Compromiso Social por la Calidad de la Educacin 1

Por qu y para qu este compromiso?

La educacin que tenemos no es an la que necesitamos para construir el
pas que queremos: un Mxico democrtico, libre, justo y prspero; orgulloso de su
cultura ancestral y a la vez competente para participar en la comunidad internacional
contempornea.
No obstante los avances educativos de Mxico durante el siglo anterior, el
contexto econmico, poltico y social en que se inicia el siglo XXI nos plantea retos
sin precedentes. Para afrontarlos, tenemos que dar un salto cualitativo y, as, lograr
que la educacin se consolide como el motor del cambio al que aspiramos todos.
Una va privilegiada para impulsar el desarrollo armnico e integral del
individuo y de la comunidad es contar con un sistema educativo de buena calidad.
Para mejorar la educacin pblica y privada en todos sus niveles y modalidades
debemos crear una cultura nacional que la identifique como el medio fundamental
para lograr la libertad, la justicia y la prosperidad individual y colectiva. En este
propsito, es indispensable aprovechar las valiosas aportaciones que han hecho
nuestros investigadores y expertos en materia educativa.
Otra importante accin que incide en el mejoramiento de la calidad es la
innovacin de los esquemas de participacin social en torno a las instituciones
educativas. Se trata de que todos sumemos esfuerzos para fortalecer su papel como
agentes del cambio. De que todos participemos en un ambiente de respeto y
corresponsabilidad en el que se valore la contribucin de todas las organizaciones de
la sociedad, tanto del sector pblico como del privado y del social.
Con la suscripcin del Compromiso Social por la Calidad de la Educacin
damos un paso concreto para hacer realidad la premisa de que la educacin es
asunto de todos. ste es un compromiso del ms alto inters nacional en el que los
firmantes asumimos responsabilidades individuales y comunes para transformar la
educacin en Mxico.
El compromiso se enmarca en el Programa Nacional de Educacin 20012006, el cual tiene entre sus principios buscar los ms amplios consensos en la
sociedad para lograr una educacin con mejor calidad y que sea equitativa. As, el

El 8 de agosto de 2002 fue firmado en la ciudad de Mxico el documento Mxico: compromiso social
por la calidad de la educacin por los representantes de la mayora de los sectores del pas, los
gobiernos federal y estatales y la sociedad. El documento se enmarca en el Programa Nacional de
Educacin 20012006 y pretende establecer consensos para sumar esfuerzos de todos los grupos
sociales y lograr as una educacin de mejor calidad, tanto la que imparte el sector pblico como la
que est a cargo del privado.

Compromiso constituye una medida coadyuvante para el cumplimiento de los

objetivos y acciones que en el propio Programa se establecen.

La educacin que tenemos

En el siglo XX el pas avanz considerablemente en la expansin de la
cobertura del sistema educativo. Muestra de ello es que mientras el siglo pasado
inici con una sociedad mayoritariamente iletrada, el actual comienza con una
proporcin de analfabetas menor al diez por ciento, la mitad de los cuales son
mayores de cincuenta aos. La expectativa de escolaridad promedio para los nios
que este ao comenzaron la primaria es de ms de once grados, lo cual contrasta
con las expectativas de menos de un grado que haba en 1900, de uno en 1921 y de
2.6 grados en 1960. Asimismo, en las ltimas dcadas, el pas conoci un importante
avance de las instituciones de investigacin y desarrollo tecnolgico, con especial
relevancia en el campo de las ciencias de la educacin.
Es indudable que, para varias generaciones, esos logros generaron
oportunidades de desarrollo personal y de movilidad social. Tambin lo es que el
sistema educativo actual requiere de mejores condiciones tecnolgicas y
pedaggicas para responder a las necesidades de las nuevas generaciones y de la
base productiva, as como a las condiciones del entorno internacional. Los procesos
que implica la globalizacin pueden marginar a millones de personas en Mxico si no
fortalecemos a fondo nuestra educacin.
En la actualidad, nuestro sistema educativo presenta, en diferentes medidas,
fallas de articulacin; rigidez en los programas de estudio; insuficiente diversificacin
de las instituciones; repeticin y desercin; falta de aprovechamiento; problemas de
cobertura; as como desigualdades entre los estados, las regiones y los diversos
sectores sociales.
En la baja calidad de nuestra educacin intervienen, entre otros, los siguientes
factores:
Enfoques concentrados en la enseanza, que pasan por alto las necesidades
de aprendizaje del alumno;
Desiguales niveles de pertinencia y relevancia de los contenidos de los
programas respecto a las expectativas de las familias, as como de los
sectores productores de bienes y servicios;
Existencia de profesores con perfiles inapropiados para el adecuado
desempeo de su funcin;
Dbil motivacin de la comunidad educativa hacia la innovacin;
Falta de instrumentos de evaluacin integral y, en general, un avance
insuficiente en la cultura de rendicin de cuentas;
Formas de administracin predominantemente burocrticas y verticales;

 Estructuras de gestin de lenta capacidad de respuesta en las oficinas

centrales y en los planteles escolares;
Infraestructura insuficiente para el buen desarrollo de la tarea educativa;
Insuficiencia de recursos econmicos pblicos y privados destinados a la
educacin;
Poco inters y escasa participacin social en actividades de apoyo a la
educacin, la investigacin y la cultura.
Los retos que enfrentamos
En este contexto, el gran eje para la transformacin educativa en Mxico es
mejorar la calidad y atender prioritariamente los problemas de falta de equidad, para
hacer posible que todos los mexicanos aprendan para la vida y a lo largo de toda la
vida. Slo as se crearn las oportunidades para que cada quien realice sus
aspiraciones y logre una vida digna, productiva y solidaria.
Para avanzar en este sentido, requerimos contar con un sistema de educacin
cimentado en los valores humanos universales. Un sistema que sea pertinente,
integrado, diversificado, flexible, innovador y dinmico; coordinado con la sociedad
en su conjunto, con el sistema de ciencia y tecnologa, con el sector cultural y con el
aparato productivo.
La transformacin de nuestro sistema educativo supone cinco retos
principales:
La transicin demogrfica, que implica un crecimiento mayor de la poblacin
en edad laboral frente a la poblacin dependiente. Las prximas tres dcadas
presentarn una ventana de oportunidad para el desarrollo del pas, pero slo
si impulsamos a tiempo estrategias eficaces para la formacin de recursos
humanos. Tenemos que aprovechar el bono demogrfico antes de que se
intensifiquen las presiones para atender las exigencias de una poblacin que
comienza a envejecer.
La transicin poltica, que demanda la afirmacin de una identidad nacional
cada vez ms incluyente, as como el fortalecimiento de los valores propios de
la democracia: la solidaridad, el respeto, la participacin social y la rendicin
de cuentas en el mbito escolar y de cara a la sociedad.
La transicin social, que nos exige resolver con la mayor urgencia las
desigualdades entre los grupos sociales, las regiones geogrficas y los
gneros, que caracterizan la realidad nacional. Ello implica la responsabilidad
de atender plenamente las necesidades educativas de personas con
capacidades diferentes, distintos grupos de edad y grupos tnicos y culturales
diversos. No se trata slo de promover la igualdad de oportunidades, sino de
otorgar un trato pertinente a los desiguales, con polticas compensatorias de
diferenciacin positiva a favor de los ms rezagados.

 La transicin econmica, que trae consigo la intensificacin creciente de los

flujos de intercambio econmico y financiero, y tambin del conocimiento. La
economa global crear oportunidades para avanzar en el desarrollo de
nuestro pas, siempre que logremos capacitar a los mexicanos para que
puedan insertarse en un mercado de trabajo cada vez ms competitivo, y para
que aprovechen las ventajas de la innovacin tecnolgica y del desarrollo
cientfico.
La transicin cultural, que reclama ciudadanos con las actitudes y las aptitudes
necesarias para adaptarse a un contexto de cambio acelerado en todos los
rdenes, y conscientes de la necesidad de fortalecer la identidad nacional. En
este sentido, la educacin debe estimular una actitud emprendedora y
fomentar una actividad creadora para que los mexicanos podamos utilizar la
multitud de medios ahora disponibles para adquirir conocimientos de todo tipo.
En suma, la educacin debe preparar a los mexicanos para que puedan
aprender a lo largo de la vida.
Nuestra visin comn
Enfrentar los retos que plantea el desarrollo del pas demanda una visin del
quehacer educativo sustentada en la corresponsabilidad entre la sociedad y los
distintos rdenes de gobierno. La educacin es una funcin social que nos concierne
a todos, pues a todos nos ataen sus limitaciones y sus logros. Para asegurar que el
Compromiso Social se convierta en el compromiso de todos por la calidad de la
educacin, es necesario establecer tanto los propsitos y principios comunes, como
las responsabilidades especficas de quienes lo suscribimos. Los propsitos y los
principios que habrn de guiar esta suma de voluntades en apoyo a la gestin del
sistema educativo son:
1. Ratificar nuestro absoluto acuerdo con lo establecido en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, respecto al carcter pblico,
obligatorio, laico y gratuito de la educacin que imparte el Estado. La vigencia
de estos principios es el fundamento de una educacin democrtica.
2. Reiterar nuestro compromiso con la sociedad mexicana de ofrecerle una
educacin de buena calidad, que permita a los nios y nias mexicanos
alcanzar los ms altos estndares de aprendizaje, sin distincin de gnero,
etnia o condicin social. El mismo compromiso asumimos de fortalecer la
calidad de los servicios educativos de los niveles medio superior y superior,
as como de los programas especiales para adultos.
3. Ratificar el respeto a los derechos laborales y profesionales de los
trabajadores de la educacin en todos sus niveles y modalidades.
4. Conjugar adecuadamente los enfoques centrados tanto en el aprendizaje
como en la enseanza, para que el alumno aprenda a aprender, aprenda para
la vida y a lo largo de toda la vida.

5. Formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, as

como la paz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad y la
legalidad.
6. Transformar los centros educativos en comunidades de aprendizaje.
7. Abatir el dficit de espacios escolares y adaptar sus instalaciones y equipo a
cada orientacin pedaggica pertinente, as como abrirlos a la comunidad
para que se conviertan en espacios de articulacin social.
8. Formar docentes que propicien la capacidad de aprendizaje independiente de
los educandos, que incorporen el uso de las tecnologas ms adecuadas en
los procesos de enseanza y de aprendizaje, y que eduquen con valores
mediante el ejemplo cotidiano.
9. Actualizar en forma permanente al magisterio en el uso de las tecnologas
educativas y en las orientaciones pedaggicas vigentes. En este propsito, las
instituciones habrn de propiciar la participacin de los investigadores y los
especialistas del ramo.
10. Garantizar, segn establece la Ley General de Educacin, los mecanismos de
participacin social para mejorar la calidad educativa en todos los niveles, con
especial nfasis en la orientacin a los padres de familia.
11. Conformar organismos participativos para evaluar integralmente el proceso
educativo, que consideren los diferentes contextos y las diversas situaciones
socioeconmicas de los alumnos, as como la diversidad de los recursos
institucionales.
12. Propiciar el incremento de los recursos econmicos destinados al Sistema
Educativo Nacional.
Tareas en la educacin
El Compromiso con una educacin de calidad y equitativa implica, para el nivel
bsico, abocarnos al desarrollo de comunidades comprometidas con el aprendizaje.
Estas comunidades tienen, entre otras, las siguientes caractersticas: una visin clara
y compartida de los objetivos educativos; organizacin colegiada del trabajo;
concentracin del esfuerzo en la mejora continua de la calidad; mayores mrgenes
de autonoma para la organizacin y administracin de recursos; profesores
empeados en servir de ejemplo de disciplina, respeto y creatividad; participacin de
los padres de familia para hacer de cada hogar un centro de aprendizaje e involucrar
a las familias en las actividades de la escuela; supervisores que facilitan la mejora de
la prctica docente, mediante la formacin de grupos de aprendizaje y procesos de
auto evaluacin. La transformacin de nuestras escuelas en comunidades
comprometidas con el aprendizaje requiere impulsar un conjunto de cambios en
rubros fundamentales, como los siguientes:
Aprovechamiento del tiempo de aprendizaje. Supone ampliar y hacer uso
ptimo del tiempo de la jornada escolar; enriquecer el currculo incorporando
actividades que podran ser el desarrollo del gusto por la lectura, la educacin

fsica y artstica, as como el aprendizaje de un segundo idioma y de la

computacin.
Adecuadas condiciones de trabajo. Suponen un ambiente escolar saludable y
seguro en el que alumnos, profesores y directivos puedan desarrollar todo su
potencial creativo; un ambiente en el que dispongan de infraestructura digna,
equipamiento suficiente, material de apoyo y acceso a la tecnologa. Los
profesores requieren adems contar con grupos reducidos de alumnos,
oportunidades de actualizacin y superacin profesional permanente, as
como reconocimiento y estmulos.
Transformar la gestin. Supone un proyecto escolar con objetivos de
enseanza y de aprendizaje ambiciosos y mensurables que orienten y
articulen el trabajo cotidiano; que propicien el desarrollo de las habilidades y
competencias de gestin y organizacin del trabajo educativo, as como la
formacin pedaggica de los directivos.
El sustento de una comunidad comprometida con el aprendizaje son los
directores con liderazgo, los supervisores con un alto nivel acadmico y los
maestros que atienden de manera eficaz y con pedagogas y didcticas
diferenciadas a sus alumnos.
Por lo que se refiere a la educacin media superior, deberemos consolidar la
reforma integral del currculo y lograr que ste responda de mejor manera a
los requerimientos del conocimiento y el desarrollo sustentable en la sociedad
de nuestros das. Esto implicar abordar lneas de trabajo como las siguientes:
Construir esquemas eficaces para el reconocimiento interinstitucional de
crditos, la movilidad estudiantil y el intercambio de estudiantes.
Generalizar los enfoques educativos centrados en el aprendizaje.
Propiciar el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin en los programas educativos.
Multiplicar los esfuerzos para disminuir el rezago acumulado en la
infraestructura de las escuelas.
Contar con un programa de actualizacin y formacin de profesores que
incorpore los avances de la ciencia, las humanidades, la tecnologa y las
innovaciones de la educacin orientada al aprendizaje y la formacin en
competencias laborales.
Lograr que las escuelas cuenten con planes de desarrollo para mejorar su
funcionamiento y la calidad de sus servicios.
Fortalecer los mecanismos de cooperacin entre las instituciones, para
favorecer un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y de la
infraestructura disponible.
En el caso de la educacin del nivel superior, trabajaremos para la
consolidacin de un sistema en el que las instituciones participen en redes
estatales, regionales y nacionales de cooperacin e intercambio acadmico,

que les permitan fortalecer sus capacidades institucionales y ofrecer servicios

educativos de mayor calidad con equidad.
Adems, fomentaremos la creacin de programas educativos flexibles, que
faciliten la movilidad de los estudiantes del nivel tcnico superior universitario, as
como de la licenciatura hacia el posgrado; adems, los programas debern
garantizar la formacin integral del estudiante mediante el aprendizaje continuo, y el
desarrollo de su creatividad y espritu emprendedor. En sntesis, una formacin
apropiada en lo cientfico y en lo humanstico.
En forma paralela, es necesario ampliar y fortalecer los cuerpos acadmicos
de las instituciones, as como su infraestructura de apoyo a las tareas de docencia e
investigacin, de acuerdo con su perfil y sus programas integrales de desarrollo.
En este recuento de tareas urgentes en la educacin, ocupa un lugar
preponderante la relacionada con la atencin de los habitantes con rezago educativo,
es decir los 32 millones de mexicanos mayores de 15 aos que no cuentan con la
educacin bsica completa.

Nuestros compromisos
Esta visin de la corresponsabilidad en la educacin nacional implica que
quienes impulsamos el Compromiso Social asumamos compromisos especficos.
La Secretara de Educacin Pblica ratifica su compromiso de elevar en forma
permanente la calidad del sistema educativo nacional. Cumplir eficazmente la
funcin rectora y coordinadora de la educacin, por medio de una estructura
redefinida y con dimensiones reducidas, que d una mayor racionalidad a los
procesos de gestin educativa. Procurar que la solucin de problemas y la toma de
decisiones en el proceso educativo ocurran en las instancias del sistema ms
cercanas a cada comunidad escolar. Dedicar especial atencin y apoyo a los
estudiantes de las comunidades indgenas, de acuerdo a las condiciones propias de
su cultura. Dar alta prioridad a la formacin y el desarrollo profesional de los
maestros; definir contenidos educativos relevantes y de alcance nacional para la
educacin bsica, mediante mecanismos que propicien una mayor participacin de
las entidades federativas; establecer estndares de aprovechamiento para evaluar
los aprendizajes; impulsar la expansin y desarrollo de las instituciones que
imparten la educacin media superior y superior en sus diversas modalidades; crear
mecanismos de planeacin y administracin que permitan orientar la asignacin de
los recursos pblicos con un sentido de equidad, y mediante criterios transparentes
con base en los indicadores de la demanda y del desempeo institucional.
Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica reitera el carcter prioritario de
las acciones econmicas y sociales destinadas a favorecer la permanencia de la
poblacin vulnerable en el sistema educativo.
Las autoridades educativas de los gobiernos federal y estatales asumimos el
compromiso de fortalecer el federalismo educativo, para responder a las diversas
condiciones que prevalecen en los contextos local y regional; asimismo,

impulsaremos la organizacin escolar que propicie la construccin de una comunidad

educativa en torno a cada escuela. Esto implicar, cuando sea el caso, romper la
verticalidad y el exceso de normas en el sistema educativo, el cual ha de abrirse ms
a la participacin de los grupos sociales pertinentes. Promoveremos la innovacin, la
mejora continua del servicio, la evaluacin integral de los procesos educativos y la
rendicin de cuentas. De igual forma estimularemos la participacin amplia de las
autoridades municipales para el mejoramiento continuo del servicio educativo, en la
esfera de sus competencias.
Las autoridades del gobierno federal y de las entidades federativas
refrendamos nuestro compromiso de mejorar las condiciones laborales, salariales y
de desarrollo humano y profesional de los trabajadores de la educacin, conforme a
nuestra capacidad y disposicin presupuestaria.
Los legisladores nos comprometemos a seguir impulsando con
responsabilidad nuestra tarea para garantizar el derecho de los mexicanos a tener
una educacin de buena calidad. Estamos comprometidos con mejorar los niveles de
inversin a la educacin hasta destinar cuando menos el ocho por ciento del PIB.
Participaremos tambin en tareas para apoyar un sano federalismo educativo e
impulsaremos el desarrollo eficaz de un nuevo sistema de evaluacin de la calidad
educativa. Mantendremos estrecha cercana con el trabajo de los centros educativos,
con el fin de conocer la realidad de los educandos y de los educadores y, as, estar
en condiciones de establecer las asignaciones presupuestarias que se requieren
para obtener mejores resultados en las instituciones educativas pblicas del pas.
Finalmente, y a partir de las reformas que hemos introducido para mejorar la
educacin preescolar ampliando y fortaleciendo el sistema de educacin pblica,
continuaremos con las transformaciones jurdicas que demanda la educacin media
y superior, as como de todos aquellos aspectos que han de elevar los ndices de
equidad y eficacia de la enseanza en nuestro pas.
El magisterio y los trabajadores de la educacin, conscientes de que somos la
gua en el proceso de la enseanza y del aprendizaje, asumimos sin condiciones el
compromiso de que los educandos, aun aquellos con limitaciones, puedan lograr el
mejor xito escolar. Se trata de que trabajemos en colaboracin con las instituciones
de educacin superior y los diversos centros de investigacin y desarrollo tecnolgico
de excelencia, para poner al da nuestros conocimientos disciplinarios y nuestra
formacin pedaggica. Para ello deberemos optar por una trayectoria de
actualizacin intelectualmente estimulante, en el marco de los programas
institucionales.
El SNTE, convencido de la necesidad de llevar a cabo una profunda
transformacin en el sistema educativo, asume el compromiso de impulsar una
nueva cultura laboral orientada hacia la mejora de la calidad, de las formas de
organizacin y gestin escolar; as como de fomentar una actitud responsable y
comprometida entre los trabajadores de la educacin con su materia de trabajo y con
el derecho de los mexicanos a contar con una educacin de buena calidad y
equitativa.

Comparte, adems, con las organizaciones sociales interesadas en la

educacin, el principio de corresponsabilidad para mejorar el funcionamiento de los
servicios y las tareas inherentes. Se compromete a impulsar acciones para alentar la
capacitacin permanente del magisterio; a fomentar la innovacin desde la
comunidad educativa e incidir en el fortalecimiento de los perfiles de los
responsables de la docencia, la direccin, la supervisin y la jefatura de sector,
impulsando medidas para que el acceso a estos cargos sea mediante exmenes de
ingreso al servicio y las promociones de los docentes y los directivos se lleven a cabo
por medio de concursos de oposicin.
El SNTE tiene la clara conviccin de que es necesario cambiar para estar en
condiciones de impulsar la transformacin educativa que demandan los mexicanos.
Para ello, profundizaremos entre los agremiados una cultura sindical democrtica,
participativa, propositiva y respetuosa de los derechos individuales y colectivos.
Nuestra relacin con las autoridades educativas ser respetuosa, clara,
transparente y propositiva, privilegiando la construccin de acuerdos.
Las universidades, los institutos tecnolgicos y dems instituciones afiliadas a
la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior
(ANUIES) y a la Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin
Superior (FIMPES), manifestamos nuestro compromiso y disposicin para ofrecer
programas educativos de buena calidad y realizar nuestras tareas de docencia,
investigacin y difusin cultural en forma articulada y coordinada con las autoridades
educativas y con todas las instancias pblicas y particulares que coincidan con
nuestros propsitos de lograr que el sistema de educacin superior en Mxico sea
promotor y creador de innovaciones, rinda cuentas de su desempeo y atienda la
demanda de educacin con equidad, solidez acadmica y pertinencia curricular.
Asimismo, buscaremos la eficiencia en la organizacin y el uso de los recursos que
recibe de la sociedad y de los particulares. Nuestra disposicin es plena y no tiene
ms lmites que el respeto a los ordenamientos normativos y al rgimen jurdico que
rige a cada institucin.
Las instituciones de educacin media superior que suscribimos el Compromiso
Social estamos conscientes de que podemos contribuir de manera decisiva en la
construccin de una sociedad bien educada e informada y, por ende, justa y
prspera. Declaramos nuestra voluntad de fomentar la mejora continua de la calidad
en todos los programas educativos que ofrecemos. Asumimos con especial inters
las polticas orientadas a vincular la buena calidad con la equidad social, econmica
y pedaggica.
Los padres de familia somos, junto con los maestros, los ms interesados y
los ms directamente implicados en la educacin de nuestros hijos. Conscientes de
nuestras obligaciones, asumimos el compromiso de estar cerca de la escuela;
complementar y reforzar en el hogar el esfuerzo de los maestros; fortalecer
permanentemente nuestra formacin como padres de familia e integrarnos a la
comunidad escolar.

En correspondencia, los padres de familia ejerceremos el derecho a participar

en el proceso educativo, a estar permanentemente informados del desempeo
escolar de nuestros hijos y, sobre todo, a demandar que nuestros hijos reciban una
educacin de buena calidad.
Los intelectuales, cientficos y creadores artsticos agrupados en las
asociaciones firmantes, reconocemos nuestra responsabilidad formadora con los
nios y jvenes de nuestro pas. Nuestra aportacin a este Compromiso Social por la
Calidad de la Educacin se dar en diferentes mbitos de la accin educativa: el
diseo de mejores prcticas para la enseanza de las ciencias y las artes; la
investigacin sobre el tema educativo; la formacin y actualizacin del magisterio; el
impulso a la ciencia y la tecnologa, entre muchos otros.
Los empresarios estamos conscientes de que el futuro de Mxico se est
formando en las aulas. Por ello, en el marco de la legislacin vigente, al suscribir el
Compromiso Social nos hacemos corresponsables del esfuerzo educativo nacional
mediante nuestra participacin en programas para elevar la calidad, contribuir a la
equidad, fomentar vnculos de las instituciones educativas y los centros de
investigacin con el mundo del trabajo; impulsar el desarrollo de la ciencia y la
tecnologa, y promover programas de desarrollo y certificacin de competencias
laborales.
Las organizaciones sociales que suscribimos el Compromiso Social nos
comprometemos a formar redes de apoyo en torno a la tarea educativa, entre otros,
en los siguientes campos: la promocin de la salud de los educandos; el apoyo a los
nios de la calle y a los nios migrantes; el otorgamiento de becas y otros beneficios
para el bienestar; la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales; la
prevencin de la adiccin a drogas y la violencia. La inclusin de la perspectiva de
gnero y la formacin para la vida ciudadana y la democracia en los planes y
programas de estudio es una meta relevante en todas nuestras participaciones.
Los medios de comunicacin firmantes nos comprometemos a reforzar la
participacin informada de los diversos actores en el quehacer educativo; a promover
el debate serio y responsable para avanzar en la concrecin de una visin de
consenso sobre la calidad de la educacin; a difundir las mejores prcticas
educativas y las mejores manifestaciones de la cultura; a realizar trabajos de
investigacin periodstica que ayuden a la comprensin de los problemas del sector;
a divulgar los resultados de la evaluacin educativa y contribuir en campaas para
fomentar el hbito de la lectura, para la prevencin de las adicciones y contra la
violencia, entre otras muchas acciones de apoyo a la educacin que estn a nuestro
alcance.

Naturaleza y sentido del presente compromiso

El propsito de este Compromiso es dar impulso a un proceso de amplia
participacin de la sociedad en la tarea educativa. Queremos sustituir la prctica de
los acuerdos meramente retricos por un compromiso de trabajo efectivo entre todos
los sectores interesados en elevar la calidad de la educacin.

Se trata de crear un amplio consenso respecto a los trminos de la

colaboracin que se requiere para impulsar las adecuaciones que nos permitan
alcanzar la educacin que deseamos. Los acuerdos generales de este Compromiso
habrn de concretarse en convenios especficos, los cuales se formalizarn a partir
de ahora y de manera permanente.
A partir de la firma del Compromiso Social por la Calidad de la Educacin, los
suscriptores nos comprometemos a hacer nuestro mayor esfuerzo para ampliar de
manera permanente nuestras realizaciones en favor de la educacin en Mxico.
Los compromisos suscritos en este documento sern sujetos de seguimiento
por las partes, para verificar su cumplimiento. Para estos fines se constituir un
Consejo integrado por representantes de los sectores que lo suscriben, el cual
presentar reportes peridicos sobre los avances realizados.
En la ciudad de Mxico, a los ocho das del mes de agosto de 2002.

Testigo de honor el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos

Lic. Vicente Fox Quesada

POR LAS AUTORIDADES FEDERALES

ING. GUILLERMO BUSTAMANTEMANILLAPRESIDENTE DE LA UNIN

NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA

DR. REYES S. TAMEZ GUERRASECRETARIO DE EDUCACIN

PBLICA

POR LAS INSTITUCIONES DE EDUCACINMEDIA SUPERIOR Y

SUPERIOR

LIC. JOSEFINA VZQUEZ MOTASECRETARIA DE DESARROLLO

SOCIAL

MTRO. JORGE LUIS IBARRA MENDVILSECRETARIO GENERAL

EJECUTIVO DE LA ASOCIACIN NACIONAL DEUNIVERSIDADES E
INSTITUCIONES DEEDUCACIN SUPERIOR

DR. JULIO FRENK MORASECRETARIO DE SALUD

LIC. VICENTE CLIMENT LPEZPRESIDENTE DE LA FEDERACIN DE

INSTITUCIONES MEXICANASPARTICULARES DE EDUCACIN
SUPERIOR

GRAL. DE DIV. D. E. M. GERARDOCLEMENTE RICARDO VEGA

GARCASECRETARIO DE LA DEFENSA NACIONAL

LIC. JORGE GONZLEZ TEYSSIERDIRECTOR GENERAL DEL

COLEGIO DE BACHILLERES

ALM. C.G.D.E.M. MARCO ANTONIOPEYROT GONZLEZSECRETARIO

DE MARINA

LIC. MANUEL FLORES REVUELTADIRECTOR GENERAL DEL

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACINPROFESIONAL TCNICA

C. P. JAVIER USABIAGA ARROYOSECRETARIO DE AGRICULTURA,

GANADERA, DESARROLLO RURAL,PESCA Y ALIMENTACIN

POR EL SECTOR DE EMPRESARIOS YPRODUCTORES DE BIENES Y

SERVICIOS

POR LAS AUTORIDADES ESTATALES

LIC. ARTURO GONZLEZ CRUZPRESIDENTE DE LA

CONFEDERACIN NACIONAL DE CMARASNACIONALES DE
COMERCIO, SERVICIOS Y TURISMO

SR. FELIPE GONZLEZ GONZLEZGOBERNADOR DEL ESTADO DE

AGUASCALIENTES

ING. JAVIER PRIETO DE LA FUENTEPRESIDENTE DE LA

CONFEDERACIN DE CMARAS INDUSTRIALESDE LOS ESTADOS
UNIDOS MEXICANOS

LIC. EUGENIO ELORDUY WALTHERGOBERNADOR DEL ESTADO DE

BAJA CALIFORNIA

LIC. YEIDCKOL POLEVNSKY GURWITZPRESIDENTA NACIONAL DE

LA CMARA NACIONAL DE LAINDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIN

LIC. LEONEL EFRAN COTA MONTAOGOBERNADOR DEL ESTADO

DE BAJA CALIFORNIA SUR

LIC. JORGE ESPINA REYESPRESIDENTE DE LA CONFEDERACIN

PATRONALDE LA REPBLICA MEXICANA

LIC. JOS ANTONIO GONZLEZ CURIGOBERNADOR DEL ESTADO

DE CAMPECHE

ING. HCTOR RANGEL DOMENEPRESIDENTE DEL CONSEJO

COORDINADOR EMPRESARIAL

LIC. ENRIQUE MARTNEZ Y MARTNEZGOBERNADOR DEL ESTADO

DE COAHUILA

LIC. GONZALO ARAICOMONTES DE OCAPRESIDENTE DE LA

CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIAEDITORIAL MEXICANA

LIC. FERNANDO MORENO PEAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

COLIMA

DR. JOS ANTONIO RINCNARREDONDOPRESIDENTE DE LA

CMARA NACIONAL DE LAS INDUSTRIAS DE LACELULOSA Y DEL
PAPEL

LIC. PABLO SALAZAR MENDIGUCHAGOBERNADOR DEL ESTADO

DE CHIAPAS

LIC. JOS LUIS ZAMORA CONTRERASPRESIDENTE DE LA CMARA

NACIONAL DE LAS ARTES GRFICAS

C. P. PATRICIO MARTNEZ GARCAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

CHIHUAHUA

LIC. JORGE CUEVAS RENAUDPRESIDENTE DE LA CMARA

NACIONAL DE LA INDUSTRIA DE LATELEVISIN POR CABLE

LIC. NGEL SERGIO GUERRERO MIERGOBERNADOR DEL ESTADO

DE DURANGO

C. P. OTHN RUIZ MONTEMAYORPRESIDENTE DE LA ASOCIACIN

DE BANQUEROS DE MXICO A. C.

LIC. JUAN CARLOS ROMERO HICKSGOBERNADOR DEL ESTADO

GUANAJUATO

DON LORENZO SERVITJE SENDRAVICEPRESIDENTE DE LA

COMISIN DE EDUCACIN DEL SECTOREMPRESARIAL

LIC. REN JUREZ CISNEROSGOBERNADOR DEL ESTADO DE

GUERRERO

ING. LORENZO ZAMBRANOPRESIDENTE DEL GRUPO CEMEX

LIC. MANUEL NGEL NEZ SOTOGOBERNADOR DEL ESTADO DE

HIDALGO

ING. ALFONSO ROMO GARZAPRESIDENTE EJECUTIVO DE PULSAR

INTERNACIONAL

LIC. FRANCISCO JAVIERRAMREZ ACUAGOBERNADOR DEL

ESTADO DE JALISCO

POR LAS ASOCIACIONES CIENTFICAS YCULTURALES

LIC. ARTURO MONTIEL ROJASGOBERNADOR DEL ESTADO DE

MXICO

DR. JOS ANTONIO DE LA PEAPRESIDENTE DE LA ACADEMIA

MEXICANA DE LA CIENCIA

LIC. LZARO CRDENAS BATELGOBERNADOR DEL ESTADO DE

MICHOACN

DR. PABLO RUDOMN ZEVNOVATYPRESIDENTE DE LA FUNDACIN

MXICO-ESTADOS UNIDOSPARA LA CIENCIA A. C.

LIC. SERGIO ALBERTOESTRADA CAJIGAL RAMREZGOBERNADOR

DEL ESTADO DE MORELOS

LIC. VCTOR HUGO RASCN BANDAPRESIDENTE DE SOCIEDAD

GENERAL DE ESCRITORES DE MXICO

C. P. ANTONIO ECHAVARRADOMNGUEZGOBERNADOR DEL

ESTADO DE NAYARIT

MTRO. SALVADOR ELIZONDO ALCALDEPRESIDENTE EN TURNO DE

EL COLEGIO NACIONAL

LIC. FERNANDO DE JESS CANALESCLARIONDGOBERNADOR DEL

ESTADO DE NUEVO LEN

POR LAS ASOCIACIONES DECOMUNICACIN SOCIAL

LIC. JOS MURAT CASABGOBERNADOR DEL ESTADO DE OAXACA

SR. BERNARDO GMEZ MARTNEZPRESIDENTE DE LA CMARA

NACIONAL DE LA INDUSTRIADE RADIO Y TELEVISIN

LIC. MELQUADES MORALES FLORESGOBERNADOR DEL ESTADO

DE PUEBLA

SR. LUIS JAVIER SOLANAREPRESENTANTE DE LA ASOCIACIN DE

EDITORES DE LOSESTADOS

ING. IGNACIO LOYOLA VERAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

QUERTARO

SR. BENJAMN FERNNDEZ PICHARDOPRESIDENTE DE LA

ASOCIACIN MEXICANA DE EDITORESDE PERIDICOS A. C.

LIC. JOAQUN ERNESTOHENDRICKS DAZGOBERNADOR DEL

ESTADO DE QUINTANA ROO

SR. RAFAEL ROANO URIBEGERENTE GENERAL DE LA ASOCIACIN

DE EDITORES DE DIARIOS YREVISTAS DE MXICO

LIC. FERNANDO SILVA NIETOGOBERNADOR DEL ESTADO DESAN

LUIS POTOS

POR LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

SR. JUAN S. MILLN LIZRRAGAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

SINALOA

ING. CARLOS SLIM HELPRESIDENTE DE LA FUNDACIN TELMEX

LIC. ARMANDO LPEZ NOGALESGOBERNADOR DEL ESTADO DE

SONORA

ING. GILBERTO BORJA NAVARRETEPRESIDENTE DE LA

FUNDACIN GONZLO RIO ARRONTE

LIC. MANUEL ANDRADE DAZGOBERNADOR DEL ESTADO DE

TABASCO

LIC. ROBERTO HERNNDEZ RAMREZPRESIDENTE DE LA

FUNDACIN BANAMEX

LIC. TOMS YARRINGTON RUVALCABAGOBERNADOR DEL ESTADO

DR. CLAUDIO X. GONZLEZGUAJARDOPRESIDENTE DE

DE TAMAULIPAS

FUNDACIN TELEVISA

MVZ ALFONSO SNCHEZ ANAYAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

TLAXCALA

LIC. ESTEBAN MOCTEZUMABARRAGNPRESIDENTE DE

FUNDACIN AZTECA

LIC. MIGUEL ALEMN VELASCOGOBERNADOR DEL ESTADO

VERACRUZ

POR LAS ORGANIZACIONES RELIGIOSAS

SR. PATRICIO JOS PATRN LAVIADAGOBERNADOR DEL ESTADO

DE YUCATN

CARDENAL NORBERTORIVERA CARRERAARZOBISPO PRIMADO DE

MXICO

LIC. RICARDO MONREAL VILAGOBERNADOR DEL ESTADO DE

ZACATECAS

LIC. ALFREDO ZONANAPRESIDENTE DEL COMIT CENTRAL DE LA

COMUNIDADJUDA EN MXICO

LIC. ANDRS MANUEL LPEZOBRADORJEFE DE GOBIERNO DEL

DISTRITO FEDERAL

ARZOBISPO METROPOLITANOANTONIO
CHEDRAOUIREPRESENTANTE DE LA IGLESIA ORTODOXA EN
MXICO

POR EL PODER JUDICIAL

ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES QUESUSCRIBEN CONVENIOS

PARTICULARES

DR. GENARO DAVID GNGORAPIMENTELPRESIDENTE DE LA

SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN

DR. JUAN RAMN DE LA FUENTERECTOR DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

POR EL PODER LEGISLATIVO

DR. RAFAEL RANGEL SOSTMANNRECTOR DEL SISTEMA DEL

INSTITUTO TECNOLGICO DE ESTUDIOSSUPERIORES DE
MONTERREY

SEN. JOS NATIVIDADGONZLEZ PARSPRESIDENTE DE LA

COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

ING. GILBERTO BORJA NAVARRETEPRESIDENTE DE LA

FUNDACIN GONZLO RIO ARRONTE

SEN. MARCO ANTONIOADAME CASTILLOSECRETARIO DE LA

COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

LIC. ROBERTO HERNNDEZ RAMREZPRESIDENTE DE LA

FUNDACIN BANAMEX

SEN. ARMANDO CHAVARRA BARRERASECRETARIO DE LA

COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

LIC. GUILLERMO KELLEY SALINASDIRECTOR GENERAL DEL

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LACOMUNICACIN EDUCATIVA

DIP. ENRIQUE MELNDEZ PREZPRESIDENTE DE LA COMISIN DE

EDUCACIN PBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS

MTRA. CLAUDIA MADRAZO GARCAREPRESENTANTE LEGAL DE LA

VACA INDEPENDIENTE S.A. DE C. V.

DIP. ALFONSO VICENTE DAZSECRETARIO DE LA COMISIN DE

EDUCACIN PBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS

MTRA. MARCELA SANTILLN NIETORECTORA DE LA UNIVERSIDAD

PEDAGGICA NACIONAL

DIP. MIGUEL BORTOLINI CASTILLOSECRETARIO DE LA COMISIN

DE EDUCACIN PBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS

MTRO. JORGE LUIS IBARRA MENDVILSECRETARIO GENERAL

EJECUTIVO DE LA ASOCIACIN NACIONAL DEUNIVERSIDADES E
INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

DIP. JORGE GARCA VERASECRETARIO DE LA COMISIN DE

EDUCACIN PBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS

DR. FRANCISCO MARMOLEJOCERVANTESDIRECTOR EJECUTIVO

DEL CONSORCIO PARA LA COLABORACIN DELA EDUCACIN
SUPERIOR EN AMRICA DEL NORTE

DIP. OSCAR OCHOA PATRNSECRETARIO DE LA COMISIN DE

EDUCACIN PBLICA YSERVICIOS EDUCATIVOS

DR. PABLO RUDOMN ZEVNOVATYPRESIDENTE DE LA FUNDACIN

MXICO-ESTADOS UNIDOSPARA LA CIENCIA A. C.

POR EL SNTE

DR. GUILLERMO FERNNDEZDE LA GARZAAPODERADO GENERAL

DE INNOVACIN EN LA ENSEANZADE LA CIENCIA A.C.

PROFR. RAFAEL OCHOA GUZMNSECRETARIO GENERAL DEL

SINDICATO NACIONAL DETRABAJADORES DE LA EDUCACIN

POR LOS PADRES DE FAMILIA

LIC. JOS LUIS PREZ BAUTISTAPRESIDENTE DE LA ASOCIACIN

NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA