1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Tecnologas Inalmbricas
Carrera :

Ingeniera
en
Tecnologas
Informacin y Comunicaciones

de

la

Clave de la asignatura : TIC-1029

SATCA1 2-2-4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologas de la Informacin y
Comunicaciones la capacidad de utilizar tecnologas y herramientas, actuales y emergentes,
acordes a las necesidades del entorno, permitindole integrar soluciones que interacten
bajo modelos y estndares internacionales, para satisfacer las necesidades de informacin
de los sistemas sociales, garantizando aspectos de seguridad y calidad.
Para que la asignatura se integre a la formacin de este Ingeniero, se ha hecho un anlisis
del campo de los sistemas inalmbricos incursionando en los estndares de mayor
aplicacin en la actualidad. Se pretende que exista una comprensin de las caractersticas,
el uso, acondicionamiento y procesamiento que cada estndar tiene para determinada
aplicacin de modo que se implemente de manera adecuada.
Puesto que esta materia requiere de competencias desarrolladas anteriormente para un
adecuado desempeo profesional, se incluye en el segundo tercio de la trayectoria escolar.
De manera particular, los conocimientos desarrollados a partir de esta asignatura se aplica
en el estudio de otras temticas como: redes emergentes y telecomunicaciones entre otras.
Intencin didctica.
Se organiza el temario en cuatro unidades y cada una de ellas aborda contenidos
especficos de aplicacin en el campo.
La primera unidad, busca incluir los conceptos bsicos para la comprensin de la tecnologa
inalmbrica presentando algunos ejemplos de sistemas, de forma que se deje claramente
establecida la importancia del rea en la transmisin y recepcin de informacin. Se aade
un tema sobre las tendencias de esta tecnologa, ampliando as la visin del ingeniero sobre
las formas en que se puede llegar a realizar la comunicacin inalmbrica.
En la segunda unidad, se analizan los fenmenos fsicos que tienen lugar en la propagacin
de seales a travs de medios inalmbricos, empleando los conceptos estudiados en
Electricidad y Magnetismo. Se sugiere una actividad integradora que permita aplicar los
conceptos estudiados al desarrollar un proyecto que consolide los conocimientos adquiridos.
La tercera unidad, permite describir los principales estndares de comunicacin inalmbrica
para identificar la diferencia que existe entre la mayora de los estndares inalmbricos,
haciendo nfasis en sus especificaciones tcnicas, adems de los productos y aplicaciones
actuales como parte integral de los modernos equipos de comunicaciones.
En la unidad cuatro, se analizan algunas de las consideraciones a tener en la transmisin

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

inalmbrica, como la interferencia y la seguridad, conceptos que determinan el tipo de

aplicacin a la que debe orientarse cada tecnologa.
El enfoque de la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de
variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo. Asimismo,
propiciar el desarrollo de habilidades intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias
de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico
de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en
clase, sino una oportunidad para acceder al conocimiento a partir de lo observado. En las
actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor guie a los estudiantes para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar, e involucrarlos en el
proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer y
utilizar los dispositivos electrnicos estndar; y no slo se hable de ellos en el aula. Es
importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o
naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el estudiante se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
quehacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera,
aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Analizar los conceptos y principios

que se aplican a las tecnologas

inalmbricas.
Analizar
los
principios
de
propagacin de seales en canales
inalmbricos as como los principales
modelos matemticos empleados
para observar su comportamiento.
Emplear
los
estndares
de
comunicacin inalmbrica para la
implementacin
de
aplicaciones
especficas.
Identificar
los
parmetros
caractersticos
que
permitan
garantizar la calidad y confiabilidad
en una comunicacin inalmbrica.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua.
Habilidades
de
gestin
de
informacin(habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Conocimientos bsicos de la
carrera.
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua.
Conocimiento de una segunda
lengua.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades
de
gestin
de
informacin (habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad

de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Iniciativa y espritu emprendedor.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Superior de Centla, Chetumal,
Instituto
Tecnolgico
Ciudad Cuauhtmoc, Ciudad
Superior
de
Puerto
Madero, Comitn, Delicias, Len,
Vallarta del 10 al 14 de
Superior de Misantla, Pachuca,
agosto de 2009.
Pinotepa, Puebla, Superior de
Puerto Vallarta, Roque, Tepic,
Tijuana, Tuxtla Gutirrez y
Villahermosa.
Academias de Ingeniera en
Desarrollo de Programas
Tecnologas de la Informacin y
en
Competencias
Comunicaciones de los Institutos
Profesionales por los
Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos
Conkal.
del 17 de agosto de
2009 al 21 de mayo de
2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes,
Apizaco,
Instituto Tecnolgico de Superior de Centla, Chetumal,
Villahermosa del 24 al 28 Len, Pachuca, Puebla, Roque,
Tepic,
Tuxtla
Gutirrez
y
de mayo de 2010.
Villahermosa.

Evento
Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Tecnologas
de
la
Informacin
y
Comunicaciones.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Analizar los conceptos y principios que se aplican a las tecnologas inalmbricas.
Analizar los principios de propagacin de seales en canales inalmbricos as como los
principales modelos matemticos empleados para observar su comportamiento.
Emplear los estndares de comunicacin inalmbrica para la implementacin de aplicaciones
especficas.
Identificar los parmetros caractersticos que permitan garantizar la calidad y confiabilidad en
una comunicacin inalmbrica.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Comprender cuantitativamente y cualitativamente fenmenos fsicos de electricidad y

magnetismo.
Resolver problemas utilizando las matemticas y software de simulacin como
herramienta de ingeniera.
Comprender los conceptos matemticos involucrados en el anlisis de los sistemas de
comunicacin electrnica.
Identificar los principales dispositivos electrnicos analgicos y digitales as como sus
aplicaciones en el campo de las comunicaciones.
Identificar los protocolos y servicios en los modelos OSI y TCP/IP y describir cmo
funcionan estos modelos en diversos tipos de redes.

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

1.

Introduccin a las
tecnologas inalmbricas

2.

Principios de propagacin
de seales

3.

Estndares para sistemas

de comunicacin
inalmbrica

4.

Parmetros caractersticos
de los sistemas
inalmbricos

Subtemas
1.1. Evolucin de la tecnologa inalmbrica.
1.2. El medio de comunicacin inalmbrico.
1.3. Diferencias entre redes de circuitos y redes
de paquetes.
1.4. Ejemplos
de
sistemas
de
redes
inalmbricas fijas y mviles.
1.5. Tendencias
2.1. Propiedades
fsicas
que
rigen
la
propagacin de ondas electromagnticas.
2.2. Tipos de entornos.
2.3. Caractersticas de los modelos de
propagacin.
2.4. Aplicaciones del modelo de propagacin
adecuado a un entorno especfico.
3.1. Estndares para comunicaciones por
medios infrarrojos: IrDA.
3.2. Estndares para comunicaciones por RF:
actuales y emergentes.
4.1. Interferencia y confiabilidad.
4.2. Consumo de energa.
4.3. Interoperabilidad.
4.4. Seguridad.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El docente debe:

Crear actividades de meta cognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o

identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,

un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el
profesor, luego ser el estudiante quien lo identifique.
Disear actividades de observacin y experimentacin que permitan reconocer los
principios de funcionamiento de los principales estndares inalmbricos.
Generar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes, que permitan contrastar las aplicaciones de los distintos estndares que
permitan aplicarlos a situaciones concretas.
Construir actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes, que permitan reconocer los parmetros elctricos aplicados en situaciones
concretas de transmisin y recepcin de datos.
Fomentar actividades grupales en donde se expongan los resultados de las
investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e
informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones
obtenidas durante las observaciones.
Considerar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Fomentar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Actividades realizadas en las prcticas de clase.
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de
las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos
escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introduccin a las tecnologas inalmbricas
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Realizar informes en donde se presente la

Analizar los conceptos y principios

que se aplican a las tecnologas
inalmbricas.

identificacin
de
los
componentes
fundamentales de una red inalmbrica.
Implementar casos de estudio en donde se
compare
el
funcionamiento
de
la
transmisin de circuitos y de paquetes.
Investigar las tendencias en las tecnologas
inalmbricas.
Describir como las redes de rea local
inalmbricas son usadas en aplicaciones
como educacin, negocios, viajes
construccin y otras reas.
Explicar las ventajas y desventajas de la
tecnologa inalmbrica.

Unidad 2: Principios de propagacin de seales

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Realizar informes en donde se identifiquen

Analizar los principios de propagacin
de seales en canales inalmbricos
as como los principales modelos
matemticos
empleados
para
observar su comportamiento.

los parmetros fsicos del medio de

transmisin a travs del estudio en grupos
de trabajo.
Aplicar software de simulacin para la
transmisin de seales y obtener las
caractersticas de perdidas.
Implementar casos de estudio en donde se
comparen los distintos patrones de
radiacin y como afectan los obstculos en
la propagacin de seales.

Unidad 3: Estndares para sistemas de comunicacin inalmbrica

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

 Realizar informes en donde se presenten

Emplear
los
estndares
de
comunicacin inalmbrica para la
implementacin
de
aplicaciones
especficas.

las principales caractersticas de los

estndares de comunicacin usados
actualmente.
Comparar los contextos en los cuales los
estndares usados actualmente pueden ser
aplicados de manera optima.
Proponer
problemas
que
requieran
identificar los equipos de comunicaciones
que cumplan con el estndar que permitan
su resolucin.

Unidad 4: Parmetros caractersticos de los sistemas inalmbricos

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Implementar casos de estudio en donde se

Identificar
los
parmetros
caractersticos
que
permitan
garantizar la calidad y confiabilidad en
una comunicacin inalmbrica.

identifiquen
las
interferencias
que
encuentran las seales inalmbricas y los
medios para eliminarlas.
Comparar las diferentes tecnologas para
saber como enfrentar las limitaciones de
energa.
Realizar informes en donde se identifique a
las principales organizaciones certificadoras
y reguladoras de tecnologas inalmbricas
para ajustarse a los criterios de
interoperabilidad.
Implementar casos de estudio en donde se
presenten soluciones basadas en la
incorporacin de seguridad a los sistemas
inalmbricos.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Figueiras A. R. , Una panormica de las telecomunicaciones, 1Ed, Pearson
Educacin S.A Madrid, 2002.
2. Domingo Lara Rodrguez, David Muoz Rodrguez, Sistemas Inalmbricos de
comunicacin personal, 2ED, AlfaOmega S.A de C.V, Mxico 2002.
3. Herrera Enrique, Tecnologias y redes de transmisin de datos, 1era Ed, Editorial
Limusa S.A. de C.V., Mxico 2003.
4. Pellejero Izaskun, Fundamentos y aplicaciones de seguridad en redes WLAN: de la
teora a la prctica, 1ed, Marcombo S.A, Espaa, 2006.
5. Jordi Alts Bosch, Xavier Hesselbach Serra, Anlisis de redes y sistemas de
comunicaciones, 1ed, Ediciones UPC, Espaa, 2002.
6. SENDIN, Alberto. Principios de Comunicaciones mviles, 1ed. McGraw-Hill, Madrid
2004.
7. Theodore S. Rappaport. Wireless Communications. 2a Ed., Prentice-Hall PTR,
2001.
8. Kaveh Pahlavan and Prashant Krishnamurthy. Principles of Wireless Networks: A
Unified Approach. Prentice-Hall, 2002.
9. Yang Xiao y Yi Pan, Emerging Wireless LANs, Wireless PANs, and Wireless MANs,
John Wiley, 2009.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Simular por medio de software la propagacin de seales radioelctricas. En esta

prctica, se simulan con la pc algunos mtodos de prediccin de algunos parmetros
de la propagacin de seales de radio.
Implementar una red inalmbrica utilizando un estndar.
Desarrollar un proyecto tcnico relativo a redes WLAN y WPAN.
Manejar herramientas de software para el modelado de canal inalmbrico (Matlab).
Manejar instrumentacin empleada en sistemas de comunicaciones inalmbricas:
osciloscopios, generadores de seal, analizadores de espectro y redes, kits de
entrenamiento Bluetooth y ZigBee.