1.

RELACIN DE CONCEPTO DE MAPA CONCEPTUAL CON

MODELOS PEDAGOGICOS
Realiz: Javier Aquilino Salcedo Lagos
Diplomado en docencia universitaria
UNISANGIL 2014
MAPA CONCEPTUAL:
Es una representacin grfica de la informacin, a travs de la cual,
podemos representar el contenido temtico de una disciplina cientfica,
de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los
alumnos acerca de un tema. Los mapas conceptuales permiten la
organizacin y jerarquizacin del conocimiento de un tema y se puede
utilizar antes, durante o despus de ensear un contenido.
Tomado de: http://mapas.eafit.edu.co/rid=18X33Z4QL-3Q4ZY7DZT/mapaconcept.pdf

El mapa conceptual representa una jerarqua de diferentes niveles de

generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos,
proposiciones y palabras enlace (Novak y Gowin, 1988).
Vemos como el mapa conceptual permite al estudiante interactuar un
poco mas con la lectura, ya no se trata solamente de leer un texto o una
parte de un texto y memorizarlo completamente, sino que se involucra a
la persona dentro del diseo de un esquema en el cual se debe tener en
cuenta una organizacin jerrquica, una comprensin de conceptos y
conectores que resulten en una completa coherencia y resumen del
tema seleccionado.
Esto apunta a la evolucin de la forma de educar, en la cual se permite
al alumno aprender de una manera ms acorde a su facilidad, es decir
ya no se pide que memorice todo un prrafo, sino que, determine las
palabras principales, las organice segn su inclusividad y luego las
conecte entre s. Algo muy parecido al modelo pedaggico desarrollista
en el cual se ensea a pensar y se aprende a hacer.