Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía para El Diseño y Formulación de Proyectos de Prevención
Guía para El Diseño y Formulación de Proyectos de Prevención
prevencin
Actividades y enlaces recomendados - Aportes metodolgicos
2.
3.
4.
5.
Breve descripcin del proyecto (hasta 20 renglones): Se trata de una presentacin del
proyecto. Corresponde realizar un comentario general acerca del mismo: propsitos;
naturaleza de las acciones (reflexin, talleres, recreacin, investigacin, etc.); tiempo de
ejecucin; participantes y formas de continuidad previstas. Este punto se elabora luego de
cumplimentar el desarrollo del proyecto.
b.
c.
d.
2.
3.
a.
Generar espacios de reflexin para que los alumnos puedan compartir dudas e
informacin sobre problemas propios de la adolescencia.
b.
c.
e.
Generar un mnimo de una experiencia por escuela participante del proyecto que
permita una tarea compartida entre alumnos.
(Por ejemplo: teatro de tteres armado con alumnos de ciclos superiores para
llevar criterios de prevencin integral de la salud a los ms chicos; investigaciones
sobre cuestiones de salud que preocupan localmente y cuyos datos requieran
actualizaciones anuales o bien agregados temticos, etc.).
f.
Este modo de establecer las metas permite contar con parmetros para la evaluacin del
cumplimiento de la programacin de actividades y el logro de resultados en relacin con
los objetivos propuestos.
2.
b.
c.
d.
Programar los talleres con el grupo de personas que impulsan la actividad. Pueden
utilizarse las alternativas ofrecidas en este documento como apoyatura.
e.
f.
g.
h.
Tareas
Actividades 1 a 5: Una jornada de trabajo con docentes y referentes tcnicos del proyecto.
Actividad 6: cantidad de talleres en x escuelas con la participacin de aproximadamente x
cantidad de alumnos por taller.
Actividad 7: Organizar un encuentro con autoridades, el personal que implement la
actividad y los alumnos. Preparar consignas de trabajo para optimizar la participacin de
todos.
Actividad 8: Redactar informe de resultados.
Para la meta 2: generar una experiencia como mnimo por escuela participante del
proyecto, que permita una tarea compartida entre alumnos.
Actividades
i.
Preparar una teatralizacin sobre alguno de los temas que surgieron en los
talleres como modo de recrear su contenido, valorar la comprensin del mismo
desde la perspectiva de los alumnos.
j.
k.
l.
m. Armar el guin y la secuencia escnica, siguiendo la idea de los alumnos para que
lo producido sea representativo de los sentimientos, las opiniones y los
comportamientos propios del grupo.
n.
o.
p.
q.
r.
Tareas
Actividades 1, 2, 3 y 4: Una jornada de trabajo con alumnos, docentes y referentes
tcnicos del proyecto. Actividades 5 y 6: Encuentros con alumnos y el coordinador de la
actividad que se designe.
Actividad 7: Encuentro con alumnos, docentes y coordinador de la actividad.
Actividad 8: Obra/s de teatro en x escuelas con la participacin de aproximadamente x
cantidad de alumnos. Actividad 9: Encuentro de evaluacin con los actores de la actividad.
Actividad 10: Redactar el informe final de la actividad detallando los resultados obtenidos
de acuerdo a los objetivos especficos del proyecto.
Para la meta 3: Incorporar a la planificacin del Nivel Polimodal de cada escuela
participante, roles y funciones socioeducativas que los alumnos y egresados puedan
desarrollar en el mbito escolar.
Actividades:
s.
otros
t.
Realizar un encuentro con los docentes y los alumnos participantes de los talleres
de reflexin sobre adolescencia para indagar la voluntad de estos de participar
como promotores de actividades socioeducativas de prevencin.
u.
v.
y.
z.
4.
b.
c.
Nota: Cuando alguno de los aportes se concreta en especie, debe realizarse una
estimacin del costo que significa el mismo y registrar el monto estimado (Por ejemplo: si
se aporta un espacio fsico para realizar la capacitacin el monto debera estimarse por el
costo del alquiler de un sitio similar). Para el caso que nos ocupa, si la obtencin del dato
resulta dificultosa, puede registrarse directamente el aporte: espacio fsico, sillas, mesas
de trabajo, traslado de alumnos, etc.
Una vez finalizado el desarrollo del proyecto, pueden volcarse los tems en una matriz de
programacin en la que se incluirn los siguientes aspectos: objetivos, metas, resultados
esperados, plazos, actividades, costo y supuestos.
La matriz de programacin as conformada funciona como un organizador del desarrollo
del proyecto.
c.
Monitoreo y evaluacin
El monitoreo del proyecto se realizar a travs de la aplicacin de informes parciales a
cargo de los tcnicos provinciales que registren datos acerca del control de gestin tcnico
y financiero del proyecto.
La informacin ser consolidada en la provincia y remitida a la coordinacin nacional del
proyecto.
Al finalizar el proyecto se realizar una evaluacin de resultados a cargo de los equipos
provinciales con la participacin del equipo nacional.