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El Proyecto Educativo - Guía Didáctica
El Proyecto Educativo - Guía Didáctica
EDUCATIVO
Gua didctica
Elizabeth Pacheco
Marzo 2015
NDICE GENERAL
Pg.
INTRODUCCION
EL PROYECTO EDUCATIVO
CAPITULO
II
III
EL PROBLEMA
Objetivo General
Objetivos especficos
MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases tericas
10
Marco conceptual
11
MARCO METODOLOGICO
12
Tipo de Investigacin
12
Diseo de la Investigacin
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Poblacin y Muestra
14
15
15
16
Informe final
17
REFERENCIAS
18
INTRODUCCIN
EL PROYECTO EDUCATIVO
Objetivos.
General
Formular un proyecto de innovacin educativa a partir de la seleccin y definicin de
problemas generados en los diferentes niveles de concrecin curricular (planes y
programas, institucin, aula) y de las experiencias obtenidas por otros docentes,
mediante el conocimiento de los pasos a seguir en la elaboracin de proyectos
Especficos
El Proyecto educativo.
Qu es un Proyecto Educativo?
El trmino proyecto se deriva de los trminos latinos PROICERE y PROIECTARE
que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genrico
significa la planeacin y organizacin de todas las tareas y actividades necesarias para
alcanzar algo.
Disear un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta
educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la seleccin del problema
surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentacin del
informe.
En
otros
interrelacionadas
de
trminos,
corresponde
concepcin,
la
planeamiento,
realizacin
de
formulacin
varias
de
etapas
acciones,
implementacin y evaluacin.
El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada,
un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello
los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a
desarrollar y por el contexto.
desarrollar un proyecto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Se requiere seguir con atencin las normas establecidas para la redaccin, escribir
en prosa, organizar los prrafos en forma coherente, usar los conectores adecuados para
relacionar las ideas, citar las
los verbos que pueden usarse para redactar objetivos generales y especficos en las
investigaciones descriptiva de campo.
Cuadro 2
Verbos en infinitivo para objetivos generales y especficos
Objetivo general
Objetivos especficos
Describir
Caracterizar,
identificar,
diagnosticar,
clasificar
Analizar
Comparar
Explicar
Comprender, Entender
Confirmar
Fuente: El autor.
CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de la investigacin
Los antecedentes representan el apoyo para evitar repetir aspectos que se encuentran
suficientemente desarrollados y demostrados, profundizar en hechos, eventos, enfoques
que no han sido estudiados, y otros.
La
tcnica
de
recoleccin
de
datos
se
realiz
mediante
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
En el estudio se obtuvieron los siguientes resultados:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Estos permitieron concluir lo siguiente:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Existen otras formas de presentar los antecedentes, lo importante es hacer nfasis en los
aspectos establecidos en la norma y usar el lenguaje adecuado con una redaccin
pertinente.
Bases Tericas
sin permiso del autor (p.41). De igual modo plantea que Todas las fuentes que se
citen (impresas, electrnicas o audiovisuales) deben presentarse en la lista de referencias
conforme a las reglas que se exponen para su registro y ordenamiento.
Marco Conceptual
la
En este sentido, Mndez, citado por Finol y Camacho (2006) establecen que la
funcin del marco terico es definir el significado de los trminos, es decir, del lenguaje
tcnico que se emplean con mayor frecuencia.
Sin embargo, en las bases tericas en la medida que las teoras, enfoques y tendencias
que sustentan el estudio se van argumentando en esa medida se van conceptualizando,
describiendo y explicando los trminos que emergen del proceso de investigacin y la
temtica del estudio
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CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
Tipo de investigacin
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Bernal (1999)
Hurtado de Barrera
(2002)
No obstante, Rodrguez y Pineda, ya citado, menciona los estudios comparativocausales, que consisten en describir individualidades o pluralidades con el fin de
establecer causalidades de ocurrencia. En cambio, Hernndez, Fernndez y Baptista
destacan los estudios correlacionales, los cuales miden el grado de relacin que existe
entre dos o ms conceptos o variables en un contexto particular.
Para los efectos de este material y para la preparacin del anteproyecto e informe
final los estudiantes indagarn, consultarn las diversas fuentes informacin que le
permitan apoyar adecuadamente el estudio que adelantan.
Diseo de investigacin
Prez (2009) define al diseo de investigacin como la fase del proceso en la que el
investigador muestra la manera o la forma que utilizar para recoger la informacin, la
cual debe ser congruente con los objetivos formulados en el problema. (p.90).
Poblacin y Muestra
Esta seccin se refiere a la definicin por parte del investigador de las tcnicas y
procedimientos que se utilizarn para la recopilacin de la informacin de acuerdo con
el diseo seleccionado. Conviene recordar que en los diseos de campo las fuentes de
informacin son primarias. En consecuencia, el investigador debe definir con exactitud
y franqueza el procedimiento y las herramientas que va a utilizar para la recoleccin de
informacin.
Las tcnicas dependen del tipo de datos que se pretende recoger en la investigacin,
por ellos destacan en las investigaciones de campo la observacin cientfica y la
encuesta. Con respecto a la observacin cientfica Sabino, ya citado, la define como el
uso sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de los datos que se necesitan para
resolver un problema de investigacin. De acuerdo con esto, existen diferentes tipos de
observacin, que segn los medios que se utilicen puede ser:
No estructurada, en la cual
Entre los instrumentos, adems de los sealados arriba, ms utilizados destacan los
diarios de campo y las notas, en los cuales el investigador hace los registros de lo
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En esta seccin se describen las diferentes operaciones a las que sern sometidos
los datos que se obtengan: descripcin, clasificacin, identificacin, registro, tabulacin
y codificacin. En este sentido, las descripciones son observaciones de la realidad que
deben ser estudiadas, por ende, la investigacin descriptiva tiene como objetivo proveer
de un buen registro de las observaciones que se le hacen a los ecosistemas (lagos,
lagunas, charcas, rocas, arrecifes coralinos, suelos, jardines, entre otros) con el fin de
caracterizarla sistemticamente.
bsica
debe
tener
una
secuencia
lgica
y ajustarse
ciertos
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REFERENCIAS
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