SESIN DE APRENDIZAJE

I.-Datos informativos
1.1. Institucin Educativa: Beln
1.2. Grado y seccin: 4to A
1.3. rea: Comunicacin

1.4. Docente: Lic. Brenda Elizabeth

Alvarado Espinoza
1.5. Duracin: 90
1.6. Fecha:

II.- Ttulo: Nos presentamos

III.-Propsito: Los y las alumnas presenten a sus compaeros(as) siguiendo una
secuencia en su presentacin.
IV.-Aprendizajes esperados
REA

CAPACIDADES

Comu
nicaci
n

Aplica variados recursos

expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

INDICADORES

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS
Presenta a su compaero(a)
Dinmica del
manteniendo la secuencia de la
salvavidas.
presentacin.
Lista de
Escucha con atencin las
cotejo
presentaciones de sus compaeros

V.-Secuencia metodolgica
Momento
Desarrollo de la actividad
s
Actividad Rezan
es
Se recuerdan las normas de convivencia
permane
Observan y escuchan que la docente presenta a un alumno y
ntes
responden:
-En qu orden present la informacin sobre el alumno?
Inicio
-Qu hizo la docente?
La docente menciona el ttulo de la actividad: Nos
presentamos
Responden: Qu significa presentar a los dems?, Qu debemos
hacer para presenta a una persona?, Qu recomendaciones
debemos tener en cuenta para realizar la presentacin de un
Desarroll
compaero?
o
La docente da una breve explicacin sobre el tema.
Anotan informacin sobre el tema.
Aplicando la tcnica del salvavidas se agrupan en parejas para
desarrollar una ficha y luego presentar al compaero o
compaera.
Cierre

Responden: Qu fue lo que ms les gusto de esta

Recursos

Tiempo

10
Voz

Papelote
Plumones
ficha

70

10

actividad?, por qu?, qu hiciste para lograr esta

actividad?

SESIN DE APRENDIZAJE
I.-Datos informativos
1.1. Institucin Educativa: Beln
1.2. Grado y seccin: 4to A

1.4. Docente: Lic. Brenda Elizabeth

Alvarado Espinoza
1.5. Duracin: 90

1.3. rea: Comunicacin

1.6. Fecha:
II.- Ttulo: Comprendo textos
III.-Propsito: Los y las alumnas respondan
IV.-Aprendizajes esperados
REA

CAPACIDADES

Comu
nicaci
n

INDICADORES

Identifica informacin en
Responde preguntas referidas al
diversos tipos de texto segn
contenido y la forma del texto que
su propsito.
lee.
Infiere el significado del texto. Comenta el contenido del texto
relacionndolo con sus experiencias.
Reflexiona sobre la forma
Responde preguntas de distintos
contenido y contexto del
texto.
niveles de comprensin a partir del
texto que lee.
Define trminos nuevos con sus
propias palabras.

TCNICAS E
INSTRUMEN
TOS
Ficha de
comprensi
n

V.-Secuencia metodolgica
Momento
s

Desarrollo de la actividad

Recursos

Tiempo

Actividad Rezan
es
Se recuerdan las normas de convivencia
permane
Observan el texto , las imgenes y responden:
ntes
-Qu tipo de texto leers?, Quines crees que sern los
personajes?, cmo fue tu primer da de clase?, qu actividades
Inicio
realizaste en tu primer da de clase?, Alguna vez has recibido
una carta?, qu partes tiene una carta?
-Qu trabajaremos hoy?
La docente menciona el ttulo de la actividad: Comprendemos
textos

Desarroll

Cierre

Leen el texto aplicando estrategias de lectura.

Desarrollan una ficha de comprensin en parejas de trabajo.
Se revisa y corrige en grupo total.
Aplicando la tcnica del salvavidas se agrupan en parejas para
desarrollar una ficha y luego presentar al compaero o
compaera.

10

texto

70
Ficha de
comprensi
n

Responden: Qu aprendieron?, cmo lo aprendieron?,

para qu les sirve lo aprendido?

SESIN DE APRENDIZAJE
I.-Datos informativos
1.1. Institucin Educativa: Beln
1.2. Grado y seccin: 4to A
1.3. rea: Comunicacin

1.4. Docente: Lic. Brenda Elizabeth

Alvarado Espinoza
1.5. Duracin: 90
1.6. Fecha:

10

II.- Ttulo: Conociendo la palabra: Raz y afijos

III.-Propsito: Los y las alumnas discriminen raz de un grupo de palabras.
IV.-Aprendizajes esperados
REA

CAPACIDADES

Comu
nicaci
n

Identifica la raz y afijo

de las palabras.

INDICADORES

Discrimina la raz comn de una

lista de familia de palabras.

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS
Ficha de
trabajo.

V.-Secuencia metodolgica
Momento
Desarrollo de la actividad
s
Actividad Rezan
es
Se recuerdan las normas de convivencia
permane
Observan un grupo de palabras e identifican las letras que se
ntes
repiten. Responden: Cul es la parte de la palabra que no
cambia?, cmo se llama?, qu letras cambian en la palabra?,
Inicio
cmo se llaman?
-Qu trabajaremos hoy?
La docente menciona el ttulo de la actividad: Conociendo la
palabra: Raz y afijos

Recursos

Tiempo

10
Papelotes
Plumones
Cinta
pizarra

70
Responden: Qu es la palabra?, Qu qu es la raz?, Qu son
Desarroll
los afijos?
La docente da una breve explicacin sobre el tema con ayuda de
o
ejercicios.
Anotan un mapa sobre el tema.
Desarrollan una ficha.
Se revisa y corrige e grupo total.
Cierre

Responden: Qu aprendieron?, cmo lo aprendieron?,

para qu les sirve lo aprendido?

Papelote
Plumones
Ficha
pizarra
10