TRABAJAMOS LA CAUSALIDAD

POR QU?

Anabel Cornago
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/

Pictogramas de ARASAAC
http://www.catedu.es/arasaac/
Imgenes de Internet.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Introduccin. Accin - consecuencia

Como introduccin a este programa realizamos un juego con tarjetas de parejas lgicas con los
conceptos accin consecuencia (o causa-efecto)
Empezamos trabajando con tres parejas. Presentbamos una tarjeta a Erik junto con su pareja y se
explicaba la situacin. Por ejemplo: si se pincha el globo, el globo se rompe, si se da un golpe, sale
un chichn, si se cae el jarrn, el jarrn se rompe.
Una vez explicadas las tres, se pasaba a trabajarlas con l. La T. tena tres tarjetas y sobre la mesa
estaban colocadas las tres con las que se poda hacer pareja. Se presentaba una tarjeta a Erik y la
pregunta era: Erik, qu pasa si se pincha el globo? Coge la tarjeta correcta. Una vez unidas las
tarjeta, se colocaban sobre la mesa. Muy bien, si se pincha el globo, el globo se rompe, con
recompensa y grandes elogios.
Luego pasbamos a otra pareja nueva.
En un principio trabajbamos con tres asociaciones. Despus pasamos a cinco y poco a poco fuimos
subiendo el nmero conforme lo iba dominando.
Estas son las tarjetas que usamos:

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

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Por qu necesita la nia la cuchara? porque quiere comer la sopa para comer la sopa.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

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Tambin podemos trabajar series con este material magnfico de Jos Manuel Marcos, de
Informtica para educacin especial, realizado con pictogramas de ARASAAC:
http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/search/label/Series%20causa-efecto

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

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Una vez dominado el juego anterior y haber trabajado el programa contestar a preguntas qu?
quin? dnde? a dnde? de dnde? empezamos a trabajar la causalidad con preguntas por
qu?
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2009/12/contestar-y-hacer-preguntas-quien.html
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2009/12/contestar-y-hacer-preguntas-donde.html

Ejercicio 1. Contestar a preguntas por qu? efecto /causa Situaciones

cotidianas
Para empezar a introducir el concepto de causalidad conviene utilizar al principio situaciones
cotidianas en las que el nio exprese una necesidad: comer, beber, ir a la cama, etc.
Por ejemplo: el nio dice quiero comer o expresa de alguna forma que quiere comer. Tambin se
puede provocar esa necesidad ofrecindole algo que le guste mucho. Inmediatamente se pregunta:
por qu quieres comer? y se responde: (quieres comer)porque tienes hambre y se le da lo que
quiera comer. Se repite varias veces. Despus se har una pausa entre la pregunta: por qu quieres
comer? y la respuesta, para provocar que el nio la diga por l mismo: porque tengo hambre.
De todas formas, aqu lo importante es que el nio entienda la relacin causa efecto, aunque l
an no conteste. Por eso es muy importante practicarlo mucho y con muchas situaciones.
Hay que enfatizar siempre la pronunciacin de por qu?.
Esta situacin se puede utilizar para provocar otras preguntas por qu? muy evidentes: por qu
quieres beber? (sed), Por qu te limpias la boca? (sucia), por qu te lavas las manos?, etc.
Una lista de posibles situaciones con pregunta (efecto) y respuesta (causa)sera la siguiente; y
podemos ayudar al nio con imgenes de las CAUSAS:
Comer hambre

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Beber sed

Dormir cansado

Limpiarse el culito haber hecho caca

Poner pasta de dientes lavarse los dientes

Baarse, lavarse, ducharse sucio

Ir al bao hacer pip

Ponerse los zapatos ir a la calle

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ponerse la bufanda y el gorro hace fro

Cortar el csped est muy largo

Limpiarse la boca - haber comido o bebido

Esperar en la parada del autobs el autobs viene

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ponerse las botas de goma llueve

Ponerse la chaqueta salir

Comprar el billete de metro ir en el metro

Montarse en el coche ir a la guardera

Parar en el semforo est rojo

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

cruzar semforo verde

Ir al mdico estar malito

Jugar divertirse

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ir a comprar necesitar pan

Secarse estar mojado

Sonar el despertador levantarse

Hacer bolas muy grandes mueco de nieve

Preparar cosas de la playa ir a playa

Decorar la casa fiesta de cumpleaos

Buscar ropas disfrazarse

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Entrar en la zapatera comprar zapatos

Regar las plantas estn secas

Llamar a la puerta querer entrar

Cortarse el pelo llevarlo muy largo

Llorar tener pupa

Reir cosquillas

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Gritar enfadado

Gritar - asustado

Cuanto ms se ample esta lista, mejor. Es conveniente tambin barajar diferentes causas, para que
no aprenda las respuestas de forma automtica.
Por ejemplo: Por qu quieres comer (chocolate)? porque tengo hambre porque me gusta
porque est muy rico porque me lo han regalado en el cole, etc.
Cuando el nio comience a contestar por s mismo al menos diez de las preguntas anteriores,
pasaremos al siguiente ejercicio ya en situacin de terapia, es decir: trabajo en mesa con tarjetas
de situaciones.

Ejercicio 2. Contestar a preguntas por qu? efecto /causa Tarjetas con

situaciones (series de dos)
Se empieza a trabajar con tres series de dos tarjetas. En un principio la T. explica la situacin: por
qu coge el paraguas el seor? porque llueve, por qu llora el nio? porque se ha cado,
por qu se pone la seora el delantal? porque va a hacer la cena, etc.
A continuacin, la T. toma 2 tarjetas (causa efecto) y pregunta: Erik, por qu coge el paraguas el
seor? y se espera hasta que el nio diga: porque llueve. Muy bien, el seor coge el paraguas
porque llueve y se dejan las dos tarjetas juntas sobre la mesa. Recompensa y grandes elogios.
Si el nio no contesta, la T. le ayudar con mmica (gesto de que llueve), con palabras clave
(lluvia) o contestar por l. Pero este ejercicio tiene como objetivo que el nio conteste, as que
no se pasar a una nueva serie de tarjetas hasta que el nio no domine una serie.
(adems de con tarjetas se podra trabajar con juegos de ordenador o breves secuencias de vdeo).

Empezaremos con tarjetas que presenten los conceptos aprendidos en el ejercicio 1:

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Comer hambre

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Beber sed

Dormir cansado

Hacer caca limpiarse el culito

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Poner pasta de dientes lavarse los dientes

Baarse, lavarse, ducharse sucio

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ir al bao hacer pip

Ponerse los zapatos ir a la calle

Ponerse la bufanda y el gorro hace fro

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Cortar el csped est muy largo

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Beber limpiarse la boquita porque est sucia

Esperar en la parada del autobs el autobs viene

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Coger el autobs ir al colegio

Ponerse las botas de goma llueve

Ponerse la chaqueta salir:

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Parar en el semforo est rojo

Continuar la marcha semforo verde

Ir al mdico estar malito

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ir a comprar necesitar pan

Jugar

divertirse

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Secarse estar mojado

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Sonar el despertador levantarse

Hacer bolas muy grandes con la nieve hacer un mueco de nieve

Preparar las cosas de la playa ir a la playa

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Decorar la casa fiesta de cumpleaos

Buscar ropas disfrazarse

Entrar en la zapatera comprar zapatos

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Regar las plantas estn secas

Llamar a la puerta querer entrar

Saludar acabar de llegar

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Cortarse el pelo llevarlo muy largo

Llorar triste (hacerse dao, caerse)

Llorar tener pupa

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Reir cosquillas - contento

Gritar - enfadado

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Introduciremos conceptos nuevos con las siguientes tarjetas:

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ejercicio 3. Contestar a preguntas qu haces cuando (tienes hambre)?

qu haces si. (tienes hambre) Situaciones cotidianas
Para continuar incidiendo en la causalidad y lograr tambin que el nio no aprenda de forma
automtica, pasamos a formular las preguntas de distinta manera y a continuar ofreciendo tambin
diferentes posibilidades de respuesta.
Para este ejercicio utilizamos (como en el ejercicio 1) situaciones de la vida cotidiana. Si hemos
llegado hasta aqu, el nio domina ya: por qu comes? porque tengo hambre, etc.
As que iremos intercalando preguntas del tipo:
-

por qu comes? porque tengo hambre. por qu quieres comer un pltano? porque
tengo hambre. Qu haces cuando tienes hambre? como algo. Qu haces si tienes
hambre? como algo.

por qu bebes? porque tengo sed. Por qu quieres beber agua? porque tengo sed.
Qu haces cuando tienes sed? bebo agua. Qu haces si tienes sed? bebo agua.

Podemos tambin ir provocando que el nio utilice frases cada vez ms completas (y vaya
introduciendo subordinadas):
-

Por qu comes? Como porque tengo hambre.

Por qu quieres comer? Quiero comer porque tengo hambre.

Qu haces cuando tienes hambre? Cuando tengo hambre como.

Qu haces si tienes hambre? Si tengo hambre como.

Como siempre, no olvidar las recompensas, los elogios y divertirse mucho en cada situacin.

Ejercicio 4. Contestar a preguntas qu haces cuando (tienes hambre)?

qu haces si. (tienes hambre) Con tarjetas
Este ejercicio se realiza en situacin de terapia, es decir, en mesa. Se utilizarn de nuevo las
tarjetas con la mecnica explicada en el ejercicio 2.

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.

Ejercicio 5. Series de preguntas qu?, quin?, dnde?, a dnde?, de

dnde?, por qu?
Utilizamos tarjetas con secuencias temporales en las que se podan practicar preguntas del tipo:
qu?, quin?, cmo?, dnde?, a dnde?, de dnde? Y por qu? o ilustraciones de libros con
muchas escenas. Utilizamos un dado en cuyos lados estaban pegadas las preguntas.

Lminas que podemos utilizar:

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Primera se ordena la historia que se narra en las tarjetas. Se cuenta la historia. Se pasa al turno de
preguntas tirando el dado.
quin? una mam y un nene (su hijo)
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qu hacen? dan un paseo

dnde? en la calle
de dnde vienen? de comprar un osito
a dnde van? a casa
qu pasa? el nio pierde el osito. Un seor lo encuentra y se lo da a una nena (a su hija).
quin es el seor? un barrendero.
por qu est la nia contenta? porque le han regalado el osito.
Etc.

Ejercicio 6. El nio es quien hace las preguntas.

Una vez que se dominan todos los ejercicios anteriores (que habr que generalizar siempre en el da
a da, pedir tambin a las dems personas del entorno del nio que lo practiquen con l) se invertirn
los papeles. Es decir, habr que provocar que sea el nio quien pregunte: Por qu?.
Hacemos una primera ronda en la que la T. hace las preguntas y el nio contesta.. Luego decimos:
Erik, ahora te toca a ti. Pregunta por qu?. Y ms adelante se usa el sistema de turnos: una
pregunta la T., una pregunta el nio.

Ejercicio 7. Turnos y todas las preguntas

Por ltimo trabajamos todas las preguntas a la vez (con el dado) con sistema de rondas y sistema de
turnos.
Truco: Nosotros tenamos una cajita con la palabra Qu? pegada, y dentro las tarjetas con las
respuestas qu (objetos, por ejemplo). Otra cajita con la palabra quin? , y dentro las tarjetas.
(profesiones, por ejemplo). Etctera.
Por ejemplo, al tirar el dado y salir un dnde? se tomaba una tarjeta de la caja dnde?. El dado
se tiraba por turnos, una vez la T, y otra vez Erik.
Que os divirtis!

Anabel Cornago El sonido de la hierba al crecer.