Periódico UDENAR Edición 46 PDF

San Juan de Pasto Marzo - Abril de 2015 // Edicin Web: http://ccomunicaciones.udenar.edu.
co
Interaccin
Social
Entrevista
Investigacin
5 8 14
Publicacin Institucional ISSN 2011-6500
46
Ed.
PEI y la
implementacin
de la Flexibilidad
Curricular
El
El desarrollo de
currculos flexibles,
transdisciplinarios y
pertinentes, promueve
una formacin integral
en el estudiante
Pg. 6
Observatorio
Astronmico
Entrevista
Reconocimiento
de la NASA
Hacia la
Acreditacin
Institucional
Pg. 5
Pg. 8
Nario
Vive Digital
Impacto en
la regin
Pg. 14
Editorial
San Juan de Pasto Marzo - Abril de 2015 / No. 46
Acreditacin Institucional
Una expresin de autonoma para el fortalecimiento del
liderazgo y el reconocimiento social de la Universidad
no de los aspectos fundamentales contemplados en el Plan

de Gobierno del actual rector se relacion con la Acreditacin Institucional, entendida esta como una expresin
de autonoma para el fortalecimiento del liderazgo y el
reconocimiento social de la Universidad. Se confirma as,
que el reconocimiento de nuestra Alma Mater como una Institucin de alta
calidad en el pas es prioritario, por ello, en este momento se concentran
muchos esfuerzos de la alta direccin y de las diferentes facultades, departamentos y unidades de apoyo, en pro de alcanzar este propsito.
La Universidad de Nario ya goza de un reconocimiento social, prueba de ello es la formacin de profesionales que se desempean con altos niveles de eficacia, la preferencia de miles de bachilleres por acceder
a nuestra Institucin y el impacto de las actividades de investigacin en
el mbito regional, as como la visibilidad que tienen los docentes por su
produccin acadmica. No obstante, esta labor, que tiene 110 aos de
historia, nos corresponde ahora obtener el reconocimiento formal de calidad ante el estado colombiano. Este proceso se inici desde 1998 con los
programas de Zootecnia e Ingeniera Agronmica y ha continuado con
otros programas que han alcanzado la acreditacin en el presente ao.
El trabajo arduo de las facultades y departamentos, as como los
retos que se nos imponen en pro de la excelencia acadmica, nos llevan, por una parte, a cumplir con el compromiso de ofrecer a la comunidad una formacin con los mayores estndares de calidad y, por otra,
a demostrar que tenemos las condiciones acadmicas, investigativas,
logsticas, de talento humano y administrativas requeridas y comparables
a nivel nacional e internacional que nos hacen acreedores al reconocimiento como Institucin de Alta Calidad.
Estamos iniciando el proceso de Autoevaluacin formal, sin embargo,
esta tarea se ha venido construyendo desde hace muchos aos, tal vez
desde el mismo momento de creacin de la Universidad, gracias al trabajo
de la comunidad acadmica y al esfuerzo colectivo por fortalecer y mejorar la nica institucin

oficial del Departamento. Invitamos a todos los
actores relacionados con este proceso a nivel
institucional y en general a la comunidad nariense a vincularse a este gran objetivo que nos
debe unir como narienses.
Martha Sofa Gonzlez Insuasti

Vicerrectora Acadmica
Universidad de Nario
el futuro, tendremos que esperar a su aprobacin, ya que su articulado actual propende

por la ubicacin definitiva de los postgrados
en las facultades, como una estrategia para
fortalecerlas acadmica y financieramente,
en cuyo caso el futuro de los postgrados se
regir por las polticas y normas que se establezcan en cada una de las facultades.
UP: Cmo ha contribuido la

generacin de alianzas con
instituciones nacionales
e internacionales?
Jess Alirio Bastidas, Vicerrector de Investigaciones Postgrados y Relaciones Internacionales, con

docentes y estudiantes del programa de Ingeniera Agroforestal. Charla informativa Oficina de
Relaciones Internacionales y Cooperacin ORIC.
En dilogo permanente con

la comunidad universitaria
Udenar Peridico: Uno de los objetivos

de la Universidad es generar cultura
investigativa para propiciar el
desarrollo humano Cules son los
retos que desde esta Vicerrectora se
tiene para tal logro?
Jess Alirio Bastidas: Generar cultura no es
fcil en cualquier aspecto de la vida de los
seres humanos, mxime en una actividad que
todava no hace parte de la vida acadmica de un sector profesoral y de muchos estudiantes. De tal manera que en este aspecto
los retos son grandes. Uno de ellos es empezar a generar consensos sobre los niveles de
exigencia que debemos implementar en los
pregrados y en los postgrados. Es decir, que
hay necesidad de diferenciar las exigencias
de investigacin en pregrado, donde debe
propenderse por una FORMACIN INICIAL
en investigacin, mientras que a nivel de
postgrado, la formacin debe apuntar hacia la realizacin de investigacin aplicada
y de investigacin pura, segn las reas de
conocimiento. Otro gran reto, es mejorar los
niveles de motivacin hacia la investigacin
entre nuestros estudiantes, de tal manera que
no se realice la investigacin por obligacin,
pues se tiene una motivacin extrnseca hacia la investigacin. Por el contrario, debemos generar y desarrollar un gusto, unas razones convincentes, un auto-concepto positivo
por y hacia la investigacin, es decir, una
motivacin intrnseca. Al respecto, tambin
es urgente que propongamos estrategias
novedosas en los planes de estudio para
lograr que nuestros estudiantes de pregrado
terminen sus trabajos de grado satisfactoriamente al mismo tiempo que terminan sus asignaturas
del ltimo semestre; de no lograrlo, para muchos
de ellos la investigacin, en lugar de ser una experiencia enriquecedora, creativa y motivadora,
seguir siendo un obstculo de graduacin,
con posibles consecuencias negativas para su
formacin profesional.
Finalmente, un gran reto es contribuir al posicionamiento de nuestros grupos de investigacin a
nivel nacional e internacional, mediante la demostracin de altos estndares de calidad de
sus investigaciones y mediante la publicacin
de artculos en revistas indexadas a nivel nacional e internacional, de captulos de libros y de
libros producto de sus investigaciones, as como
tambin de la difusin y de la publicacin de las
obras de arte, de la produccin literaria y de los
productos tecnolgicos de nuestros profesores
y de nuestros estudiantes, entre otros.
UP: Qu planes tiene esta

Vicerrectora, acordes con la
realidad Institucional y en concordancia
con su entorno, sobre los Postgrados?
JAB: Haba diseado mi plan de accin para que
una vez realizado un diagnstico del estado de
los postgrados, tal como lo ha solicitado el Honorable Consejo Superior, procedisemos a trabajar en el Consejo de Postgrados en la elaboracin de un documento que sustentase un Sistema
de Postgrados, que contrarreste la actual forma
aislada e individualizada de ofrecer los postgrados, sin mayor articulacin con los pregrados. Sin
embargo, ante la toma final de decisiones frente
al Estatuto General que regir la Institucin hacia
JAB: Lo ms visible que hemos acumulado

hasta el momento son los convenios con
universidades nacionales e internacionales.
En el momento contamos con ciento dos
(102) convenios de cooperacin acadmica nacional y cincuenta (50) convenios
internacionales con paises como: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Costa Rica, Cuba,
Ecuador, Espaa, Estados Unidos, Japn,
Mxico, Portugal y Venezuela. Indudablemente, que las facultades y los departamentos que han hecho uso de estos convenios
se han beneficiado del intercambio, tanto
docente, como investigativo, pero an tenemos mucho camino por recorrer. Por una
parte, necesitamos tener mucho ms apoyo
institucional en el aspecto financiero, que
debe reflejarse en el presupuesto anual, as
como mayor gestin para obtener recursos
financieros de entidades nacionales e internacionales. Por otra parte, debemos activar
todos los convenios actuales y establecer
nuevos convenios con universidades de
mucho prestigio nacional e internacional,
de tal manera que podamos intercambiar
conocimientos y experiencias en los tres ejes
misionales: docencia, investigacin y proyeccin social. Este intercambio acadmico
y de movilidad de profesores y estudiantes
en doble va nos debe permitir enriquecer la
calidad acadmica de nuestros programas
de pregrado y de postgrado y adems, nos
debe permitir, tambin, promover y ofrecer
nuestros programas en los mbitos nacional
e internacional. Al respecto, debemos conciderar seriamente y con decisin firme la
incorporacin de la virtualidad, tanto como
estrategia pedaggica y modernizacin
de los recursos de aprendizaje en todos los
programas, y tambin como una estrategia
fundamental para dar a conocer, difundir y
ofrecer nuestros programas de pregrado y
de postgrado al mundo.
Rector
Carlos Solarte Portilla
Director Unidad de Televisin
Luis Alfonso Caicedo
Jefe de Prensa
Karen Linares
Coordinacin
Sonia Patricia Erazo Coral
Comit Editorial
Luis Alfonso Caicedo
Karen Linares
Carlos Benavides Daz
Correccin de Estilo
Julin Sabogal Tamayo
Javier Rodrguez Rosales
Fotografa
Carlos Benavides Daz
Diseo Editorial
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Universidad de Nario Sede VIPRI
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contenido de los artculos
y el material grfico
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Marcha de
la Reforma
Proyecto de Estatuto General Universidad de Nario
Cmo se piensa el Sistema de

Investigacin e Interaccin Social?
En el marco de los dilogos de la Marcha por la Reforma se lograron
acuerdos en el tema de la investigacin e interaccin social.
La Reforma de la Universidad de Nario busca cimentar una Universidad pensada desde la regin y capaz de dialogar con los saberes del mundo.
n un aspecto convergemos estudiantes, profesores y trabajadores: la estructura acadmico-administrativa y la

normatividad de la Universidad ya no
responde a las nuevas necesidades y
los nuevos retos que hoy debe enfrentar nuestra
Alma Mter. El PEI y el Plan de Desarrollo Pensar la
Universidad y la Regin 2008-2020, contemplan
los cambios que se deben generar en la estructura acadmico-administrativa, transformaciones
que slo pueden llevarse a cabo con universitarios altruistas que a la luz de los beneficios de toda
ndole que traern estos cambios sean capaces
de dejar las viejas formas de hacer las cosas, disponindose a transitar en nuevos caminos para
hacer docencia, investigacin e interaccin social
en orden a establecer nuevas relaciones con el
saber (multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar), sobreponindose a temores, a la inercia de
la costumbre. Afortunadamente ese caudal humano s existe en esta Institucin, por eso en el semestre B de 2014, profesores, estudiantes y trabajadores, en un acto muy universitario, muy responsable,
en el marco de los dilogos de la Marcha por la
Reforma abordaron en tres jornadas de trabajo,
grandes temas presentes en el Proyecto de Estatuto General -mayo de 2014-: -Democracia Universitaria -Investigacin - Interaccin social.
Algunos de los acuerdos a los cuales se
llegaron en estas jornadas de trabajo en el
tema de la investigacin e interaccin social
son los siguientes: en el proyecto de Estatuto
General se plantean dos opciones respecto
a la estructura-funcionamiento-administracin:
1) Crear una Vicerrectora de Investigaciones
y otra de Interaccin Social, y 2) Crear una
Vicerrectora de Investigaciones con una oficina
de Interaccin social. La discusin en este
aspecto llev a establecer que lo pertinente
para la Universidad de Nario es crear una
Vicerrectora de Investigaciones e Interaccin
Social, en la cual se articulen y se generen
polticas y acciones que se ocupen de estos
temas; para lograrlo, se crearn dos Consejos,
uno de Investigacin y el otro de Interaccin
El PEI y el Plan de Desarrollo 2008-2020

Pensar la Universidad y Regin, contemplan
los cambios que se deben generar en la
estructura acadmico-administrativa,
transformaciones que slo se llevarn a cabo
con universitarios altruistas.
social. As, pues, la Universidad contar con un Sistema de Investigaciones
y de Interaccin Social, que estar conformado por una Vicerrectora
de Investigacin e Interaccin Social, el Consejo de Investigacin, el
Consejo de Interaccin Social, los Institutos de Investigacin, los Centros de
Investigacin, los Grupos de Investigacin, los Semilleros de Investigacin y
los Comits de Investigacin e Interaccin Social de las Facultades.
Los Institutos sern: unidades dedicadas a la investigacin cientfica,
tecnolgica o artstica en un rea especfica donde convergen el conocimiento inter y transdiciplinar y se encuentran adscritos a la Vicerrectora de Investigacin e Interaccin Social. Los Institutos de investigacin podrn crear y
ofrecer programas de postgrado relacionados con su rea del conocimiento.
Los Institutos de investigacin podrn ser propios o interinstitucionales, en los trminos definidos por las normas y reglamentacin de la Universidad de Nario.
Los Centros de Investigacin e Interaccin Social sern: unidades en
las cuales se desarrolla la investigacin cientfica o tecnolgica, la creacin
artstica, el desarrollo cultural y humanstico y los procesos de interaccin social de una facultad. A la vez, los Centros articulan la investigacin con la
docencia de manera que se fortalezcan los procesos pedaggicos de produccin, creacin, transmisin y apropiacin del conocimiento en los diferentes escenarios de aprendizaje. Los Centros aplican, contrastan y difunden los
avances de la actividad docente e investigativa en relacin con la regin y
la sociedad aportando a la construccin, renovacin e innovacin del conocimiento. Los Centros de Investigacin e Interaccin Social desarrollarn
programas de postgrado y procesos de interaccin social. Los Centros estarn constituidos por los grupos de investigacin, las unidades de interaccin
social y los Programas de Posgrado de la facultad.
Por otra parte se acord que: Los Centros de Investigacin que actualmente tiene la Universidad debern definir si se consolidan como institutos o
se adscriben a la Facultad relacionada con su rea de funcionamiento, una
vez aprobado este Estatuto. El tiempo de transicin hacia Instituto se establecer de mutuo acuerdo entre los Centros y la Vicerrectora de Investigacin
e Interaccin Social, la cual har el seguimiento, el acompaamiento y dar
el apoyo necesario a los Centros que se acojan a este pargrafo transitorio.
Mara Elena Erazo Coral
Presidenta de la Asamblea de la Reforma Universitaria
Asamblea Universitaria,
10 y 16 de marzo de 2015
La Mesa Directiva de la Reforma Universitaria y los

asamblestas -estudiantes, docentes y trabajadores- de
la Universidad de Nario, se reunieron los das 10 y 16
de marzo de 2015, en el Auditorio Luis Santander Benavides, con el fin de discutir y aprobar el nuevo Estatuto
General de la Universidad de Nario, el cual contiene
las funciones misionales de la Institucin: academia, investigacin e interaccin social.
Refirindose al Estatuto, la Dra. Martha Sofa Gonzlez,
Vicerrectora Acadmica, dijo que: Lo principal del nuevo
Estatuto es que empieza a descentralizar algunas funciones
que antes estaban totalmente concentradas en la Rectora o en los consejos universitarios, ahora se le est dando
esa responsabilidad a las facultades, a los departamentos
y por tanto a los decanos y directores, principalmente en lo
referente a funciones administrativas, ordenacin de gasto
y funciones acadmicas.
La Presidenta de la Asamblea de la Reforma Universitaria, Dra. Mara Elena Erazo Coral, agradeci el
compromiso de la comunidad universitaria, su responsabilidad con la Institucin y con la vida democrtica
universitaria de nuestro pas, y agreg: La Universidad
de Nario se est constituyendo en un gran ejemplo y
est generando caminos y huellas que otras universidades de carcter pblico del mbito nacional van a
continuar, de tal manera que con esta asamblea hemos
cumplido y estamos haciendo historia.
La segunda jornada se caracteriz por la intensidad
en el debate, respecto al tema de la eleccin de Rector.
Los puntos de discusin giraron en torno a: Estamentos
participantes en el proceso de eleccin; tipo de votacin: voto universal o voto directo ponderado; porcentajes de la ponderacin; periodo de duracin del rectorado. Adems, se trataron algunos aspectos que debern
consignarse en la reglamentacin y el cdigo electoral.
Los asamblestas mostraron su talante democrtico al asumir las decisiones tomadas en el seno de la
Asamblea Universitaria.
Fuente: Boletn de Prensa No. 080 - Universidad de Nario.
Entrevista a: Dra. Mara Elena Erazo Coral,
Presidenta Asamblea de la Reforma Universitaria
Investigacin
Sntesis de materiales cermicos
La investigacin ampla
las redes acadmicas
Jhon lvaro Burbano Portilla, egresado del Departamento de Qumica,
realiz una estancia de investigacin en el Centro de Investigaciones y
Estudios Avanzados CINVESTAV de Mxico.
hon lvaro Burbano Portilla, egresado

del programa de Qumica de la Universidad de Nario, fue invitado por el Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV) en el Estado
de Quertaro Mxico, en el perodo comprendido entre los meses de septiembre y octubre
de 2014, en donde realiz una estancia de investigacin desarrollando anlisis fisicoqumicos
de caracterizacin para el proyecto de grado
que adelanta, Sntesis, caracterizacin y evaluacin de actividad fotocataltica de la perovskita tipo PLZT y PBZT; proyecto encaminado
a los principales objetivos de la qumica como
es el descubrimiento y desarrollo de nuevas
sustancias donde se han implementado nuevas
maneras de manipular la materia a fin de obtener productos con propiedades nicas y a la
preocupacin del sector industrial de qumicos
por desarrollar procesos limpios y amigables al
medio ambiente, considerando la importancia
comercial y cientfica que las cermicas poseen,
logrando as llevar a cabo distintas investigaciones, para este caso la sntesis de materiales
cermicos tipo perovskitas (PLZT Y PBZT).
n la Universidad de Nario, los semilleros de investigacin permiten la

participacin de los estudiantes en
el desarrollo de proyectos de investigacin en diferentes temas, fortalecen las capacidades investigativas para la toma
de decisiones y promueven a los jvenes investigadores, fomentando la capacidad crtica,
creativa y de argumentacin de los estudiantes.
La Facultad de Educacin y la Licenciatura
en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias
Naturales y Educacin Ambiental lograron el
reconocimiento internacional con el Semillero
de Investigacin Yanasha Pachamama (Amigos de la Madre Tierra), dirigido por el Magister Carlos Pantoja greda, en conjunto con
las estudiantes Mara Daniela Ruano Jaramillo
y rica Yined Agudelo Rozo, quienes desarrollaron el proyecto: La creacin de una granja
agroecolgica como una herramienta de enseanza aprendizaje de las ciencias naturales
y educacin ambiental con los estudiantes de
bsica primaria de la Institucin Educativa Rural
El Convento Chachag.
La internacionalizacin y
la cooperacin cientfica
con investigadores y
estudiantes destacados
en reas de investigacin
de inters, hacen posible el
xito y la ampliacin de las
redes acadmicas, as como
el crecimiento institucional.
Jhon lvaro Burbano Portilla en el Centro de Investigacin y de Estudios
Avanzados del IPN (CINVESTAV). Estado de Quertaro Mxico.
Departamento de Qumica
Semilleros de Investigacin
Expociencia Latinoamericana
promueve la investigacin
El semillero de Investigacin de la Universidad de Nario
Yanasha Pachamama se proyecta internacionalmente.
La Facultad de Educacin y el Programa de Licenciatura
en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales
y Educacin Ambiental, lograron el reconocimiento
internacional con el Semillero de Investigacin Yanasha
Pachamama (Amigos de la Madre Tierra)
Luego de participar en eventos en los mbitos regional y nacional, el semillero de investigacin Yanasha Pachamama, obtiene el aval
internacional y viaja a la VII EXPOCIENCIA LATINOAMERICANA - ESI AMLAT 2014, celebrada
en Medelln entre el 14 y 18 de julio, bajo la
coordinacin de la Fundacin Red Colombiana
de Semilleros de Investigacin (REDCOLSI); una
feria de ciencia y tecnologa cuyo objetivo es
promover proyectos cientficos realizados por nios y jvenes de todo el mundo, a travs de una
exposicin en un ambiente multicultural, permitiendo tambin la participacin de instituciones que
desean ayudar a los jvenes en sus proyectos.
En Expociencia Latinoamericana, participaron instituciones educativas nacionales e
internacionales de: Colombia, Mxico, Per,
Venezuela, Argentina, Chile, Brasil, Uruguay,
El proyecto es llevado a cabo en el Centro de Investigacin de Materiales Cermicos

de la Universidad de Nario bajo la asesora
de la Doctora Ximena Delgado y la Qumica
Jenny Mera. Por el inters cientfico de la investigacin, en su estancia, Jhon lvaro cont con el
acompaamiento y asesora de investigacin de
cientficos expertos en el rea, como la Doctora
Mara Dolores Durruthy (Investigador visitante ICIMAF-CUBA) y el Doctor Jos Martin Yez Limn
(Investigador Cinvestav-3C), logrando obtener
importantes resultados de caracterizacin en los
materiales con anlisis como Difraccin de rayos
X, Microscopia electrnica de barrido, Fluorescencia, entre otros, confirmando la obtencin
de dichos materiales por la tcnica de sntesis
mencionada y en lo que respecta a su formacin
cientfica. Como tambin se logr la firma de un
convenio de cooperacin internacional entre
CINVESTAV y la Universidad de Nario, en el marco del proceso de internacionalizacin que actualmente se promueve y la cooperacin cientfica con investigadores y estudiantes destacados
en reas de investigacin de inters, haciendo
posible el xito y la ampliacin de las redes acadmicas, as como el crecimiento institucional.
Ecuador y Paraguay, mostrando lo mejor de

cada pas. Los proyectos participantes de las
diferentes sedes nacionales e internacionales
estuvieron avalados a nivel regional y nacional,
acreditndose y cumpliendo con los estndares de participacin. Los principales objetivos
de este encuentro fueron:

Socializar los avances en investigacin,

innovacin y desarrollo tecnolgico y emprendimiento desde las diferentes reas
temticas de Milset.
Facilitar la creacin, fortalecimiento y articulacin de redes, comunidades acadmicas, cientficas y organizaciones afines a
los objetivos e intereses de MILSET1 tanto
nacional como internacionalmente.
Ofrecer un espacio de encuentro y trabajo en red para los nios y jvenes de

Colombia y Amrica Latina.
Referencias
1. MILSET son las siglas en francs de Mouvement

International pour le Loisir Scientifique Et
Technique (Movimiento Internacional para el
Recreo Cientfico y Tcnico).
De izq. a der. Daniela Ruano Jaramillo y rica Agudelo del Semillero Yanasha Pachamama
comparten con representantes de Semilleros de Investigacin de Mxico.
Daniela Ruano Jaramillo
Semillero Yanasha Pachamama

Facultad de Educacin Universidad de Nario
Investigacin
Reconocimiento de la NASA
Un Observatorio nico en
el Trpico Colombiano
La astronoma en el mundo se enriquece a travs de la investigacin
realizada desde el Observatorio de la Universidad de Nario.
instrumento de paz, un medio para ensear ciencias experimentales, una excusa para usar tecnologas de punta, un instrumento para impulsar
a la juventud hacia la ciencia y un medio para
educar y motivar a exploradores modernos. Esperamos que los esfuerzos que han hecho hasta
ahora puedan resultar en planes concretos para
solidificar este legado astronmico de Pasto.
Queremos dejar de manifiesto que estas inversiones, en cualquier monto, mandan un poderoso
mensaje a la comunidad nacional y regional que
Pasto cree en su futuro y en su misin de educar
y motivar futuras generaciones de exploradores.
Mario R. Prez
Astrofsico-NASA
Washington DC, USA
Adriana C. Ocampo
Geloga Planetaria-NASA
Washington DC, USA
Sergio Torres
Astrofsico, Centro Internacional de Fsica

Maryland, USA
VICISITUDES Y ENSEANZAS
DE LA CONSTRUCCIN
DE EL CAPITAL
JULIN SABOGAL TAMAYO
El Director del Observatorio Astronmico de la Universidad de Nario Alberto Quijano Vodniza, ilustra
y gua a nios, jvenes y padres de familia en su visita al Observatorio.
ecientemente como parte de las

reuniones realizadas en Pasto del
IV Congreso Colombiano de Astronoma y Astrofsica (COCOA
- 2014), tuvimos el honor de ser invitados por el Observatorio de la Universidad
de Nario a participar en las diversas actividades sociales y cientficas. Este congreso tuvo
muy buena asistencia, contando con una gran
cantidad de ponencias y con ms de 100 participantes nacionales y algunos internacionales
como fue el caso nuestro.
Durante nuestra estada en Pasto, pudimos
confirmar la excelente calidad de la investigacin
que hacen los astrnomos en Colombia y particularmente en Pasto, algo que ya sabamos, pero
fue muy grato experimentarlo directamente. Pudimos ver en forma presencial las instalaciones del
observatorio y apreciar el esfuerzo del personal
que trabaja en el campus de la Universidad en
actividades educativas y de extensin acadmica. Este personal trabaja bajo la eficiente direccin y liderazgo del Profesor Alberto Quijano
Vodniza. El observatorio cuenta con telescopios
pequeos de solo 16 (40 cm), 14 (35 cm) y 8 (20
cm) de dimetro. Los cielos donde se encuentra
ubicado no son ptimos para astronoma ptica
y a pesar de estas condiciones, este observatorio
tiene una productividad impactante y admirable;
ha realizado contribuciones importantes observando objetos en coordinacin con misiones espaciales de NASA, tales como SOHO, DeepImpact, Cometa ISON y tambin realiz un trabajo
paralelo con el telescopio espacial HUBBLE, etc.;
adems contina efectuando observaciones de
gran cadencia de una multitud de asteroides,
cometas, nebulosas planetarias, exoplanetas, incluyendo galaxias y an supernovas.
El observatorio demuestra el empuje y la determinacin de la gente de

Pasto; son un ejemplo al demostrar que la adversidad no vence a quienes
se esfuerzan y trabajan con pasin, dedicacin y amor por la astronoma.
Aun considerando la limitacin instrumental y a pesar de que el observatorio est ubicado en el trpico a algo ms de un grado norte de la lnea
del Ecuador, es posible participar y contribuir en proyectos internacionales
de gran impacto; ms an, dentro de Colombia este observatorio de investigacin es el nico que se encuentra funcionando en forma sostenida
y continuada, lo cual es un gran honor para la regin. Es irnico que el
primer telescopio en todo el continente americano fue iniciativa del naturalista Jos Celestino Mutis quien construy un edificio y cpula en Bogot
en 1803, constituyendo el primer observatorio astronmico que an existe
entre los edificios de gobierno en la capital. Es decir, Colombia fue la cuna
de la astronoma ptica y este legado histrico ha sido continuado en
Pasto debido al esfuerzo de algunos visionarios entusiastas.
Damos nuestro apoyo sin restricciones a los esfuerzos regionales y universitarios de construir un nuevo y mejor observatorio en Pasto. Este es un
proyecto en estudio por la Gobernacin del Departamento y por otros
organismos regionales. Nuestra experiencia demuestra que inversiones de
esta clase tienen el ms alto retorno ya que tienen un factor multiplicador en
trminos del efecto educativo y del impacto permanente en los estudiantes
que participan en estos proyectos. La educacin tcnica y cientfica experimental como lo es la astronoma observacional, forma ingenieros creativos,
tcnicos competentes y cientficos con la mentalidad de resolver problemas.
Estas son las habilidades que la educacin y la universidad moderna debieran entregar a todos los estudiantes preparndolos para los desafos
laborales que enfrentarn en su vida profesional.
Desde ya queremos ofrecer nuestra ayuda, en forma individual y colectiva, a los esfuerzos de la regin para crecer en su impacto educacional, tecnolgico y cientfico, resultados que dejaran huella ms all de las fronteras
fsicas del Departamento y de la Universidad de Nario. Nuestro dilogo con
sus autoridades fueron marcadas por la visin y la ambicin de la regin de
demostrar al pas y al mundo que el nariense no solo suea por mejores das
sino que es consecuente en buscar maneras de implementar esos anhelos
en su tierra. Qu mejor que encauzar esas energas en el avance del campo
de la astronoma en Pasto, ya que la astronoma representa objetos ms all
de nuestras fronteras regionales o nacionales. Asimismo, la astronoma es un
Resumen:
El propsito de este artculo es
mostrar el proceso seguido por Carlos
Marx en la construccin de El capital
y los aprendizajes que puede obtener
un investigador joven de Ciencias Sociales de ese proceso. A la edad de
25 aos despus de haber producido
algunas obras crticas dirigidas contra
el sistema filosfico de su maestro Hegel
y contra sus antiguos compaeros, los
jvenes hegelianos de izquierda, nuestro autor tropez con un Esbozo de
una crtica de la Economa Poltica, de
Federico Engels, que fue para l una
especie de revelacin, al comprender que este era el camino que deba
tomar en la crtica del pensamiento
burgus y la elaboracin de su propia
concepcin del mundo. A partir de ese
momento dedic su vida, fundamentalmente, a la crtica de la Economa Poltica y fue en este campo donde hizo sus
esenciales y difciles descubrimientos,
particularmente, la plusvala..
PEI
en Accin
Una prioridad en la Universidad de Nario
El PEI y la implementacin de
la Flexibilidad Curricular
El desarrollo de currculos flexibles, transdisciplinarios y
pertinentes, promueve una formacin integral en el estudiante.
Los programas acadmicos se caracterizarn por: la
contextualizacin, la pertinencia, la interdisciplinariedad
y la transdisciplinariedad, como atributos de la
flexibilidad curricular. PEI
y pertinentes, respetando la libertad de ctedra

y fomentando la integracin de las tres funciones sustantivas de la Universidad. En tal sentido
y con el nimo de propiciar el abordaje de los
grandes retos que debemos superar institucionalmente, se plantea, por una parte, abordar la
integracin de disciplinas a travs de Ncleos
Bsicos de Facultad y Cursos Generales para la
Universidad y, en segundo lugar, promover la flexibilidad curricular y la movilidad.
Como objetivos enfocados a la flexibilidad y
a la interdisciplinariedad se plantean:
Promover el trabajo interdisciplinario, el dilogo y la integracin acadmica entre las
facultades y entre los departamentos de la
Universidad de Nario haciendo uso de las
capacidades y la formacin del talento humano existente en la Institucin.
Identificar los ncleos comunes de facultad
que permitan llevar a cabo una formacin integral de los estudiantes a travs del dilogo
y del trabajo concertado entre los docentes
de las disciplinas propias de cada facultad.
s necesario en primer trmino definir

la flexibilidad en los currculos, este
proceso consiste en mantener los
objetivos generales de las diferentes reas o programas a cursar por
parte de los estudiantes, abrir las posibilidades
de acceso a la comunidad, desde la diversidad social, tnica, cultural, estilos de aprendizaje, reas del conocimiento y promover la
inclusin, buscando en todo momento la oportunidad de aprender.
La Universidad de Nario y en general la
Universidad Colombiana, debe propender por
el desarrollo de currculos flexibles que promuevan en los estudiantes una formacin integral,
que faciliten la integracin entre los diferentes
saberes y que permitan tener una formacin general, no solo en el rea disciplinar, sino tambin
en aquellos tpicos que son de inters individual
y colectivo, entre ellos, las artes, la cultura, las
ciencias, la poltica, el deporte, la literatura y temas de amplia trascendencia para el pas como
la paz y el postconflicto, entre otros.
La flexibilidad curricular no solamente debe
contemplar el ofrecimiento de cursos abiertos y
la posibilidad de que estudiantes de diferentes
carreras los tomen; sino tambin que en este proceso se unan los esfuerzos de los docentes que
tienen amplia experiencia en una determinada
rea del conocimiento y que podran compartir con sus colegas ctedras de inters general,
profundizando claro est, en los temas especficos en los cuales ellos se han formado.
Actualmente en nuestra Institucin el tema
de flexibilidad debe ser prioritario, son pocos
los programas acadmicos que realmente contemplan este aspecto en su currculo. En la mayora de casos y como lo hemos podido evaluar
en los Proyectos Educativos de los Programas
PEP, la flexibilidad se refleja en la formacin
humanstica. En este sentido, los estudiantes
deben tomar cursos en cuatro grandes reas:
saber humanstico, cultura artstica y deportiva,
formacin ciudadana y problemas de contexto.
Disear cursos generales para las reas de

formacin bsica comn entre los distintos
programas de la Universidad con la participacin de colectivos de docentes expertos
en cada disciplina.
En estos tpicos de formacin se integran estudiantes de distintas disciplinas, sin embargo no

se ha producido, al menos en un alto porcentaje, la interaccin de los docentes.
Con el nimo de fortalecer la flexibilidad
curricular y promover la interdisciplinariedad entre las facultades y entre los departamentos de
la Universidad de Nario y aunar esfuerzos en
pro de mejorar la calidad acadmica, facilitar
la movilidad estudiantil y propiciar estrategias
tendientes a alcanzar el cumplimiento de las
condiciones ptimas para la Acreditacin Institucional, la Vicerrectora acadmica propone
una serie de polticas generales que espera
cumplir a travs del liderazgo de decanos y directores de departamento y en consenso con
la comunidad docente y de estudiantes.
Las polticas que se plantean desde la vicerrectora acadmica estn en concordancia con
el Plan de Desarrollo de la Universidad de Nario
2008-2020, que plantea como directriz la implementacin de currculos flexibles, transdisciplinarios
Favorecer la flexibilidad curricular y la movilidad estudiantil a travs de la implementacin de ctedras generales de formacin
bsica y ctedras especficas de facultad
que puedan ser abordadas por estudiantes
de varias disciplinas con el concurso de docentes de diferentes programas.
En este momento y como un compromiso
para su implementacin en el segundo semestre
del presente ao, junto con los decanos y directores de Departamentos, se est discutiendo
la metodologa de trabajo para facilitar no solo
la flexibilidad sino tambin la interdisciplinariedad inter e intra facultades. Se espera entonces
tener cursos generales de Universidad ofrecidos por colectivos de docentes que integren
estudiantes de varias carreras y ncleos comunes de facultad en los cuales se lleve a cabo
un trabajo consensuado entre los diferentes
Departamentos y Programas.

Breves del
Consejo
Titulacin Exitosa, para
egresados no graduados de la
Mediante el Acuerdo No. 100 de
Octubre 27 de 2014 emanado del
Honorable Consejo Superior de la
Universidad de Nario, se aprueba
una medida de Titulacin Exitosa para
egresados no graduados de los programas
acadmicos de pregrado, con motivo de la
Celebracin de los 110 aos de creacin
de la Universidad de Nario.
Segn los datos reportados por el
Centro de Informtica a la Oficina de Registro
Acadmico OCARA, existe una poblacin
de 2.884 egresados no graduados, desde
el semestre B de 1978 hasta el semestre A
de 2015, que realizaron sus estudios en las
sedes de la Universidad de Nario de los
municipios de Ipiales, La Unin, Pasto, Puerres,
Samaniego, Tumaco y Tquerres.
A la fecha se han inscrito en la oficina
de OCARA 164 aspirantes a la Titulacin
Exitosa, quienes han presentado la
documentacin pertinente para ser
estudiada por los respectivos Comits
Curriculares y de Investigacin de cada
Programa; dicho estudio se realizar
durante el semestre A de 2015 y quienes
sean seleccionados realizarn su matrcula
en el calendario correspondiente al
semestre B de 2015.
Comisin de Investigacin
Post-Doctoral
Mediante Acuerdo No. 008 del
29 de enero de 2015 del Honorable
Consejo Superior de la Universidad de
Nario, se crea y reglamenta la Comisin
de Investigacin Post-Doctoral, destinada
a profesores de tiempo completo con
formacin doctoral de la Universidad
de Nario, con el objetivo de propiciar
relaciones acadmicas e investigativas
a nivel nacional e internacional con
comunidades homlogas, que posibilitan
la realizacin de procesos de intercambio
y movilidad en doble va.
Revista de Ciencias Agrcolas subi a la

categora B de Publindex:
La Revista de Ciencias Agrcolas, publicacin de la

Facultad de Ciencias Agrcolas de la Universidad de Nario,
subi a la categora B de Publindex del Sistema Nacional
de Indexacin de Publicaciones Cientficas y Tecnolgicas
Colombianas, adscrito a Colciencias.
El reconocimiento a esta publicacin se hace por su calidad
cientfica, visibilidad y su historia de 45 aos, consignada
en 31 volmenes que se pueden consultar en http://revistas.
udenar.edu.co/index.php/rfacia/issue/archive.
El objetivo de esta valiosa Revista es difundir semestralmente
artculos originales e inditos en temas de agronoma,
agroforestera, ciencias ambientales y ciencias afines.
Academia
Movilidad Acadmica
Proyeccin Internacional de
la Facultad de Derecho
Los estudiantes Daniela Coral Rodrguez y Diego Mauricio Dueas Villota
fueron seleccionados para realizar su pasanta de verano ante el Tribunal
de Justicia de la Comunidad Andina de Naciones.
acciones: accin de nulidad, accin de incumplimiento, interpretacin prejudicial, recurso de omisin o inactividad y la accin laboral. Finalmente
tiene competencia para fungir en arbitramento.
La alianza estratgica obtenida por la Facultad de Derecho permiti la realizacin de la
Pasanta de Verano ante el Tribunal de Justicia
de la CAN. La pasanta cont con una primera
fase de seleccin de dos estudiantes, mediante
el Primer Concurso de Ensayo: Derecho Comunitario de la CAN, coordinado por la Direccin
de Consultorios Jurdicos, y con seguimiento e informacin permanente al Tribunal. En el mencionado concurso participaron doce estudiantes,
siendo seleccionados Daniela Coral Rodrguez
y Diego Mauricio Dueas Villota.
Daniela Coral, estudiante V ao Facultad de Derecho Udenar; Rusena Maribel Santamara Mamani,
Embajadora del Estado Plurinacional de Bolivia, y Diego Dueas, estudiante V ao Facultad
de Derecho Udenar. Curso de Derecho Internacional ofrecido por el Tribunal de Justicia de la
Comunidad Andina. Universidad Simn Bolvar Ecuador.
a Facultad de Derecho gestion

la celebracin de un convenio internacional entre la Universidad de
Nario y el Honorable Tribunal de
Justicia de la Comunidad Andina de
Naciones, que tiene su sede en la ciudad de
Quito - Ecuador; con el objetivo de fortalecer
el componente de internacionalizacin, investigacin y movilidad acadmica.
El Tribunal de Justicia es el rgano judicial de

la Comunidad Andina de Naciones (CAN) que
est conformada por Colombia, Ecuador, Per y
Bolivia, y es reconocido como la tercera Corte
Internacional ms activa del mundo luego de la
Corte Europea de Derechos Humanos y el Tribunal de Justicia de la Unin Europea. Su objetivo
principal es la aplicacin e interpretacin del
Derecho Comunitario, a travs de las siguientes
Los estudiantes hicieron parte de la pasanta

de verano en el Tribunal de Justicia de la CAN, la
cual se desarroll as: en primer lugar participaron del curso Procesos de Integracin y Derecho
Comunitario Andino organizado por el citado
Tribunal y la Universidad Andina Simn Bolvar,
experiencia que les permiti compartir con estudiantes y docentes de pregrado y maestra de
los diferentes pases que integran la CAN.
Como segunda parte de dicha pasanta,
durante cuatro semanas la estudiante Daniela
Coral Rodrguez adelant labores en el
despacho del Dr. Jos Vicente Troya Jaramillo,
Magistrado por la Repblica del Ecuador; a su
vez el estudiante Diego Dueas en el despacho
del Dr. Luis Jos Diez Canseco Nez, Magistrado
por la Repblica del Per. Los estudiantes

adelantaron labores de revisin de expedientes
y proyeccin de decisiones relacionadas con
marcas y patentes de Per y Colombia, tratando
temas como: irregistrabilidad de marcas, marcas
de fantasa, familia de marcas, y conexin
competitiva, dando aplicacin a diferentes
normas emanadas de la CAN.
La calificacin otorgada a los estudiantes por
los Honorables Magistrados de la Repblica de
Per y Ecuador, fue de muy satisfactoria, dando
un cumplimiento cabal a todas las tareas asignadas, y resaltaron en los estudiantes su actitud muy
responsable, puntual, colaboradora, entusiasta
en las labores asignadas, cumpliendo a cabalidad con los casos que se le encomendaron.
Cabe resaltar que los estudiantes recibieron auxilios econmicos por parte del Tribunal
de Justicia de la Comunidad Andina de Naciones y de la Universidad de Nario, para estada, traslado y alimentacin.
La Facultad de Derecho se permite exaltar y
felicitar a los estudiantes participantes de la pasanta, quienes dejaron en alto el nombre de la
Institucin en escenarios judiciales internacionales.
La Facultad de Derecho
se permite exaltar y
felicitar a los estudiantes
participantes de la
pasanta, quienes dejaron
en alto el nombre de la
Institucin en escenarios
judiciales internacionales.
Leonardo Alfredo Enrquez Martnez
Decano Facultad de Derecho y Ciencias Polticas

Omar Alfonso Crdenas Caycedo
Director General de Consultorios

Jurdicos y Centro de Conciliacin
El arte efmero como medio de expresin

Como habitantes de esta sociedad
moderna, estamos en la obligacin
de manifestar nuestros pensamientos
y reflexiones vitales que contribuyan
al crecimiento humano desde cada
una de las perspectivas
Creacin y Reflexin
Una manera diferente de apropiacin de lo
simblico e irrupcin de los espacios
uines crean a partir de una reflexin? Los artistas contemporneos suscritos al arte efmero estn comprometidos con la creacin, y su tarea es comunicar a partir del
lenguaje corporal, audiovisual, bidimensional o tridimensional las inquietudes que asaltan su percepcin sensible de los fenmenos externos, el resultado, una manera diferente de apropiacin de lo simblico e irrupcin de los espacios; generando as, lugares
extra-cotidianos. Pero esta slo es tarea de los artistas contemporneos?
Como habitantes de esta sociedad moderna, estamos en la obligacin
de manifestar nuestros pensamientos y reflexiones vitales que contribuyan
al crecimiento humano desde cada una de las perspectivas (profesiones).
Es as que dentro de los procesos de formacin que busca la Formacin Humanstica, los estudiantes de la Universidad de Nario tienen
la oportunidad participativa de expresar las ideas colectivas, utilizando
maneras alternativas y creativas, dentro de la ciudad de San Juan de Pasto, posibilitando espacios: simblico-dialgico-reflexivos, que permiten el
acercamiento, gestin y evaluacin de la vida misma y su dinmica.
La ciudad lienzo de creacin efmera, como se titula la propuesta de
formacin ciudadana, es el pretexto para que los futuros profesionales de
las diferentes disciplinas experimenten el goce y disfrute de la creacin y sus
mltiples posibilidades comunicativas.
Oscar Yobany Zambrano Hidalgo
Docente Formacin Humanstica

Los estudiantes de Formacin Humanstica de la Universidad de Nario, promueven la expresin

de ideas colectivas dentro de la ciudad de Pasto.
La Universidad de Nario hacia

la Acreditacin Institucional
Mediante Acuerdo No. 099 de Octubre 27 de 2014, emanado del Honorable Consejo Superior, la
Universidad de Nario asumi, de manera voluntaria y autnoma, el proceso de Autoevaluacin
con fines de mejoramiento y Acreditacin Institucional.
Carlos Solarte Portilla
UDENAR PERIDICO: Desde su administracin Qu decisiones

se han tomado para lograr la Acreditacin Institucional?
UDENAR PERIODICO: Cmo fue la participacin de la

Comunidad Universitaria, para tomar la decisin de asumir
el proceso de Acreditacin Institucional?
Rector Universidad de Nario
CARLOS SOLARTE PORTILLA: La decisin de asumir el proceso creando y

facilitando las condiciones necesarias para emprender las fases de alistamiento y de autoevaluacin, conforme a las recomendaciones de los pares
evaluadores que encontraron que nuestra Universidad tiene las condiciones
iniciales para asumir el proceso. El primer paso fue crear el Comit Coordinador de Autoevaluacin y Acreditacin Institucional (CCAyAI), integrado por
representantes de la Administracin Central, los seores Decanos, los Centros
de Investigacin, los docentes de programas acreditados, los representantes de los municipios con programas extendidos y los representantes de los
estudiantes. Se invit como pares colaborativos a los coordinadores de las
Universidades del Valle y del Cauca para que nos ilustren sobre el proceso
llevado a cabo en estas universidades hermanas, que ya lograron su acreditacin. Se asumi por parte del Honorable Consejo Superior el proceso de
forma autnoma y se establecieron las condiciones acadmicas, administrativas y presupuestales a nuestro alcance para garantizar que el proceso de
autoevaluacin se realice de la mejor manera y se cumplan las metas establecidas en los cronogramas. La alta direccin de la Universidad acompaa
permanentemente el proceso y apoya las actividades del comit.
UP: Cmo avanza el proceso de Acreditacin Institucional?
CS: Se ha culminado la etapa de alistamiento, que consisti en el estudio de
los documentos relativos al proceso; el acompaamiento de los pares colaborativos; la realizacin de varios seminarios con participacin del Doctor Luis
E. Silva, Secretario General del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA); la
consolidacin del equipo de trabajo encargado de llevar a cabo la autoevaluacin; la realizacin de cinco talleres con participacin de la comunidad
de decanos y docentes de tiempo completo. De esta fase ya existen varios
productos como el documento de conceptualizacin de los factores de autoevaluacin, un plan de mejoramiento y acciones prioritarias que ser presentado ante el Honorable Consejo Superior para su adopcin y el documento de
retroalimentacin de los talleres que ser objeto de anlisis para la reflexin
y definicin de acciones por parte de las Facultades, en orden a llevar a los
currculos el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la investigacin formativa, la
cultura de la autoevaluacin y la auto regulacin, la planeacin y la investigacin propiamente dicha. Estamos iniciando la fase de diseo y aplicacin de
instrumentos que esperamos terminar en el presente semestre.
UP: Cules son las fortalezas que tiene la Universidad
de Nario para obtener la Acreditacin Institucional?
CS: El CNA reconoci de manera explcita lo siguiente: la tradicin formativa
de profesionales de alta calidad; el compromiso con la autoevaluacin, el
mejoramiento institucional y la calidad; la equidad y el acceso a la educacin superior; la discusin democrtica para propiciar la reestructuracin integral de la Universidad acorde con los contextos regional, nacional e internacional, la flexibilidad en la proyeccin de la oferta acadmica, segn las
necesidades de la regin y el ejercicio prospectivo del contexto; las polticas
y normas relacionadas con el desarrollo investigativo; el cuerpo profesoral, su
formacin y dedicacin a la Universidad, la infraestructura fsica y logstica;
las redes y convenios nacionales e internacionales; las adecuadas polticas
de Bienestar Universitario; el manejo transparente de los recursos financieros
y el plan de desarrollo institucional. Todos estos factores, de manera integral
hicieron que el CNA diera el aval para que la Universidad iniciara el proceso
de autoevaluacin con miras a la acreditacin.
MARTHA SOFA GONZLEZ: Atendiendo a las directrices del Gobierno Nacional respecto a que las instituciones de Educacin Superior pueden tener procesos de acreditacin voluntaria, desde la administracin del doctor Edmundo Calvache se tom la
decisin de que la Universidad de Nario participar en el proceso de acreditacin
institucional. Entonces, se present la documentacin en su momento y en el mes de abril
de 2014 cuando la actual administracin llevaba apenas tres das en su cargo se realiz
la visita de los pares, enviados por el Consejo Nacional de Acreditacin para verificar las
condiciones iniciales de la Universidad. Los pares hicieron una evaluacin detallada, con
bastante rigor; hicieron muchsimas apreciaciones de gran valor para nosotros; posteriormente ellos presentaron su informe al Consejo Nacional de Acreditacin; se rene el CNA
y despus de la evaluacin hecha por los pares y la documentacin que se present,
decide que la Universidad cumple con las condiciones bsicas para iniciar el proceso de
autoevaluacin con fines de acreditacin.
UP: Qu funciones cumple el Comit Coordinador de
Autoevaluacin y Acreditacin Institucional en este proceso?
MSG: Este comit coordinador integrado pordiecisis personas entre decanos, docentes, directivos universitarios y estudiantes, inicialmente evala los puntos a tratar dentro
de las recomendaciones del CNA, en ellas se observan las fortalezas y debilidades de
la Universidad; como primera fase de nuestro trabajo, identificamos las debilidades y
tenemos que plantear un plan de mejoramiento; en este proceso hay once factores a
evaluar, se toma factor por factor y se conceptualiza sobre cada uno de estos. Es un
comit fundamental que lidera todos los procesos de acreditacin y autoevaluacin,
bajo las directrices del Doctor Jaime Hernn Cabrera quien es el Coordinador General
del proceso; este equipo coordinador da directrices generales para la Universidad,
cmo se deben abordar la evaluacin y anlisis de los diferentes factores; cmo debemos plantear los planes de mejoramiento; elabora las herramientas, los instrumentos para
obtener la informacin bsica; analiza la informacin y propone los documentos bsicos
para el documento general de acreditacin y autoevaluacin. Para ese fin el Comit
lidera talleres, conferencias, da las directrices que se deben dar en cada programa y
hace el seguimiento general.
UP: Cul es la actitud que deben asumir estudiantes,
profesores, trabajadores, administrativos y directivos
para aportar en el desarrollo de este proceso?
MSG: Se debe destacar que el proceso de autoevaluacin y acreditacin institucional
es un proceso de todos; la comunidad universitaria debe estar totalmente inmersa; cada
uno debe aportar desde su posicin a este objetivo comn: el estudiante evaluando la
calidad de la educacin, el egresado manifestando cmo ha sido su desempeo, su
papel, su acogida por fuera, las directivas universitarias generando las polticas institucionales para solucionar las debilidades y apoyar los planes de mejoramiento, los docentes
apropindose del Proyecto Educativo Institucional -PEI-, llevndolo al aula, y por supuesto, presentndonos todos los indicadores que se han producido a lo largo de su historia
de trabajo, por ejemplo la productividad acadmica, la movilidad nacional e internacional, los convenios, entre otras cosas.
UP: Cul ser el impacto de la Acreditacin

Institucional en la Universidad y la Regin?
CS: El hecho de realizar el proceso de autoevaluacin se constituye en un
avance para la Institucin, en la medida en que este permitir un conocimiento ms profundo y participativo para afianzar nuestras fortalezas y superar
las debilidades, lo que permitir trazar una ruta ms segura para el mejoramiento continuo de la calidad de la Universidad. En el evento de lograrse
la acreditacin, los beneficios, al menos eso se espera para la Universidad,
se traduciran en la posibilidad de mayores ingresos y participacin en los
beneficios de la poltica de educacin superior que el gobierno promueve
en este cuatrienio, con mejores oportunidades para la formacin de docentes en doctorados ofrecidos en universidades de calidad internacional; ms
posibilidades de financiar la investigacin e igualmente, que la regin cuente
con ms presupuesto para ofrecer programas en las sedes.
En general, la Universidad de Nario est plenamente acreditada ante
la sociedad nariense; por lo tanto, haremos el mximo esfuerzo para
fortalecer la Acreditacin Institucional, ya que implica un impulso para su
desarrollo y el de la regin.
Daniel Alejandro Molina, representante de los estudiantes en el Comit de Autoevaluacin y Acreditacin Institucional, en
Jaime Hernn Cabrera
Coordinador Comit de Autoevaluacin y Acreditacin

UDENAR PERIDICO: En su condicin de Coordinador del Comit de
Autoevaluacin y Acreditacin Institucional Cules son los mayores retos
que debe enfrentar para lograr este propsito?
HERNN CABRERA: El mayor reto es llevar a cabo cada una de las etapas que
nos hemos propuesto en un cronograma que va desde el mes de enero hasta
octubre de 2015; para ello contamos con todo el apoyo institucional del Honorable Consejo Superior, del Consejo Acadmico y el compromiso irrestricto del Seor
Rector. Los retos son mltiples, uno de ellos es la participacin total de la comunidad universitaria, todos debemos estar comprometidos con este proceso y a partir
de ello, poder ejecutar el cronograma propuesto de la mejor manera posible.
UP: Qu metodologas se estn implementando
en el proceso de Acreditacin Institucional?
HC: Nos encontramos en la etapa del diseo de todos los instrumentos de recoleccin de la informacin institucional, que dan cuenta de los factores que ha planteado el Consejo Nacional de Acreditacin -CNA-, y que se denominan lineamientos.
Entre ellos encontramos: la misin, la aplicabilidad el Proyecto Educativo Institucional -PEI-, la evaluacin de los profesores, de los estudiantes, de la investigacin, de
los procesos acadmicos, de la nacionalizacin e internacionalizacin de la Universidad, del manejo financiero, la administracin y la gestin. Bsicamente, la autoevaluacin se centra en cada uno de esos factores y en dar cuenta cmo est
la Universidad y qu tanto se acerca a un estado de excelencia de estas funciones.
UP: Cul ser el papel y aporte de los decanos y los directores
de Programa en la obtencin de la Acreditacin Institucional?
HC: Los decanos y los directores de Departamento estn en la cima de la responsabilidad del proceso de acreditacin, hemos acudido a los decanos desde la Primera Jornada Institucional de Autoevaluacin que se realiz al inicio
de este periodo acadmico y sabemos que en ellos tenemos unos alfiles en el
proceso de acreditacin, en la medida que ellos provean, orienten la recoleccin y anlisis de la informacin.
Daniel Alejandro Molina Cuaichar
Estudiante de VII semestre de Ingeniera Agroforestal

UDENAR PERIODICO: Cul es su opinin sobre el proceso de
Autoevaluacin con fines de Acreditacin Institucional que ha
iniciado la Universidad de Nario?
DANIEL ALEJANDRO MOLINA: Se debe tener claro que el proceso de autoevaluacin es un proceso de autonoma que la Universidad ha decidido iniciar, y es en
el ao 2014 cuando el CNA nos da el aval para empezar formalmente este proceso, el cual nos permite ver la realidad de la Institucin y en qu medida se pueden
implementar los planes de mejoramiento con el objetivo de tener una educacin de
alta calidad, que es el objetivo de toda acreditacin.
UP: Cul es el aporte de los estudiantes en este proceso?
DAM: Como representante por los estudiantes de los programas acreditados, nuestro aporte es brindarle al Comit de Autoevaluacin y Acreditacin la mirada de
todos los estudiantes, para que tenga una visin holstica y se tenga en cuenta lo
qu piensa el estudiantado, saber en qu medida los planes de mejoramiento se
encaminan a la calidad de la educacin, la investigacin, la proyeccin social
y el bienestar, tanto para estudiantes de pregrado como de postgrado. En este
proceso tenemos que pensar ms all, en la acreditacin y en la visibilidad que va
a tener la Universidad de Nario en un futuro.
Coordinacin Udenar Peridico
interaccin con compaeros universitarios.
10
Realidades
en la U
Editorial Universitaria
Un verdadero apoyo a la
divulgacin acadmica
La Editorial Universitaria de la Universidad de Nario publica las mejores

producciones cientficas de los docentes e investigadores de la Institucin.
a conformacin de lo que hoy conocemos como Editorial Universitaria

UDENAR, tiene su origen en los distintos trabajos acadmicos elaborados o consultados por los profesores
de las diferentes reas del conocimiento, en la
necesidad de divulgar el conocimiento y de acceder al mayor nmero de estudiantes. Como todas las actividades humanas, en un principio las
publicaciones en la Universidad de Nario se
hacan de manera artesanal, casi rstica, pero
la dinmica de la evolucin social, de sus instituciones, particularmente de la vida acadmica,
obligaron a sus directivas a dar un viraje hacia
una organizacin ms acorde a la modernizacin de las actividades universitarias.
Actualmente el compromiso de la Editorial
Universitaria UDENAR, est dirigido hacia el proceso de Acreditacin Institucional porque de
este depende en buena parte, que la divulgacin de la produccin acadmica de sus investigadores se realice de manera oportuna y con
calidad. Para cumplir con este propsito, se ha
realizado una serie de ajustes que le han permitido ofrecer un horizonte ms claro y preciso a su
comunidad cientfica. Su actividad de los ltimos
aos ha tenido en cuenta todo ese proceso de
creacin de la dependencia y desarrollo de los
ltimos 30 aos, porque es solo a partir de los
aos ochenta cuando se estableci una oficina de publicaciones para ofrecer a profesores
y estudiantes una mejor posibilidad de mltiples
materiales en las distintas carreras. Posteriormente, en 1985 se conform el Centro de Publicaciones de la Universidad de Nario -CEPUN-, que
exiga segn la modernizacin de los tiempos,
nuevas tecnologas y dotacin.
La industria editorial universitaria nacional
se desarrollaba a pasos agigantados, por la
dinmica de los nacientes procesos de investigacin en el sector de la educacin superior
y de la importancia de publicacin que obligaba a las universidades a buscar recursos. En
tales circunstancias, en 1991 el Centro de Publicaciones fue dotado con recursos del convenio
ICFES-SED-BID con equipos ms acordes a la
moderna tecnologa.
Dado el crecimiento y desarrollo de la
Universidad que se tradujo en la apertura de
nuevos programas acadmicos de pregrado
y postgrado y su establecimiento en diferentes
municipios del departamento de Nario, sobrevino un aumento en la demanda de textos
impresos y las publicaciones fueron cobrando
una importancia creciente en el desarrollo de la
vida universitaria, como una forma de apoyo a
la docencia y de difusin de la produccin intelectual de sus docentes e investigadores. Esta
dinmica se tradujo en la conversin de la Editorial en una divisin acadmico-administrativa
con un director y un Consejo Editorial (Acuerdo 086 de diciembre 2 de 2002). Actualmente
mediante el Acuerdo 005 del 6 de marzo de
2014, se establece la reglamentacin para publicaciones no seriadas de la Editorial Universitaria de nuestra Alma Mter. Con respecto a las
publicaciones de la Editorial Universitaria de la
Universidad de Nario, el catlogo digital de
las mismas, clasificado por ao de publicacin,
al igual que el listado de los libros de investigacin, se encuentra publicado en: http://editorial.
udenar.edu.co/?category_name=libros
Funcionario del Centro de Publicaciones de la Universidad de Nario CEPUN, durante el proceso de impresin.
Misin: La Editorial Universitaria UDENAR tiene como misin publicar las
mejores producciones cientficas y culturales de los docentes e investigadores
de la Institucin, con el propsito de contribuir al avance de la ciencia y la
cultura en la zona de frontera y en la regin Andino-Pacfico-Amaznica de
Colombia. Con este fin recepciona, evala, planifica, disea, administra y comercializa proyectos editoriales, con una perspectiva de beneficio acadmico, social y cultural, basndose en los principios de libertad, democracia,
tolerancia y respeto por la diferencia y en un marco de libre pensamiento y
pluralismo ideolgico, conceptual, filosfico y metodolgico.
Para leer...
Ttulo: Gua de Laboratorio de Fsica II
Autores: Yithsbey Giraldo suga
Germn Enrique Ramos Zambrano
Karla Patricia Reyes Snchez
Publicada por: La Editorial
Universitaria Universidad de Nario.
Ao 2015a
El Consejo Editorial est empeado en actualizar de manera permanente la normatividad que rige las publicaciones seriadas y no seriadas de la
Institucin a partir de un importante referente para dicho proceso, como lo
es el documento Validacin de libros resultados de investigacin y Registro
de Editoriales nacionales 2012, publicado por COLCIENCIAS. Otro de los
objetivos principales de la Editorial Universitaria es lograr su registro ante esta
entidad en el transcurso del presente ao.
Se destaca que el proceso de reestructuracin de la Editorial Universitaria ha sido posible gracias al compromiso de gente vinculada al CEPUN y
de los integrantes del Consejo Editorial que asumieron su gestin con mucha
responsabilidad. El camino recorrido ha sido fecundo y se aspira a continuar
con el mismo espritu de superacin, todo lo cual confluye positivamente en
la Acreditacin Institucional.
En la actualidad el compromiso de la Editorial Universitaria

UDENAR est dirigido hacia el proceso de Acreditacin
Institucional porque de ste depende en buena parte,
que la divulgacin de la produccin acadmica de sus
investigadores, se realice de manera oportuna y concalidad
Ana Mara Crdoba Barahona
Representante de los Directores de Revistas

Indexadas al Consejo Editorial UDENAR
Edgar Unigarro Ordoez
Director del Centro de Publicaciones Universidad de Nario -CEPUN- e integrante del

Consejo Editorial UDENAR
Sinopsis:
La Gua de Laboratorios de Fsica II: para

estudiantes de fsica y ciencias es un
manual con una propuesta de prcticas
enfocadas a la verificacin experimental
de fenmenos fsicos de fluidos,
deformaciones y movimientos oscilatorios.
Su metodologa y estructura fueron
extradas de la Gua de Laboratorios de
Fsica I, publicada por esta misma editorial,
dndole nfasis a la presentacin de
informes con una estructura cientfica que
contiene: Un resumen, una introduccin un
procedimiento, un anlisis de datos y unas
conclusiones. De igual manera se sigue
utilizando el programa ROOT para el ajuste
de datos experimentales.
11
Gestin
Centro de Informtica
Soberana tecnolgica para la

autonoma universitaria
El Sistema de Informacin de la Universidad de Nario responde a la
autonoma universitaria en sus procesos acadmicos y administrativos.
a pesar de los continuos
ofrecimientos de tecnologas
privativas por parte de
empresas externas de
software, la Universidad
ha optado por preservar la
independencia y libertad
alcanzada hasta el momento
al creer en la creatividad del
talento humano de la regin,
al creer en la Universidad.
on el inicio formal del proceso

de Autoevaluacin con fines
de Acreditacin Institucional, el
Centro de Informtica, al igual
que toda la comunidad universitaria, ha asumido este reto como agentes de
cambio en la Institucin.
El Centro de Informtica creado por el
Consejo Superior Universitario mediante Acuerdo No. 010 de febrero 25 de 1986, ha contribuido en la solucin de problemticas internas
gracias a la visin enfocada en el futuro de
la Universidad. Se cre con el objetivo principal de apoyar el proceso de sistematizacin
en la Universidad de Nario desarrollando el
software requerido para mejorar sus procesos
misionales. Esta evolucin tecnolgica se fortalece con nuevas generaciones egresadas
de la Institucin, representando una alternativa econmica y de calidad para el avance
de los procedimientos acadmicos y administrativos que necesitan docentes, estudiantes,
funcionarios y entes externos de control. As, la
Institucin cuenta con el cdigo fuente de las
aplicaciones permitiendo flexibilidad y adaptabilidad del software de acuerdo a las constantes demandas de los usuarios del sistema de
informacin, sin depender de empresas externas
productoras de software, sin someterse a altos
costos de soporte, tiempos de respuesta lentos,
que no permiten atender oportunamente los
procesos cambiantes de la Institucin.
El Sistema de Informacin de la Universidad
de Nario es un sistema integrado que responde a la autonoma universitaria en sus procesos
y procedimientos acadmicos y administrativos.
Igualmente, el repositorio de las bases de datos
de nuestro sistema de informacin, alimenta las
bases de los sistemas de informacin Nacional,
SNIES (Sistema Nacional de Informacin de Instituciones de Educacin Superior, reconocidas
por el Ministerio de Educacin Nacional y la relacin de los programas acadmicos que estn
o han sido aprobados); SPADIES (Sistema para
hacer seguimiento sobre las cifras de desercin
de estudiantes de la educacin); OLE (Sistema
de informacin del Observatorio Laboral que
hace el seguimiento de los Egresados); SACES
(Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
asumido proyectos de sistematizacin, tal vez de

buena fe, sin conocer lo que ya est sistematizado. Es importante antes de tomar una decisin
recordar la frase de Marx: Quien no conoce su
historia est condenado a repetir sus errores. Si
no se tiene en cuenta lo que se ha hecho o dejado de hacer, el presente y el futuro est determinado por estas acciones u omisiones.
Funcionarias del Centro de Informtica. El Sistema de Informacin Integrado de la Universidad

de Nario se constituye en un soporte a los procesos acadmicos y administrativos.
Educacin Superior), entre otros, donde reposan todas las estadsticas acadmicas y financieras de la Universidad de Nario y de todas las universidades del pas, sistemas que se encuentran a disposicin de la ciudadana en
general y de las comunidades acadmicas. Son sistemas abiertos que recopilan y organizan toda la informacin relevante sobre la educacin superior
y sirven para hacer planeacin, monitoreo, evaluacin, asesora, inspeccin
y vigilancia del sector, para la toma de decisiones de las autoridades universitarias.
Para continuar con el desarrollo de software y mantener un sistema de
informacin generado desde la Universidad, es indispensable el compromiso, el trabajo en equipo, la participacin activa de los funcionarios de
cada proceso, debido a que ellos conocen directamente sus procedimientos; adems, contar con el apoyo de la alta direccin, con la incorporacin de profesionales egresados de la Institucin, la participacin de
estudiantes que aplican sus conocimientos a travs de trabajos de grado,
la capacitacin de sus funcionarios en herramientas tecnolgicas y estndares de desarrollo de software, con el fin de continuar la construccin de
un sistema robusto que agilice los procesos internos y principalmente apoye
la toma de decisiones.
Por tal motivo, las administraciones recientes y actualmente la administracin del Doctor Carlos Solarte Portilla, manteniendo la visin futurista de
sus antecesores, y a pesar de los continuos ofrecimientos de tecnologas
privativas por parte de empresas externas de software, han optado por preservar la independencia y libertad alcanzada hasta el momento al creer en
la creatividad del talento humano de la regin, al creer en la Universidad.
La Universidad de Nario debe continuar cimentando la construccin
de la soberana tecnolgica por su autonoma, fortaleciendo su Sistema
de Informacin a travs de la estandarizacin de sus procesos y procedimientos; impulsar la Inteligencia Institucional, aprovechando datos almacenados desde los aos 90 mediante la implementacin de una BODEGA
DE DATOS (Data Warehouse ) que hace referencia a un conjunto de datos
integrados y orientados a una materia, los cuales soportan el proceso de
toma de decisiones de la administracin y est orientada al manejo de
grandes volmenes de datos provenientes de diversas fuentes o diversos tipos; as la tecnologa se convertir en un factor estratgico en el desarrollo
y mejoramiento continuo de la Institucin.
Para el talento humano del Centro de Informtica es grato trabajar en esta
dependencia. Sin embargo, en ocasiones los temores y el desnimo tambin
hacen parte de la vida laboral, pues sin tomar en cuenta a esta unidad, se han
El Centro de Informtica continuar como

ente responsable de soportar los procesos misionales y de apoyo de la Universidad de Nario, en la sistematizacin de los procedimientos
y los requerimientos de los usuarios, igualmente
asume el compromiso de contribuir a las metas
del Plan de Desarrollo 2008-2020, la Acreditacin Institucional y el plan de gobierno de la
administracin central en el marco de una verdadera Autonoma para el cambio.
Luis Arturo Rosero Ceballos
Director del Centro de Informtica
Para pensar...
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Opinin
Educacin con calidad
Que no sea un eslogan ms

Promover una educacin con calidad para toda la poblacin en edad escolar, implica cambiar muchos
parmetros obsoletos basados en el statu quo institucional y en la enseanza transmisionista.
La pobreza no es la causante de la
ignorancia, sino esta la razn de aquella
(W. Lavov, 1986).
n nuestro pas ha sido difcil establecer una mediana equidad social; por
lo menos, quienes ostentan el poder
poltico deben intentarlo, si quieren
disfrutar de una relativa tranquilidad,
pues no es cuerdo desperdiciar las facultades,
destrezas, sentimientos y relaciones sociales,
construidas en el diario quehacer sin ponerlas al
servicio de la comunidad; y, en tal caso, no importara que las limitaciones humanas y circunstanciales condujeran a cometer errores y comprometieran a otras personas, pues para subsanar tales
falencias existe la capacidad de resignificar, reorganizar y reingeniar otras alternativas.
Con las facultades intelectuales que, en
principio, todos los seres humanos tenemos, obtenemos los mejores logros en el campo del conocimiento y la creatividad; lastimosamente las
circunstancias y el medio sociocultural influyen determinantemente en los resultados; tal es el caso
del sistema financiero, culpable de la inequidad
entre los miembros de la poblacin y que, a la
postre, determina la ubicacin de las personas en
los diferentes estratos sociales.
Puede sugerirse entonces, como punto
meollar de este ensayo, la necesidad de promover una educacin con calidad para toda
la poblacin en edad escolar.
Al respecto, es un buen comienzo gubernamental haber designado el presupuesto ms
elevado para la educacin, con el fin de impartir una educacin de calidad en los establecimientos pblicos, lo que implica cambiar muchos
parmetros obsoletos basados en el statu quo
institucional y en la enseanza transmisionista. La
labor del Ministerio de Educacin ser realmente
ardua. Por mencionar un caso entre tantos: habr
que mirar panormicamente el problema, porque en l estn implicados la cultura, la poltica,
la religin, los medios de comunicacin y todos
los poderes pblicos, los Dilogos de Paz podran convertirse en un saludo a la bandera si
no se concluyera con unas leyes que acaben
con esas diferencias tan odiosas en cuanto a
la distribucin de la riqueza, causante de todos
los males sociales en nuestro pas. A propsito,
cabe anotar que los grandes capitalistas con
Estudiantes Universidad de Nario. Es necesario promover una educacin con calidad en las distintas Instituciones Educativas del pas.
las limitadas ayudas econmicas que proveen a muy pocos alumnos sobresalientes del pas, no es mucho lo que estn haciendo por mejorar la
calidad de la educacin del pueblo; podra decirse, en trminos populares, no son ms que paitos de agua tibia; en el mismo sentido, la Banca
Nacional debera apoyar al Gobierno en este empeo por tener un pas
educado, concediendo prstamos sin intereses a la poblacin que necesitare hacer su carrera profesional.
Sabemos que todo sistema educativo necesita de la Escuela y del
Maestro; si realmente se han entendido los alcances de la propuesta
del Gobierno sobre una Educacin con Calidad, los profesionales de la
docencia, en una inmensa mayora, deben mirar con mentalidad abierta
la envergadura de sus responsabilidades; ms an, cuando el Gobierno
se ha comprometido a equiparar los sueldos con los profesionales de
otras reas del conocimiento; de otro lado, los espacios escolares deben
adecuarse a las nuevas concepciones pedaggicas en relacin con las
actividades acadmicas, artsticas y ldicas.
La enseanza transmisionista de por s es psima, porque implica una
actitud repetitiva por parte de quien ensea y una postura pasiva de quien
aprende; es hora de pensar que en la praxis no existe un agente que ensee, sino un sujeto que quiere aprender y, en ese caso, el maestro no debe
ser ese personaje transmisionista, sino un conductor para que el alumno
aprenda a su propio ritmo. As el maestro no necesitar desgastarse en esas
clases agotadoras y ablicas que conducen a una evaluacin memorstica, sino dedicarse a algo ms productivo como sera la elaboracin de
guas de estudio escritas en un lenguaje pertinente y excitante.
Tal material que, de entrada, identificar la postura acadmica de
su autor, debe iniciar con un resumen sesudo sobre la unidad; luego los
correspondientes extractos, cuadros sinpticos, esquemas, mentefactos,
ilustraciones, videos, etctera, de cada tema, pudiendo el autor aadir
sus propias conferencias, artculos de revistas o peridicos, bibliografa
pertinente, con indicacin de las lecturas obligatorias y accesorias.
As, el alumno estimulado con el trabajo acadmico de su conductor,
deber presentar los informes -orales o escritos- sobre cada tema y con
base en estos el conductor har la correspondiente valoracin -distinta
de la tradicional evaluacin-.
Finalmente, las guas de clase deben mantenerse en permanente evolucin,
con los nuevos aportes de los conductores y las inquietudes de los aprendices.
Ejemplo de una gua sobre lengua castellana: http://www.monografias.com/
trabajos94/magister-linguistica-y-espanol/magister-linguistica-y-espanol.shtml
Marco Freddy Solarte Ruano
Docente Jubilado
Universidad de Nario.
TSU NAMI - 11
Frases con amor, frases con humor,
frases con sudor y sin pudor.
Por: MAURICIO RIASCOS
CEPUN Udenar
Colombia era mucho mejor cuando solo
robaban los ladrones.
Avianca debera permitirle al doctor
Uribe acumular millas tras cada
requerimiento legal, conseguir rebajas
tanto en tiquetes como en pena.
El Me caes mal a primera vista, si existe.
Los Colombianos descendemos de
prceres, pero hemos descendido
demasiado
Cuidado con quien pisas al subir, porque
te lo puedes encontrar al bajar.
Segn el DANE, el desempleo en
Colombia es del 8,7%, como si las
estadsticas quitaran el hambre.
Si no Reeligen a muchos polticos,
se vern obligados a ganarse la vida
honradamente.
Problema social Si diez albailes
construyen un edificio de cuatro pisos
en seis meses, Cuntos albailes sern
necesarios para que, juntando sus
sueldos de cinco aos, puedan comprar
uno de esos pisos?
Profesora: Carlitos espero no sorprenderte
copiando en el examen... Estudiante: pues
yo tambin lo espero, profesora.
Invitado:
Micro-Lingotes I El Espectador, 26/05/95
El psiquiatra es la ltima persona con
quien uno habla antes de hablar solo
13
Opinin
Proyeccin profesional
El emprendimiento en la Ingeniera,
retos y oportunidades
Cmo despertar en el profesional de la ingeniera habilidades para encontrar oportunidades de negocio?
a educacin es un derecho universal

y un sueo de vida, pero la eleccin
de una carrera profesional depende
del gusto, la capacidad y la proyeccin de cada individuo, en especial
cuando se tiene conciencia de la incidencia que
sta tiene en su proyecto de vida y cmo un ttulo
constituye solo un medio para entender el entorno
y alcanzar su sueo de futuro, dado que el conocimiento por s solo no abre las puertas del xito.
Desde hace algunas dcadas, en Colombia
la demanda de ingenieros es inferior por lo menos en un 80% a la oferta de trabajo de los egresados sin distingo de especialidad, universidad
o regin; esta situacin debe analizarse como
parte de la problemtica del sistema econmico
en Colombia, pero tambin desde el punto de
vista acadmico, porque podra corresponder a
una formacin no acorde con los requerimientos
actuales del entorno socio-econmico del pas,
lo cual genera frustracin, rebelda y puede
conducir a una problemtica social. Del total de
ingenieros que egresan cada ao de las universidades solo un aproximado del 20% se puede
ubicar en un trabajo acorde a su profesin, los
otros deben recurrir al subempleo, a la informalidad o a la frustracin que genera la falta de
oportunidades y que en un futuro se puede traducir en un problema social.
Paralelamente a lo anterior, en la regin se
desperdician oportunidades de ingreso econmico y generacin de trabajo al no aprovechar
de manera eficiente recursos financieros, materias primas, desperdicios industriales y conocimientos que aportaran a la solucin de otros
problemas regionales. Existe un mercado potencial conformado por una poblacin ansiosa
de solucionar sus problemas, que se constituye
en una oportunidad para los profesionales de
ingeniera, quienes a travs de la investigacin,
la innovacin y la tecnologa deberan disear
estrategias econmicas rentables para mejorar
la calidad de vida de la comunidad, con lo
cual se lograran beneficios mutuos con nuevas
fuentes de ingreso y proyeccin profesional.
VERTICALES
1. Pas suramericano, vecino nuestro.
2. Nombre de un edificio en Mosc, a donde la
Checa llevaba a los enemigos de la revolucin.
3. Nombre y apellido del autor del uno horizontal.
4. Nombre de mujer, poco comn. Expres
alegra.
5. Tres y pico. Las horas del da en las que ms
deben trabajar los estudiantes, y los profesores
tambin.
6. Lo haras para soar el futuro.
7. Slaba que repeta el profesor Jirafales, cuando
estaba disgustado. Estas son las que necesitan
los campesinos, en vez de cuentos.
8. Aerolneas de Antioquia. Verbo que conjugan
los trepadores en la burocracia.
9. Del verbo modelar.
10. Prohibicin, de pesca por ejemplo. Medida
de un terreno.
Es necesario incentivar una filosofa de conciencia para el beneficio de la regin y proyeccin profesional, un ajuste a la estructura
curricular actual que permita a travs de toda la
carrera relacionar el potencial de un profesional
con los requerimientos y expectativas del entorno
regional, un mayor contacto con la problemtica
real del entorno, un nfasis menor con las limitantes, pero mucho mayor en sus potencialidades,
que complemente la ctedra con talleres, visitas
y prcticas orientadas a la generacin de nuevas empresas al servicio y beneficio de la comunidad, una investigacin aplicada a los problemas reales de la regin y del sector productivo
donde los nuevos profesionales esperan desempearse una vez egresen de la universidad.
Le corresponde a la ingeniera cambiar el
paradigma tradicional de la empleomana por
la del emprendimiento, el aprovechamiento eficiente y efectivo de los recursos, el liderazgo y
la satisfaccin de los requerimientos regionales.
Aplicar el concepto moderno de la Ingeniera
que consiste en la adaptacin econmica de los
medios y la interaccin entre las diferentes disciplinas en orden a aprovechar las oportunidades
existentes para el beneficio y desarrollo regional.
En algunas regiones del mundo se han planteado sistemas como el OVO un producto para
cada pueblo, o se han adaptado tecnologas
para la solucin de problemas regionales que
parecan insalvables, en el caso de Israel el cultivo en tierras ridas, o los sistemas canadienses
para la produccin de alimentos en cultivos hidropnicos e invernaderos. Colombia tambin podra hacer algo semejante, con productos como
los derivados lcteos, aprovechados en toda su
dimensin, o las hortalizas, incluso las mismas artesanas, enfocados estos productos desde la cadena productiva y su relacin con laterales como
el turismo, el transporte y todos sus relacionados.
Especializar todas las actividades alrededor de
un subsector de la produccin y as lograr, adems de productividad, una profundizacin en conocimientos, una diversidad de orientacin lineal,
mejor calidad y conocimiento del tema.
HORIZONTALES.
1. Una de las obras ms importantes del
pensamiento social, cuyos 150 aos estamos
conmemorando.
2. Creo que esta es lo ms importante de todo lo
existente, a pesar del positivismo que considera
que lo que no se puede medir no existe.
3. El depsito del alimento para las cras, en
las hembras de los mamferos. Inv. nombre de
pila de madame Bovary, la novela de Flaubert,
espaolizado.
4. Inv. segn algunos catlicos, solo puede estar
formada por un hombre y una mujer. Inv. una
nota musical, la primera en clave de sol.
5. Entregaos. Crecida de un ro.
6. Inv. la cabalgadura de sancho. Si agregas
una c al principio tendr la Fundacin Centro
Internacional de Educacin y Desarrollo Humano.
7. Reliability centered maintenance. Sinnimo
de mancha.
8. Ro suizo, muy comn en los crucigramas.
Lo que hacen los campesinos, donde no hay
energa, para conservar la carne.
9. Esposa de Cronos, madre de Zeus, en la
mitologa griega. Importante marqus, participante
en la Revolucin Francesa y gran escritor, que
muchos no quieren.
10. Nombre de Gorki, uno de los ms importantes
escritores rusos, amigo de Lenin. Asesino
material de Gaitn.
Estudiantes de Ingeniera Agroindustrial de la Universidad de Nario.
Le corresponde a la ingeniera cambiar el paradigma

tradicional de la empleomana por la del emprendimiento, el
aprovechamiento eficiente y efectivo de los recursos, el liderazgo
y la satisfaccin de los requerimientos regionales.
Cmo despertar en el profesional de la ingeniera esas habilidades para encontrar esas
oportunidades de negocio? Es un proceso que
supera el conocimiento acadmico y que por
tanto se debe complementar con el desarrollo
de actitudes, intereses y habilidades, una filosofa de conciencia social para el beneficio de
la regin y proyeccin profesional que se debe
formar a travs de toda la carrera con metodologas que rompan el paradigma tradicional, como
ha ocurrido ya en otras latitudes.
Santander, Ventures, Fondo Emprender y otros.

Nario lo puede aprovechar en el momento a travs de las oportunidades que ofrecen el Conpes
de Occidente, el Programa de Regalas, Proyecto
Plan, Convocatorias Gubernamentales y otros.
El futuro ser negativo si nos quedamos en
el solo diagnstico, la queja y la problemtica;
pero lo podemos volver promisorio si preparamos
el camino y enfrentamos los retos con visin positiva y soluciones concretas y reales.
Colombia en la actualidad puede aprovechar oportunidades de financiamiento, orientacin y estmulo al emprendimiento a travs de
campaas que impulsan el sector productivo y
el sector estatal, es el caso de Bavaria, Banco
Nelson Edmundo Arturo
Docente Jubilado
Universidad de Nario.
Cruciforma
Por: Justa
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Respuesta Cruciforma Ed. 45

Por: Justa
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Interaccin
Social
Nario Vive Digital, Convenio 0939/2012
Investigacin e innovacin que impacta

al campo y la regin
Docentes y estudiantes del Departamento de Electrnica de la Udenar aplican sus conocimientos
en el sector agro educativo, a travs de la iniciativa interinstitucional: Nario Vive Digital.
que mediante el acceso a Internet, enlaza, gestiona, administra y consolida digitalmente al sector agrcola del Departamento bajo la direccin
de la Secretara de Agricultura Departamental.
De otra parte, Nario Vive Digital enfoca el potencial de las herramientas TIC en el contexto nacional de un posible post conflicto. La poblacin
vulnerable con problemtica social y vctimas del
conflicto podrn participar en la construccin de
la Red Social de Convivencia, plataforma tecnolgica que brinda un espacio de dilogo y
encuentro para hablar de convivencia, atencin
a vctimas, restitucin de derechos y construccin
de paz en el departamento de Nario.
ensar en la era digital no es algo

nuevo, da tras da los avances
tecnolgicos toman un lugar preponderante en las actividades cotidianas; sin embargo, el reto de las
presentes y futuras generaciones es crear e implementar nuevas tecnologas en todos los mbitos, en cada uno de los rincones del planeta.
En Colombia, slo uno de cada tres habitantes
tiene acceso a Internet, razn por la cual se hacen ingentes esfuerzos para aumentar el ecosistema digital. El Departamento de Nario reporta un ndice de penetracin de Internet de 4.3%;
el de Pasto es de 15.27%, Ipiales 2.3%, Tquerres
1.94%, Tumaco 1.04%, mientras que los dems
municipios registran valores inferiores a 0.5%, de
acuerdo con el informe del tercer trimestre de
2014 emitido por el Ministerio de las TIC.
El reto de los grupos de investigacin es
aprovechar la autopista de la informacin para
generar proyectos que impacten en el desarrollo regional. Es as como un grupo de docentes
y estudiantes investigadores del Departamento
de Electrnica de la Universidad de Nario,
pertenecientes al Grupo de Investigacin en Ingeniera Elctrica y Electrnica -GIIEE- trabajan
desde hace cuatro aos en proyectos innovadores que faciliten la realizacin de actividades propias del campo, aumenten la productividad, la competitividad y mejoren la calidad
de vida de los campesinos.
En el ao 2012, en el marco de la convocatoria 601 correspondiente a la iniciativa Vive
Digital, realizada por COLCIENCIAS y el Ministerio de las Tecnologas de la Informacin y
las Comunicaciones, la Universidad de Nario,
conjuntamente con la Gobernacin de Nario,
la Alcalda de Pasto y la Federacin Nacional
de Cafeteros presentaron el Proyecto Nario
Vive Digital, que tiene como objetivo impactar
positivamente en el desarrollo regional, a travs
de la implementacin y uso de las TIC, mediante
el acceso a Internet. El proyecto que cuenta con
un presupuesto de cinco mil quinientos sesenta y
dos millones de pesos, ya tiene resultados visibles
de gran impacto en el departamento de Nario.
Udenar como ejecutor: Por parte de la Universidad de Nario, la formulacin del proyecto
Nario Vive Digital, cont con la participacin
de los Ingenieros David Salcedo Castillo y Daro
Fajardo Fajardo, quienes actualmente ejercen
como Gerente del Proyecto y Representante de
la Udenar ante el Comit Vive Digital Regional,
respectivamente. Su aporte se centr en el desarrollo agro educativo del Departamento mediante la propuesta de la granja digital.
De izq. a der. Ingenieros Jess Insuasty, Javier Revelo, David Salcedo, Daro Fajardo
y Andrs Pantoja. Docentes e Investigadores de la Facultad de Ingeniera, Udenar.
Segn el Ingeniero Javier Revelo, Director del
Departamento de Electrnica de la Udenar, las
granjas digitales cuentan con un sistema autnomo de energa para realizar procesos de control
y monitoreo del riego; su diseo se llev a cabo
mediante la recoleccin de informacin de las
instituciones educativas, para estructurar cada
granja dependiendo de las condiciones del lugar, el tipo de cultivo, la topografa del terreno,
las fuentes de agua, entre otras variables. Posteriormente, se desarroll la granja digital prototipo
conformada por cuatro mdulos electrnicos:
nodo sensor, nodo actuador, nodo controlador
y nodo estacin meteorolgica. Finalmente, se
implement el prototipo en la granja Betania de
la institucin educativa INEM de Pasto.
El diseo de la metodologa de control de
humedad en las granjas digitales cont con
la participacin del Ingeniero Andrs Pantoja,
director del grupo GIIEE, quien explica que el
sistema se realiz por medio de un esquema de
control distribuido que utiliza la informacin de
los sensores en el terreno para llevar a cabo
el riego de manera ptima. Mientras que el Ingeniero Jess Insuasty, docente de Ingeniera
de Sistemas y lder del equipo de investigacin
Galeras.Net, particip en el desarrollo del software granja On-line y granja Proyecto.
Adems de esta experiencia exitosa, el
Departamento de Electrnica de la Universidad de Nario, ejecuta importantes proyectos
como: Anlisis de Oportunidades Energticas
con Fuentes Alternativas en el Departamento de
Nario -ALTERNAR-, financiado por el Fondo
Impacto en la regin: Nario Vive Digital

beneficia a toda la regin mediante el mejoramiento de infraestructura, el desarrollo de
aplicaciones, la innovacin tecnolgica y el
aumento en la eficiencia para la bsqueda y el
procesamiento de la informacin.
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin del Sistema General de Regalas y la fase II del Plan de
Energizacin Rural Sostenible para el Departamento de Nario -PERS-, que en su primera
fase obtuvo el Premio mbar a la investigacin
y el desarrollo por parte de ASOCODIS, CNO
y el CAC. Asimismo, se ejecutan tres proyectos
presentados a la convocatoria 630 de 2013
de COLCIENCIAS, del programa Ideas para
el Cambio - Pacfico Pura Energa, orientados
a la implementacin de sistemas fotovoltaicos
en las instituciones educativas de la comunidad Esfuerzo Pescador del municipio de Santa
Brbara - Inscuand, la comunidad del corregimiento de Nario en el municipio de Leiva y la
comunidad indgena AWA del Gran Sbalo del
municipio de Barbacoas, a travs de metodologas de apropiacin social de la ciencia, la
tecnologa y procesos de innovacin.
Para la Universidad de Nario es una gran

oportunidad que afianza los procesos de investigacin aplicada y fortalece su actividad
de interaccin social con la regin. Gracias al
proyecto se logr la consecucin de cuatro servidores de gran capacidad para el soporte de
la informacin integrada de los entregables de
Nario Vive Digital, lo cual permitir contar con
una lnea base para formular proyectos que impliquen investigaciones posteriores en el rea de
las TIC, ingeniera, desarrollo rural, agricultura de
precisin, monitoreo de variables ambientales,
entre otras.
Sectores Beneficiados: El Proyecto Nario

Vive Digital beneficia inicialmente a 68 mil estudiantes en el departamento de Nario, mediante
la implementacin de granjas digitales y la dotacin de aulas interactivas en 34 Instituciones
Educativas con enfoque agropecuario; adems
desarroll e implement la plataforma de entrenamiento para Pruebas Saber e Icfes (www.
sabernario.com), y una serie de contenidos digitales educativos para la paz. El segundo entregable genera soluciones tecnolgicas para el
sector empresarial y productivo, a travs de capacitaciones de aceleramiento empresarial y la
implementacin de la plataforma Trazas Nario
(www.trazasnarino.org), herramienta tecnolgica
#EstamosSembrando.
Nario Vive Digital es una experiencia exitosa que plasma en una investigacin la innovacin tecnolgica en un amplio sector de la
regin, fortaleciendo el ecosistema digital, acercando a los jvenes al campo e impactando
positivamente en el desarrollo regional.
Para la Universidad
de Nario es una gran
oportunidad que afianza los
procesos de investigacin
aplicada y fortalece su
actividad de interaccin
social con la regin.
Angela Karina Gmez Ortega
Comunicadora Proyecto Nario Vive Digital
Inauguracin de la primera Granja Digital en Nario (I.E.M. INEM de Pasto), con la presencia de la Viceministra TIC, Mara Carolina Hoyos y representantes
de las entidades participantes: MinTIC, Gobernacin de Nario, Alcalda de Pasto, Universidad de Nario y Federacin Nacional de Cafeteros.
Cultura
15
Representaciones sociales
El cine nos convoca a

escuchar nuestros secretos
El cine en la Universidad no solo humaniza la vida sino que
es un escenario permanente de crecimiento personal
os diferentes talleres que se dictan

en formacin humanstica psicoanlisis y guerra, cine, literatura y psicoanlisis y de amores y celotipias
de boca de nuestros alumnos hemos
escuchado su fascinacin por el sptimo arte,
lo que ha quedado en su corazn despus de
disfrutar de cada pelcula. Ellos en sus textos nos
narran que cada pelcula ha humanizado los
fros espacios universitarios, pues muchas veces
se sienten cercados por el frio deshumanizante
de las ciencias positivistas que los cohabitan.
Pues la magia maravillosa del cine descongela
este real y frvolo mundo, deshabitado de arte,
de poesa, de literatura, de pintura y de versos.
una fuente inagotable de verdades ticas articuladas al deseo, el cine

y su magia permiten un dilogo diplomtico entre la vida y la muerte, el
cine logra frenar lo irreductible de un tiempo que pasa efmeramente, en
el transcurrir de una pelcula el espacio y el tiempo se transforman para
darle lugar a la magia del inconsciente donde el llanto y la risa danzan
magistralmente al ritmo de las lgicas del alma, el cine nos permite hacer
una pausa, convocndonos a un silencio para escuchar nuestros secretos
innombrables, paramos el tiempo para decirle al mercado y al capitalismo
que no queremos enloquecernos ms, como quisiramos que todos como
comunidad universitaria asistiramos a este banquete para brindar con el
mejor vino lo bello de las narrativas visuales, nuestro cine es una gran invitacin para entender la brevedad de la vida sus miserias y sus grandezas,
pero tambin para eternizarla en la imagen donde brota el arte.
El celuloide transgrede el triste paso del

tiempo, un tiempo arrebatado por los objetos
fetiches como internet, Facebook, que tratan
de obturar los vacos del alma, pues el mismo
amor se rinde frente a estos objetos que pervierten las caricias humanas, el sptimo arte en la
universidad suple una falta constitutiva, ya que
una pelcula simboliza, sublima, y transforma la
pulsin de muerte, recreando la tragedia y la
belleza de existir; haciendo de lo insoportable
un acto vital, un acto de amor esttico donde
las paradojas, los laberintos y los demonios que
se albergan en el alma conviven y beben de
El cine nos permite hacer

una pausa, convocndonos
a un silencio para escuchar
nuestros secretos
innombrables.
El cine se ha metido en nuestras entraas,

nos conmueve, nos despierta y a veces nos
atormenta sobre preguntas fundamentales de la
existencia, el cine nos ocupa y nos desocupa
de territorios estriles e insensatos, el cine es una
potica de melodas que nos permite aplazar el
tedioso paso de las horas, nos introduce en un
territorio donde podemos encontrar un nuevo
amor, encantarnos de otra forma de un mundo
que se torna invivible, nos invita a vivir de otra
forma distinta a la cobarda moral en que el
hombre muere y agoniza en medio del dinero y
el desperdicio, el cine es lo inevitable y lo finito,
pues esta pasin inquietante baja el teln de la
vida para volverlo a subir porque ninguna pelcula se acaba donde el film termina, comienza
nuestra verdadera pelcula, que es la de desear
estar vivos, esperando un nuevo amanecer para
despertar pronto y asistir a la prxima funcin.
Greta garbo, Marlene Dietrich, Ava
Gardern, Maria Felix, Marilyn Monroe
Ellas son la realidad final y absoluta del
cine: ninguna de ellas en realidad ha
envejecido, ninguna de ellas ha muerto.
Carlos Fuentes.
Germn Benavides Ponce
Decano Facultad de Ciencias Humanas
La tecnologa en los sentimientos
esde hace algunos aos la tecnologa tiene una fuerte influencia sobre el comportamiento
y las actitudes de los seres humanos; gracias a la Internet, en
especial a las redes sociales, se ha reforzado
la interaccin con personas conocidas y se ha
propiciado, de alguna manera, entablar relaciones con gente nueva de todo el mundo; relaciones que pueden terminar en vnculos amorosos o de amistad1.
Es comn encontrar un alto grado de utilizacin de estos medios; en Colombia se encontr que el grupo que ms utiliza Facebook, por
ejemplo, es el de los jvenes entre 18 y 24 aos,
seguido por usuarios entre 25 y 34 aos, segn
A. & Zuluaga C. (2013) Panorama general de las
redes sociales.
Cabe destacar que el propsito de su uso
puede variar de una persona a otra, ya que
puede estar enfocada en la simple distraccin
o en la bsqueda de una pareja. En este orden
de ideas, diariamente millones de personas acceden a un ordenador y se conectan a Internet,
ese microcosmos social internacional donde se
crean comunidades virtuales, prosperan redes
sociales, se realizan negocios, pueden cumplirse deseos y fantasas sexuales y se encuentran
potenciales parejas2.
En un estudio realizado en Mxico y citado
por el Peridico El Universal, se afirma que el 20%
de las parejas que se conocieron en la red lleg
al matrimonio; el 17% de las mujeres utiliza redes
sociales para buscar pareja, mientras que los
hombres registraron el 23%, a su vez que las pginas electrnicas y aplicaciones para dispositivos
mviles creadas para encontrar pareja, registran
crecimientos anuales muy significativos.
El amor en los tiempos virtuales

Diariamente millones de personas se conectan a Internet, donde se
crean comunidades virtuales y se encuentran potenciales parejas.
De este modo, los especialistas coinciden en que los mensajes de texto, los servicios de mensajera instantnea, las redes sociales y las videoconferencias ayudan a que las personas tmidas rompan el hielo y que las
ocupadas mantengan un contacto continuo con su pareja; pero tambin
alertan sobre sus peligros debido a que las personas tienen acceso a toda
la informacin de lo que hace o dice su pareja, lo cual pueden propiciar celos, pleitos, infidelidades y rupturas. Adems, a esto se suma el hecho de que
en las redes el otro no puede ser quien aparente3, por tanto puede mostrar
una identidad falsa, donde posiblemente, sus intenciones no son las mejores.
En conclusin, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) son un fenmeno global en Internet que se ha expandido de una
manera masiva y veloz entre jvenes y adolescentes, que son sus principales usuarios (Campos, 2010). Estas tecnologas estn llamadas a facilitar la
vida, sin embargo, en algunas circunstancias pueden convertirse en un fin y
no en un medio4, puesto que la bsqueda de esa persona perfecta podra
traer consecuencias nefastas, por tal motivo, es necesario hacer un buen
uso de las TIC, con el fin de evitar inconvenientes futuros.
Referencias
1. Hamui, P. (2014) Relaciones amorosas por Internet. Revista Pharmanews. http://
www.revistapharmanews.com.mx/?q=content/relaciones-amorosas-por-internet
2. Roca, J. (2011) Amores glocales, noviazgos transnacionales. La bsqueda virtual
de pareja mixta por parte de hombres espaoles Revista de Antropologa Social,
vol. 20, pp. 263-292, Universidad Complutense de Madrid Espaa Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/838/83821273010.pdf
3. Ruiz, S. (s.f) Las Redes Sociales. Recuperado de http://www.fsc.ccoo.es/comunes/
recursos/99922/doc28584_Ponencia_sobre_delincuencia_en_las_redes_
sociales.pdfSCOTT, James. Los dominados y el arte de la resistencia 1 edicin.
Mxico, .Txalaparta, 1990.
4. Echebura, E. (2010) Adiccin a las nuevas tecnologas y a las redes sociales en
jvenes: un nuevo reto Adicciones, Revistas Cientficas de Amrica Latina, el
Caribe, Espaa y Portuga vol. 22, nm. 2, pp. 91-95
Mara Teresa Rendn Guerrero
Estudiante del Programa de Psicologa


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