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Guía #3 Octavo-1
Guía #3 Octavo-1
Lenguaje y Comunicacin
Coordinacin Octavo Bsico
INTRODUCCIN
Nuevamente nos volvemos a encontrar, esta vez para enfatizar la
comunicacin oral, la que es muy importante para nuestra realizacin
personal. Comenzamos entonces, por conocer los aprendizajes esperados
- Relacionan la nocin de acto de habla con una comunicacin efectiva.
- Identifican diversas formas de comunicacin verbal y no verbal.
- Valoran la reflexin en torno a los dilogos y actos de habla como
necesarios para mejorar nuestra interaccin social.
COMUNICACIN ORAL TEMA 1: Los actos del habla
En Un cuento de las montaas escabrosas, el personaje principal, August Bedloe, relata al
narrador y al doctor Templeton lo que sucedi en su excursin.
Tomaremos el momento en que el doctor les muestra el retrato y les dice: Advertirn ustedes la
fecha de este retrato. Aqu est, apenas visible, es en este ngulo: 1780. En ese ao fue hecho el
retrato.
Te parece que la intencin del doctor es afirmar que los otros personajes vern la fecha del
retrato en el futuro, tal como puede inferirse de la forma verbal advertirn? O ser su
propsito llamar la atencin de los dems sobre ese detalle del retrato? Dicho enunciado
corresponde a un acto de habla y, por lo tanto, se reconoce una intencin especfica de influir en
la realidad, en este caso, en la conducta de sus receptores para que estos atiendan al detalle de
la fecha, la cual da credibilidad a su historia.
Los actos de habla: el dicho y el hecho
A lo largo de la vida nos relacionamos con otros seres humanos, dialogamos, modificamos la
conducta de nuestros interlocutores y la nuestra es tambin modificada por ellos. Ese poder de
transformar la realidad se manifiesta en el lenguaje, pues cada vez que decimos algo producimos
algn efecto en otra persona o en el entorno mismo. Cundo preguntamos, afirmamos, nos
comprometemos o damos rdenes, estamos enunciando, enmarcando en un contexto especfico, y
nos dirigimos a otra persona, para producir algn efecto. Estos son los denominados actos de
habla. Estn presentes en la vida cotidiana, porque son parte importante de la comunicacin.
Los actos de habla nos permiten apreciar cmo una realidad puede cambiar a travs del lenguaje.
Para acercarnos mejor a este nuevo conocimiento, es preciso que los entendamos desde las tres
dimensiones que los conforman:
ACTIVIDAD
A partir del siguiente dialogo, responde las preguntas en tu cuaderno:
Mara lee el diario y sus ojos se fijan en la cartelera de espectculos. A su lado, Rodrigo resuelve
un puzle.
-Qu buena! Maana dan la ltima pelcula de Harry Potter. Dicen que est buensima, que los
efectos especiales son geniales y que va a haber mucha accin.
-Ya
-Adems, las entradas cuestan menos los mircoles.
-Seguro, vamos a ver qu hacemos.
1.- Segn las tres dimensiones que hemos estudiado, analiza los actos de habla de Mara y
Rodrigo.
2.- Cul es la intencionalidad que subyace en los enunciados de los interlocutores?
3.- Por qu crees que Mara utiliza esta forma de decir lo que quiere?
Observa el siguiente esquema como ejemplo de la diferencia entre actos de habla directos e
indirectos:
Dimensin ilocutiva
Cundo ests
de cumpleaos?
Dimensin locutiva
Tienes chicle?
Sin importar que los hablantes expresen su intencin de forma directa o indirecta, los actos de
habla que realicen siempre se originarn a partir de un propsito concreto, relacionado con la
situacin en la que se encuentran. Se denomina fuerza ilocutiva a la capacidad que un acto de
habla tiene para satisfacer las intenciones de su emisor. Por ejemplo, si el emisor del segundo
ejemplo del esquema consigue un chicle, su acto poseer fuerza ilocutiva.
Actividad:
1.- Observa con atencin estos enunciados y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
- Los declaro marido y mujer.
- Seamos amigos
- Prometo estar ah.
2.- Describe la situacin en que se da en cada uno de los enunciados.
3.- A partir de ellos. Qu cambios pueden darse en cada una de las situaciones?
En resumen
Ejercita!
Contenido referencial
(Dimensin Locutiva)
- Pololeemos?
- Bueno.
D. Ilocutiva
D. Perlocutiva
D. Locutiva
D. Ilocutiva
D. Perlocutiva
TEMA 2: LA ENTREVISTA
Como ya sabes, una conversacin es una forma de usar la palabra por medio de la cual dos o ms
personas intercambian sus ideas o afectos. Estas caractersticas tambin las posee otro tipo de
interaccin oral: la entrevista.
Si una conversacin y una entrevista se desarrollan de manera semejante, en qu se
diferencian? Te invitamos a descubrirlo con la siguiente actividad:
Actividad 1
Fragmento
___ Entonces, qu esperas de la televisin?
___ A ver, por ejemplo, Cinema Utoppa, sobrepas los 150 mil espectadores. Hay 200 mil personas
que van a l teatro al mes, la actividad est teniendo un eco enorme en la sociedad chilena. A pesar de
ello, los medios de comunicacin no acusan este fenmeno.
___ Eso tiene relacin con los gustos del mercado?
___ Los medios de comunicacin fomentan el llamado teatro de mercado, que no es lo mismo que
teatro comercial () El teatro de mercado no se basa en un concepto artstico, ms bien trata de
responder la siguiente pregunta: qu obra hacer para unirme a la tendencia del mercado. As una
obra de este tipo recibir el apoyo de los medios de comunicacin, porque tambin estn sintonizando
en la misma frecuencia.
Entrevista al dramaturgo nacional Ramn Griffero.
http://www.griffero.cl/entrev.htmvive(fragmento)
RECORDATORIO
Elementos verbales
Elementos paraverbales
Elementos no verbales
SIGNIFICADO O INTERPRETACIN
Sorpresa, duda
Cario o complicidad, secreto
cabello
Cruzar los brazos
No mirar a quien se habla
Golpear insistentemente con la punta de
un pie en el suelo
Mover los dedos de la mano sobre la mesa
Mover la cabeza hacia los lados
Actividad 3
1.- Mira atentamente a cada una de tus compaeras y fjate en la que tienes una menor cercana.
2.- Acrcate y pregntale si la puedes entrevistar.
3.- Una vez obtenido el acuerdo tico, procede a elaborar las preguntas, al menos cinco,
pertinentes a una entrevista de semblanza, a fin de que t y todo el curso la conozcan mejor.
4.- trabaja en las partes de la entrevista y, posteriormente aplcala.
5.- Una vez que ambas hayan realizado el trabajo, dramaticen la entrevista tal como sera en un
programa de televisin.
6.- Recuerden que es muy importante acompaar la entrevista con recursos paraverbales y no
verbales.
Actividad 4
1.- Planifica, junto a una compaera, una entrevista a un miembro importante de la comunidad
en que t vives (autoridad escolar, vecinal o social; personaje destacado de tu entorno;
compaero o compaera de inters, etc.)
2.- Realcenla de acuerdo a los pasos indicados en el cuadro.
3.- Posteriormente, evalen su trabajo con el mismo cuadro, calificando cada punto de la tabla
con los siguientes indicadores: logrado (L), medianamente logrado (ML) y por lograr (PL).
4.- Comparte con tus compaeras las impresiones que recogieron del trabajo periodstico, sus
dificultades y recompensas.
Recuerda:
Una entrevista es un dilogo dirigido, basado en preguntas y respuestas. En ella, un
entrevistador y un entrevistado se renen con el fin de dialogar sobre aspectos
previamente seleccionados. A diferencia de la conversacin espontnea, los roles de
entrevistador y entrevistado no son intercambiables, puesto que el primero formula
preguntas, controla el tiempo y orienta la entrevista.
ML
PL
una
entrevista
I.Fase
preparacin
1.
Seleccionar
al
entrevistado
y
determinar el propsito de la entrevista.
de 2. Documentarse, es decir, informarse
satisfactoriamente sobre el tema y el
entrevistado.
7
colores
las
imgenes
que
eventualmente contendr.