Actividades para Alumnos

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Primer Año “B” -2021- Ticino- I.P.E.M. Nº 180 “Rafael Obligado”
Trabajo Practico Nº 1
Para leer… Necesidad: falta o carencia de algo.
1- Da ejemplos en forma oral de necesidades.

2- Copia y dibuja el cuadro de las necesidades culturales.
Para leer… Necesidades primarias o básicas: esenciales para

nuestra subsistencia.
TAREA
Alimento Salud
Vestimenta Educación
Vivienda Seguridad
Existencia corporal
Tarea
Necesidades secundarias o culturales: esenciales para
nuestro espíritu, para mejorar nuestra calidad de vida.
Para leer
Necesidad de cultura Profesar una religión
Comunicación Necesidad de trabajo
Transporte De una familia
PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 1

3- Dibuja o escribe ejemplos de necesidades.

TAREA
ALIMENTO
COMUNICACION EDUCACION
4- Piensa en las necesidades más importantes de la sociedad actual.
5- Une con flechas:

Lavarse las manos.
Necesidades primarias. Ir a pasear en bici.
Tener una vivienda.
Necesidades secundarias. Contar con ropa de abrigo.
Estudiar.
Hablar por teléfono con un amigo.
COLECTIVO-ESTUFA-COMPUTADORA-TOALLA-LIBRO
Para leer… Toda necesidad demanda un producto tecnológico para satisfacerla.

Traer para la próxima clase la evolución de la rueda.

TEMA: Demanda y productos tecnológicos.
Demanda: el deseo de comprar un bien o un servicio cuando se tienen los

Para leer… medios para adquirirlos.
¿Cuántas veces tratamos de adquirir objetos de marca influenciados por las

costumbre, cuando podemos suplir la necesidad correspondiente con productos de
parecida calidad que tienen precios más accesibles? Expliquen.
Todo aquello que el hombre ha creado para satisfacer sus necesidades se denomina
PRODUCTO TECNOLOGICO
1- Realiza una observación atenta de tu casa e indica que utiliza

TAREA para:
• Limpiar los pisos: ………….
• Lavar la ropa:……………….
• Preparar la comida:……….
• Descansar:………………….
• Iluminar la habitación:…….
• Coser la ropa:……………..
• Escribir y leer:……………..
• Comunicarse:…………….
• Higienizarse:……………...
2- Escribe los PT que has utilizado hoy.
3- Investiga la evolución de la rueda (materiales). Luego realiza una línea de

tiempo.
Primeras
ruedas de
piedras.

TAREA
LOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS
Los productos tecnológicos pueden ser:
Para leer…
Bienes Servicios Proceso
Los bienes se pueden tocar, Son intangibles, son Serie de pasos ordenados a
son tangibles, son objetos o seguir hasta obtener algún
acciones que realizan otras
recursos materiales que producto.
satisfacen nuestras personas o instituciones
necesidades para satisfacer nuestras
necesidades.
1- Dibuja o recorta Productos tecnológicos según su

TAREA clasificación.
2- Imagina y dibuja una estación de servicios. Luego marca los PT según su

clasificación.

1- Enumera cinco bienes de tu casa y cinco servicios.
Bienes: Servicios:
2- Observa las siguientes imágenes y respondan en cada una la necesidad que

ha tenido y el producto tecnológico que demandan.
Necesidad:
Demanda:
3- Crea un Ta Te Ti tecnológico:
4- Piensa y registra de dónde sacan los materiales para crear un PT.

5- Marca la opción correcta:
Materia prima son:

• Son las sustancias que se extraen directamente de la naturaleza………………...
• Son los materiales que se elaboran para crear un PT……………………………….
• Todas son correctas……………………………………………………………………..
Materia prima se clasifican según su origen:

• Tecnologías duras y blandas………………………………………………….……
• En vegetales, animales y minerales……………………………….……
• Todas son correctas……………………………………………………………………..
La materia prima se transforma:

• mediante procesos físicos y químico………
• mediante la Creación de un Pt………………………..
• cortando y cocinando el material……..
• Todas son correctas.
Productos tecnológicos son:

• todo lo que nos rodea…………………………………………………………….….
• Es todo aquello creado por el hombre para satisfacer sus necesidades..………..
• Los productos tecnológicos sirven para curarnos…………………………………. .
• Todas son correctas. ……………………………………………………………………
6- Marca con rojo los productos tecnológicos y con amarillo los naturales:

Para leer… 1- Leemos y completamos con dibujos o palabras, el recorrido necesario para
elaborar un PT.
RECURSOS NATURALES:
Son los que proporciona la
naturaleza. Tierra, agua, aire, luz.
Vegetales: verduras, frutas, cereales.
Bosques, ríos, lagos, lagunas.
Anímales: vacuno, ovino, porcino.
TRABAJO: Mediante el trabajo, la

persona:
Extrae de la tierra los elementos que
ésta proporciona, los transforma en
otros más complejos y los
comercializa para que lleguen al
mayor número de consumidores.
TAREA
CAPITAL:
También mediante el trabajo, la
persona ha ido elaborando
herramientas y maquinas cada vez más
sofisticadas que le permiten aprovechar
mejor los recursos naturales con un
menor esfuerzo físico.
Las personas mediante su

trabajo, en cualquier actividad,
tratan de procurarse los ingresos
y/o elementos que le permitan
adquirir bienes y servicios
Con los productos

tecnológicos, la persona
humana procura satisfacer
las necesidades básicas y
culturales.

Para leer… La creatividad humana ha permitido la obtención de un elevado número de

productos que forman lo que llamamos cultura tecnológica.
Tarea:
2- Reflexiona, piensa y grafica la cultura tecnológica. (Mundo natural, mundo
artificial y el hombre). Luego explica el porqué de tu elección.
Tarea: traer para la próxima clase el proceso productivo de: leche, lana, vino, aceite,
olivo, algodón, frutillas, azúcar, arroz, trigo.. El que encuentres.

Para leer… El proceso productivo es el conjunto de tareas y procedimientos requeridos que realiza
una empresa para efectuar la elaboración de bienes y servicios. También puede
entenderse como una serie de operaciones y procesos necesarios que se realizan de forma
planificada y sucesiva para lograr la elaboración de productos.
TAREA:
1- Proceso productivo: Completa el cuadro con imágenes de cada sector.

Sector primario Sector secundario Sector terciario
Produce la materia Elaboración del Comercialización del
prima producto tecnológico mismo
Para leer… 2- Lee los sectores de producción, más importantes.
• SECTOR PRIMARIO: Producción de materia prima.

Ejemplos: Agricultura, Apicultura, Avicultura, Forestal, Fruticultura, Ganadería,
Horticultura, Minería, Piscicultura.
• SECTOR SECUNDARIO: Elaboración de la materia prima, creación del PT.

Ejemplos: Aeronáutica, Alimenticia, Cinematográfica, Astilleros, De la construcción,
Electrónica, Graficas, Metalúrgicas, Químicas, Siderúrgicas, Textil.
• SECTRO TERCIARIO: servicios.

Ejemplos: Comercio, Comunicación, Educación, Esparcimiento, Financieros,
Gastronómicos, Personales, Profesionales, Reparaciones, Sanitarios, Transporte.
TAREA:
3- Observan el circuito productivo del algodón.
4- http://www.slideshare.net/moscosobianca/el-circuito-algodonero
https://youtu.be/0UxU_IJLmMQ
5- Crean un mapa conceptual sobre el mismo.
Mapa conceptual: consiste en una sinopsis grafica sobre un tema en concreto. Es

una técnica usada normalmente por estudiantes para resumir y contemplar fácilmente
todas las partes de un tema y sus relaciones.
6- Puesta en común de sus producciones.

Producción:
Para leer… Es cualquier actividad que aprovecha los recursos y las materias primas para poder
elaborar o fabricar bienes y servicios, que serán utilizados para satisfacer una necesidad.
Consumo:
Es la acción y efecto de consumir o gastar, sean productos, bienes o servicios.
• BIENES DE CONSUMO: algunos de estos bienes se consumen con el primer uso y otros sirven para
satisfacer nuestras necesidades por un tiempo más o menos prolongado:
• Bienes de único uso
Los alimentos son un típico ejemplo de bienes que se consumen al primer uso que se hace de
ellos. Bebidas, cuadernos, lápices, pan.
• BIENES DE CAPITAL: Son aquellos bienes que sirven para producir otros bienes, como las
maquinarias y equipos de las empresas industriales o agrícolas. (tractores, cosechadoras, fotocopiadoras y
sirven para producir otros bienes).
• BIENES DURABLES: Son bienes que no se desgastan con el primer uso y por lo tanto pueden
satisfacer nuestras necesidades por un período más o menos prolongado, según que se deterioren o queden
obsoletos por innovaciones tecnológicas. También aquí debemos distinguir entre aquellos bienes que duran
un período relativamente corto:
Vestido, juguetes, libros de texto, computadora, celular Y otros que se utilizan por un periodo más
prolongado. Piano, automóvil, casa.

TAREA:
1- Da cinco ejemplos de bienes de consumo y bienes de capital de tu casa.
bienes de consumo bienes de capital
2-Clasifica todos los elementos y productos según su consumo. Luego guarda cada
uno de los productos en el bien de capital que corresponda según su conservación.


Para leer… TECNICA: Saber hacer.
1- Escribe o dibuja tres técnicas que sepas hacer.

•.
•.
•.
2- Observa las imágenes y escribe con tus palabras porque una técnica es
artesanal y otra es industrial.
Artesanal Industrial
Para leer… TECNOLOGÍA: es un conjunto de saberes aplicados a la producción

de bienes, servicios y proceso para satisfacer las necesidades que
demanda el hombre o la sociedad sin dejar de lado el medio
ambiente que lo rodea.

LA TECNOLOGÍA
Para leer…
Para resolver problemas emplea dos procedimientos:
El análisis de un producto: Proyecto tecnológico:

Aporta información acerca de los productos Anticipa soluciones a problemas tecnológicos.
posibilitando comprenderlos. DESARMA ARMA
ANÁLISIS DE UN PRODUCTO: PROYECTO TECNOLÓGICO:
MORFOLOGICO TECNOLOGICO HISOTRICO ETAPA Nº 1:

¿Qué forma ¿De qué ¿Cómo era antes Identificación de
tiene? materiales se y por qué oportunidades: ETAPA Nº 4:
compone? cambió? que vamos hacer. planificación y
ejecución. Puesta
en marcha.
FUNCIONAL ESTRUCTURAL ECONOMICO ETAPA Nº 2:
¿Para qué sirve? ¿Cuáles son sus ¿Qué valor tiene? Diseño. Dibujar el
partes y como se modelo a realizar. ETAPA Nº 5:
relacionan?
Evaluación y
perfeccionamiento.
COMPARATIVO RELACIONAL Ver posibles
FUNCIONAMIENTO
¿Qué otra ¿Cómo se errores.
¿Cómo funciona? ETAPA Nº 3:
herramienta relaciona con su Organización y
cumple función entorno? gestión. Distribuir
similar? tareas y buscar
los materiales.
Proyecto tecnológico: Elaboran Ensalada de frutas y completa las etapas.

Primero: Identificación de oportunidades.
Segundo: Diseño.
Tercero: Organización y gestión.
Cuarto: Planificación y ejecución.
Quinto: Evaluación y perfeccionamiento.

Exponen el producto terminado con una foto.
Análisis de un producto tecnológico: (No todos los análisis se aplican a un producto

tecnológico)
Morfológico:………………….… ¿Qué forma tiene?

Estructural…………………….. ¿Cuáles son sus partes y como se relacionan?
Funcional………………………¿Para qué sirve?
Del funcionamiento……………¿Cómo funciona?
Tecnológico…………………..¿Cómo está hecho y de que materiales?
Económico…………………….¿Qué valor tiene?
Comparativo…………………¿En qué se diferencia con objetos parecidos?
Relacional……………………..¿Cómo está relacionado con su entorno?
Histórico………………………¿Por qué se originó y cuál ha sido su proceso histórico?

Los Sistemas de Comunicación
Para leer… Información: conjunto de datos, ya procesados y ordenados para su comprensión, que aportan
nuevos conocimientos a un individuo o sistema sobre un asunto, materia, fenómeno o ente determinado.
Comunicación: es el proceso de transmisión e intercambio de mensajes entre un emisor y un

receptor.
1- Enumera todos los medios de comunicación que conozcas:

. .
. .
. .
. .
2- Lee y marca la opción correcta:

• La televisión: es un aparato electrónico que transmite una señal a distancia con imágenes y
sonido. Por lo tanto, es un medio de comunicación que te:
Te informa………………………………………………………
Te comunica……………………………………………………
Te educa………………………………………………………..
Todas son correctas .. ………………………………………..
• En una emisora de radio FM. Cuál es el género que predomina.

Musical……………………………………………………………
Humorístico………………………………………………………
Deportivo………………………………………………………….
Informativo…………………………………………………….....
• Un diario, se divide en:

Capítulos ………………………………………………………..
Versículo………………………………………………..............
Secciones……………………………………………………….
• Un pictograma:
Es una representación…………………………………………..
Son imágenes específicas que expresan algún mensaje…...

Jeroglífico: es cada uno de los signos gráficos del sistema de escritura inventado
por los antiguos egipcios.
Pictograma: dibujo o signo gráfico que expresa un concepto relacionado

materialmente con el objeto al que se refiere.
3- Crea tu nombre con jeroglíficos.
4- Dibuja tres pictogramas.

5- Observa el dibujo de este libro y completa sus partes más importantes.
6- Sabes que una historieta es un medio de comunicación.

Una historieta o cómic es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin
texto,1 así como al medio de comunicación en su conjunto.
Observa y completa esta historieta.
7- Crea tu propia tu historia.

Los Medios de Comunicación.
Para leer… Los medios de comunicación son instrumentos en permanente evolución ya que, a
través de los años, su forma de transmitir información se ha hecho bastante masiva e
instantánea. Muy probablemente, la primera forma de comunicarse entre humanos fue la
de los signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son
las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de la escritura se toma
como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos y
sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación,
desde los vinculados a la escritura y su mecanización hasta los medios
audiovisuales ligados a la era de la electricidad y a la revolución de la informática y
las telecomunicaciones, cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del
denominado proceso de globalización.
1- Lee el texto y marcas las palabras más importantes.
2- Dibuja los medios de comunicación:
Medios de comunicación antiguos. Medios de comunicación modernos
3- Que diferencias y semejanzas hay entre un teléfono fijo y un teléfono móvil.
3- Explica con tus palabras

INTERNET.
4- ¿Qué relación tiene con medios de comunicación?

5- ¿Qué podemos hacer en Internet? ¿Qué haces vos?
6- Nombra medios de comunicación en masas.

Para leer…
Energía. Clasificación de la energía.
LA IMPORTANCIA DE LA ENERGÍA
Todo lo que ocurre a nuestro alrededor funciona con energía. El sol aporta luz y calor a todos los seres
vivos, los vehículos se mueven gracias al combustible y sus depósitos, y la electricidad hace funcionar
infinidad de electrodomésticos. Incluso nuestros cuerpos consumen energía en forma de alimento. Con ella
podemos correr, jugar, leer o trabajar.
La energía por otro lado ha tenido un papel fundamental en el desarrollo social y tecnológico del
hombre. Su aprovechamiento, utilizando tecnologías cada vez más desarrolladas, ha permitido que nuestra
vida sea más cómoda y agradable.
Para obtener energía las personas

utilizamos distintas fuentes que se
pueden clasificar de dos maneras:
Según su origen:
ENERGIAS RENOVABLES Y NO
RENOVABLES.
Según su utilización o uso:
ENERGIAS CONVENCIONALES O
ALTERNATIVAS.
Según su origen:
ENERGIAS RENOVABLES: Son aquellas que se obtienen a partir de fuentes naturales

que producen energía de forma inagotable e indefinida.
ENERGÍAS NO RENOVABLES: Son aquellas cuyas reservas son limitadas y, por tanto,
disminuyen a medida que se consumen. A medida que las reservas son menores, es más difícil su
extracción y aumenta su costo.

FUENTES DE ENERGIA
EOLICA PETROLEO
SOLAR GAS
GEOTERMICA NO RENOVABLES NUCLEAR

RENOVABLES
MAREOMOTRIZ URANIO
BIOMASA
HIDRAULICA
1. Realiza una descripción breve de cada una de las energías que aparecen en el cuadro anterior.
2. Observa las imágenes que se presentan a continuación e identifica a que energía pertenecen.

Para leer… LAS ENERGIAS CONVENCIONALES
Las fuentes de energía más utilizadas actualmente son las energías convencionales. La mayoría de
ellas proceden de los restos de seres vivos del pasado. Otras como el uranio, tienen un origen mineral.
Estas fuentes de energía son de naturaleza no renovable, ya que se trata de reservas energéticas
formadas hace millones de años. Por ello, su utilización interrumpida lleva al agotamiento y desaparición.
Son la base de multitud de procesos industriales, domésticos y energéticos
ENERGIAS ALTERNATIVAS
Son aquellas que surgen como solución para disminuir el impacto ambiental. Provienen de recursos
naturales y de fuentes inagotables.
EN EL SIGUIENTE CUADRO DESTACA LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE CADA

ENERGIA.
ENERGIAS CONVENCIONALES ENERGIAS ALTERNATIVAS
INDICA SI ES VERDADERO O FALSO:
• El carbón es uno de las principales fuentes de generación de electricidad……………………..……
• La electricidad puede producirse utilizando indistintamente cualquier fuente de energía

convencional………………………………………………………………………………………………………….…
• Las reservas mundiales de petróleo se encuentran concentradas en el continente África……….
• El gas natural y el petróleo son químicamente de la misma naturaleza y tienen el mismo

origen………………………………………………………………………………………………………………...….
• La energía solar es indispensable para nuestra vida………………………………………………..…..
• Las fuentes de energía fósil, son el carbón, el gas natural y el uranio…………………………….….
• Energía es la capacidad que tiene un cuerpo de producir un trabajo……………………………..…..
• Cuando corremos o realizamos actividad física gastamos energía…………………………………….
• Nuestro cuerpo recibe la energía necesaria para vivir cuando dormimos……………………………..
Articulación con Física.

Para leer… TEMA: Electricidad. Circuitos eléctricos. Materiales conductores y aislantes.
¿Qué estudia la Electricidad?

Es una rama de la física que se encarga de estudiar la carga eléctrica. La carga eléctrica, al igual que
la masa o la temperatura, es una propiedad de la materia.
La corriente eléctrica es el movimiento ordenado de cargas eléctricas dentro de un material a una
gran velocidad. La carga de un cuerpo puede ser positiva o negativa.
• La palabra electricidad proviene del griego “elektron” que significa “ámbar”
• La unidad de la carga eléctrica es el “Coulomb”
• El lapicero y el papel tienen diferente carga eléctrica, por eso, se atraen.
• Los globos tienen igual carga eléctrica, por eso, se repelen.
Formas de Producción de la Electricidad

La electricidad se produce por las siguientes formas:
• Por Fricción
Una carga eléctrica se produce cuando se frotan uno con otros, dos pedazos de ciertos materiales;
por ejemplo, cuando se peina el cabello.
Estas cargas reciben el nombre de electricidad estática, la cual se produce cuando un material
transfiere sus electrones a otro.
• Por Magnetismo
Todos conocemos los imanes, y los han manejado alguna que otra vez. Por lo tanto, podrá haber
observado que, en algunos casos, los imanes se atraen y en otro caso se repelen.
La razón es que los imanes tienen campos de fuerza que actúan uno sobre el otro recíprocamente.
Completa:
• La electricidad es una rama de la física que_______________________.
• Las cargas pueden ser: ____ y ____
• La palabra electricidad proviene del griego «electrón» significa _________.
• La corriente eléctrica es; _______________________________________.
• La unidad de la carga eléctrica es ________________________________.
• Las formas de producción son;___________________________________.
• Dos cargas positivas se ________________________________________.
• Dos cargas negativas se ______________________________________________
• Una carga positiva y una carga negativa se _______________________________
Para leer… Circuito Eléctrico

Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que están conectados entre sí y por los que circula
la corriente eléctrica.
Elementos de un Circuito
Los elementos del circuito son:
• La Fuente de Energía
Provoca el desplazamiento de la corriente eléctrica por el circuito. Puede ser una pila o batería.
• El Interruptor
Abre o cierra el circuito, al abrir el circuito, la corriente eléctrica deja de circular y el foco se apaga, si
se cierra el circuito, la corriente eléctrica se restablece y el foco se prende.
• Los Conductores
Transportan la energía desde la fuente hasta los receptores. Por ejemplo, los cables metálicos.
• Los Receptores
Aprovechan la energía eléctrica de los circuitos y la transforman en otro tipo de energía: calor, luz,
sonido, movimiento, etc.
• Existen dos tipos de circuito: en serie y en paralelo.
Sabías que: Antiguamente, para alumbrar se utilizaban antorchas de madera untadas con grasa de
diversos animales.

Coloca el nombre de cada elemento en este circuito
Para leer… ¿Cómo se Conduce la Energía Eléctrica?

La energía eléctrica se conduce mejor a través de unos materiales que de otros. Por ejemplo, las
soluciones de sales en agua son buenas conductoras de electricidad. Por eso, los seres humanos y
animales, al tener un gran porcentaje de soluciones en sus cuerpos, son buenos conductores de la energía
eléctrica.
Materiales Conductores
Son aquellos materiales que facilitan el paso de la energía eléctrica. Por ejemplo, los metales (cobre,
aluminio), el agua potable, el agua de mar y otros.
Materiales No conductores
También llamado aislantes, son aquellos materiales que dificultan el paso de la energía eléctrica. Por
ejemplo, la madera seca, el plástico, el vidrio y otros.
• ¿Qué son los materiales conductores?

Tarea
• Menciona dos elementos conductores
• ¿Qué son los materiales no conductores?
• Menciona dos elementos no conductores.
• Tanto los seres humanos y animales somos
• Se llama materiales no conductores o
• ¿La madera es un buen conductor? ………… ¿El vidrio es un buen conductor? ………….
¿El agua es un buen conductor? ……………
• Dibuja dos materiales no conductores y dos conductores.

El teléfono.
Para leer…
El teléfono: Sistema de comunicación que transmite la voz y el sonido a larga distancia por medios
eléctricos o electromagnéticos.
Teléfono móvil: es un teléfono portátil que puede hacer o recibir llamadas a través de una
portadora de radiofrecuencia, mientras el usuario se está moviendo dentro de un área de servicio
telefónico.
Tarea 1- ¿Quién inventó el teléfono?
2- ¿Quién lo patento?
3- ¿Culés fueron sus primeros usos?
4- Realiza un cuadro comparativo entre el teléfono fijo y el móvil.
5- Piensa y responde: El teléfono influye en la vida de las familias, personas, trabajo.
6- Explica, si El teléfono móvil es un medio masivo de comunicación.
7- Realiza un cuadro con las Aplicaciones más utilizadas en el celular. Y describe para que se
usa cada una.

La vivienda.
Para leer… LA VIVIENDA
Para reconocer el mundo tecnológico comenzamos observando atentamente la
vivienda, es decir, uno de los espacios físicos más importantes para nuestro crecimiento y
desarrollo. (Recordemos que la vivienda es una necesidad básica o primaria indispensable
para la vida)
1- Escribe los Tipos de vivienda que conocen:
2- ¿Materiales con los que están construidas?
LA VIVIENDA ES UN LUGAR:
De protección. De descanso
Para guardar las pertenencias. Para la comunicación familiar.
Para estudiar. Para trabajar.
Para jugar
3 – Dibujar los principales tipos de viviendas humanas en los recuadros

correspondientes:
Casa de ladrillos Rancho Iglú Rascacielos
Tienda de piel Palafito Chalet Casa rodante

1- Piensa en tu casa, que productos hay en cada espacio y lo registra a través
de dibujos.

Cocina
Dormitorio
Baño
Garaje
2- Dibujamos un plano de una casa. (Escala 1 = 200)
o Ubica los puntos cardinales y márcalos en el plano.

o Señala cuales son las habitaciones mejores iluminadas por el sol y por qué.

Para leer… Proyecto: “Molestan y enojan”

Fundamentación:
Los plaguicidas constituyen una amplia gama de productos químicos de diferente grado
de peligrosidad, que van desde sumamente peligrosos hasta levemente peligrosos. Este
grupo de sustancias químicas puede ser usado a nivel humano, agronómico,
domisanitario y veterinario, y está sujeto a registros y reglamentaciones que incluyen sus
prohibiciones. El uso adecuado de los mismos es una necesidad y prioridad de cada país,
provincia y comunidad.
Según las estadísticas del Hospital posadas en las cuales se expone que un 60% de
las consultadas por toxicidad es por accidentes domiciliarios y que el toxico utilizado es el
plaguicida doméstico en un 33%.
Contenidos:
• Análisis de un producto.
• Cuidado de la salud.
Objetivo
• Informar y concientizar a la población respecto al uso de los
plaguicidas de uso doméstico.
• Promover cambios de comportamiento para reducir riesgos de
accidentes por plaguicidas.
Trabajo de articulación entre los siguientes espacios curriculares:

• Ciencias naturales – Biología.
• Educación Tecnológica.
• Ciencias Sociales - Geografía.
• Educación Física.
1- Observa y analiza la infografía: Control de plagas.
Plagas: Población de organismos que al crecer

de forma descontrolada, causa daños
económicos o trasmiten enfermedades
a los seres vivos.

2- Cada estudiante describe en un texto lo que puede observar en la

Tarea infografía.
3- Define plaguicida. (Investiga).
4- Observación y análisis de la siguiente tabla toxicológica por color

según ONU. Cada grupo crear la tabla con los colores correspondientes.
La docente, de Ciencias naturales – Biología, le solicitara que traigan para la clase de

Educación Tecnológica productos de control de plagas que tengan en su casas, vacíos,
para analizarlos.
¿QUÉ SABEMOS DE PLAGUICIDAS? USO RESPONSABLE.
EDUCACION TECNOLOGICA:
5- Confecciona una lista de los plaguicidas que utiliza en su casa.
6- Observan los envases que han traído de sus casas Vacíos. (Miran las
etiquetas de los productos tecnológicos)
7- Ubicarlos en la tabla de la OMS según el color que corresponda:

Productos Sumamente Moderadamente Poco Levemente
tecnológicos de peligrosos peligrosos peligrosos peligrosos
uso domestico

8- Realizar el Análisis de un producto. (Leer las etiquetas de los productos,

auxilio, uso, por caso de intoxicación y prevención de cada producto).
¿Qué información nos brinda la etiqueta? ¿Es necesario leerla? En caso de un accidente
en el uso del plaguicida ¿qué medidas debemos tomar?
Se expone el siguiente como ilustrativo al tema.
9- Puesta en común de los resultados obtenidos. Confeccionan un gráfico

entre todos en el pizarrón.
EDUCACION FISICA:
10- Cuidados del cuerpo.
Profesoras realizara diferentes simulacros de cómo actuar ante intoxicaciones o

contaminación con productos fitosanitarios del hogar.
CIENCIAS SOCIALES – GEOGRAFIA:

11- Profesora traerá mapas de la provincia de Córdoba. Entregará a cada
grupo de trabajo.
Los estudiantes deberán marcar las zonas de mayor uso de plaguicidas a campo abierto.
Podrán utilizar internet para investigar.


12- Investigan y Crean un insecticida casero, para repeler los mosquitos.

Vamos a ver ESI.
Para leer…
La educación sexual integral es un derecho de chicos y chicas de todas las escuelas
del país, en sus tres niveles: inicial, primaria, secundaria, sean privadas o estatales,
confesionales o laicas.
Este derecho de niños, niñas y adolescentes (NNyA) que obliga al Estado nacional y
a los estados provinciales a garantizar su acceso, se encuentra establecido en la ley
nacional 26.150 que, a partir de su sanción en 2006, crea el Programa de Educación
Sexual Integral para su implementación.
La Educación Sexual Integral (ESI) es un espacio sistemático de enseñanza
aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones responsables
y críticas en relación con los derechos de los niños, las niñas y los/as adolescentes al
cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, la información y la sexualidad.
PDF

1- Define Ciberbullying.
Tarea
2- Piensa en una actividad de Educación Física, recreo o en el aula,
donde pueda comenzar algunos de los tres tipos de problemas y luego continúe en las
redes sociales.
3- Confeccionar un dibujo o collage sobre la situación problemática

planteada anteriormente. (Educación artística) Con lo que tienes en casa:
• Hoja de plástica. (dibujo - plástica)
• Podes recortar revistas, pegar,
• Dibujar
• Pintar.
• Aplicar diversas técnicas.
Trabajo interdisciplinario:
• BIOLOGIA……………………………… Profesora, Vanesa.
• FÍSICA…………………………………. Profesora, Valeria.
• EDUCACIÓN TECNOLÓGICA……… Profesora Alejandra y Valeria.
• EDUCACIÓN FÍSICA…………………. Profesora Sonia.
• EDUCACIÓN ARTISTICA …………… Profesora Graciela.


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EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Primer Año “B” -2021- Ticino- I.P.E.M. Nº 180 “Rafael Obligado”

1- Da ejemplos en forma oral de necesidades.

Para leer… Necesidades primarias o básicas: esenciales para

Comunicación Necesidad de trabajo

Transporte De una familia

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 1

3- Dibuja o escribe ejemplos de necesidades.

4- Piensa en las necesidades más importantes de la sociedad actual.

5- Une con flechas:

Para leer… Toda necesidad demanda un producto tecnológico para satisfacerla.

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 2

Demanda: el deseo de comprar un bien o un servicio cuando se tienen los

¿Cuántas veces tratamos de adquirir objetos de marca influenciados por las

1- Realiza una observación atenta de tu casa e indica que utiliza

2- Escribe los PT que has utilizado hoy.

3- Investiga la evolución de la rueda (materiales). Luego realiza una línea de

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 3

Los productos tecnológicos pueden ser:

1- Dibuja o recorta Productos tecnológicos según su

2- Imagina y dibuja una estación de servicios. Luego marca los PT según su

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 4

2- Observa las siguientes imágenes y respondan en cada una la necesidad que

4- Piensa y registra de dónde sacan los materiales para crear un PT.

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 5

5- Marca la opción correcta:

Materia prima son:

Materia prima se clasifican según su origen:

La materia prima se transforma:

Productos tecnológicos son:

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 6

TRABAJO: Mediante el trabajo, la

Las personas mediante su

Con los productos

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 7

Para leer… La creatividad humana ha permitido la obtención de un elevado número de

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 8

1- Proceso productivo: Completa el cuadro con imágenes de cada sector.

Para leer… 2- Lee los sectores de producción, más importantes.

• SECTOR PRIMARIO: Producción de materia prima.

• SECTOR SECUNDARIO: Elaboración de la materia prima, creación del PT.

• SECTRO TERCIARIO: servicios.

5- Crean un mapa conceptual sobre el mismo.

Mapa conceptual: consiste en una sinopsis grafica sobre un tema en concreto. Es

6- Puesta en común de sus producciones.

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 9

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 10

1- Da cinco ejemplos de bienes de consumo y bienes de capital de tu casa.

bienes de consumo bienes de capital

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 11

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 12

Para leer… TECNICA: Saber hacer.

1- Escribe o dibuja tres técnicas que sepas hacer.

Para leer… TECNOLOGÍA: es un conjunto de saberes aplicados a la producción

PROFESORA: GIULIANO, VALERIA. 13

Para resolver problemas emplea dos procedimientos:

El análisis de un producto: Proyecto tecnológico:

ANÁLISIS DE UN PRODUCTO: PROYECTO TECNOLÓGICO:

MORFOLOGICO TECNOLOGICO HISOTRICO ETAPA Nº 1:

Proyecto tecnológico: Elaboran Ensalada de frutas y completa las etapas.

Tercero: Organización y gestión.

Cuarto: Planificación y ejecución.

Quinto: Evaluación y perfeccionamiento.