Pensamiento

Lgico-matemtico en el
nio menor de tres aos

Roxana Dias Malpartida

Creas

Un clsico y lindo
Elejemplo...
pap de Carlos
saba que su hijo
de cuatro aos
haba visitado una
granja ese da,
entonces le
pregunt: Sabes
de dnde viene la
leche?
Carlos contest:

! Seguro.
Viene de
la tienda!

Se inicia descubriendo
las cualidades
perceptivas de los
objetos.
- Color, forma, tamao,
texturas, temperaturas,
consistencia, entre otros)

Mara del Carmen Rencoret presenta en este

esquema como se construye el concepto de
nmero:
Nociones bsicas

Acto
prensor

Picar
Rasgar
Recortar
Ensartar

Esquema corporal
Comparacin
Espacio-temporal
Conjunto
Cantidad

Nociones de
orden lgico
matemtico
Correspondencia
Clasificacin
Seriacin
Conservacin de
cantidad.

Patrones.

Nociones
de orden
subjetivo

Desarrollo
digital

Modelar

Puntear
Marcar
Acto
Contornear
grafo
Bordear
motor
Colorear
Calcar
Dibujar libremente
Copiar modelos.

NMERO

NUMERAL

HABILIDAD COGNITIVA

HABILIDAD MOTORA

NOCIONES BSICAS
Esquema corporal: primer objeto de
estudio matemtico.
Comparacin: descubrir semejanzas y
diferencias.
Espacio-temporal: ubicacin en el espacio y
tiempo.
Conjunto: agrupaciones de objetos
descubriendo cualidades comunes.
Cantidad: importancia del conteo en el
proceso.

 Relaciones espaciales de ubicacin,

direccin y posicin: SE UBICA, SE
DESPLAZA, DESCRIBE, GRAFICA
- localizacin: dentro, fuera, cerca de, lejos
de, a un lado, al otro lado, delante, atrs, a la
derecha, a la
izquierda
- cdigos de desplazamiento
- direccionalidad

- Uso de cuantificadores

Cantidades no Cuantificables,
por ejemplo: Cantidad de cabellos

-Uso de cuantificadores

IDENTIFICA
RELACIONA
OPERATIVIZ
A
Extrado de Maestra
Latina

- Correspondencia

Establecer relaciones
equitativas o no equitativas
entre dos grupos
de elementos

Clase - color

Pertenencia
Y no pertenencia

Clasificacin

Identifica cualidades
comunes y descubre
nuevas relaciones
formando subclases

rbol de clasificacin:
Atributo:
Forma

cilindro

Cilindro
grande
rojo

Cilindro
grande

Cilindro
mediano

Atributo:
Color.
Cilindro
pequeo

Atributo:
Tamao.

IDENTIFICA
RELACION
A
AGRUPA

Seriacin

Secuencias Identificar y
completar patrones dados

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Trabajemos primero con el cuerpo.

Proporcionemos experiencias con
materiales concretos.
Permitamos que grafiquen sus
experiencias.
Presentemos grficos que puedan
interpretar.
Utilicemos la tecnologa como
herramienta de exploracin.

Utiliza las siguientes alternativas de trabajo en el

aula.

1. Parte de lo cotidiano
2. Propicia la socializacin.
3. Promueve la creatividad.