COLEGIO SAN ALBERTO HURTADO

Estudio, respeto y solidaridad, camino de felicidad

ENSAYO SIMCE CIENCIAS NATURALES CUARTO BSICO

1.- Luca compr una planta de regalo para su mam y la guard dentro de un
closet durante cinco das. La reg cada da, pero al quinto da la encontr sin
vida Por qu muri la planta?
a)
Le falt oxgeno.
b)
Le falt luz.
c)
El agua era innecesaria.
d)
Tuvo exceso de calor.
2.- Este es el dibujo de la pata de una tortuga.

Dnde es ms probable encontrar una tortuga con este tipo de pata?

a)
En el mar.
b)
En los rboles.
c)
En la tierra.
d)
En un ro.
3.- Si viajaras de la Tierra al Sol y vieras Venus, Mercurio y la Luna, en qu
orden te encontraras con cada uno de ellos?
a)
1 Venus
2 Mercurio 3 Luna
b)
1 Luna
2 Venus
3 Mercurio
c)
1 Luna
2 Mercurio 3 Venus
d)
1 Mercurio 2 Venus
3 Luna
4.- Imagina que sales de la Tierra en una nave espacial. Cmo se vera la
Tierra desde el espacio?

a)
b)
c)
d)

Como
Como
Como
Como

en el dibujo 1.
el dibujo 1 o 2.
en el dibujo 2 o 3.
en el dibujo 1, 2 o 3.

5.- Cul de los siguientes dinosaurios vive en el agua?

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6.- Los andes son animales que estn en peligro de desaparecer, porque hay
personas que los cazan para aprovechar su carne, sus plumas y sus huevos.
A qu grupo de animales pertenece el and?
a)
Peces.
b)
Anfibios.
c)
Mamferos.
d)
Aves.
Lee con atencin la siguiente investigacin y responde la pregunta N 7:
Chanchitos de tierra
Carmen realiza la siguiente investigacin:

Primero identifica diferentes lugares del patio que tienen distinta

temperatura ambiente.
Luego, anota el nmero de chanchitos de tierra que encuentra en cada
lugar del patio.
Finalmente descubre que en los lugares ms fros estn la mayor
cantidad de chanchitos de tierra, mientras que en los lugares
calurosos hay muy pocos chanchitos.

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7.- Cul fue el resultado de la investigacin que realiz Carmen?

a)
Hay ms chanchitos en el patio que en otros lugares.
b)
Los diferentes lugares del patio tienen distinta temperatura ambiente.
c)
Los chanchitos del patio se alimentan de tierra y plantas.
d)
Hay ms chanchitos en los lugares fros que en los lugares calurosos del
patio.
8.- Si pones un cubo de hielo y una moneda a sol, el cubo de hielo se derretir
pero la moneda no. Por qu?
a)
Los metales no cambian su estado fsico.
b)
Los metales necesitan ms calor que el hielo para derretirse.
c)
Para derretir un metal al sol se necesita ms de media hora
d)
El hielo es el nico elemento que se derrite.
9.- La siguiente tabla muestra cmo fueron clasificados algunos animales:

A partir de la informacin de la tabla cmo se puede describir la estrella de

mar?
a)
Animal sin columna vertebral que se alimenta de plantas.
b)
Animal con columna vertebral que se alimenta de plantas.
c)
Animal sin columna vertebral que se alimenta de otros animales.
d)
Animal con columna vertebral que se alimenta de otros animales.
Lee el siguiente texto y la informacin de la tabla para contestar las
preguntas 10 y 11:
Los escarabajos de la harina son unos insectos que comen alimentos
guardados como harina y maz, causando grandes daos. Unos cientficos
queran saber ms sobre estos escarabajos y pusieron 4 frascos tapados con
gnero, con harina y 10 escarabajos cada uno. Durante dos meses, dejaron
cada frasco a una temperatura distinta. Despus contaron los escarabajos
que haba en cada frasco.
Los resultados del experimento se muestran en la siguiente tabla:
Temperatura
Cantidad de escara bajos despus
de dos meses
22 V
60
27 C
90
32 C
110
38C
120

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10.- Los resultados de este experimento les sirven a los cientficos para saber:
a)
Cunto aumenta el tamao de los escarabajos.
b)
A qu temperatura hay mayor aumento de la cantidad de escarabajos.
c)
Qu alimento comen los escarabajos a distintas temperaturas.
d)
Cunto tiempo viven los escarabajos en lugares calurosos.
11.- Segn la informacin del texto y de la tabla a cul de las siguientes
temperaturas conviene guardar la harina para que sea menos daada por los
escarabajos?
a)
22 C.
b)
27 C.
c)
32 C.
d)
38 C.
12.- Elena tena un vaso de jugo con hielo. Despus de un rato ella observ que
el hielo ya no estaba. Qu le ocurri al hielo?
a)
Pas de lquido a gas.
b)
Pas de gas a lquido.
c)
Pas de slido a lquido.
d)
Pas de lquido a slido.
13.- Lee la siguiente tabla que muestra las temperaturas a las que se funden o
derriten distintos materiales:
Material
Aluminio
Plata
Vidrio
Oro
Fierro

Temperatura a la que se funde o

derrite
660 C
950C
1.000C
1.100C
1.500C

Para fabricar joyas se necesita derretir oro. A partir de la informacin que se

presenta en la tabla de qu material debe ser el recipiente donde se derretir
el oro?
a)
De aluminio.
b)
De plata.
c)
De vidrio.
d)
De fierro.
14.- Imagnate que dejas derritindose al sol un cubo de hielo. Al cabo de 3
horas, vuelves al lugar donde dejaste el hielo y observas que ya ni siquiera hay
agua. Esto sucede porque el cubo de hielo:
a)
Pas de slido a lquido.
b)
Pas de lquido a gas.
c)
Pas de gas a slido.
d)
Pas de slido a gas.

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15.- Se pint con gris el aire de una botella:

Si se saca la mitad del aire de la botella, qu dibujo representa mejor el aire

que queda en la botella?

Observa esta investigacin y contesta las preguntas 16 y 17:

Un grupo de alumnos hizo una investigacin sobre las condiciones del tiempo
atmosfrico en Santiago, durante cuatro meses de un ao. Al finalizar su
investigacin anotaron los resultados en la siguiente tabla:
Condiciones del tiempo
Agua cada (milmetros)
Temperatura mnima (C)
Temperatura mxima (C)

Marzo
5
9
27

Abril
13
8
23

Mayo
64
5
18

Junio
84
3
14

16.- Segn los datos de la tabla, cul de las siguientes afirmaciones es

correcta?
a)
La temperatura ms alta de los cuatro meses fue 27 C.
b)
La menor cantidad de agua cada fue 3 milmetros.
c)
En junio de ese ao nev en Santiago.
d)
El ao en que se tomaron los datos hubo sequa.
17.- Cul de los meses indicados en la tabla fue el ms lluvioso?
a)
Marzo.
b)
Abril.
c)
Mayo.
d)
Junio.
Lee con atencin esta investigacin y contesta las preguntas 18 y 19:
Luca se interesa por los fenmenos que ocurren todos los das. Ahora est
investigando las sombras.
Para eso, mide el largo de una sombra a distintas horas del da y anota sus
resultados en la siguiente tabla.
Hora
Largo de la sombra (en centmetros)
10 de la maana
14
12 del da
9
2 de la tarde
98
4 de la tarde
190
18.- A qu hora, Luca registr la sombra de menor tamao?
a)
10 de la maana.
b)
4 de la tarde.
c)
2 de la tarde.

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d)

12 del da.

19.- Qu conclusin puede sacar Luca de su investigacin?

a)
En la maana pueden distinguirse detalles dentro de la sombra.
b)
El color de la sombra depende del da en que se mida.
c)
El largo de la sombra cambia durante el da.
d)
La sombra ms larga que puede haber en un da es de 190 cm.
20.- El picaflor se alimenta del polen y del nctar de algunas flores. Al buscar
su alimento en los jardines, puede ser cazado por gatos domsticos. Fuera de
las ciudades, lo cazan el traro, el halcn peregrino y el gato monts.
De acuerdo con esta informacin, cul de las siguientes clasificaciones
corresponde al picaflor?
a)
Herbvoro y depredador.
b)
Carnvoro y depredador.
c)
Herbvoro y presa.
d)
Carnvoro y presa.
21.- A partir de los anteriores dibujos, qu caractersticas tienen en comn
estos seres vivos?

a)
b)
c)
d)

Son
Son
Son
Son

invertebrados.
vertebrados.
acuticos.
terrestres.

22.- Cul de las siguientes es una caracterstica de la Tierra?

a)
Posee luz propia.
b)
Gira sobre s misma.
c)
Es ms grande que el sol.
d)
Es el planeta ms cercano al sol.
23.- Las manchas de las alas de algunas mariposas se parecen a los ojos y a la
boca de animales ms grandes.

Estas
a)
b)
c)
d)

manchas les permiten:

Mirar ms lejos que otras mariposas.
Recibir abundante luz del Sol.
Volar ms rpido que otros insectos.
Protegerse de sus depredadores.

24.- En cul de las siguientes situaciones ocurre un cambio de estado de la

materia?

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25.- Para fabricar barras de cobre, se vaca cobre lquido en moldes. Al

enfriarse, el cobre se endurece, formndose las barras.

En el proceso descrito, qu cambio de estado experimenta el cobre?

a)
Condensacin.
b)
Solidificacin.
c)
Evaporacin.
d)
Fusin.
26.- En la imagen se muestra que cuando en Australia es de noche, en frica es
de da. Despus de unas horas sucede lo contrario.

Esto se debe a que:

a)
El Sol gira alrededor de la Tierra.
b)
La Tierra se traslada alrededor del Sol.
c)
La Tierra gira sobre s misma.
d)
El Sol gira sobre s mismo.
27.- Para clasificar un grupo de animales en omnvoros, herbvoros o
carnvoros, qu se necesita conocer de ellos?

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a)
b)
c)
d)

Si ponen huevos.
Si tienen columna vertebral.
De qu se alimentan.
En qu medio ambiente viven.

28.- El tucquere es un bho carnvoro que se alimenta casi solamente de

ratones. En la zona central de Chile, durante los aos lluviosos, aumenta la
cantidad de hierbas que crecen. Las hierbas sirven de alimento a los ratones.
En relacin con la alimentacin, qu sucede con el tucquere en los aos
lluviosos?
a)
Necesita esforzarse ms para conseguir alimento.
b)
Come ratones y hierbas.
c)
Encuentra mucho ms alimento.
d)
Prefiere alimentarse de hierbas.
29.- De qu tipo de animal es el esqueleto?

a)
b)
c)
d)

De
De
De
De

un
un
un
un

vertebrado carnvoro.
invertebrado herbvoro.
vertebrado herbvoro.
invertebrado carnvoro

30.- En el campo, los conejos comen hierbas y los zorros comen conejos. Si se
mueren todos los zorros, qu podra suceder? Describe 2 consecuencias
posibles para estos seres vivos.
Consecuencia 1:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Consecuencia 2:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PAUTA DE CORRECCIN

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N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Correcta
B
C
B
D
A
D
D
B
C
B
A
C
D
D
A

N
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Correcta
A
D
D
C
C
A
B
D
A
B
C
C
C
A

30
El alumno comprende la interdependencia alimenticia entre seres vivos.
Es capaz de predecir consecuencias posibles a partir de un cambio en
esta interrelacin y establecer vnculos entre ellas.
Esta respuesta es correcta porque el alumno es capaz de reconocer que
al morir los zorros no habr quin se coma a los conejos y por lo tanto
que el tamao de la poblacin de conejos ir en aumento.
"Consecuencia 1: Puede que los conejos se coman todo pasto y los otros
animales mueran"
Esta respuesta es correcta porque la alumna reconoce que la muerte de
los zorros permite que se produzca un aumento de la poblacin de
conejos, relacionndolo con un mayor consumo de hierbas que pondra
en peligro a otros animales que consumen el mismo tipo de alimento.
El alumno establece relaciones de orden no alimenticio, o consecuencias
fuera del mbito de las Ciencias Naturales, respecto del problema
planteado.
"Consecuencia 1: El hombre no tendra pieles de zorro".
El alumno relaciona la muerte de los zorros con un problema para los
hombres pero no reconoce una alteracin de la cadena alimentaria
descrita.
"Consecuencia 1: Todos los conejos estaran felices porque los zorros ya
no se la comeran"
La alumna relaciona la muerte de los zorros con el sentimiento de
felicidad que experimentaran los conejos, pero no reconoce una
alteracin de la cadena alimentaria descrita.
El alumno no comprende la interdependencia de seres vivos integrantes
de una cadena alimentaria dada, no es capaz de predecir consecuencias
posibles a partir del cambio presentado; responde con errores
conceptuales o se sale fuera del tema planteado.
"Consecuencia 1: Si mueren los zorros despus entraran a robarse todos
los animales del campo"
La alumna no establece una relacin con sentido entre los seres vivos de
la cadena alimentaria.
"Consecuencia 1: No habra tanto peligro con la gente en los bosques"
El alumno no establece una relacin con sentido entre los seres vivos de
la cadena alimentaria.