad, la economa y la
aceptabilidad.
El trmino tecnologa se hace extensivo a los productos tecnolgicos (objetos
tecnolgicos o situaciones tecnolgicas), que son portadores de dimensiones no
slo tcnicas y cientficas, sino tambin econmicas, culturales y sociales, y cuyo
objetivo ideal debera ser mejorar la calidad de vida.
OTRAS DEFINICIONES DE TECNOLOGIA
Para ampliar nuestra visin sobre el tema, y teniendo en cuenta que el trmino
tecnologa puede admitir otras interpretaciones no totalmente coincidentes con la
nuestra, transcribimos a continuacin otras definiciones, sin entrar a analizarlas.
Mario Bunge, Epistemologa.
Un cuerpo de conocimientos es una tecnologa si y solamente si:
(i) es compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico, y
(ii) se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas o procesos, naturales o
sociales.5
John Kenneth Galhraith, El nuevo estado industrial.
Tecnologa significa aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico (u otro
conocimiento organizado) a tareas prcticas.

Samuel Bowles y Richard Edwards, Understandig capitalism.

Tecnologa es la relacin entre los factores de la produccin y los bienes
producidos (la entrada y la salida) en un proceso de trabajo
Un proceso de trabajo es una transformacin de nuestro entorno natural con la
intencin de producir algo til (o que se piensa es til).
(Los factores de la produccin son: capital, trabajo y recursos naturales)
Lynn White. Tecnologa y cultura.
Tecnologa es la modificacin sistemtica del entorno fsico con fines
humanos.
Websters new collegiate dictionary; 1977.
Tecnologa es la totalidad dc los medios empleados para proporcionar los
objetos necesarios a la subsistencia y al bienestar humano.
Louis Marie Morfaux, Diccionario de ciencias humanas.
Tecnologa: Reflexin filosfica sobre las tcnicas. sus relaciones con las
ciencias y las consecuencias polticas, econmicas, sociales y morales de su
desarrollo.
DIFERENCIAS ENTRE TECNICA Y TECNOLOGIA
Buscaremos marcar las diferencias entre tcnica y tecnologa, ambas vinculadas
a la resolucin de problemas concretos dentro de un campo especfico de la
actividad humana, el campo del hacer.
Fundamentalmente la tcnica abarca los conocimientos tcnicos y las
herramientas, mientras que la tecnologa tiene en cuenta adems los conocimientos
cientficos, la estructura sociocultural la infraestructura productiva y las relaciones
mutuas que surgen; podemos plantear que la tecnologa es tcnica ms estructura
<estructura econmica, sociocultural, de conocimientos, etc.),
En la tcnica est el cmo hacer, en la tecnologa estn adems los
fundamentos del por qu hacerlo as.
La tcnica histricamente se bas en conocimientos corrientes (experiencias
comunicadas, resultados del mtodo de prueba y error, aplicacin del sentido
comn, de la intuicin, etc.) pero actualmente muchas veces utiliza tambin
conocimientos cientficos, mientras que la tecnologa se basa en conocimientos
cientficos, aunque utiliza tambin conocimientos empricos.
En la tcnica se habla de procedimientos (los procedimientos puestos en
prctica al realizar una actividad), mientras que en la tecnologa se habla de
procesos, procesos que involucran tcnicas, conocimientos cientficos y tambin
empricos, aspectos econmicos y un determinado marco sociocultural).
Refirindonos a la tecnologa podemos hablar de teoras tecnolgicas, refirindonos
a la tcnica, ms bien de concepciones tcnicas.
Podernos decir que en general la tcnica es unidisciplinaria. y la tecnologa
interdisciplinaria. Cuando nos referimos a la fabricacin artesanal hablamos de
tcnica, cuando nos referimos a la produccin industrial hablamos de tecnologa.

No hay consenso universal sobre las diferencias entre tcnica y tecnologa. Como
caso tpico podemos mencionar ttulos de libros como Historia de las tcnicas
(original en francs) e Historia de la tecnologa (original en ingls) que
prcticamente abarcan los mismos temas.
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Hemos planteado dos grandes campos del quehacer humano, uno asociado a la
ciencia. el otro a la tecnologa, analizaremos las diferencias entre ambos.
Comenzaremos transcribiendo algunos comentarios sobre el tema,
Thomas S. Kuhn. La estructura de las revoluciones cientficas.
Parte de nuestra dificultad para ver las diferencias profundas entre la ciencia y la
tecnologa debe relacionar:.e con el hecho que el progreso es un atributo evidente
de ambos campos. Sin embargo, puede slo aclarar, no resolver nuestras
dificultades presentes el reconocer que tenemos tendencia a ver como ciencia a
cualquier campo en donde el progreso sea notable.
George Hasalla, La evolucin de la tecnologa.
Aunque la ciencia y la tecnologa supongan procesos cognitivos. su resultado
final no es el mismo. El producto final de la actividad cientfica innovadora suele ser
una formulacin escrita, el artculo cientfico, que anuncia un hallazgo experimental
o una nueva posicin terica. En contrapartida., el producto final de la actividad
tecnolgica innovadora es tpicamente una adicin al mundo artificial: un martillo de
piedra. un reloj, un motor elctrico.
John J. Sparkes. Un programa de educacin recurrente: el curso de tecnologa de la
Open Universitv.
Se piensa a menudo, y quizs tambin lo pens en un principio el comit de
planificacin de la Open University, que la tecnologa es una especie de ciencia
aplicada o de matemtica aplicada. Pero los primeros profesores de la materia
(tecnologa) que ingresaron en la Open University hicieron saber muy pronto que
sa no era su concepcin de la tecnologa. No slo se trataba de una inexactitud,
sino de un verdadero error
J. Rey Pastor y N. Drewes, Lo tcnica en la historia de la humanidad.
Considerar, segn se acostumbra, la tcnica como ciencia aplicada y. por lo
tanto, posterior a la ciencia pura, es concepcin que contradice la realidad
histrica. Ms bien han nacido las ciencias puras de una previa y no siempre
sistemtica acumulacin de conocimientos tcnicos, Del valioso saber
astronmico de los caldeos y de su tcnica astrolgica se elevaron Hiparco,
Aristarco y Ptolomeo a la teora astronmica. y las dificultades y complicaciones
tcnicas con que se tropez al aplicar la teora geocntrica durante catorce siglos
incitaron a Coprnico a buscar una teora mejor.
Jorge A. Sbato y Michael Mackenzie, La produccin de tecnologa.
Es particularmente perjudicial la creencia generalizada deque la tecnologa no
es otra cosa que ciencia aplicada, y que, por lo tanto, para obtener aqulla es
suficiente producir esta ltima.

Es bastante corriente confundir tecnologa con ciencia aplicada, pero es un error,

la tecnologa no es solamente ciencia aplicada, pues si bien es cierto que se basa
en conocimientos cientficos, se basa tambin en la experiencia, utiliza muchas
veces conocimientos empricos y tiene en cuenta adems muchos otros factores
(algunos ajenos a la especfica aplicacin de determinados conocimientos
cientficos) como ser los aspectos prcticos de la construccin o de la produccin
industrial, los modos y medios de produccin, la factibilidad econmica, la
adaptacin del producto a las costumbres del usuario, la aceptacin que el producto
pueda o no tener en el publico, etc.; adems la tecnologa est, sobre todo,
vinculada a cosas que el hombre hace, a cosas artificiales. Como ejemplo podemos
tomar a ultima parte del prrafo citado en La Previsin Tecnolgica (Ref. 23), en el
que se plantea que un gelogo aplicado puede predecir un deslizamiento dc tierra
(ciencia aplicada), mientras que un ingeniero, proyectando y supervisando las adecuadas obras de defensa, puede llegar a evitar el deslizamiento de tierra
(tecnologa).
Con el objeto de marcar claramente la diferencia entre ciencia y tecnologa podemos decir que la ciencia se ocupa del conocimiento, mientras que la tecnologa
fundamentalmente del hacer (de la accin eficaz); pero evidentemente para hacer
hay que conocer, por lo que el tecnlogo busca informarse, conocer, pero no por el
conocimiento en si mismo. sino para saber cmo hacen
En el libro, Tecnologa: un enfoque filosfico, Miguel ngel Quintanilla escribe:
A diferencia de las ciencias, que son sistemas de conocimientos, las tcnicas
son sistemas de acciones de determinado tipo que se caracterizan, desde luego, por
estar basadas en el conocimiento, pero tambin por otros criterios, como el
ejercerse sobre objetos y procesos concretos, y el guiarse por criterios pragmticos
de eficiencia, utilidad, etc. [ ] las acciones tcnicas son la forma ms valiosa de
intervenir o modificar la realidad para adaptarla a los deseos o necesidades
humanas.
Resumiendo: la ciencia busca entender a naturaleza de las cosas, la tecnologa
busca hacer cosas, y en forma ptima y eficiente (lo mejor posible dentro de las
condiciones impuestas).
En la ciencia podemos ver un intento racional y ordenado del hombre por conocer
y explicar el mundo fsico, en la tecnologa un intento, tambin racional y ordenado
del hombre, para transformar y controlar el mundo fsico. Esta distincin se puede
plantear como la diferencia entre la bsqueda del cmo son y el porqu de las
cosas y el saber qu hacer cuando se debe solucionar un problema,
La tecnologa tiene un carcter social y est enmarcada dentro de pautas
culturales, La tecnologa no est vinculada solamente al sector de la produccin,
sino tambin al del consumo.
Ya en la antigedad se planteaba la diferencia entre ciencia y tcnica: la ciencia
era filosofa y la tcnica era el arte del artesano, decan los maestros constructores
de la catedral de Miln en 1392. La ciencia estaba alejada de los asuntos tcnicos, y
los progresos tcnicos eran ms bien el resultado del trabajo de los artesanos.
A lo largo de su historia la tcnica no ha tenido mucha vinculacin con la ciencia,
el hombre hizo objetos de hierro sin conocer su composicin qumica ni la

naturaleza de los procesos metalrgicos, as como hizo mquinas y aparatos,

muchas veces sin profundizar demasiado en los principios de la mecnica.
Con referencia a este tema, en el Libro de Andr-Yves Portnoff y Thierry Gaudin.
La revolucin de la inteligencia, leemos:
Basta sin embargo examinar la realidad para comprobar que el conocimiento
cientfico es til, pero que no siempre es el que origina las innovaciones. Se ha
vuelto trivial recordar que la mquina de vapor precedi a la termodinmica, que la
metalurgia fue puesta en prctica antes que una ciencia de los metales ayudara a
concebir aleaciones,
Con el correr del tiempo se fine estableciendo una relacin entre la ciencia y la
tcnica que fue siendo cada vez mayor y la aplicacin de la ciencia a la tcnica ha
permitido el pasaje de las tcnicas de tipo artesanal a lo que hoy llamamos
tecnologa.
La tecnologa se basa cada da ms en los conocimientos cientficos y por su
parte la ciencia utiliza cada vez ms los desarrollos tecnolgicos. Actualmente no es
posible pensar en un desarrollo tecnolgico de avanzada, sin contar con el
inapreciable aporte de los conocimientos cientficos, como no es posible hacer
ciencia sin contar con el apoyo de la tecnologa que suministra los sofisticados
aparatos y equipos necesarios para la investigacin. En el mundo moderno sin
ciencia no hay tecnologa, as como, sin tecnologa no se podra hacer ciencia.
Estos dos campos, ciencia y tecnologa, estn ligados por una relacin de
interdependencia muy grande, pero las actividades vinculadas a uno u otro son
substancialmente diferentes.
Como referencia se transcribe a continuacin un prrafo del libro de Elide
Gortari, Indagacin crtica de la ciencia y la tecnologa.
La tecnologa no solamente es mucho ms antigua que la ciencia, sino que su
desenvolvimiento a lo largo de la historia ha tenido una influencia mucho mayor
sobre el avance cientfico que la ejercida por ste en las Innovaciones tecnolgicas.
Todava durante los primeros doscientos aos de su desarrollo, la ciencia moderna
tuvo mucho que aprender de la tecnologa y fue relativamente poco lo que pudo
ensearle en cambio. En realidad, no fue hasta el ltimo tercio del siglo XVIII, con la
iniciacin de la Revolucin Industrial, cuando el impacto de la ciencia sobre la
tecnologa empez a tener tina importancia decisiva. Luego, los resultados de la
investigacin cientfica sirvieron de base para a creacin y el desarrollo de ramas
industriales enteramente nuevas, como la industria qumica y la elctrica, por
ejemplo. Al mismo tiempo la ciencia segua progresando bajo el impulso de las
necesidades: tecnolgicas y aprovechando los aparatos e instrumentos puestos a
su disposicin por el avance de la tcnica. Finalmente, en el transcurso del presente
siglo, el desarrollo del conocimiento cientfico y el progreso de las realizaciones
tecnolgicas. que han alcanzado ya niveles prodigiosos y prosiguen avanzando de
manera incesante a pasos astronmicos tanto literal como metafricamente se
vienen realizando dentro de la ms estrecha vinculacin y a travs de una influencia
recproca cada vez mayor entre la tecnologa y la ciencia.
Con respecto a este tema, Carl Mitcham dice:

Se puede argumentar razonablemente que el uso (le la mecnica en la ciencia

(como en la mecnica celeste de Newton), deriva de las primeras modernas
tecnologas (especialmente la de relojes). As, en cierto sentido, esa ciencia podra
ser descrita con precisin como tecnologa terica.
Refirindose a la relacin entre la ciencia y la tecnologa HL. Nieburg expresa:
La ciencia y la tecnologa no son autnomas, sino aspectos estrechamente
unidos e inseparables. La deuda que los conocimientos tericos tienen contrada
con la tecnologa resulta clara en todos los terrenos. El desarrollo de las
matemticas por Coprnico, Kepler y Galileo dependi de los notables progresos de
la ingeniera mecnica en el siglo XV, yen especial de la creacin de mecanismos
de relojera y de juguetes mecnicos de gran ingenio.
La tecnologa est regida por un pensamiento de estructura interdisciplinaria. SC
maneja con una lgica sinttica y destaca abiertamente su carcter utilitario, Toda
solucin de un problema tecnolgico est orientada a satisfacer una necesidad.
Mientras que el pensamiento de la ciencia posee ms bien una lgica analtica, una
estructura unidisciplinaria y destaca por lo menos como tendencia su carcter
desinteresado. Su objeto principal de estudio es la relacin entre causa y efecto.
La ciencia est guiada por la razn terica, la tecnologa si bien se fundamenta
en conocimientos cientficos, est guiada por la razn prctica.
La ciencia est vinculada al conocimiento, la tecnologa al desarrollo
socioeconmico y al poder. Hoy a tecnologa es poder, poder a una escala jams
imaginada antes por el ser humano. poder que puede utilizarse tanto para construir
un mundo mejor come pan destruirlo.
La ciencia tiene un carcter universal, no hay ciencia regional o local; la
tecnologa puede ser local, determinadas tecnologas son tiles en determinadas
regiones y no en otras, o para determinados sistemas sociales y no para otros.
Al sealar las diferencias entre ciencia y tecnologa, Jorge A. Sbato y Michael
Mackenzie dicen:
Mientras que la ciencia emplea exclusivamente el mtodo cientfico, que es el
nico que acepta como legtimo, la tecnologa usa cualquier mtodo (cientfico o no)
y su legitimidad es evaluada en relacin con el xito que con l se obtiene.
La tecnologa se fundamenta en conocimientos cientficos (tanto de las ciencias
bsicas como de las aplicadas), pero tambin utiliza conocimientos empricos y
tiene en cuenta muchos otros aspectos como pueden ser los tericos y prcticos
vinculados a la produccin industrial.
Los datos y conocimientos cientficos, en que se fundamenta la tecnologa son
generalmente dc libre disponibilidad cualquiera puede obtenerlos y utilizarlos (el resultado de las investigaciones cientficas normalmente se publica); mientras que la
tecnologa como cuerpo de conocimientos muchas veces est protegida por
patentes o es conocida por un grupo limitado de personas y forma parte de ese
saber cmo hacer que en ingls recibe el nombre know how (el resultado de las
investigaciones o desarrollos tecnolgicos no se publica sino que ms bien se

patenta); desde este punto de vista la tecnologa es un bien comercializable, es

decir que adems de su valor de uso tiene un valor de cambio. He aqu otra
diferencia fundamental entre ciencia y tecnologa. Como lo observa Derek J. De
Solla Price (1960), cl cientfico publica (es papirfilo), el tecnlogo oculta sus
hallazgos (es papirfobo); en general no existen documentos tecnolgicos (de
investigacin y desarrollo) de acceso pblico porque el tecnlogo no comunica
abiertamente sus conocimientos sino que a menudo los oculta para obtener ventaja
comercial frente a sus competidores. Price define la tecnologa como la
investigacin en Zaque el producto principal no es un documento, sino una mquina,
un medicamento, un producto o un proceso de cualquier tipo
Si quisiramos plantear un ejemplo de lo que terminamos de decir podramos
referirnos a las teoras cientficas en que se basan numerosos dispositivos o
mquinas y que Son de pblico conocimiento, mientras que las tecnologas que son
necesarias para su fabricacin muchas veces estn protegidas por patentes o son
del conocimiento de un limitado nmero de personas, es decir que no son de libre
disponibilidad.
Buscando marcar las diferencias entre la actividad del cientfico y la del
tecnlogo reproducimos a continuacin un prrafo del libro La investigacin
cientfica, de Mario Bunge. donde plantea el tema de la prediccin cientfica y de la
previsin tecnolgica y muestra un ejemplo muy claro, que nos permite decir que
predecir la rbita de un cometa es tarea del cientfico, y planear y prever la rbita de
un satlite artificial es tarea del tecnlogo.
La Previsin Tecnolgica
Para la tecnologa, el conocimiento es principalmente un medio que hay que
aplicar para alcanzar ciertos fines prcticos. El objetivo de la tecnologa es la accin
con xito, no el conocimiento puro, y consiguientemente toda la actitud del
tecnlogo cuando aplica su conocimiento tecnolgico es activa en el sentido de que,
lejos de ser un mero espectador, aunque inquisitivo, o un diligente registrador, es un
participante directo en los acontecimientos. Esta diferenciada actitud entre el
tecnlogo en accin y el investigador -de especialidades puras o aplicadasintroduce algunas diferencias tambin entre la previsin tecnolgica y la prediccin
cientfica.
En primer lugar, mientras que la prediccin cientfica dice lo que ocurrir o puede
ocurrir si se cumplen determinadas circunstancias, la previsin tecnolgica sugiere
cmo influir en las circunstancias para poder producir ciertos hechos, o evitarlos,
cuando una u otra cosa no ocurrirn por s mismas normalmente: una cosa es
predecir la rbita de un cometa y otra completamente distinta planear y prever la
trayectoria de un satlite artificial. Esto ltimo presupone una eleccin entre
objetivos posibles, y una tal eleccin presupone a su vez cierta previsin de Las
posibilidades y su estimacin a la luz de un conjunto de desiderata. (...)
La prediccin de un hecho o proceso situado fuera de nuestro control no
cambiar el hecho o proceso mismo. As, por ejemplo, por muy precisamente que
prediga un astrnomo el choque do dos astros, este acontecimiento se producir
segn su propio curso. Pero si un gelogo aplicado consigue predecir un
deslizamiento de tierras, podrn evitarse algunas de sus consecuencias. An ms:
proyectando y supervisando las adecuadas obras de defensa, el ingeniero puede
hasta evitar el deslizamiento de tierras, es decir, puede trazar la secuencia de
acciones capaz de refutar la prediccin inicial.

DESCUBRIMIENTO, INVENCION E LNNOVACION

Buscando aclarar ms los conceptos de ciencia, de tcnica y de tecnologa, es
interesante sealar que la ciencia avanza con el descubrimiento de hechos o leyes
que explican los fenmenos, mientras que La tecnologa lo hace mediante la
invencin o la innovacin en el campo de los objetos, productos o procesos.
Trataremos de explicar en pocas palabras la diferencia entre descubrimiento,
invencin e innovacin; pero antes podemos decir que el descubrimiento esta
siempre relacionado a algo que ya exista, pese a que no se lo conoca, mientras
que la invencin es algo nuevo, es una creacin.
Descubrimiento es el hallazgo de algo que era desconocido, pero que exista. En
nuestro campo de anlisis podemos decir que es la puesta en evidencia de una
estructura (una ley) de la naturaleza, -Newton descubri la gravitacin universal.
Coprnico descubri que la tierra gira alrededor del sol-. La ciencia progresa gracias
a los descubrimientos.
Invencin es todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento concebido por
el espritu humano: en otras palabras es la accin y el efecto de encontrar la idea de
un nuevo producto o procedimiento. Podemos decir tambin que la invencin es la
propuesta, de un nuevo medio tcnico para obtener un resultado prctico, -Edison
invent la lmpara incandescente. Watt invent la mquina de vapor-. En general la
invencin es un hecho tcnico. La invencin es artstica y difcil de planificar, en
tanto que la tecnologa depende esencialmente de la buena planificacin y de a
aplicacin de tcnicas conocidas..
Una invencin pasa a ser socialmente til cuando las condiciones econmicas y
sociales posibilitan su produccin, uso y difusin; en este caso podernos hablar de
una innovacin.
Innovacin (en el campo tcnico-tecnolgico) es la incorporacin de un invento
al proceso productivo. Sin embargo no todas las invenciones llevan a innovaciones,
y no todas las innovaciones tienen xito, En calidad la mayor parte de las ideas y de
las invenciones nunca se aplican O quedan sin desarrollar por largo tiempo hasta
que surgen las condiciones apropiadas para que se produzca la innovacin.
La idea o invencin que se transforma en innovacin puede ser la propuesta de
mi nuevo producto o proceso o tambin una mejora en un producto o en un proceso
va existentes. Podemos hablar de innovacin cuando la idea propuesta corresponde
a algo que es tcnicamente posible y que, por otro lado, el medio ambiente requiere
y/o acepta. Al hablar del medio ambiente tenemos que tener en cuenta: las
expectativas del consumidor, as corno las condiciones financieras, administrativas,
polticas, culturales, etc. Es decir, que la innovacin tecnolgica no es solamente un
hecho tcnico, sino algo que adems de ser tcnicamente realizable y
econmicamente factible es deseado o aceptado por el medio ambiente econmico
y humano, -La innovacin fundamental de la revolucin industrial fue la introduccin
de la mquina de vapor para accionar las mquinas de tejer-. La innovacin es el
resultado de lo tcnicamente posible con lo socioeconmicamente deseado o
aceptado, y desde el punto de vista de la sociedad, o de la produccin. puede ser
relativamente insignificante como potencialmente revolucionaria. La innovacin es
un hecho tecnolgico.

Difusin. La innovacin en s misma puede no tener mucha importancia social;

para que el impacto sea significativo tiene que tener gran aceptacin, es decir tiene
que tener difusin. La difusin es lo que transforma, en ltima instancia, la
innovacin en un hecho econmico-social.
La difusin, as, como la invencin y la innovacin, son procesos estrechamente
vinculados al contexto econmico, social y poltico del medio en el que tienen lugar.
J.H. Hollomon (del Departamento de Comercio de Estados Unidos), dice:
La secuencia, necesidad percibida, invento, innovacin (limitada por factores
polticos, sociales o econmicos) y difusin o adaptacin (determinada por el
carcter organizativo y por el incentivo de la industria) es una de las que
encontramos ms frecuentemente en la economa civil o regular.

LA TECNOLOGIA Y LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD

La tecnologa es por intermedio de los productos tecnolgicos (bienes, procesos o
servicios), el factor de mediacin entre las necesidades o los deseos del hombre y
los recursos disponibles.
TECNOLOGA

RECURSOS
Productos
tecnolgicos

NECESIDADES
O
DESEOS

La tecnologa se concreta en los productos tecnolgicos que responden a

demandas de la sociedad: a diferencia de la ciencia que busca el conocimiento pero
que no crea cosas, la tecnologa crea productos (bienes, procesos o servicios).
EI proceso tecnolgico es, en ltima instancia, un acto de creacin. En el caso de
la produccin dc objetos la tecnologa se aproxima ms al arte que a la ciencia,
como vehiculizador del impulso creador humano, pero a diferencia de la obra de
arte, en la que, como planteo general. no existe una preintencionalidad de obtener
un resultado determinado de antemano, el objeto tecnolgico responde a demandas
bien definidas. es esencialmente utilitario, racional, responde a necesidades y ha
sido concebido y realizado mediante una accin concreta.
La creacin tecnolgica es la sntesis de recursos y conocimientos, pero si bien
es una sntesis formal tambin es una sntesis temporal el tiempo est
indisociablemente unido al objeto tecnolgico. EI tiempo no condiciona la existencia
el valor de las leyes cientficas, que pueden permanecer Inmutables durante argos
perodos. mientras que no sucede Lo mismo con la tecnologa y sus productos que
dependen del tiempo y varan fundamentalmente a lo argo del mismo. Se puede
hablar de tiempo tcnico. Es decir que a la relacin que hemos planteado entre las
necesidades deseos, por un lado, y los recursos por otro, como condicionantes del
hecho tecnolgico, hay que agregarle el factor tiempo, la solucin correcta de un
problema tecnolgico, es la solucin posible en un momento dado, y no una
solucin ideal pero perdida en el tiempo; como tampoco un proyecto hermoso pero
irrealizable.
Jams en su historia la sociedad humana estuvo tan condicionada por los
desarrollos tecnolgicos, jams dependi tanto de la tecnologa como en el mundo
de hoy; dentro de ese contexto los avances tecnolgicos plantean expectativas
muchas veces total mente dismiles, desde quienes piensan en un crecimiento sin
limites que permitira todos nadar en la abundancia; o los que sin ser tan
exageradamente optimistas confan en un futuro promisorio, con un enriquecimiento
de la calidad de vida, resultado de los progresos cientfico-tecnolgicos; hasta los
que ven en esos progresos una deshumanizacin del hombre y un futuro incierto
debido, entre otras causas, a la degradacin del medio ambiente y al agotamiento
de los recursos no renovables, y adems con la espadado Damocles de una
autodestruccin casi total.

En los Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin General Bsica del

Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin, se comenta:
El desarrollo y la aplicacin de la tecnologa tiene aspectos positivos y aspectos
negativos. Toda opcin tecnolgica implica un compromiso entre ambos aspectos.
ya que el uso de la tecnologa puede producir, adems de los beneficios buscados,
graves daos sociales y ecolgicos. En consecuencia su enseanza y desarrollo
deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la Constitucin
y en la Ley Federal de Educacin, y a la concepcin tica de la sociedad argentina.
En el libro de E.F.Schumacher Lo pequeo es hernioso, leemos:
Los progresos de la ciencia y la tecnologa durante los ltimos siglos han sido
tales que los peligros han crecido an ms rpidamente que las soluciones. Ya
existe una evidencia abrumadora de que el gran sistema de equilibrio de la
naturaleza se est convirtiendo persistentemente en desequilibrio particularmente
en ciertas reas y puntos crticos.
El tema es complejo y debemos reconocer que realmente existen problemas muy
graves debido a enfoques incorrectos, inapropiados o simplemente sin control, de
determinados desarrollos tecnolgicos, pero creemos que la responsabilidad es de
quienes, en un desmedido afn de comodidad, de lucro o de poder, utilizan recursos
tecnolgicos sin analizar previamente las consecuencias ecolgicas, sociales y
humanas que su uso y abuso pueden acarrear.
Dicho de otro modo, los problemas sociales asociados a la tecnologa provienen
de la utilizacin quede ella se hace y no de la propia naturaleza de la tecnologa.
Recordemos que si bien el hombre a lo largo de su historia trat por todos [os
medios de superar as barreras que le impona la naturaleza (por ejemplo
construyendo puentes para salvar ros o precipicios, o barcos para extender su
campo de accin), durante siglos acept sus leyes y aun se someti a sus
caprichos, sin cuestionar su papel tutelar, Pero todo cambi a causa del
espectacular desarrollo de la ciencia y de la tecnologa: el hombre pas a sentirse
dueo de la naturaleza, dominarla fue uno de sus objetivos fundamentales. Pero el
uso ndiscriminado y sin control de su podero tecnolgico est provocando
consecuencias de carcter imprevisibles que pueden llegar incluso a afectar
seriamente su propia existencia.
Frente a esta realidad posiblemente sea necesario replantear la relacin hombrenaturaleza sobre La base de una mayor reciprocidad.
Actualmente, el hombre no se siente parto de la naturaleza sino ms bien como
una fuerza externa destinada a dominarla y conquistarla. Esta situacin debe
revertirse pan esto es imperioso una toma de conciencia de la importancia de la
tecnologa y su impacto en cl medio ambiente, y la necesidad de que, quienes estn
directamente vinculados al tema, lo analicen en profundidad.

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