INTRODUCCIN

Agua, nombre comn que se

aplica
al estado lquido
del
compuesto
de hidrgeno y oxgeno H2O. Los antiguos filsofos consideraban el agua como
un elemento bsico que representaba a todas las sustancias lquidas. Los
cientficos no descartaron esta idea hasta la ltima mitad del siglo XVIII. En 1781
el qumico britnico Henry Cavendish sintetiz agua detonando una mezcla de
hidrgeno y aire. Sin embargo, los resultados de este experimento no fueron
interpretados claramente hasta dos aos ms tarde, cuando el qumico francs
Antoine Laureen de Lavoisier propuso que el agua no era un elemento sino un
compuesto de oxgeno e hidrgeno. En un documento cientfico presentado en
1804, el qumico francs Joseph Louis Gay-Lussac y el naturalista alemn
Alexander von Humboldt demostraron conjuntamente que el agua consista en dos
volmenes de hidrgeno y uno de oxgeno, tal como se expresa en la frmula
actual
H2O.

EL AGUA ES VIDA
El agua es necesaria para vivir. Sin ella todo estara seco. No habra
plantas ni animales. Tampoco los hombres podran vivir. El agua es una
gran riqueza:
- Para los pueblos y ciudades ( para beber, cocinar, limpiar,
lavar).
- Para regar los campos.
- Para producir energa.
Si observas el dibujo que se encuentra al costado,
podras apreciar que tres cuartas partes de la
superficie de la Tierra estn cubiertas por mares.
Tambin forman los ros y los lagos.
Hay aguas que no puedes ver a simple vista porque
se encuentran debajo de la Tierra recibiendo el
nombre de aguas subterrneas.

En el agua tambin viven muchos animales.

Estos
animales estn dotados de branquias, que les
permiten utilizar el oxgeno disuelto en el agua
para respirar y vivir.

Las plantas necesitan igualmente del agua que hay en

el suelo en el que se encuentran, y que les pemiten
absorver las sales minerales necesarias para su
alimentacin.

PREVENCIN DE DROGAS
el consumo temprano de drogas aumenta las posibilidades de que una persona
desarrolle una adiccin. Recuerde, las drogas modifican el cerebro y esto puede

llevar a la adiccin y causar otros problemas graves. Por lo tanto, la prevencin del
consumo temprano de drogas o alcohol puede marcar una gran diferencia en la
reduccin de estos riesgos. Si podemos evitar que los jvenes experimenten con
drogas, podemos prevenir la drogadiccin.
El riesgo del abuso de drogas aumenta en gran medida tiempos de transicin.
Para un adulto, un divorcio o la prdida de un trabajo pueden llevar al abuso de
drogas. Para un adolescente, los periodos de riesgo incluyen mudarse o cambiar
de escuela.12 En la adolescencia temprana, cuando los nios pasan de la primaria
a la escuela media, se enfrentan a situaciones sociales y acadmicas nuevas y
desafiantes. A menudo, durante este perodo, los nios estn expuestos a
sustancias que se prestan al abuso (como los cigarrillos y el alcohol) por primera
vez. Cuando entran a la escuela secundaria, los adolescentes pueden enfrentarse
a una mayor disponibilidad de drogas, al consumo de drogas por parte de
adolescentes mayores o a actividades sociales donde el consumo es comn.

Al mismo tiempo, muchos comportamientos que conforman un aspecto normal de

su desarrollo, como el deseo de probar cosas nuevas o correr mayores riesgos,
pueden aumentar las tendencias de los adolescentes a experimentar con drogas.
Algunos adolescentes pueden ceder ante la insistencia de amigos que consumen
drogas para compartir la experiencia con ellos. Otros pueden pensar que consumir
drogas (como los esteroides) mejora su apariencia o rendimiento atltico o que si
abusan de sustancias que se prestan al abuso, como el alcohol o la MDMA
(xtasis o Molly), disminuir su ansiedad en situaciones sociales. Cada vez ms
adolescentes abusan de estimulantes recetados para el TDAH (Trastorno por
Dficit de Atencin con Hiperactividad) como el Adderall para estudiar o perder
peso. Las habilidades an en desarrollo de los adolescentes para ejercer el buen
criterio y tomar decisiones pueden limitar su capacidad para evaluar con precisin
los riesgos de todas estas formas de consumo de drogas.
El consumo de sustancias que se prestan al abuso a esta edad puede perturbar la
funcin cerebral en reas crticas como la motivacin, la memoria, el aprendizaje,
el juicio y el control del comportamiento. 7 As, no es de extraar que los
adolescentes que consumen alcohol y otras drogas a menudo tengan problemas
familiares y sociales, bajo rendimiento acadmico, problemas de salud (incluida la
salud mental) y problemas con el sistema penal juvenil.
EL SEXO Y LOS ADOLESCENTES

La adolescencia es una etapa de crecimiento fsico y emocional que plantea

nuevos temas vinculados al cuidado de la salud.
Muchas personas creen que la sexualidad es sinnimo de relaciones sexuales o
se refiere slo a los genitales. Sin embargo, se trata de un concepto mucho ms
amplio.
La sexualidad es un proceso dinmico y complejo que comienza cuando
nacemos, se manifiesta de distintas maneras a lo largo de nuestra vida
e involucra tambin nuestros sentimientos, emociones y el proceso de
conformacin de nuestra identidad. La sexualidad tiene que ver con la forma
de vestirse, de moverse, de expresarse y de relacionarse con los dems.

El desarrollo sexual se evidencia en el plano emocional y en el plano fsico.

En lo emocional:
Por la aparicin de nuevos intereses, como ir a bailar, hacer deporte, o pasar ms
tiempo con amigos. Pero tambin en la aparicin de nuevos sentimientos y
sensaciones fsicas, tales como los primeros enamoramientos, ilusiones y
desilusiones.
En lo fsico:
Por el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (vello pbico, voz ms
grave en varones y desarrollo de mamas y ensanchamiento de caderas en
mujeres, entre otros). Se acentan las diferencias fsicas entre los varones y
las mujeres . Adems, los genitales y otras partes del cuerpo aparecen, ms que
antes, como fuente importante de sensaciones placenteras.

En la adolescencia es importante aprender nuevos cuidados y hbitos

saludables.
Hablar de salud sexual y reproductiva, es hablar de

la capacidad de disfrutar de una vida sexual segura, responsable,

placentera y libre de coercin o violencia

la libertad para decidir si tener o no relaciones sexuales

el poder de decidir si tener hijos o no, cuntos y cundo

el derecho a recibir informacin adecuada para prevenir embarazos no

deseados e infecciones de transmisin sexual

los cuidados durante el embarazo y el parto

la prevencin del cncer de mama, de cuello de tero y de prstata

el tratamiento de la infertilidad

BULLYING
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar o en ingls bullying) es cualquier forma
de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de
las redes sociales, con el nombre especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el
tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar
suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo
ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el
agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compaeros.1
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as,
expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como
consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte
del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir
a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre
el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin lmite de edad.

Suelen ser ms proclives al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad
funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down,
el autismo, sndrome de Asperger, etc.2
Historia[editar]
El psiclogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a
preocuparse de la violencia escolar en su pas, Noruega, en 1973 y se vuelca a
partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao.
En Europa se estaba trabajando ya en los pases nrdicos, tambin en Inglaterra
en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales
escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea directa a la
que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En Espaa no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de
1999. Existen programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados
Unidos y en Espaa han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de
prevencin al que aludiremos en esta informacin que han llevado a cabo desde
1997.

Noviazgo
El noviazgo es una relacin amorosa mantenida entre dos personas con o sin la
intencin de casarse.1 Las personas que mantienen un noviazgo se
llaman novios/as.
Historia
Antes del siglo XX no exista el noviazgo, no haba ningn estado de transicin
entre la soltera y el matrimonio. Se llamaba novio/a al recin casado 2 y por
extensin al participante de la ceremonia de casamiento, incluso antes de
concluida la ceremonia.3
A principios del siglo XX, era el varn quien tomaba la decisin de conocer a una
mujer soltera, la cual tpicamente viva en su casa paterna. El interesado se
presentaba frente a los padres y, si estos lo autorizaban, poda conversar con la
joven. Esta visita consista en una charla a cierta distancia bajo supervisin de los
padres y en casa de estos. De la continuidad y exclusividad de las visitas se
entenda la cercana del matrimonio.4
El noviazgo, como una relacin con una duracin considerable, aparece en los
aos 1920 y 1930 en Estados Unidos y Europa y durante la primera mitad del siglo
XX, estaba fuertemente vinculado al matrimonio. 5 En esta poca, el novio/a tiene
las caractersticas de lo que hoy conocemos como prometido/a. Estas son las

caractersticas del noviazgo que consideran algunas religiones, como el

catolicismo. Con el acceso al automvil por parte de las nuevas clases medias de
esos pases, el noviazgo pas de tener lugar en la casa y de ser supervisada por
la familia de la mujer, a tener lugar en el auto del varn y a centrarse en
actividades (bailar, ir al cine, etc) pagadas con el dinero del varn ya que no era
usual que las mujeres trabajaran.6
El noviazgo que ms se lleva a cabo hoy en da aparece en los aos 60 de la
mano de la revolucin sexual, especialmente los mtodos anticonceptivos. As fue
desapareciendo la idea de la relacin con el matrimonio en los pases
occidentales.7
Caractersticas actuales[editar]
Una definicin del noviazgo tal y como se entiende actualmente en la sociedad
occidental de Latinoamrica puede ser:
...una relacin social explcitamente acordada entre dos personas para
acompaarse en las actividades recreativas y sociales, y en la cual se expresan
sentimientos amorosos y emocionales a travs de la palabra y los contactos
corporales.8
Para describir las relaciones de pareja actuales, Luis Miguel Lazo Lpez, identifica
dos modelos, uno que llama tradicional, relacionado con el amor romntico, la
fidelidad, la lealtad, el compromiso y el noviazgo y otro que llama liberador,
relacionado con relaciones temporales, casuales y centradas en la bsqueda del
placer donde prima laautonoma y la ruptura del orden tradicional. Dado que,
segn Anthony Giddens, la vida moderna presenta continuidades y
discontinuidades, la continuidad hace posible la coexistencia de ambos modelos
en el imaginario de los jvenes, aunque, en el mencionado estudio, situado en
un ciudad de ms de 300 mil habitantes, el autor detecta que el discurso liberador
es hegemnico.9

CONCLUSIN
La importancia que tiene el agua en el mundo y en donde los ecosistemas viven
gracias a ella.
Si nos damos cuenta en el planeta tierra estamos cubiertos mas en agua que en
tierra.
Yo me puse a pensar uno que desperdicia tanto el agua y es tan necesaria para
subsistir en la vida y en todo lo que hacemos.

BIBLIOGRAFA
www.buenastareas.com
www.wikipedia.com
www.rincondelvago.com