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Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Básico
Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Básico
Geografa y
Ciencias Sociales
bsico
Prohibida su comercializacin.
bsico
Historia,Geografa
y Ciencias Sociales
Andrea Gumucio Castelln
Licenciada en Historia
Profesora de Historia, Geografa y Educacin Cvica
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Paulina Muoz Anguita
Profesora de Educacin General Bsica
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Magdalena Ponti del Valle
Licenciada en Humanidades, Mencin Historia
Profesora de Educacin Media en Historia
Universidad Adolfo Ibez
El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3 bsico, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL:
SUBDIRECIN DE DISEO:
Archivo Santillana
Hugo Aliste Benavides
ILUSTRACIONES:
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o
parcial de esta obra por cualquier medio o procedim iento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante
alquiler o prstamo pblico.
Autorizada su circulacin, por Resolucin N415 del 24 de septiembre de 2014 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
La edicin y circulacin de los mapas que se refieren o relacionen con los lmites y fronteras de Chile no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de
acuerdo con el Art.2, letra g) del D.F.L. N 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores.
Referencias de los textos: Sociedad 2 y Sociedad 4 Proyecto Bicentenario; Sociedad 2, 3 y 4, Proyecto Espiral, de los autores: Macarena Bornand Zavala, Rodrigo Chanda
Chvez, Mara Cecilia Arvalo Andriola, Mara Paulina Santibez Viani, ngela Avendao Donoso, Paloma Gatica Cataldo, Sofa Guerrero Vives, Laura Nez Espinosa,
Gabriela Salas Hodgson, Antonia Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez, Antonia Salas Illanes, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2009, 2010
y 2011. Hipertexto Sociales 6, de los autores: Fabio Alejandro Cobos Pinzn, Jorge Alberto Cote Rodrguez, Carlos Alberto Maldonado Zamudio y Fabio Andrs Prieto
Ruiz, Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Bogot, Colombia, 2010. Cultura clsica 3 ESO; Conocimiento del medio y Los caminos del saber, de los autores: Rosario Marco
Gasc, Enrique Martnez Cossent, Jos Luis Pellicer Mor, Conxa Pont Gallego, Cristina Zarzuelo, Enrique Juan, Juan Jos Juste, Felipe Hernando y Teresa Greace, Santillana
del Pacfico S. A. de Ediciones, Madrid, Espaa, 1995, 2007 y 2010. Enciclopedia de las preguntas, Tomos 4, 9, 13, 14, 15,17 y 19, de los autores: Marisa do Brito Barrote, Juan
Andrs Turri, Marcela Codda, Silvana Franzetti y los ilustradores: Fernando San Martn, Nestor Taylor, Carlos Escudero, Miguel Rivero Edgardo (Kabe) Solas (Acuatromanos
Estudio), Juan Pablo Eberhard, Julin Bustos y Diego Tollo (Color digital) y Leonardo Batic con la colaboracin de Estela Karczmarczyk, Santillana del Pacfico S. A. de
Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008.
Mi texto
El texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3 es una
invitacin a conocer y deslumbrarte con el mundo en que vives.
Con su lectura podrs descubrir que todos ayudamos a construir
la historia. Son constructores de la historia todas las personas que
vivieron hace muchos aos, pero tambin t, tu familia, tus amigos
o vecinos, y cada uno de nosotros.
Durante este ao comprenders cules son tus derechos y tus
responsabilidades y qu son y por qu son importantes las
instituciones. Tambin conocers las distintas formas en que se
representa la Tierra adems de los climas y paisajes de nuestro
planeta. Tambin aprenders sobre unos pueblos muy antiguos:
los griegos y los romanos, y cmo hasta el da de hoy su cultura es
parte de nuestra vida.
Todos estos conocimientos te ayudarn a entender mejor el mundo
y te permitirn relacionarte mejor con todas las personas de tu
entorno, como tu familia, tus amigos, compaeros y comunidad.
ndice
Qu aprend
Unidad
Mi papel en la
comunidad
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Qu deberes y
Qu son las
responsabilidades
derechos?
instituciones?
Leccin 4
Leccin 5
tengo?
1
Pginas 6 - 43
Pgina 10
Pgina 22
Pgina 32
Conociendo
nuestro planeta
Cmo nos
Cmo se
Cules son
Cmo es nuestro
Qu climas hay
orientamos?
representa
las lneas de
planeta?
en la Tierra?
nuestro planeta?
referencia de la
Pgina 64
Pgina 78
Tierra?
Pginas 44 - 91
Pgina 48
Pgina 54
Pgina 60
Los griegos de la
Antigedad
Dnde vivan
los griegos de la
de los griegos de
griegos?
Antigedad?
la Antigedad?
Pginas 92 - 145
Pgina 98
Pgina 106
Pgina 122
Pgina 128
Los romanos de
la Antigedad
La importancia
Cmo eran
En qu crean los
Qu aprendimos
del entorno
de los romanos de
el arte y las
romanos?
de los romanos?
geogrfico
la Antigedad?
entretenciones de
Pgina 182
Pgina 192
aprendido de los
griegos?
los romanos?
Pgina 154
Pgina 162
Pgina 176
Glosario
ndice temtico
Solucionario
Pgina 200
Pgina 202
Pgina 204
ndice
Gracias
Juguemos a ser
Gracias
Representantes de las
Mundo
instituciones
Plan de viaje
Evaluacin
Intermedia
Inicial
Final
Evaluacin inicial
Cmo voy?
Qu aprend?
cvico Viva la
tolerancia y el
respeto!
Pgina 18
Pgina 38
Pgina 8
Pgina 30
Pgina 40
Gracias
Agentes de viaje
Evaluacin inicial
Cmo voy?
Qu aprend?
Pgina 74
Pgina 86
Pgina 46
Pginas: 58 y 76
Pgina 88
Gracias
Personajes de la
Grecia
Evaluacin inicial
Cmo voy?
Qu aprend?
griegos Viva
mitologa griega de
el teatro!
la Antigedad
Pgina 130
Pgina 140
Pgina 104
Pgina 94
Pgina 120
Pgina 142
Gracias
Miembros de una
Italia
Evaluacin inicial
Cmo voy?
Qu aprend?
Roma Viva la
familia romana
Pgina 160
Pgina 148
Pgina 174
Pgina 196
Planeta
Tierra Viva la
proteccin del
medioambiente!
ingeniera!
Pgina 194
Pgina 172
Bibliografa
Crditos
Recortables
Pgina 226
Pgina 228
Pginas 231
ndice
U n ida d
Mi papel en
la comunidad
Comencemos
Da a da participas de actividades en tu comunidad, por ejemplo, cuando vas al colegio
y estudias y juegas con tus compaeros, compartes con tu familia, ayudas en campaas
solidarias, asistes a la ramada de tu comuna, o al recoger un papel en la calle. En todos
estos ejemplos ests participando comunitariamente. Ser parte de tu comunidad implica
que tengas deberes y derechos, de ese modo todos logramos una buena convivencia. Sin
embargo, en algunas oportunidades no todos aportamos a una buena convivencia, por
ejemplo, no todos respetan nuestros derechos.
Unidad
Unidad11
Plan de trabajo
Aprender a:
1. Asumir deberes y
responsabilidades.
2. Reconocer mis
derechos.
3. Comprender qu son
las instituciones.
Evaluacin inicial
Repasemos
Lee y observa lo que pasa en la sala del 3 bsico, luego responde las actividades.
El profesor Joaqun, adora a sus estudiantes del 3. Ellos lo respetan y aprenden felices todo lo que les
ensea. Esta semana el profesor est de viaje con el equipo de ciencias, van al sur de Chile. Hoy su curso
espera a su profesor de remplazo y Camila, la presidenta, est muy complicada porque el curso no se
ha portado muy bien y no pueden fallarle al profesor nuevo!
Hola!, qu me
aconsejas?
Imagina y dibuja
1. Qu pasara en tu comunidad si no existieran normas? Comntalo con tu curso.
2. Selecciona dos carteles y dibuja en tu cuaderno cmo afectaran tu vida y la de tu comunidad.
Velocidad
ilimitada
Compre
sin pagar
8
Unidad 1
Aqu no usamos
semforos
Volumen msica
muy alto
Colegio sin
horario
Deje su basura
donde quiera
Unidad
Responde en tu cuaderno
1. Busca en el diccionario las palabras destacadas y luego crea con cada una de ellas una oracin:
Constitucin - Reforma - Congreso.
2. Explica, por qu lleva ese ttulo el texto?, qu ttulo le pondras t?
3. Qu inspir a Matas a escribirle al diputado Daz?
4. Imagina que Matas te invita al Congreso! Escribe en tu cuaderno un derecho especialmente
pensado para nios. Luego comntalo con tu curso.
Mi papel en la comunidad
Leccin
1
Qu deberes y responsabilidades tengo?
Miniequipo
Actitudes y deber ciudadano
Lean y comenten los siguientes refranes chilenos.
Haz el bien
para aprender
A quien madruga
pronto se arrepiente
En boca del
mentiroso
y no mires a quin
Atender y entender
lo cierto es dudoso
Quien miente
Dios le ayuda
Lista de valores:
1. Tolerancia.
2. Solidaridad.
3. Responsabilidad.
4. Respeto.
5. Honestidad.
Recuerdas qu deberes tena Erika?, y la ayuda que le diste a Camila para ordenar su sala? Los deberes
y las normas nos ayudan a mejorar nuestra vida en comunidad. Te imaginas lo que pasara si nadie
respetara las normas del trnsito?, o si en el colegio no existieran normas de convivencia? Tambin
sera un caos! Las personas cumplimos deberes, que son compromisos que asumimos con nosotros
mismos y con nuestra comunidad.
10
Unidad 1
Unidad
Ahora t!
Identifica y anota en el espacio bajo la imagen si corresponden a deberes que se cumplen en la
casa o en la escuela.
Efecto positivo
11
Leccin 1
Mis responsabilidades familiares
Como integrante de una familia, debes ayudar con la limpieza y orden de tu hogar, as existe una
mejor convivencia, ya que al compartir las tareas se facilita la vida de todos. Es deber de todos
colaborar en la casa y formar hbitos de higiene y salud. Cmo aportas t en tu casa?
Deberes familiares
Observa las imgenes y marca los deberes que t realizas en tu casa.
Si marcaste algn deber comenta cmo ayuda a tu familia la labor que realizas. Si no marcaste
ninguno, piensa cmo te sentiras ayudando a tu familia. Si te animas puedes comprometerte desde
hoy con un deber en tu casa.
12
Unidad 1
Unidad
Miniequipo
Ayudemos en nuestro hogar, es tarea de todos.
Lean la noticia y luego respondan las preguntas en conjunto.
Mi papel en la comunidad
13
Leccin 1
Mis responsabilidades escolares
Como ya sabes, en el colegio tambin existen obligaciones que debes cumplir para manetener un
buen ambiente de aprendizaje. Es muy importante seguir las normas escolares, para as contribuir a
una mejor convivencia.
Yo opino
Observa las imgenes y opina con tus compaeros.
14
Unidad 1
Unidad
Manos a la obra!
En grupos de tres o ms estudiantes, preparen un cartel que explique la importancia
de cuidar sus pertenencias y las de los dems.
Mi papel en la comunidad
15
Leccin 1
Ahora t!
A continuacin te mostramos algunos de los riesgos que podemos prevenir. Anota bajo
la foto, lo que debemos hacer para no sufrir estos problemas.
Pediculosis
Caries
Virus hanta
Deberes y salud
Todos los aos en el pas se organizan campaas para proteger a la sociedad de enfermedades. Algunas
de ellas se pueden prevenir evitando infecciones, y para ello debemos mantener el aseo personal y la
limpieza de nuestro entorno. Existen tambin enfermedades que se asocian a cmo cuidamos nuestro
cuerpo o a la cantidad de deporte que realizamos. Por eso nuestra salud e higiene deben estar entre
nuestras principales responsabilidades.
Unidad 1
Unidad
Come sano
Mueve tu cuerpo
Mente sana
en cuerpo
sano
Obesidad, un triste rcord
Yo opino
1. Para ti, qu es comer sano? Disctelo con un
compaero.
2. Qu se te ocurre hacer para prevenir la obesidad?
3. En qu nos ayuda hacer deporte?
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Hombres 19,2%
Mujeres 30,7%
44,8
35,5
28,3
26,2
24,6
18,4
9,2
12,5
15 a 24
25 a 44
45 a 64
65 y ms
Mi papel en la comunidad
17
mires a quin
Unidad 1
Unidad
Lejos de mi pas:
los derechos de las
personas migrantes
Mi familia lleg a Chile hace cuatro aos desde
Per. A mi me gusta mi colegio, la comida de Chile,
su msica y su gente. Pero a veces los nios me
tratan mal por ser extranjero. Se burlan de mi forma
de hablar y me dicen que vuelva a mi pas. A mi me
gusta Chile, pero tambin me gustara ser respetado.
Ahora t!
Imagina que vas a otro pas a vivir con tu
familia, cmo te gustara ser tratado en el
extranjero? Describe tu bienvenida ideal.
Miniequipo
Seleccionen uno de los casos
que se muestran en los videos.
Luego respondan la siguiente
pregunta: Cmo sera su
vida si sufrieran algn tipo de
discapacidad? Relaten cmo
imaginan que sera un da.
Preparen una exposicin frente
a su curso sobre lo que es vivir
con alguna necesidad especial.
Mi papel en la comunidad
19
Aprender haciendo
Buscar informacin en Internet
aprendamos?
En tu casa, en la de un amigo, en la biblioteca o en la escuela
pueden haber computadores con conexin a Internet. La
mayora de los nios aprenden a usar Internet para jugar
o chatear, pero desconocen que es genial para aprender y
ayudarnos en nuestras tareas escolares.
Lee las instrucciones que nos ayudarn a encontrar informacin
en Internet.
Navegando en la Web
Los primero que debes saber es que necesitas un computador
que est conectado a la red mediante un servidor (una empresa
que provee el servicio de Internet).
Qu es la red?
Imagina una telaraa, cada hilo de la telaraa virtual corresponde
a una conexin de Internet, por eso estamos todos conectados.
Las escuelas de nuestro pas estn conectadas a Internet por una
red que se llama Enlaces.
Conexin a un
servidor
20
Unidad 1
Explorador
Unidad
Practiquemos?
Opcin 1: Conozco la pgina en la que debo buscar
Si conoces la pgina en la que quieres buscar, debes escribir en
el explorador la direccin, luego aprietas ENTER y Listo! Ya
ests en la pgina.
Las pginas muchas veces tienen su propio buscador, y en
algunas oportunidades se simboliza el casillero de bsqueda
con una lupa. Los visitantes pueden escribir la palabra clave y
encontrar diversa informacin del tema que estn investigando.
Manos a la obra!
Yo opino
Comenta con tus compaeros
de curso:
1. Qu peligros puede tener
Internet?
2. Cmo puedo prevenir esos
peligros?
Sabas que?
En Chile existe una institucin llamada Instituto
Nacional de Derechos Humanos, que se dedica
a proteger los derechos de todas las personas.
Adems, se preocupa de que conozcamos nuestros
derechos y sepamos cmo defenderlos.
Mi papel en la comunidad
21
Leccin
2
Cules son mis derechos?
Ahora t!
1. Descubre qu derechos del nio estn presentes en las imgenes. Escribe en tu cuaderno a
qu derecho corresponde cada una.
Yo opino
Lee el texto y responde.
1. Qu derechos de Nia no se estn
respetando?
2. Cmo podras ayudar a Nia para
que deje de estar triste?
3. Qu sera correcto hacer en esta
situacin?
4. Por qu es importante tener
derechos?
5. Escribe en tu cuaderno un final para
el cuento.
22
Unidad 1
Unidad
Manos a la obra!
Recuerda escuchar
con respeto a tus
compaeros.
Busca en dos diarios diferentes, noticias que hablen sobre nios y sus
derechos. Recopila al menos tres noticias y crea con un compaero un mininoticiario.
Inventen un nombre para su programa y expliquen a su
curso las siguientes preguntas:
1. De qu se trata la noticia?
2. Expliquen por qu se estn protegiendo los derecho del
nio en la noticia.
3. Den un ejemplo de lo que haran si estuvieran en el lugar
del protagonista de la noticia.
4. Opinen: Por qu es importante tener derechos?
No trabajar
Aprender a leer y a
escribir, es su derecho a
la educacin.
Un nombre y una
nacionalidad.
Gentileza Aplaplac
Salud, alimentacin,
vivienda y servicios
mdicos adecuados.
En grupos de cuatro compaeros ayuden a Calcetn con Rombos Man. Deben descubrir
cules son los derechos del nio que l no nombr. Busquen los derechos del nio en
http://www.educarchile.cl y antenlos en sus cuadernos.
Mi papel en la comunidad
23
Leccin 2
Vivir como nios
Tus derechos intentan asegurarte un cuidado
especial, es por ello que existen ciertas leyes para
que los nios y sus derechos sean respetados.
Desafo
1. Cuntos colegios como el tuyo
podran llenar los nios que trabajan?
Para saberlo debes dividir 107 000 por el
total de estudiantes de tu colegio. En el
colegio de Sofa hay 1 000 estudiantes,
por lo tanto se llenaran 107 colegios con
nios que trabajan.
107 000 : 1000 = 107
2. Es importante para ti poder aprender y
estudiar?
Yo opino
Responde en tu cuaderno y luego comenta con tu curso.
La verdad,
ser nio
tambin
tiene sus
ventajas.
Claro, uno
no tiene que
trabajar,
los paps te
cuidan.
y adems
Unidad 1
Unidad
Yo opino
Responde las siguientes
preguntas.
1. Todos los nios deben ser
protegidos. Qu derechos de
Baltazar son respetados segn
su carta?
2. Por qu Baltazar no puede
trabajar an? Cundo es
una buena edad para que
comience a trabajar? Comenta
con tus compaeros.
Mi papel en la comunidad
25
Leccin 2
Con tus compaeros
Qu te parece jugar a representar los derechos de los nios?
En grupos de cuatro, inventen escenas de posibles situaciones sobre el respeto a los
derechos del nio. Representen frente a su curso sus trabajos.
Recuerden
escuchar con
respeto a sus
compaeros.
Cmo lo hacemos?
Sigue los pasos para completar tu trabajo.
Paso 1:
Antes de empezar, une los ttulos con el derecho que representa.
Al, me escuchan?
Alguien diferente
Derecho a la educacin
Paso 2:
Seleccionen uno de los ttulos para
su representacin. Si lo prefieren
pueden hacer un sorteo con la
profesora para elegir al azar.
Paso 3:
Escriban una breve historia
para representar el ttulo que
seleccionaron. Recuerden ser
creativos.
26
Unidad 1
Unidad
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
Paso 7:
Mi papel en la comunidad
27
Leccin 2
Con tus compaeros
Renanse en grupos de cuatro o cinco compaeros y realicen las siguientes actividades.
1. Cada grupo debe seleccionar dos imgenes. Pueden hacer un sorteo con el profesor para
elegir al azar.
2. Comenten lo que ven en las imgenes y descubran qu derecho representa cada una.
3. Expliquen con sus palabras en qu consiste cada derecho y den un ejemplo de cmo es
posible respetarlo.
4. Cada uno resuma en su cuaderno los dos derechos que trabajaron.
5. Presenten sus explicaciones al resto del curso.
28
Unidad 1
Unidad
Ahora t!
1. Relaciona algunos de tus deberes con tus derechos. Sigue el ejemplo para completar las filas
2, 3 y 4. En la fila 5 debes completar las dos columnas.
Derechos
1
Deberes
Tengo el deber de estudiar y de cumplir
con mis responsabilidades escolares.
Yo opino
1. Cul de las siguientes afirmaciones te parece correcta? Marca en el cuadro que corresponda.
Fundamenta tus respuestas y explica por qu las otras alternativas no lo son.
Correcta
Incorrecta
Mi papel en la comunidad
29
Cmo voy?
Descubro y enseo
1. Escribe un ejemplo que muestre por qu es necesario asumir distintas responsabilidades para vivir
en comunidad.
2. Explica a tu compaero de puesto los beneficios que tiene asumir estas responsabilidades.
Qu entend?
Reconoce si las siguientes acciones son responsabilidades escolares o familiares. Colorea la palabra
que corresponda.
Poner la mesa
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Hacer mi cama
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Regar el pasto
Escolar
Familiar
Yo opino
1. Comenta con tus compaeros, por qu se dice que la educacin es un derecho, pero
tambin un deber?
30
Unidad 1
Unidad
Ha llegado carta!
Imagina que acabas de egresar de la Escuela de Derecho de Nios de Chile y la presidenta
de Chile, te ha pedido ayuda para entender lo importante que son tus derechos. Debes
explicarle lo importante que son para ti los derechos del nio y proponer un nuevo
derecho para la Constitucin de Chile.
Manda tu carta va mail a: http://comunicate.presidencia.cl/formulario//view/login.asp
Reconocer y defender
los derechos de los
nios.
Reconocer y asumir
que tengo deberes y
responsabilidades con
mi familia, mi escuela
y la comunidad.
Emprender acciones
concretas para la
limpieza de mi entorno
e higiene personal.
Lo logr!
Casi lo logro
Reconozco y hago
valer los derechos que
tenemos los nios.
Reconozco y acepto
que los nios tenemos
derechos, pero no los
defiendo ya que algunos
se me olvidan.
Asumo que
tengo deberes y
responsabilidades, pero
tienen que recordrmelo
porque a veces se me
olvida.
Me preocupo por
mantener la limpieza de
mi entorno y la higiene
personal siempre que
puedo.
S que es necesario
preocuparse por la
limpieza del entorno y de
la higiene personal, pero
no lo hago siempre.
Mi papel en la comunidad
31
Leccin
Ahora t!
Qu instituciones conoces?
Da a da nos ayudan diferentes instituciones. Cules conoces?
1. Observa las fotografas, lee los testimonios y completa la tabla con la institucin que puede
ayudar a solucionar los problemas en cada caso. Luego dibuja la imagen que falta.
Testimonio
Me cambi de colegio
muy lejos de mi casa. No
alcanzo a tomar desayuno,
y mi almuerzo siempre es
un sndwich. Quin se
ocupa de la alimentacin
en los colegios?
32
Unidad 1
Institucin
Unidad
Yo opino
Instituciones pblicas
Para cada problema debe existir una solucin, es por ello que
existen diversas instituciones y cada una de ellas trabaja para que
se cumplan los derechos de todas las personas. El Estado de Chile
tiene diferentes instituciones que ayudan a tu comunidad de
distintas maneras. Algunos ejemplos de instituciones pblicas en
Chile son:
Reflexiona y escribe
tu opinin en tu
cuaderno. Luego
comenta con tu curso.
1. Alguna vez te
ha protegido una
institucin? Escribe
un resumen de tu
historia.
2. Por qu es necesario
que existan las
instituciones?
Instituciones pblicas
Carabineros de Chile: Est a cargo de la seguridad y proteccin de todos los chilenos. Su
misin es preocuparse de que la ley sea cumplida.
Mi papel en la comunidad
33
Leccin 3
Instituciones pblicas
Educacin
Economa
Vocabulario
Sigla: Palabra formada por el conjunto de
letras iniciales de una expresin compleja.
Servicios
Correos de Chile
Correos de Chile es una institucin que se
encarga del servicio de correspondencia y
paquetera en todo Chile.
Alguna vez has enviado o recibido una
carta por Correos de Chile? Comenta con
tus compaeros.
Miniequipo
Las instituciones
Responde con tu compaero las siguientes preguntas.
1. Qu pasara si no existieran estas instituciones?
2. Recuerdan algn momento en que una institucin protegi sus derechos?
3. Ingresen al sitio www.junji.gob.cl y describan la funcin que cumple esta institucin en
su comunidad.
34
Unidad 1
Aprender haciendo
Unidad
Fichas informativas
En grupos de cuatro compaeros completen el siguiente desafo:
Crear fichas informativas de las instituciones!
Paso 1
Seleccionen cuatro instituciones que llamen su atencin y busquen en
Internet informacin de ellas. Recuerden utilizar los pasos sugeridos en
la pgina 21.
Paso 2
Anoten en un sus cuadernos informacin sobre:
1. Nombres de las instituciones
4. Qu campaas tienen?
2. Qu servicios prestan?
5. Telfono
3. Cmo se financian?
6. Direccin
Paso 3
Algunas
instituciones
PDI
SERNAC
JUNJI
FONASA
BOMBEROS
JUNAEB
TELETN
Recuerden utilizar
los buscadores para
nios sugeridos en la
pgina 21.
Ficha instituciones
Nombre de la institucin:
Funcin:
Dibuja el logo de la
institucin
Campaas:
Cmo se financia?
Telfono
Direccin
Mi papel en la comunidad
35
Leccin 3
Carabineros
de Chile es una
institucin que entrega seguridad
y proteccin a todos los chilenos. Los
carabineros deben preocuparse de que se
cumplan las leyes en todo el territorio de Chile
y garantizar el orden pblico. Para esto realizan
muchas acciones y ayudan a la comunidad. Por
ejemplo, durante el 2011 nacieron 31 bebs y 639
personas se reencontraron con sus familiares
perdidos gracias a la ayuda de
Carabineros de Chile.
Carabineros de Chile
cumple su misin de
distintas maneras.
Cules reconoces?
Unidad 1
133
Unidad
Instituciones privadas
Algunas instituciones privadas estn dirigidas por personas o
grupos que, con sus propios medios, desarrollan actividades para
beneficiar a los ciudadanos.
De dnde sacan el dinero suficiente? Muchas veces las
instituciones privadas tienen socios que contribuyen dando dinero.
Adems, pueden realizar colectas para recaudar fondos.
Ahora t!
1. Lee las misiones de las siguientes instituciones privadas y haz un dibujo en tu cuaderno que
represente a cada tema.
Instituciones privadas
Hogar de Cristo
Acoge con amor y dignidad a los ms
pobres para que puedan acceder a una
vida mejor. Fundada por san Alberto
Hurtado, esta institucin promueve el
respeto, la justicia y la solidaridad.
Techo
En ella trabajan los pobladores de lugares
con malas condiciones de vida y jvenes
voluntarios para superar la pobreza.
Para ello incentivan el desarrollo de la
comunidad y denuncian la situacin en la
que viven las comunidades ms pobres de
Chile y de otros pases de Amrica, entre
otras propuestas.
Beln Educa
Su misin es ofrecer a los nios y jvenes
de sectores de escasos recursos una
educacin de calidad y excelencia,
desarrollando un proyecto catlico e
incentivando el compromiso de las
familias con la formacin de sus hijos.
Mi papel en la comunidad
37
Representantes de las
instituciones
Paso a paso
1
El profesor
deber dividir
al curso en
grupos de cuatro
estudiantes.
3
Por medio de un sorteo a cada grupo
se le asignar una institucin que
deber representar.
38
Unidad 1
Unidad
4
Dispongan un sector de la sala para
crear un stand de su institucin.
Pueden escribir en un cartel el
nombre y logo de su institucin
para que todos la conozcan.
6
Elijan una institucin y busquen una
foto de ella. Peguen la imagen en sus
cuadernos. Tambin pueden dibujarla.
Debajo de la imagen expliquen por qu
es tan importante la institucin en la
comunidad.
5
Busquen en su casa, ropa o
disfraces para representar
a su institucin.
Miniequipo
Ahora que ya conocen algunos ejemplos de instituciones privadas, los invitamos a
descubrir cules estn presentes en su comunidad.
Paso a paso
Mi papel en la comunidad
39
Qu aprend?
I. Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.
1. Cul alternativa no corresponde a uno de tus derechos?
A. Amor.
B. Salud.
C. Trabajo.
D. Educacin.
2. Uno de tus derechos es:
A. ir a trabajar.
B. ir al colegio.
C. hacer la cena.
D. hacer las compras del supermercado.
3. Con qu actitud mantienes una buena convivencia con tu familia?
A. Ordenando tu pieza.
B. Peleando con tu hermano.
C. No cumpliendo los horarios establecidos.
D. Llegando tarde a casa despus de la escuela.
4. La funcin que cumplen algunas instituciones es:
A. proteger tus derechos.
B. entregar responsabilidades.
C. establecer normas escolares.
D. depender econmicamente del Estado.
5. Un ejemplo de institucin pblica es:
A. Techo.
B. Hogar de Cristo.
C. Fundacin Las Rosas.
D. Carabineros de Chile.
40
Unidad 1
Unidad
II. Completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.
1. El trabajo infantil transgrede tu derecho
2.
.
es un deber que debes cumplir.
Derecho a la salud
Derecho a la educacin
Derecho al juego
Deber
Derecho
Respetar a todos
Deber
Derecho
Jugar y descansar
Deber
Derecho
Deber
Derecho
Deber
Derecho
Mi papel en la comunidad
41
Qu aprend?
IV. Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu derecho de los mencionados en la unidad te gusta ms?, por qu?
Nombre de la institucin:
Funcin:
Campaas:
Cmo se financia?
42
Unidad 1
Dibuja el logo de la
institucin
Unidad
VI. Observa la imagen y reflexiona. Luego contesta las preguntas.
1. Qu observas en la imagen?
2. Qu derecho se ve reflejado?
3. Cules son los deberes y responsabilidades que los nios de la imagen deben cumplir?
Mi papel en la comunidad
43
U n ida d
Conociendo
nuestro planeta
Pablo
Carlos
Alberto
Comencemos
El curso de Pablo, desde que estudia Geografa, comparte correspondencia con nios de todo
el mundo. A Pablo le encanta esta materia, porque gracias a esta actividad est aprendiendo
cmo ubicar a sus amigos y conocer las maravillas de distintos lugares del planeta. Como
tarea de su curso, todos los mircoles debe contestar las preguntas que sus amigos de otros
pases le hacen sobre cmo es Chile. Te animas a ayudarlo?
44
Unidad
Unidad22
Klaus
Kim
Plan de trabajo
Aprender a:
Conociendo
Conociendonuestro
nuestroplaneta
planeta
45
Evaluacin inicial
Repasemos
Observa el mapa de Amrica del Sur y realiza las actividades.
Archivo editorial
al este con
.
Unidad 2
Unidad
Pensemos en el futuro
hay que reflexionar,
actuar con conciencia
si la Tierra queremos mejorar.
Alumnos de 3 grado B del colegio Enrique de Oss, Fe y Alegra, Caracas, Venezuela. Recuperado de
www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia28.htm en noviembre de 2013.
47
Leccin
1
Cmo nos orientamos?
Delante
Norte
Izquierda
Oeste
Este
Sur
48
Unidad 2
Atrs
Derecha
Unidad
Desafo
1. Busca en libros o en Internet la historia de
la brjula. Luego, explica en tu cuaderno
qu es y para qu sirve este instrumento.
Ahora t!
Ayuda a la familia de Julio con las indicaciones que necesitan. Para ello busca el plano de la
pgina 231 y escribe en este cuadro los puntos cardinales que los guiarn desde su auto rojo
para llegar a cada lugar.
Si quieren ir:
al parque
a la estacin de bomberos
a las casas
al restaurante
al colegio
49
Leccin 1
La cuadrcula
Has ido alguna vez al cine, al teatro, al circo
u otro espectculo donde te han dado un
asiento marcado con una letra y un nmero?
Generalmente en estos lugares se utiliza un
sistema de cuadrcula y nadie puede sentarse
en tu asiento, porque la numeracin te entrega
las coordenadas exactas de tu puesto.
La cuadrcula es un conjunto de lneas
horizontales (filas) y verticales (columnas)
que sirven para ubicar un determinado punto en
el espacio. Las columnas y filas habitualmente
se identifican con nmeros o letras, que se
denominan coordenadas.
Desafo
1. En est cuadrcula el pato
se encuentra
en las siguientes coordenadas: fila A,
columna 1. Ahora contesta las preguntas.
2. Dnde se ubica el auto?
Filas
Columnas
50
Unidad 2
Unidad
Lneas de referencia
Para orientarnos en el espacio tambin utilizamos
las lneas de referencia, que nos facilitan la
localizacin. En una cuadrcula encontramos dos
lneas de referencia, que son una columna o una
fila destacada, que nos entregan nuevas pistas
para orientarnos.
Ahora t!
Identifica las coordenadas y referencias de los siguientes elementos en la cuadrcula de la
pgina 50 y completa la tabla. Sigue el ejemplo.
Fila: D
Ejemplo
Columna: 1
Fila:
Fila:
Fila:
Columna:
Columna:
Columna:
Al
Al este de la
de la calle.
Al norte de la
Al
. del tren.
. Al norte de la
de la lnea Al
del pato.
Conociendo nuestro planeta
51
Leccin 1
Miniequipo
Batalla naval
Para reforzar lo que hemos aprendido, debemos practicar. Y una entretenida manera
de aprender es jugando!
Junto a tu compaero de puesto juega Batalla naval. El juego consiste en encontrar
la ubicacin de los barcos del otro jugador y derribarlos.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Simbologa
Submarino
52
Unidad 2
Barco
Agua
10
Unidad
Miniequipo
Orden en la sala
Un grupo de monos se escap del zoolgico y
entraron al colegio vecino. All, se metieron a la
sala del 3 D y desordenaron todo. Para ellos la
sala qued muy entretenida, pero ahora ser muy
difcil aprender.
Vayan a la pgina 233 y observen la imagen
completa de cmo dejaron la sala de clases los
monos.
Ayuden a los nios a ordenar la sala: Usando las coordenadas, escriban en sus
cuadernos las instrucciones para ordenar los siguientes objetos:
Pelotas
Basura
Cuadernos
Ahora t!
Lee el cuento Mi viaje al bosque encantado y realiza la actividad.
53
Leccin
1
2
Cmo se representa nuestro planeta?
Para conocer y observar nuestro planeta, los cartgrafos
han inventado maneras de representar nuestro planeta
como el globo terrqueo y el planisferio.
Qu es un globo terrqueo?
El globo terrqueo es una representacin geoide de la Tierra, y
por eso, una de las ms exactas. Nos permite ver el planeta en
tamao reducido, y a medida que lo giramos podemos observar los
continentes, ocanos y pases en proporciones muy cercanas a la
realidad. Adems podemos notar la inclinacin de la Tierra porque
tiene un eje, ven que la Tierra est hacia un lado?
Globo terrqueo.
54
Unidad 2
Unidad
Mapas
El mapa es una representacin de una parte o de la totalidad del planeta en forma plana. Sabas que
existen diversos tipos de mapas? Cada uno de ellos entrega un tipo de informacin determinada.
E
S
Ahora t!
Escribe en tu cuaderno las respuestas a estas preguntas, y luego revsenlas con sus compaeros.
1. Con ayuda de tu atlas seala: En que pas existe clima polar?
2. Si tuviramos una competencia de climas, cul sera el ms comn en Amrica del Sur?
Cmo lo supiste?
Conociendo nuestro planeta
55
Yo opino
1. Puedes calcular
cuntos aos tiene
este mapa?
2. Qu te llama la
atencin de este
mapa?
Ahora t!
1. Busca en la pgina 235 el planisferio temtico, recrtalo
y pgalo en tu cuaderno. Luego dibuja en l una
caracterstica de tu regin, as reconocers el lugar
donde vives en el mapa.
2. Elige un lugar del mundo y dibuja una caracterstica de
este para complementar el mapa temtico.
56
Unidad 2
Unidad
57
Cmo voy?
Descubro y enseo
Yo opino
Ahora t!
Observa la imagen y responde.
Filas
Columnas
Columna
Unidad 2
Columna
Unidad
Manos a la obra!
1. Dibuja tu sala de clases como si la miraras desde arriba.
2. Traza una cuadrcula sobre tu dibujo. Puedes hacer lneas verticales y horizontales con una
separacin de un centmetro.
3. Pon nmeros en todas las columnas y una letra en cada fila.
4. Indica en qu coordenadas se encuentran tu asiento y el pizarrn.
5. Traza dos lneas de referencia y da dos instrucciones de dnde se ubica tu asiento.
Descubro y enseo
Agustn vive al norte de la plaza de Armas de su ciudad y est participando en el juego del tesoro.
Ayuda a Agustn a encontrar el tesoro dndole las instrucciones correctas.
1. Dibuja las siguientes pistas para que l pueda llegar a la zona del tesoro:
A. Una brjula al oeste de la plaza.
N
O
E
S
59
Leccin
1
3
Trpico de Cncer
Ahora t!
Observa las imgenes y responde las
preguntas en tu cuaderno.
1. Cul de las lneas de referencia de
la Tierra la corta en dos mitades?
2. Cuntos trpicos hay?
3. Cuntos crculos polares hay?
60
Unidad 2
Unidad
Trazando el planeta
Manos a la obra!
Construyamos un modelo de las lneas de referencia del planeta.
Materiales:
1. una naranja o una pelota
2. lana
3. lpices de colores
Pasos a paso
1. Envuelve con una lana la parte ms ancha de la
naranja, as la dividiremos en dos partes iguales.
Dibuja sobre la lana la lnea del ecuador.
2. Escribe en la parte de arriba de la naranja
hemisferio norte y en la parte de abajo,
hemisferio sur.
3. Dibuja los crculos polares y los trpicos en la
naranja.
Vamos a conocer las lneas o crculos de referencia. Recuerda que estos existen en los mapas y no en
la realidad, y que fueron creados para orientarnos.
Los trpicos
Como su nombre lo
indica, son crculos
imaginarios que se ubican
cerca de los polos. La lnea
que se encuentra en el
hemisferio norte se llama
circulo polar rtico, y
la que se encuentra en
el hemisferio sur, crculo
polar antrtico.
61
Leccin 3
En los polos se produce un bello fenmeno durante la noche, la aurora polar, que llena el cielo de brillo de colores
que se asemejan a la luz solar al amanecer.
En Santiago vive un
oso polar
A pesar de que el oso polar solo
habita en el polo norte, en el
Zoolgico Nacional vive un oso polar,
al que puedes visitar. El zoolgico
cuida de este animal para que
los nios y los adultos lo puedan
conocer. En el zoolgico tambin
existe un ave de alas muy pequeas
y que habita en las zonas fras del
hemisferio sur, en Chile recibe el
nombre de pjaro-nio, hablamos de
los pinginos.
62
Unidad 2
Osos polares.
Unidad
El pingino de Humboldt
Una de las aves que habita en Chile es el
pingino de Humboldt. Estas aves no viven en
la Antrtica, sino que se extienden desde la zona
sur de Chile (Valdivia) hasta el extremo norte
(Arica), incluso alcanzando las costas de Per.
Su nombre se debe a una corriente ocenica fra
que se llama Humboldt y que permite que estas
Yo opino
Responde en tu cuaderno estas preguntas y comenta las
respuestas con tus compaeros.
1. De qu se trata la noticia?
2. Qu problema habra ocasionado quedarse con el pingino
como mascota?
3. Qu hubieras hecho t en el lugar de la familia?
Averigua
Por qu a los
escolares de
Chile les dicen
pinginos?
63
Leccin
1
4
Entrevista al
planeta Tierra
Lee la entrevista que
le hicimos al planeta
Tierra, que te contar
sus principales
caractersticas. Luego,
ayuda al planeta a
solucionar un grave
problema.
Unidad 2
Unidad
Paso a paso
1. Formen un grupo de seis compaeros y definan dnde
impactarn con su campaa.
Casa
Barrio
Colegio
Medida
Casa
Colegio
Barrio
65
Leccin 4
Asia
Ahora t!
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
1. Cuntos continentes tiene la Tierra?
2. Pinta los continentes. Amrica: naranja; Asia: verde; Oceana: rosado; frica: amarillo; Europa:
morado; y Antrtica: gris.
66
Unidad 2
Unidad
67
Leccin 4
El piso del planeta
Los continentes son grandes extensiones de tierra en la superficie del planeta. Recuerdan cules son?
,
,
y
Unidad 2
Unidad
Bonjour! Mi nombre es Adrien y vivo
en Francia, un pas de Europa.
Es un continente pequeo, pero con
muchos pases. Se encuentra en el
hemisferio norte. Limita al oeste
con el ocano Atlntico y al norte
con el ocano Glacial rtico.
Jambo! Mi nombre
es Kima y vivo en
Kenia, un pas de
frica. frica es muy
grande y est rodeada
por el ocano Atlntico al
oeste y el ndico al este.
Ahora t!
Dibjate en el espacio en blanco y luego completa
la ficha de tu continente: Amrica.
! Mi nombre es
, un pas de
y vivo en
. El continente americano
.
Conociendo nuestro planeta
69
Leccin 4
1
El ocano Glacial
rtico se extiende
por el polo norte.
El ocano Pacfico es el
ms grande y profundo.
Se extiende, por ambos
hemisferios, entre Amrica
al este, Asia y Oceana al
oeste y la Antrtica al sur.
Abarca ms de un tercio
de la superficie terrestre.
70
Unidad 2
El ocano
Atlntico se
prolonga tambin
por ambos
hemisferios. Se
sita al este de
Amrica y al oeste
de Europa y frica.
Unidad
71
Leccin 4
Ahora t!
Con tu compaero de puesto, trabajen con el planisferio. Para desarrollar las actividades
utilicen un atlas, pueden conseguir uno en la biblioteca del colegio.
1. Escriban en el planisferio los nombres de los continentes y los ocanos. Aydate con las
pginas anteriores.
2. Dibujen con un lpiz rojo la lnea del ecuador.
72
Unidad 2
Unidad
73
EcoHare
Alumnos del Colegio San Sebastan de Akivi en Isla de Pascua.
74
Unidad 2
Unidad
Vive tu huerto
Es una iniciativa del programa
Elige Vivir Sano. Tu colegio puede
postular y tener su propio huerto,
aprender formas de reciclaje y de
uso responsable de agua y recursos.
Cosechar y cuidar la tierra nos ayuda
a todos!
Sabas que con frutas y verduras
recicladas podemos hacer compost?
Averigua qu es el compost, como
pista debes saber que nos ayuda a
mejorar nuestras cosechas.
Ahora t!
Salva a la Tierra
El planeta Tierra est enfermo, cmo ayudaras? Completa los dilogos de los
personajes para demostrar todo lo que sabes sobre el cuidado del planeta.
Cules son sus
sntomas?
Me siento enfermo
porque
Veamos
75
Cmo voy?
Descubro y enseo
1. Dibuja en esta representacin de la Tierra las lneas de referencia que has estudiado.
Qu entend?
1. Explica qu significa el grfico que se encuentra al costado.
Agua
Ha llegado carta!
El planeta Tierra est de cumpleaos, y te manda la siguiente invitacin para su fiesta.
Unidad 2
Unidad
Ejemplos:
Ejemplos:
Qu entend?
Rotula en el siguiente mapa los continentes y ocanos que faltan.
OCANO AUSTRAL
77
Leccin
1
5
Qu climas hay en la Tierra?
Pedro eligi short y polera para su viaje a Puerto Montt, y una chaqueta con chiporro para su viaje a Arica.
Cmo sabemos si es correcta su eleccin? Para saber las condiciones tpicas de una ciudad, debemos
conocer los tipos de clima que caracterizan a ese lugar.
Puerto
Montt
Arica
11
22
Nublado y
lluvioso
Soleado
Miniequipo
1. Jueguen al cachipn, y el que gane debe explicar a su compaero la diferencia entre tiempo
y clima.
2. Averigen cul es el pronstico del tiempo para la semana en su localidad, cul es el clima de
su regin y cules son sus caractersticas.
3. Comenta con tu compaero, cmo les gustara que fuera el clima de su regin?, por qu?
4. Entrevisten a un adulto y pregntenle por qu reciben estos nombres los siguientes lugares:
Arica, la ciudad de la eterna primavera
Antrtica, el continente blanco
Atacama, el desierto florido
78
Unidad 2
Unidad
Zonas templadas:
los rayos llegan de manera oblicua. Las temperaturas son
altas cerca de la zona clida y disminuyen al acercarse a las
fras. Se ubican desde los trpicos de Cncer y de Capricornio
hasta los crculos polares, tanto al norte como al sur.
Zona fra
Zona templada
Zona clida
Zona templada
Zona fra
Zona clida:
los rayos impactan
de manera directa
y las temperaturas
son altas. Se ubica
entre los trpicos
de Cncer y de
Capricornio.
79
Leccin 5
Clidas
Templadas
Fras
Temperaturas altas
todo el ao. No
se distinguen las
cuatro estaciones.
80
Unidad 2
Unidad
Miniequipo
De viaje
1. Imaginen que deben elegir a qu lugar del mundo irn. Con ayuda de un atlas, completen la
maleta para decidir a qu zona climtica viajarn.
Lugar
Zona
climtica
Qu debo llevar
en mi maleta?
Desierto de Atacama
Groenlandia
Talca
Viajaremos a
, en la zona climtica
Porque es
81
Leccin 5
Clima y nuestras vidas
Distribucin de la poblacin mundial
por zonas climticas
Zonas fras
Zonas
clidas
Zonas templadas
82
Unidad 2
Unidad
Ahora t!
Ejemplos de adaptacin
Lee a continuacin cmo es la vida de Nanuk y Amal. Luego describe en tu cuaderno el clima del
lugar donde vives.
83
Leccin 5
Paisajes del mundo
Selva
Se caracteriza por su
abundante vegetacin, con
rboles altos y siempre verdes.
Tiene una gran variedad
de fauna, como tucanes,
chimpancs, tigres y gorilas, y
depende del lugar donde se
ubique. Son espacios difciles
y peligrosos de habitar.
Comunidad Grau en Loreto, Per.
Pradera
Se caracteriza por grandes
extensiones de hierbas
donde casi no hay rboles.
Viven pequeos mamferos
y es comn ver roedores,
zorros, ciervos. El ser humano
usa este paisaje para la
agricultura.
Bosque
Se caracteriza por la
presencia de muchos rboles
altos. Viven animales como
el zorro y ciervos. De los
bosques el ser humano
obtiene la madera.
Casa en la Regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo, Chile.
84
Unidad 2
Unidad
Sabana
Se caracteriza por su terreno
plano cubierto con hierbas y la
presencia de arbustos y rboles
dispersos. Habitan animales
como jirafas, cebras, elefantes,
leones y rinocerontes. En la
sabana de Amrica encontramos
lobos y jaguares.
Desierto
Se caracteriza por tener una
escasa vegetacin, debido
a que rara vez llueve. Hay
algunas especies como los
cactus, que han logrado
adaptarse. Lo habitan
pequeas lagartijas y araas.
Tambin hay aves y algunos
animales como el camello.
Ahora t!
Paisajes del planeta
Investiga sobre la tundra y haz un afiche sobre ella. Para ello completa la siguiente
informacin en tu cuaderno:
Descripcin general del paisaje, por ejemplo, puedes sealar cunto llueve, cmo es el relieve,
entre otros.
Tipo de vegetacin y de animales.
Cmo el ser humano se relaciona con este paisaje.
Dibuja o recorta una imagen relacionada con la tundra y pgala junto a la informacin.
Conociendo nuestro planeta
85
Agentes de viajes
Hemos conocido diversos tipos de climas y paisajes. El ser humano se ha
adaptado a ellos logrando habitar el planeta.
Qu te parece jugar a ser un agente de viajes? De este modo explicaras
a las dems personas de tu comunidad educativa todo lo que sabes
sobre climas, paisajes y sobre cmo el ser humano se ha adaptado a ellos.
Paso a paso
Cmo trabajo?
Debes armar un grupo de cuatro compaeros para montar una agencia de
viajes. Juntos debern investigar y luego exponer sobre un lugar del mundo que
represente un tipo de clima en particular.
Qu investigo?
a. Elegir un lugar del mundo que quieran visitar y que represente un tipo de clima
en particular.
b. Deben completar la siguiente ficha para guiar su invesigacin.
Localizacin
Idioma
Paisaje
Clima
Qu comen?
Qu ropa debo usar?
Qu costumbres existen?
Animales tpicos
Danzas tradicionales
Tipo de vivienda
86
Unidad 2
Unidad
Manos a la obra!
Conociendo nuestro planeta
87
Qu aprend?
I. Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.
1. Si un avin sale desde Pars, Francia, de qu continente sale el avin?
A. Asia.
B. frica.
C. Europa.
D. Amrica.
2. Qu ocano debe cruzar el avin que despeg en Francia para llegar a Santiago de Chile?
A. ndico.
B. rtico.
C. Pacfico.
D. Atlntico.
3. Qu continente es el ms grande y el ms poblado del mundo?
A. Asia.
B. frica.
C. Europa.
D. Amrica.
4. Cul es la lnea de referencia creada por los cartgrafos que divide la tierra en dos
mitades iguales, el hemisferio norte y hemisferio sur?
A. Lnea del ecuador.
B. Trpico de Cncer.
C. Crculo polar rtico.
D. Crculo polar antrtico.
5. Lee el siguiente texto y responde la pregunta.
Soy Manuel y vivo en un lugar donde casi nunca llueve, por lo que hay muy poca
vegetacin. Solo en algunos lugares hay algunos cactus.
En qu tipo de paisaje vive Manuel?
A. Tundra.
B. Sabana.
C. Pradera.
D. Desierto.
88
Unidad 2
Unidad
Querido Pablo:
Dej tu bicicleta en el taller, debes ir a buscarla al
de la plaza de la ciudad.
89
Qu aprend?
IV. Qu entend?
Responde en tu cuaderno:
1. Identifica a qu tipo de paisaje corresponde la siguiente fotografa.
90
Unidad 2
Unidad
VI. Completa esta representacin de la Tierra con los elementos que se piden.
1. Dibuja una rosa de los vientos.
2. Marca con colores las lneas de referencia.
3. Pinta y rotula las zonas climticas del mundo y completa la simbologa con los colores que
correspondan.
Simbologa
Zona clida
Zonas
templadas
Zonas fras
o polares
Ha llegado carta!
Escribe una carta al planeta Tierra contndole dos aspectos que aprendiste de l y una
accin que realizars de ahora en adelante para proteger el medioambiente.
91
U n ida d
Los griegos de la
Antigedad
Comencemos
La antigua Grecia y Chile tienen muchos elementos en comn, como estar rodeados por mar
y tener suelo montaoso. Pero adems de aspectos geogrficos, queremos que conozcas
de qu manera nuestras culturas se relacionan, crees que es complicado? Te invitamos a
conocer el legado de los griegos.
92
Unidad
Unidad33
Plan de trabajo
Aprender a:
93
Evaluacin inicial
Repasemos
Busca en las pginas 237-239 el recortable de un planisferio y pgalo en tu cuaderno. Luego,
realiza las siguientes actividades.
1. Rotula en el mapa los nombres de los seis continentes.
2. Escribe los nombres de los cinco ocanos.
3. Con ayuda de un atlas, marca con una el lugar dnde se encuentra el mar Mediterrneo.
4. Con la ayuda del siguiente mapa, pinta Grecia en el mapa de tu cuaderno.
Observa el siguiente mapa y haz las actividades.
1. Con ayuda de un atlas, localiza el mar Mediterrneo y mar Egeo, y rotula sus nombres en el mapa.
2. Escribe el nombre de los continentes que aparecen en este mapa.
3. Encierra en un crculo el lugar donde dice Grecia.
4. A partir de los dos mapas, en qu zona climtica se encuentra Grecia? Revisa la pgina 79.
94
Unidad 3
Unidad
Atenas, ao 380 a. C.
Bitcora de Aristteles
Querido diario, hoy voy a asistir por
primera vez a los Juegos Olmpicos.
Estoy muy emocionado, ya que
podr acompaar a mi pap a ver a
los grandes atletas que compiten en
esa ciudad sagrada. Tengo muchos
deseos de ver las carreras, es mi
deporte favorito. Yo soy el ms rpido
de mis amigos. Nos van a acompaar
Scrates y su discpulo Platn. Mi
pap dice que ellos son personas
muy inteligentes y que debo
aprender lo que ellos dicen. Qu
emocin!
A pesar de que estoy muy contento
con este viaje, me da un poco de
pena por mi mam y mis hermanas.
Ellas no pueden ir, ya que las mujeres
tienen prohibido el ingreso a Olimpia,
y si tratan de engaar, el castigo es enorme. Mejor que se queden en la casa y
continen tejiendo. Adems, mi hermana menor todava no toca bien la flauta, as que
estos das podr practicar sin volvernos locos con su msica.
Tengo que dejar de escribir, me estn llamando para irnos, nos vemos a la vuelta!
95
El caballo de Troya
96
Unidad 3
Unidad
Maratn
Una maratn es una carrera de resistencia de 42 km.
En Chile se realiza todos los aos y en ella puede
competir gente de todas las edades. Se dice que
en el ao 490 antes de Cristo, un mensajero griego
debi anunciar la victoria en una gran batalla,
entonces corri 42 km desde la ciudad griega de
Maratn hasta Atenas, y sin descansar. Al llegar a la
meta muri de agotamiento. Su hazaa dio origen
a la maratn.
Diario el Sabelotodo
Domingo 17 de noviembre de 2013
De seguro, al observar el mapa, piensas que Grecia est muy lejana a Chile, y quizs no comprendas las
razones por las que debemos estudiar a los griegos; sin embargo, aunque no lo creas, el mundo griego
se relaciona de diversas maneras con tu da a da.
Recuerdas a los deportistas chilenos en los Juegos Olmpicos?, has escuchado en las noticias la palabra
democracia? Esto se debe a que heredamos diversos elementos de la cultura griega, de modo que,
si conocemos su forma de vida, sus acciones, entre otros, comprenderemos de una mejor manera el
mundo en que vivimos. Qu hemos heredado de los griegos?
Los griegos de la Antigedad
97
Leccin
ASIA
FRICA
98
Unidad 3
Unidad
Costa de Grecia.
99
Leccin 1
Con tus compaeros
Junto a dos compaeros, realicen la siguiente actividad.
1. Busquen informacin sobre la alimentacin de los
griegos.
2. Respondan: Qu es la dieta mediterrnea? Hagan
una lista de los productos que la componen y
peguen imgenes de estos en una cartulina.
3. A partir de su investigacin, respondan: Qu s
produce en Chile con los frutos de la vid y del olivo?
Busquen imgenes relacionadas con su respuesta y
pguenlas en la cartulina.
4. Por qu razn creen que en Chile se producen
los mismos productos que en la antigua Grecia?
Expongan su respuesta frente a sus compaeros.
Desafo
Chile tiene pennsulas?
1. Con ayuda de un
adulto busca una
imagen en Google
Earth de una
pennsula chilena.
Comprala con una
griega.
Barco de carga griego usado para el comercio. Comenta con tus
compaeros, qu importancia tiene el mar Egeo en la vida de los griegos?
100
Unidad 3
Unidad
Grandes navegantes
Los griegos fueron grandes navegantes que recorrieron el mar Mediterrneo difundiendo su cultura,
idioma y tradiciones en los lugares que visitaron.
Casi todos los pueblos y ciudades de los griegos se ubicaron a orillas del mar o cerca de l;
por ello se dedicaron a la pesca, obteniendo del mar diversos productos como el atn, la
caballa y el esturin. Tambin desarrollaron el comercio, lo que favoreci la comunicacin y
el intercambio de ideas y creencias con otras culturas.
Ahora t!
Investiga y crea una lista de los principales productos que
los griegos comerciaban con otros lugares. Dibjalos en tu
cuaderno.
Los griegos de la Antigedad 101
Leccin
1
Aprender
haciendo
Paso 2
Luego, divide la flecha en partes iguales y marca los aos del perodo que deseas destacar. Recuerda
dividir de manera idntica los espacios, para que cada unidad de tiempo valga lo mismo. Puedes
hacerlo con ayuda de una regla.
Ejemplo: Si quieres graficar desde el ao 2000 al 2005 y tienes una flecha de 10 centmetros, debes
dividir la lnea de tiempo en cinco partes iguales, y en cada una ubicar el ao que corresponda en
orden cronolgico.
Centmetros
Aos
10
Resultado
2 centmetros por ao
2000
2001
2002
Paso 3
Ahora elabora tu lnea de tiempo.
Vas a necesitar: Lpiz mina, regla y una hoja.
102
Unidad 3
2003
2004
2005
Unidad
Paso 4
Escribe los aos en la lnea de tiempo y anota los hechos ms importantes. Observa el ejemplo
de Camila.
Lnea de tiempo de Camila:
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Nace Entr al
Camila jardn
Viaje al sur
Entr a 1
bsico al
colegio
Ahora t!
Sigue los pasos y completa la lnea de tiempo con datos de tu propia historia.
Mi ao de nacimiento
Ao en que saldr de
cuarto medio.
Ao en que entr al
colegio
Ao de nacimiento de mi abuelita
Ao en que aprend a
caminar.
Desafo
Lnea de tiempo de Grecia
Construye con ayuda de tu profesor una lnea de tiempo con cuatro fechas de la historia de
Grecia antigua.
Plan de
GRECIA
Localizacin: Se sita al sur
de la pennsula balcnica,
limita al norte con Bulgaria,
la Repblica de Macedonia
y Albania. Al noreste con
Turqua y al sur y al oeste con
el mar Mediterrneo y el mar Jnico.
Nombre oficial: Repblica Helnica
Capital: Atenas
Moneda: Euro
Idioma: Griego
Geografa: Su territorio es el ms montaoso de
Europa y el ms fraccionado. Cuenta con ms de nueve
mil islas e islotes.
Partenn
Es uno de los principales templos griegos
de la Antigedad. Fue construido hace
aproximadamente 2500 aos. Se encuentra
en Atenas, y est dedicado a la diosa
griega Atenea, a la que los atenienses
consideraban su protectora.
Isla Santorini
Es una hermosa isla griega, forma parte del archipilago
de las islas Ccladas, en el mar Egeo. Su forma es circular y
tiene suelo volcnico. Su bella arquitectura la hace ser uno
de los destinos tursticos ms importantes de Grecia.
104
Unidad 3
Ensalada griega
La cocina griega es un ejemplo de la dieta mediterrnea.
La mayora de sus platos tienen que ver con productos
del mar, quesos y olivos. Una de sus recetas tpicas es la
ensalada griega, que usa ingredientes caractersticos de
ese pas, como: tomate, pepino, pimiento y cebolla roja,
todo ello con sal, aceite de oliva, organo y pimienta. Se le
agregan trozos de queso feta, alcaparras y aceitunas.
Delfines
La mitologa griega cuenta que estos
mamferos eran un grupo de piratas que
intentaron vender al dios Dioniso como
esclavo. Los piratas fueron castigados por los
dioses, quienes los convirtieron en delfines.
INVESTIGA
PLANIFICA
COMPARTE
nete a un
compaero e intercambien
sus listas. Elige un lugar
que no est en tu lista y
conversen sobre l.
Congratula
Thank you tions again!
for
part of you letting me be
r wedding
day.
Congratula
Thank you tions again!
for
part of you letting me be
r wedding
day.
Leccin
1
2
106
Unidad 3
Unidad
Epiro
Tebas
Troya
MAR EGEO
Corintos
Focea
Micenas
Argos
Atenas
Efeso
Esparta
Mileto
Cnossos
CRETA
Simbologa
CIUDAD
Ahora t!
1. Encierra en un crculo verde las polis que no se encuentren cercanas al mar.
2. Dibuja una simbologa para Atenas y Esparta; para ello averigua cul es la principal caracterstica
de cada una.
3. Qu elemento de la geografa haca que las polis fueran independientes unas de otras?
4. Segn lo que puedes observar, dnde se ubicaron las primeras polis griegas?
Los griegos de la Antigedad 107
Leccin 2
108
Unidad 3
Unidad
Ahora t!
En qu se parecen las polis y las ciudades chilenas?
Observa la ilustracin de la pgina 108 y responde.
1. Compara los elementos de una polis con los que hay en
tu ciudad.
2. Dibuja o pega en tu cuaderno las imgenes de lo que
hoy correspondera al gora, templo, gimnasio, estadio y
acrpolis en tu localidad. Si alguno de estos ya no existe,
antalo en tu cuaderno.
Yo opino
En los intercambios
comerciales se utilizaba
una moneda de plata
llamada dracma, que era
aceptada en todos los
pueblos de la zona.
110
Unidad 3
Unidad
Leccin 2
Dnde vivan los griegos?
La casa griega u oikos tena una estructura muy
sencilla. Alrededor de un patio se construa la
casa, que contaba con uno o dos pisos con escasa
decoracin y muebles. Al entrar a la vivienda haba
un recibidor o vestbulo y un comedor. Adems,
haba una sala destinada a los hombres, llamada
Ahora t!
1. Imagina que debes vender esta casa. Redacta un aviso para el diario con la descripcin de la casa.
2. Busca informacin en Internet sobre las casas griegas. Escribe un pequeo texto explicando
de qu materiales estaban hechas, para qu se usaba cada habitacin y cmo se iluminaban
y ventilaban.
3. A partir de la informacin encontrada, compara tu casa con la de los griegos. En qu se
parecen?, en qu son distintas? Realiza una tabla de semejanzas y diferencias en tu cuaderno.
4. Qu te parece que las mujeres y los hombres ocuparan lugares diferentes dentro de la casa?
112
Unidad 3
Unidad
Ahora t!
Conoces tu historia?
Entrevista a tu familia y
anota la respuesta a estas
preguntas en tu cuaderno:
1. Qu hicieron para
celebrar tu nacimiento?,
se parece esa
celebracin a la tradicin
griega?
2. Por qu eligieron tu
nombre?
3. Creen en los amuletos?,
tienen alguno? Dibjalo
en tu cuaderno.
Leccin 2
La vestimenta
Los nios y nias de Grecia se vestan con las siguientes prendas: quitn, himmation y sndalon.
Quitn: prenda de vestir corta, hecha de lino o de lana. Se sujetaba a los hombros con piezas metlicas.
Las nias en Atenas se vestan con un quitn largo y ajustado con un cinturn.
Himmation: era un manto de lana que se usaba sobre el quitn.
Sndalon: sandalias con correas.
Ahora t!
Realiza la siguiente actividad.
1. Elige un nio de la ilustracin y escribe a su lado los nombres de su vestuario.
2. Compara tu vestuario con el de los nios griegos; en qu se parecen?, cmo habr influido
el clima en su forma de vestir? Comenta con tu compaero de puesto.
3. Observa la imagen y seala dos actividades a las que se dedicaban las mujeres y nios en
el gineceo.
114
Unidad 3
Unidad
Educacin ateniense
La educacin ateniense era destinada a los varones, ya que las
nias solo eran educadas en las labores del hogar. Desde los siete
aos los nios asistan a las escuelas o a la casa de un maestro para
desarrollar en forma equilibrada destrezas de su mente y cuerpo.
En la escuela los nios atenienses aprendan a:
Leccin 2
Miniequipo
Educacin ateniense
Observen la imagen y respondan:
1. Cmo creen qu aprendan los nios atenienses?
2. Se parece a nuestra forma de aprender en la
actualidad?
3. Definan tres caractersticas similares entre la
educacin ateniense y la educacin actual.
Yo opino
1. Qu opinas sobre el
papel de las mujeres
en Grecia?, crees que
esto ha cambiado?
2. Se siguen usando
hoy los juguetes
de los nios de la
antigua Grecia?,
cules?
116
Unidad 3
Unidad
Educacin espartana
La vida de los nios espartanos era bastante complicada. Al nacer eran evaluados fsicamente; si el recin
nacido tena una malformacin o mostraba alguna debilidad era abandonado en un monte o lanzado
a un precipicio. Los espartanos crean que los hombres deban nacer fuertes para defender a su polis.
Ahora t!
Lee la siguiente fuente y responde en tu cuaderno:
Leccin 2
El alfabeto
Hace algunos aos te ensearon las letras del
alfabeto y con sus sonidos aprendiste a leer y
escribir. Los griegos de la Antigedad tambin
tuvieron uno. Para escribir usaron un alfabeto
creado por los fenicios, al que le agregaron
vocales para hacer ms fcil la lectura. Te
imaginas un alfabeto sin vocales? Intenta decir
tu nombre sin ellas. Este alfabeto modificado fue
la base de la mayora de los alfabetos que se usan
en Europa y en Amrica y es parte del legado que
recibimos de los griegos.
Cmo escriban los griegos?
El desarrollo de este tipo de escritura les
permiti dejar registro de su pensamiento,
Alfabeto griego
Letra mayscula Letra minscula
Sonido
En latn
Alfa
Beta
Gamma
Delta
psilon
micron
118
Unidad 3
Unidad
El comercio
El comercio era muy importante en Grecia. Los artesanos vendan
sus productos en sus propios talleres y los campesinos iban a las
ciudades a vender sus cosechas en el mercado y en pequeas
tiendas. Para estos intercambios utilizaban monedas de plata
llamadas dracmas. Los griegos tambin intercambiaban productos
con otros pueblos. Para ello se instalaron en distintos lugares del mar
Mediterrneo, como puedes observar en el siguiente mapa.
Colonizacin y comercio de los griegos (750-550 a. C.).
Cmo voy?
1. Los griegos, aunque estaban unidos por un mismo idioma y una misma religin, se organizaron
en varias ciudades-Estado independientes entre s. Cul es el nombre que reciban estas
ciudades-Estado?
2. Elige dos elementos de una polis y descrbelos.
3. Anota en tu cuaderno el nombre de dos pennsulas, dos archipilagos y una isla.
Ahora t!
1. Rotula en el mapa los nombres de los siguientes lugares geogrficos:
MACEDONIA
Troya
EPIRO
ASIA
MENOR
TESALIA
LESBOS
IA
OL
ET
ISLAS
JNICAS
BEOCIA
Focea
EUBEA
Tebas
Delfos
TICA
Corinto
Micenas
Argos Epidauro
Olimpia
PELOPONESO
JONIA
feso
SAMOS
Mileto
ISLAS
Delos
CCLADAS
DODECANESO
CRETA
RODAS
Cnosos
L EYE NDA
Polis ms importantes
Mar Mediterrneo
Esparta
Mar Jnico
Mar Egeo
Atenas
Pennsula de los Balcanes
Yo opino
1. Qu deberamos imitar de la educacin de los nios y nias en la Grecia antigua?, por qu?
2. Qu cosas no deberamos imitar? Explica en tu cuaderno.
120
Unidad 3
Unidad
Manos a la obra!
1. Piensa que eres un publicista y te piden que publiques un aviso en un peridico. La idea es
atraer turistas a la polis de Atenas.
2. Escribe en tu cuaderno una publicidad de media pgina; recuerda sealar los datos ms
importantes y dibujar los lugares ms atractivos.
Qu entend?
1. Cmo era el entorno geogrfico de los griegos?, qu dificultades represent para ellos?
2. Cmo influy el entorno en el hecho de que los griegos fueran navegantes?
3. Qu habra pasado si los griegos no hubieran desarrollado la navegacin?, cmo habr influido
en los otros pueblos la colonizacin griega?
4. Compara el entorno geogrfico de tu regin con el de los griegos de la Antigedad. Seala dos
similitudes y dos diferencias en tu cuaderno.
5. Redacta media pgina en tu cuaderno donde expliques por qu es importante el entorno
geogrfico y cmo nos influye. Usa ejemplos de tu regin y de los griegos para tu explicacin.
Ha llegado carta!
Escribe una carta a un nio ateniense para contarle cmo es tu vida de estudiante en Chile.
No olvides explicar las principales similitudes entre su educacin y la tuya, aprovecha de
contarle cul es tu asignatura favorita. Manos a la obra!
Leccin
1
3
En qu crean los griegos?
Zeus
(cielo-rayo)
Hera
(familia)
Atenea
(sabidura)
Poseidn
(mar)
Artemisa
(caza)
Afrodita
(amor)
Ares
(guerra)
Dioniso
(vino)
Ahora t!
Lee con atencin esta leyenda griega y comenta con tus compaeros.
Leyenda de Narciso
Narciso era un joven hermoso al que amaban hombres y mujeres por igual, pero l
rechazaba a todos por considerarlos indignos de su belleza. Un da, caminando por el
bosque, sinti sed y se detuvo en un arroyo. Al ver su reflejo en el agua se enamor de s
mismo. Como no poda dejar de mirarse, cay al agua y se ahog. En ese lugar creci una
hermosa flor que fue llamada Narciso en su memoria.
1. Qu enseanza entrega este mito?
2. Inventa un mito que explique algn fenmeno de la naturaleza, como la lluvia o los
terremotos. Los protagonistas de tu mito deben ser los dioses griegos.
3. Averigua otra leyenda o mito griego y crea un cmic.
122
Unidad 3
Unidad
Los hroes
Los griegos crean en hroes, que eran hijos de dioses y humanos.
Algunos hroes, como Aquiles y Heracles (Hrcules), eran seres
mortales, pero muy poderosos. Tambin crean en criaturas
fantsticas, como los cclopes y los centauros. Adems, crearon
historias para explicar el origen del mundo o las causas de
fenmenos de la naturaleza, como las tormentas o el cambio en
las estaciones del ao.
Ahora t!
Averigua la historia de un hroe chileno y explcala
brevemente en tu cuaderno.
1. La biografa del hroe que escogiste, se relaciona con la
mitologa de Chile? Comenta tu respuesta con tu curso.
Escultura de Heracles
estrangulando una serpiente.
Leccin 3
Mitos: Se parece Chile a la Grecia antigua?
En Chile, al igual que en la Grecia antigua se encuentran diversas historia que explican hechos o
fenmenos y que, en muchos casos, nos dejan enseanzas. Las historias de mitos, hroes y dioses son
parte de la mitologa. Queremos invitarte a conocer la historia de Poseidn (antigua Grecia) y Millalobo
(mitologa chilota) para comparar entre dos culturas que parecen muy lejanas.
Poseidn
Millalobo
Ahora t!
Luego de leer sobre
Poseidn y Millalobo,
observa las ilustraciones
y contesta:
1. Busca el significado
de las palabras
subrayadas. Anota
la definicin en tu
cuaderno.
2. Seala una similitud
y una diferencia
entre Poseidn y
Millalobo.
3. Crees que se
parecen ambos
dioses?, por qu?
124
Unidad 3
Unidad
Leccin 3
Qu es la democracia?
Cada vez que votamos para elegir a un compaero como presidente
de curso o para elegir al presidente del pas, estamos practicando la
democracia. La democracia viene de demos, que significa pueblo, y
kratos, que significa gobierno. Es decir, es el gobierno del pueblo
y se ejerce por medio de la votacin de los ciudadanos. Este sistema
de gobierno fue creado en la polis de Atenas unos quinientos aos
antes de Cristo. Los ciudadanos se reunan en una asamblea, donde
se decida sobre las leyes, las finanzas y las guerras de los griegos.
Miniequipo
Conversa con tu compaero
de puesto y responde las
preguntas.
60 esclavos
8 ciudadanos
1. Qu significa la palabra
democracia?
2. Quines eran ciudadanos
en Atenas?
3. Si t vivieras en Atenas,
seras ciudadano?,
por qu?
4. En qu decisiones
participaban los
ciudadanos?
5. Si t pudieras hacer una
ley hoy da, qu ley haras?,
por qu?
6. Averigua: Segn la
Constitucin, quines son
ciudadanos en Chile?
126
Unidad 3
28 mujeres
4
y nios extranjeros
Si reducimos a cien personas el mundo griego, su divisin sera as.
Unidad
Ahora t!
1. Completa el cuadro comparativo entre la democracia ateniense y la que rige hoy en Chile.
Atenas
Siglo V a. C.
Criterio
poca en que se desarrolla
Chile actual
Siglo XX y XXI d. C.
de la Repblica, senadores y
, adems del
para cada comuna
Leccin
1
4
Qu hemos aprendido de los griegos?
Aunque te parezca extrao, todos los das aprendemos de los griegos. A pesar de la lejana y la distancia en
el tiempo, en el colegio, gran parte de las asignaturas tienen contenidos que surgieron en el mundo griego,
y que hoy son parte de las sociedades actuales.
Observa lo que sealan los personajes del recuadro para saber lo que aprendemos da a da de los griegos.
128
La historia y Herdoto
Medicina de Hipcrates
Geografa de Eraststenes
Unidad 3
Escrib muchos
textos que
cuentan sucesos
impactantes en
la vida de los griegos.
Anmate y busca uno!
Unidad
La geometra de Euclides
Ahora t!
1. Investiga sobre Eucldes y completa el libro segn el modelo de la pgina 128.
2. Inventa un dilogo de al menos tres preguntas y respuestas acerca de un tema relacionado
con la vida, la muerte, el bien o la verdad.
3. Explica con tus palabras el siguiente proverbio: "El sabio no dice todo lo que piensa, pero
siempre piensa todo lo que dice" (Aristteles). Qu actitudes o valores promueve?, son
importantes estas actitudes para ti?
Desafo
Investiga acerca de otros dos pensadores griegos: Scrates y Platn. Luego, responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. En qu mbito desarrollaron su conocimiento?
2. Cul fue su mayor aporte? Seala si an est vigente su aporte.
Los griegos de la Antigedad 129
Gracias... griegos
Viva el teatro!
El teatro fue creado por los griegos y en un principio se usaba para honrar al dios Dioniso. En la actualidad
las personas podemos disfrutar del teatro como entretencin y en muchos casos nos educa y nos abre las
puertas a diversos mundos desconocidos y fantsticos.
Alguna vez has ido al teatro?, has visto una obra en tu colegio? Cuando lo hagas, no olvides que es un gran
regalo del mundo griego.
En la antigua Grecia las obras de teatro se representaban en edificios semicirculares donde el espacio y el
sonido eran cuidadosamente preparados.
Haz el bien y no
mires a quin
La grada se construa
aprovechando la ladera de
un cerro.
130
Unidad 3
Unidad
Los actores se vestan con tnicas y
calzaban sandalias con plataforma,
llamadas coturnos, para verse ms altos.
Coturnos
Ahora t!
Haz las siguientes actividades.
1. Crea tu propia mscara imitando las del teatro griego. Puedes
inspirarte en mitos en el caso de una de tragedia, o en la vida
cotidiana para comedia.
Para elaborar tu mscara necesitars algunos materiales, como:
greda, papel mach, yeso, goma eva, una hoja blanca u otro
material.
Leccin 4
La cermica
Los griegos tenan la costumbre de relatar en sus
piezas de arte momentos de su vida cotidiana.
Sabemos esto por los abundantes restos de
piezas de cermica encontradas.
Las vasijas pintadas nos permiten conocer sus
hbitos, hechos histricos, e incluso sus dioses. Los
colores ms utilizados en este arte eran el negro
y los rojizos, caractersticos de la cermica griega.
Qu significa?
Arquitectura: es el arte de crear edificios.
Olivo
Vara
Ahora t!
Observa la imagen
y responde en tu
cuaderno.
1. Cmo sabemos
que es una cermica
griega? Escribe tres
caractersticas.
2. En qu lugar de Chile
se fabrican objetos de
cermica?
Agricultor
132
Unidad 3
Aceitunas
3. Qu representan las
cermicas chilenas?
Unidad
La escultura
Has visto alguna vez una escultura? Para crearlas,
los artistas modelan o tallan distintas figuras en
materiales como barro, piedra, madera o metal.
En sus obras, los griegos buscaban resaltar la
belleza y el movimiento.
La mayora de las esculturas griegas
representaban a dioses y hroes. Por ello, muchas
de estas estatuas se ubicaban en los templos, y
otras se utilizaban para adornar tumbas.
Ahora t!
1. Con la ayuda de un adulto, busca en Internet imgenes de la exposicin El color de los dioses".
2. Elige una escultura y busca imgenes para apreciar cmo se ve actualmente y cmo era en
la Antigedad. Pega o dibuja las dos imgenes en tu cuaderno.
3. Observa las dos imgenes y anota tu opinin sobre esta exposicin.
Los griegos de la Antigedad 133
Leccin 4
La arquitectura
En las ciudades hay casas, edificios, iglesias,
templos, escuelas, entre otras construcciones.
Todas estas son obras de arquitectura. Los
griegos fueron grandes arquitectos, seguan
estrictas reglas y crearon modelos de edificios
que se utilizan hasta hoy. Por ejemplo, el
Partenn (que ves en la imagen de la izquierda)
demor alrededor de quince aos en construirse.
Ahora que observaste la construccin griega te
invitamos a mirar muy bien estos edificios que se
encuentran en Chile.
Ahora t!
Realiza las siguientes actividades.
1. Observa las dos construcciones chilenas y compralas con el Partenn. Crees que hay
influencia de los griegos en nuestras construcciones?, dnde observas esa influencia?
2. En tu localidad, existe algn edificio en el que se puedan reconocer elementos
arquitectnicos de Grecia? Pega una imagen de ese edificio en tu cuaderno o dibjalo.
Luego, marca los elementos que heredamos de los griegos.
134
Unidad 3
Unidad
El Partenn estaba
decorado con
esculturas que
representaban
historias sobre la
vida de la diosa
Atenea.
Manos a la obra!
1. Para esta actividad necesitas tres hojas, lpices de colores y recortes.
2. En una hoja, dibuja la portada del folleto. Debe tener un ttulo y algunas ilustraciones. El tema
debe ser "El arte de los griegos y chilenos".
3. Dibuja en las hojas interiores elementos del arte griego que aprendiste en esta leccin.
4. Investiga en Internet o en la biblioteca sobre el arte chileno: cermica policromada (Talagante),
artesana en greda (Pomaire), arte del crin (Rari), mimbre (Chimbarongo), entre otros.
5. Elige dos elementos chilenos y dibjalos. Al lado de cada dibujo escribe un comentario que
explique por qu lo escogiste.
Los griegos de la Antigedad 135
Leccin 4
La importancia del deporte en Grecia
Los griegos representan un modelo de vida, pues se
esforzaron constantemente por lograr la excelencia
y por cultivar una vida saludable. Se preocuparon
de su cuerpo practicando gimnasia, entrenando
para los Juegos Olmpicos, entre otras actividades,
pues consideraban al hombre como portador de
la belleza humana.
Para que tengamos una idea de la importancia
del deporte en la Grecia antigua, conoceremos los
Juegos Olmpicos, que se iniciaron en Atenas el
ao 776 a. C.
Estos juegos tenan carcter religioso, y se
celebraban cada cuatro aos en honor a Zeus, su
dios principal. En los Juegos Olmpicos se reunan
griegos de todas las polis y se declaraba una tregua
sagrada, lo que impeda a las polis entrar en
guerra. Todos podan disfrutar en paz del deporte!
Vocabulario
Pentatln: conjunto de
cinco pruebas atlticas,
que consideraba: carrera
de 180 metros, lucha,
salto, lanzamiento de
jabalina y lanzamiento de
disco.
136
Unidad 3
Unidad
Carrera de atletismo.
Miniequipo
Solo para investigadores
Junto a un compaero, busquen en la
biblioteca o en Internet la siguiente
informacin sobre los Juegos Olmpicos.
1. Quin es el deportista con ms medallas en la
historia?
2. Quin es el atleta ms veloz del mundo?
3. Qu pas obtuvo ms medallas en los ltimos
Juegos Olmpicos?
4. Qu deportista chileno tiene mayor proyeccin
para los prximos Juegos Olmpicos?
Ahora t!
1. Averigua cuntos
juegos o pruebas
olmpicas se juegan
hoy en da.
138
Unidad 3
Unidad
Coronados de gloria
En la antigua Grecia los atletas que ganaban las competiciones
eran premiados con una corona de olivo o de laurel.
Paso a paso
1
Seleccionar un dios griego u otra criatura
para representar. Decidan con su profesor
qu ser mitolgico ser cada uno.
2
Busquen informacin sobre el ser que
deben representar. Deben conocer
sus cualidades y defectos, de quin
es hijo o hija y cul es su rol como ser
mitolgico, entre otros.
140
Unidad 3
3
Organiza la informacin. Debes
ser capaz de contar lo ms
importante del personaje que vas
a representar. El relato debe ser en
primera persona, por ejemplo:
Yo soy un centauro
Unidad
4
Prepara la vestimenta relacionada
con tu personaje. Recuerda buscar
elementos de fcil acceso en tu
casa. La originalidad siempre es
bienvenida.
Organicen la sala de
clases para que todos
los personajes puedan
circular contando quines
son a los visitantes de la
exposicin. Sean claros al
entregar la informacin y
nunca se salgan del rol que
representan.
Titanes
Cclopes
Dioses olmpicos
Gorgonas
Hroes mitolgicos
Musas
Sirenas
Qu aprend?
I. Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta.
1. Cul de las siguientes caractersticas corresponde a una polis?
A. Ciudad-Estado.
B. Gobierno central.
C. Sistema democrtico.
D. Gobierno monrquico.
2. Cules de los siguientes deportes se practicaban en los Juegos Olmpicos de la antigua
Grecia, y continan practicndose hoy?
A. Krate y rugby.
B. Velerismo y remo.
C. Carrera de posta y gimnasia.
D. Lanzamiento de jabalina y disco.
3. Los griegos eran politestas; esto significa que:
A. crean en varios dioses.
B. sus dioses tenan forma animal.
C. sus dioses tenan forma humana.
D. les rendan culto a sus dioses en templos ubicados en el Olimpo.
4. La polis guerrera era:
A. Mileto.
B. Atenas.
C. Esparta.
D. Micenas.
5. Qu alternativa indica el nombre de un gran filsofo griego?
A. Scrates.
B. Herdoto.
C. Hipcrates.
D. Eraststenes.
142
Unidad 3
Unidad
Qu aprend?
IV. Une con una lnea el pensador griego con la disciplina correspondiente.
Hipcrates
Matemtica
Herdoto
Poesa
Aristteles
Historia
Homero
Filosofa
Pitgoras
Medicina
144
Unidad 3
Unidad
VI. Observa las siguientes imgenes y realiza las actividades.
Partenn, siglo V a. C.
U n ida d
Los romanos
de la Antigedad
Comencemos
En la unidad anterior descubriste que en Chile tenemos muchos aspectos comunes con los
griegos de la Antigedad, a pesar de la distancia geogrfica y los aos que nos separan de
ellos. En esta unidad, conocers otro pueblo que, al igual que los griegos, nos hered a travs
del tiempo muchos elementos. Te has preguntado alguna vez, cul es el origen del circo o
del estadio?, observa bien las imgenes de esta pgina y tendrs algunas pistas.
Unidad44
146 Unidad
Plan de trabajo
Aprender a:
Evaluacin inicial
Repasemos
Observa el siguiente mapa y luego realiza las actividades.
Mapa fsico del mar Mediterrneo
Unidad 4
Britania
Unidad
Los romanos demostraban su riqueza dando a sus invitados alimentos caros y diferentes. Solo
los hombres coman tendidos en un sof, especialmente diseado para esto. Como los romanos
coman con las manos, deban lavrselas frecuentemente durante la cena. Para esto, los esclavos
se paseaban con fuentes con agua.
La cena comenzaba alrededor de las tres de la tarde y poda finalizar bien entrada la noche.
Servan una entrada de ensalada, huevos, caracoles y mariscos. Luego, traan el plato principal, que
generalmente era algn tipo de carne, como pierna de vaca, ganso, pescado o cerdo. Todo esto lo
acompaaban con vino con miel. Para terminar, servan tortas y frutas, y la ms requerida era la uva.
Responde en tu cuaderno
1. Qu alimentos coman los romanos?, has comido alguno de esos alimentos? Nmbralos.
2. Cuntos grupos sociales existan en Roma?, cmo te diste cuenta?
3. Imagina que vas a participar en un banquete romano. Qu alimento o comida tradicional chilena
llevaras de regalo?, por qu la elegiste?
Los romanos de la Antigedad 149
Nmero arbigo
2
4
10
100
Circo
Gran
carrera de
cuadrigas
en el circo
de Roma
Entrada liberada por orden
del emperador. Venga
a disfrutar de un gran
espectculo, donde sentir
la velocidad de los mejores
jinetes de nuestra poca.
No se lo pierda!
150
Unidad 4
Se parece a
los circos que
conoces?
Nmero romano
Ol meu nome
Felipe
Il mio nome
Costanza
Entiendes lo
que dicen?,
me explicas
por qu?
Termas
Ven a disfrutar de las
termas del sur de Chile
Vive la relajacin en el calor
de nuestras aguas y recupera
tu vitalidad con sus cualidades
curativas. Ya no es necesario
viajar a Roma para disfrutar de
maravillosas termas.
Como pudiste observar, la antigua Roma an est presente en nuestra vida a partir de lo que nos ha
heredado. Los nmeros, el circo, el latn y muchos otros elementos son el regalo del pueblo romano
a nuestro mundo, que conocers en profundidad en esta unidad.
Los romanos de la Antigedad 151
2
Los latinos decan que la
aparicin de pjaros en
el cielo eran avisos de los
dioses y los utilizaban para
adivinar el futuro o como
seales de buena suerte; por
eso los llamaban augurios.
3
Para recibir los augurios
de los dioses, Remo
eligi una colina,
mientras que Rmulo
se puso en otra. La
seal se le apareci
primero a Remo, ya que
por su lado vinieron
seis buitres. En el
momento en que iba
a anunciar que haba
ganado, aparecieron
doce buitres por el
lado de Rmulo y
sus partidarios lo
consideraron ganador.
152
Unidad 4
Unidad
5
Creyndose ganador, Rmulo realiz los ritos
propios de la fundacin de una ciudad: con un
arado, hizo un surco que delimitaba el contorno
y comenz a levantar una muralla. Para burlarse
de l, Remo se puso a saltar sobre las nuevas
murallas. Esta actitud enfureci a Rmulo, quien
lo atac con su espada y lo mat. As, Rmulo
se qued con el trono, y la ciudad, fundada el
21 de abril del ao 753 a. de Cristo, recibi el
nombre de Roma.
La desaparicin de Rmulo
Cierto da estaba Rmulo revisando las
tropas en el monte Quirinale cuando, de
repente, estall una terrible tempestad
con muchos rayos y truenos, y se lo llev.
La leyenda cuenta que Marte le haba
suplicado a Jpiter que lo hiciera inmortal.
Desde aquel entonces, Rmulo es llamado
Quirino y se lo considera el dios protector
de la ciudad de Roma.
Los romanos de la Antigedad 153
Leccin
1
La importancia del entorno geogrfico
Ahora t!
Observa el mapa y responde las preguntas.
El Imperio romano y el comercio
1. Los romanos llamaban Mare Nostrum al mar Mediterrneo. Qu crees que quiere decir esta
expresin en latn?, por qu piensas que lo llamaron as?
2. En tu cuaderno, haz un cuadro en el que puedas clasificar los productos que llegaban a
Roma desde China, India, frica y el oeste de Europa.
3. Deduce: Cul fue la importancia del mar Mediterrneo para los romanos?
El Mare Nostrum
Qu significa?
Oriente: Lugar donde
nace el sol. Corresponde
al este.
154
Unidad 4
Unidad
Miniequipo
Observen el mapa de la pgina 154 y luego respondan las preguntas.
1. Qu simboliza el color rosado del mapa?
2. Qu productos iban a Roma desde Oriente?
3. Considerando la informacin del mapa, comenten la expresin todos los caminos llegan a
Roma. Expliquen con sus palabras lo que significa. Con ayuda de un atlas, revisen qu pases
actuales eran parte del Imperio romano.
Roma se ubic entre las colinas y a orillas del
ro Tber. Este ro fue fundamental para el
desarrollo de la ciudad. A travs de sus aguas,
los romanos llegaban al mar. As lograban
comunicar a Roma con otras regiones. Tambin
sirvi como va para abastecer a la ciudad. Por
ejemplo, la madera llegaba a Roma flotando por
El puente Fabricio es el ms antiguo sobre el ro Tber, en Roma. Fue construido en el ao 62 antes de Cristo.
Leccin 1
Ahora t!
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.
1. Cmo se llama la pennsula donde vivan los romanos de la Antigedad?
2. En qu regin se fund la ciudad de Roma?
3. Junto a qu ro se fund la ciudad de Roma?
4. Describe geogrficamente el lugar donde se fund la ciudad de Roma.
156
Unidad 4
Unidad
Miniequipo
Observen el mapa del Imperio romano y respondan las siguientes preguntas.
Mapa de Imperio romano
1. Qu mar est rodeado por los territorios que forman el Imperio romano? Pntenlo.
2. Qu mares se comunican con el mar Mediterrneo? Mrquenlos en el mapa.
3. Con ayuda de un atlas, nombren los tres continentes en que Roma extendi su Imperio.
4. En el mapa aparecen tres grandes pennsulas europeas. Sus nombres actuales son: pennsula
ibrica, pennsula itlica y pennsula balcnica. Comparen este mapa con uno de Europa
actual e indiquen: a qu pas o pases corresponden hoy Hispania, Galia y Britania?
5. Por qu creen que fue importante el mar Mediterrneo en la expansin de Roma?
Leccin 1
El suelo romano
El relieve montaoso fue otra caracterstica
que influy en el desarrollo de los romanos. Sus
montaas eran una gran barrera con Europa
central, pero los ros les permitieron conectarse con
los pueblos de esa zona. Su clima, al igual que en
Grecia, era de tipo mediterrneo. Recuerdas cules
eran las caractersticas principales de este clima?
El ro Arno, en Florencia.
Ahora t!
Observa las imgenes y luego responde en tu cuaderno.
1. En qu se parecen las imgenes?, en qu se diferencian?
2. Explica cmo ha cambiado la agricultura desde los romanos de la Antigedad hasta la
actualidad.
158
Unidad 4
Campesino arando la
tierra en un campo en
Chilln.
Unidad
Manos a la obra!
Junto con dos compaeros hagan las siguientes actividades.
1. Elaboren una lista de quince alimentos que se consumen en Chile.
2. Investiguen al menos diez alimentos que consuman los romanos de la Antigedad. Qu
alimentos de los romanos son parte de la dieta de los chilenos? Nombren al menos tres.
3. Averigen para qu sirve la pirmide alimentaria. Luego evalen si los romanos tenan una
dieta equilibrada segn los alimentos que consuman.
4. Uno de los grandes dichos romanos era pan y circo, ya que este alimento era uno de los
ms fundamentales para ellos. Averigen
cunto pan consumen los chilenos y los
efectos que tiene en la salud.
5. Dibujen un afiche con el siguiente ttulo: Dieta
de los romanos. Peguen imgenes o dibujos
de ellos.
Plan de
ITALIA
Localizacin: Comparte
frontera al norte con Francia,
Suiza, Austria y Eslovenia; al
sur con el mar Jnico; al este
con el mar Adritico; y al
oeste con el mar Tirreno.
Capital: Roma
Moneda: Euro
Idioma: Italiano
Geografa: Es un pas bicontinental, su territorio
europeo lo conforma la pennsula itlica, el valle del Po
y las islas Sicilia y Cerdea. Adems, las islas Pelagias y la
isla Pantelaria, en frica.
Coliseo
Ubicado en la ciudad de Roma, es un anfiteatro de la poca
del Imperio romano. Fue declarado como un Patrimonio de
la Humanidad en 1980 y es considerada una de las Nuevas
Siete Maravillas del Mundo Moderno.
Cascada de Marmore
En italiano Cascata delle Mrmore, est ubicada a 7,5 km
de Terni, en la regin de Umbra. Es una de las cascadas
artificiales ms altas del Europa, contando con una altura
total de ciento sesenta y cinco metros. Se forma por el ro
Velino, sale del lago de Piediluco y cae al valle del Nera.
160
Unidad 4
Gastronoma
La gastronoma italiana es muy variada y
est considerada dentro de la gastronoma
mediterrnea. Destacan la pizza, las pastas
y el caf. Se caracteriza por su diversidad en
ingredientes y condimentos. Las pizzas son
un plato tpico napolitano.
Sapo balear
Es una especie de anfibio. Sapo robusto
con la cabeza ms larga que ancha. Tiene el
dorso cubierto de verrugas de color blanco
o blanco amarillento y manchas verdes. Se
distribuye por el centro y sur de Italia.
INVESTIGA
PLANIFICA
COMPARTE
nete a un
compaero e intercambien
sus listas. Elige un lugar
que no est en tu lista y
conversen sobre l.
Congratula
Thank you tions again!
for
part of you letting me be
r wedding
day.
Congratula
Thank you tions again!
for
part of you letting me be
r wedding
day.
Leccin
2
1
Para saber ms
Con ayuda de un adulto
busca en Internet un
traductor. Por ejemplo,
el de Google. Escribe
en l las siguientes
palabras latinas y busca
su traduccin en espaol,
italiano, portugus y
francs.
Mater
Pater
Domus
Focus
Lex
Digitum
Adems, puedes escuchar
cmo se pronuncia en
cada idioma la palabra,
incluso en latn.
Ahora t!
1. Traduce las siguientes
frases en latn.
Imperium et
libertas
Sine amicitia, vita
esse nullam
162
Unidad 4
Amicus
Amico
(Italiano)
Ami
(Francs)
Amigo
(Portugus)
Unidad
Ahora t!
Une con una lnea la palabra en latn que corresponde con el trmino en
espaol.
Latn
Espaol
Desertus
Amistad
Intrare
Boca
Bucca
Desierto
Amicitas
Entrar
Calendario romano
en una piedra.
Contiene informacin
sobre los meses
de enero, febrero y
marzo.
Qu significa?
Grafiti: letrero o dibujo.
Taberna: lugar donde vendan alcohol y comida, y donde el
pueblo iba a divertirse.
164
Unidad 4
Unidad
Las termas
Todas las ciudades romanas
contaban con baos
pblicos a los que asistan
los ciudadanos. All haba
termas, donde podan
darse baos de agua fra y
caliente. Adems podan
descansar en cmaras de
aire templado, realizar
ejercicios fsicos, recibir
masajes y hasta cortarse el
pelo y afeitarse.
Ahora t!
Realiza la siguiente actividad.
1. Observa la imagen y descubre
al menos tres semejanzas y
tres diferencias entre estas y la
vivienda en que t vives.
Desafo
1. Compara las construcciones
romanas con las griegas. Nombra
una semejanza y una diferencia
entre ellas.
Los romanos de la Antigedad 165
Leccin 2
Cmo eran las ciudades de los
romanos?
Los romanos tenan diversas actividades y oficios que
se desarrollaban en la ciudad, en la que exista adems
una clara organizacin, por lo que cada edificio tena
su funcin particular.
166
Unidad 4
Unidad
La ciudad romana
Acueducto
Coliseo
Circo
Teatro
Teatro
Circo
Ahora t!
Despus de leer la fuente de la pgina 166 y observar la maqueta de Roma,
realiza las siguientes actividades.
1. Busca el significado de las palabras en rojo. Escribe una frase con cada una de ellas.
2. A partir de los datos de la lectura y de la maqueta de la ciudad de Roma, crea un cmic que
muestre cmo sera un da en la ciudad de Roma y presntalo al resto del curso.
3. Cul es a tu juicio el edificio ms importante de la ciudad de Roma? Justifica tu eleccin.
4. Cules son los edificios ms importantes de tu regin? Nombra dos y explica su funcin.
Leccin 2
Msicos
Plateros: crean
objetos de plata.
Zapateros
Carpinteros
Ahora t!
Responde en tu
cuaderno.
1. Qu oficios o
profesiones hay en tu
familia?
2. Hay algn oficio romano
que se d en tu familia?
3. Crees que estos oficios
continan practicndose
actualmente?
4. Explica con tus palabras
la diferencia entre oficios
y profesiones.
168
Unidad 4
Bataneros: eran
trabajadores de telas y pieles
Pescadores
Tintoreros: tien
tejidos.
Unidad
Manos a la obra!
Qu nos muestran las obras de arte de Roma?
1. Observa el siguiente relieve romano. Te ayudaremos a descubrir lo que representa.
Uvas
Esclavo
Esclavo
Esclavo
Estn pisando y
moliendo la uva
Uvas
2. Qu oficio o trabajo tienen los personajes del relieve? Encierra la opcin correcta.
Pescador
Campesino
Alfarero
Zapatero
Platero
3. Ahora t! Completa los recuadros con lo que ves en este mosaico romano.
Pescador
Campesino
Alfarero
Zapatero
Platero
Leccin 2
Observa la imagen y comenta con tu curso qu estn haciendo los nios. Qu juegos reconoces? Qu te gustara
aprender de los nios romanos? Escribe tres preguntas que reflejen lo que te gustara aprender.
170
Unidad 4
Ahora t!
Observa la ilustracin y responde.
1. Juegas alguno de los juegos que
tenan los romanos?, cul?
2. Si tuvieras que ensearle a un nio
romano de la Antigedad un juego
tpico de Chile, cul elegiras?
Unidad
miembros de una
familia romana!
Lean el texto que retrata las caractersticas de la familia romana, investiguen y hagan una
dramatizacin sobre ella.
Para realizarlos deben seguir los pasos que se presentan a continuacin.
Paso a paso
La familia romana
La familia tradicional romana estaba constituida por el padre, su mujer, dos o tres hijos o
hijas, los esclavos domsticos y los antiguos esclavos, ahora liberados, denominados libertos.
Se trata de una familia donde el pater familias tiene pleno poder sobre los dems miembros,
as como la disponibilidad de los bienes que poseen.
Diversas familias formaban una gens, y tenan diferentes elementos que la identifican, como
el ritual funerario o el culto a los antepasados comunes.
La familia. (s/i) (s/f). (En lnea). Recuperado de www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/8050.htm
en noviembre de 2013. (Adaptacin).
Investigar
Con tu grupo busquen en la biblioteca de tu colegio o en
Internet informacin para contestar las siguientes preguntas.
Anoten sus respuestas en los cuadernos de cada uno.
Unidad 4
Unidad
3
2
4
Crear el guin
Buscar la vestimenta
Presenten su
dramatizacin al curso
y agradezcan sus
comentarios
Una vez que hayan
presentado su escena, el
resto del curso podr opinar,
de manera respetuosa, sobre
su trabajo. Escuchen con
atencin los comentarios,
pues de este modo podrn
aprender ms del tema.
Cmo voy?
Aprendo y explico
1. Por qu es importante aprender del mundo romano de la Antigedad?
2. Explica a un compaero dos ejemplos del legado romano.
Ahora t!
Rotula en el mapa los siguientes lugares geogrficos.
Mapa fsico de la cuenca del mar Mediterrneo
E
S
Roma
Mar Mediterrneo
Pennsula itlica
Mar Tirreno
Mar Adritico
Mar Jnico
Yo opino
1. Qu crees que deberamos imitar de la educacin romana? Justifica.
2. Qu cosas mejoraras de la educacin romana? Explica en tu cuaderno.
174
Unidad 4
Unidad
Manos a la obra!
Imagina que eres un comerciante que vive en Roma y debes vender tus productos en
Grecia. Crea un collage con imgenes y mapas para responder a las siguientes preguntas.
1. Qu productos venderas en Grecia?
2. Cul sera la ruta para llegar a Grecia?
3. Qu medio de transporte utilizaras?, qu ventajas y desventajas tiene este medio?
Qu entend?
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Cmo favoreci a los romanos su ubicacin geogrfica?
2. Por qu llaman al mar Mediterrneo Mare Nostrum?
3. Te gustara ser un traductor de latn a espaol? Intenta darles significado a las siguientes palabras
unindolas con la que corresponda.
Latn
Espaol
Audire
nuevo
Lux
escuchar
Avis
luz
Novus
pjaro
Ha llegado carta!
Imagina la siguiente situacin: eres un corredor de propiedades y tienes que escribirle una
carta a un comprador para que visite una propiedad en la antigua Roma. Debes contarle
cmo es una domus romana y destacar los detalles que posee. Acompaa tu carta con un
dibujo de la casa que tienes a la venta.
Los romanos de la Antigedad 175
Leccin
3
1
Cmo eran el arte y las
entretenciones de los romanos?
Qu significa?
Hipdromo: lugar
destinado a carreras de
caballos y carros.
El circo
Los circos son lugares donde las personas van a ver un
espectculo y a divertirse. Aqu se observaban las carreras
de carros. Los romanos construyeron circos copiando
los hipdromos de los griegos. Antes de comenzar, los
caballos desfilaban por el circo. Si en el desfile el caballo
parta con la pata izquierda o se resbalaba, no se poda
celebrar la carrera porque era signo de mala suerte, ya
que los romanos eran muy supersticiosos.
Ahora t!
1. A qu te recuerda la
imagen del circo?, a
qu se parece?
Desafo
1. Averigua cul es
el estadio ms
grande de Chile y
cuntas personas
caben en l.
176
Unidad 4
Unidad
El teatro
El teatro romano tambin es herencia del
teatro griego. Tena forma semicircular con
graderas. A diferencia del teatro griego, la
parte de la orquesta era muy pequea y
el escenario era de mayor tamao, con un
decorado fijo. Los romanos construyeron
teatros a lo largo de todo el Imperio como
una forma de expandir sus ideas y cultura.
Teatro romano de Bosra, Siria.
El anfiteatro
Otra forma de entretencin era ver los enfrentamientos de
gladiadores, los que se realizaban en los anfiteatros. Los gladiadores,
en su mayora, eran esclavos que luchaban con grandes fieras u
otros gladiadores para obtener su libertad.
Ahora t!
Elige el espectculo romano que ms te gust y crea un
afiche promocionando su prxima funcin. Debes hacer
un dibujo y explicar lo que suceder en el espectculo.
Manos a la obra!
Los romanos de la Antigedad 177
Leccin 3
Qu ocurra en el
Coliseo?
En las arenas del
Coliseo se observaban
luchas de gladiadores.
Se exhiban animales
exticos y se efectuaban
presentaciones teatrales.
Incluso, se inund
para recrear batallas
navales. Imaginas ese
espectculo?
Gladiadores
Antes de comenzar la lucha,
saludaban al emperador con el
grito: Salve Csar, los que van a
morir te saludan!.
Si ganaban la batalla, eran
recompensados y se volvan
muy famosos.
Altura
178
Unidad 4
Unidad
El Coliseo era un espacio pblico muy importante. No se cobraba la entrada y los asistentes,
eran sus protagonistas, pues ayudaban a decidir la vida o muerte de los perdedores.
Tigre
Len
Oso
Elefante
Leccin 3
El arte y la arquitectura
En Roma se realizaron muchas obras de arte. Algunas de ellas se
conservan hasta la actualidad; por ejemplo, obras arquitectnicas
valiosas que son un modelo de inspiracin hasta el da de hoy. Los
romanos aprendieron el arte en sus diversas manifestaciones de los
griegos, quienes les transmitieron tcnicas que utilizaron para crear
estatuas, esculturas y mosaicos.
La escultura
Las estatuas de los romanos servan para adornar las plazas
y edificios pblicos. Las hacan para representar a personajes
famosos, con detalles de sus cuerpos y rostros. Los materiales
que utilizaban eran bronce y mrmol, y nunca las pintaban. Para
decorar los edificios, tallaban en las paredes escenas religiosas o
victorias militares.
180
Unidad 4
Unidad
Pintura y mosaico
Para adornar templos, tumbas, y casas los romanos pintaban
escenas reales, como personas, paisajes y relatos histricos. Dentro
de las casas, los suelos estaban cubiertos con mosaicos.
Qu significa?
Mosaico: piedras
de colores que van
incrustadas en el yeso
fresco.
Manos a la obra!
Construyamos un relieve
A continuacin, hars tu propio relieve romano. Para ello, necesitars los siguientes
materiales:
Cartn
Arcilla
Greda
Lpiz
Leccin
4
1
En qu crean los romanos?
Dioses de los romanos
La religin romana estuvo influenciada por la de los griegos. Eran
politestas y, adems, consideraban a los emperadores como dioses.
La religin para los romanos era muy importante; rendan
honores a sus dioses pidindoles que cumplieran lo que les
pedan y construyeron templos para adorarlos. Ah los sacerdotes
celebraban sus ceremonias. Adems, los romanos tenan en sus
casas pequeos altares, donde el padre deba ofrecer sacrificios y
entregar regalos a los dioses.
Los romanos
observaban los
interiores del animal
para adivinar el
futuro.
Miniequipo
En el siglo I, en un apartado lugar del Imperio romano naci una nueva
religin: el cristianismo. Averigen en libros, en Internet y en sus casas sobre
esta religin y respondan las siguientes preguntas.
1. Qu es el cristianismo?, cundo surgi?, quin lo fund?
2. Cules fueron las ideas que propona esta nueva religin?
182
Unidad 4
Unidad
Qu representa?
Jpiter
Apolo
Venus
3. Elijan un dios y escriban un cmic que cuente sus aventuras y demuestre sus caractersticas.
4. Comenten como grupo cmo los dioses son una herencia o legado de los griegos a los romanos.
Supersticiones
Las personas supersticiosas son aquellas que creen que por
hacer determinadas cosas pueden sufrir de mala o buena
suerte. Qu supersticiones conoces? Los romanos crean que
si cantaba un gallo en una comida, les traera mala suerte. Lo
mismo si se levantaban con el pie izquierdo. Les daba mucho
miedo que alguien les hiciera un hechizo, y se defendan de eso
con amuletos.
Ahora t!
Supersticiones chilenas
En Chile, al igual que en Roma, existen muchas supersticiones. Algunas se relacionan con el
mundo del campo y con los amuletos. Has escuchado hablar de que las patas de conejo son de
buena suerte o los dichos que indican el porvenir?
1. Para saber ms, pregntale a un adulto qu supersticiones conoce y crea una lista de al
menos cinco de ellas.
2. Averigua lo que significan los siguientes dichos del campo chileno:
Crculo en el sol Crculo en la luna
3. Crees que eres supersticioso? Escribe en tu cuaderno qu opinas de ello.
Los romanos de la Antigedad 183
En qu se parecen los
dioses griegos y romanos?
Los romanos adoptaron los dioses de los griegos. Cambiaron sus nombres, pero mantuvieron
todas sus habilidades y caractersticas. Es por ello que se les llama dioses greco-latinos, ya que
ambas civilizaciones comparten su mitologa. Los antiguos griegos y romanos eran muy religiosos
y crean que todo lo que ocurra en sus vidas se deba a la accin de los dioses y los hroes. Tenan
trece dioses, de los cuales Zeus o Jpiter, era el dios principal y el ms temido y respetado.
184
Unidad 4
Unidad
Leccin 4
Mi nombre es
Octavio y soy
un patricio.
Ahora t!
1. En los recuadros de la ilustracin, escribe los nombres que
reciban los habitantes de Roma segn su posicin social.
2. Pinta con color azul las caractersticas de los plebeyos y
con verde las de los patricios.
Yo opino
1. Crees que en Chile
todos tienen los
mismos derechos?
186
Unidad 4
Controlan el Senado
Descienden de los
fundadores de Roma
Unidad
Qu significa?
Repblica: el trmino
repblica proviene del
latn res-publica, que
significa la cosa pblica
o asunto del pueblo.
Ahora t!
1. Imagina que eres parte del Senado romano y quieres denunciar a un juez que cometi un
acto contra la ley. Cmo haras tu denuncia? Escribe en tu cuaderno tu propuesta.
2. Con ayuda de tu profesor investiga sobre el Senado chileno y completa la siguiente ficha:
Dnde se ubica el Senado en Chile?
Quines lo componen?
Cules son los requisitos para ser senador
Qu funcin tiene?
Leccin 4
Derecho y leyes
Ahora t!
Observa la imagen y responde las preguntas.
Yo opino
1. Por qu entrar a un
hogar sin invitacin es
un delito?
2. Sabes de algn caso
en que la ley tuvo que
aplicar una sancin?
3. Qu leyes chilenas
conoces? Anota al
menos tres.
188
Unidad 4
Unidad
Nuestras leyes
Las leyes chilenas se parecen en gran medida a las romanas de la Antigedad. El derecho es uno de los
legados de Roma que podemos observar da a da.
pblicas y escritas.
Miniequipo
Observen la imagen, comenten y respondan.
Leccin 4
Ahora t!
1. Lee la bitcora de un ciudadano griego, y subraya las
actividades que realiza en su jornada. Luego crea cuatro
dibujos sobre su vida, para comprender cmo distribuan
su tiempo a diario.
190
Unidad 4
Unidad
Miniequipo
La jornada de un ciudadano romano
Lean la siguiente agenda de un ciudadano romano y hagan las actividades.
Hora
Romano en la Antigedad
Prima
(6.00)
Segunda
(7.00)
Tercia
(9.00)
Quinta
(11.00)
Sexta
(12.00)
Siesta.
Sptima
(13.00)
Nona
(15.00)
Retorno a casa.
Dcima
(16.00)
Duodcima
(18.00)
Chileno en la actualidad
1. Completen lo que una persona de nuestro pas suele hacer a la misma hora.
2. Pinten todas las horas en que los romanos consuman alimentos.
3. Les parece saludable el estilo de vida de los antiguos romanos? Comenten con su curso
su respuesta.
4. Si comparan el modo de vida de los romanos con el que tienen la mayora de las personas
de Chile actual, cul les parece ms saludable? Sealen una razn y comenten con su curso.
Leccin
5
1
Miniequipo
Con tu compaero de puesto hagan las siguientes actividades.
1. Completen la tabla con el nmero arbigo equivalente. Pidan ayuda a su profesor de matemtica.
Nmeros romanos
Equivalente en
nmeros arbigos
Nmeros romanos
II
IV
XXIV
Equivalente en
nmeros arbigos
Avances cientficos
Los romanos eran personas muy prcticas. Es por eso que buscaron
desarrollar las ciencias, pero al servicio de una aplicacin prctica.
Por ejemplo desarrollaron la medicina para ayudar a los enfermos.
Qu significa?
Anatomista:
Persona que se dedica
a estudiar las distintas
partes del cuerpo.
192
Unidad 4
Unidad
Gracias... Roma
Viva la ingeniera!
Los romanos nos heredaron diversas formas de construccin. Entre ellas se destacan los arcos,
acueductos y los grandes edificios, adems de los caminos, que permitieron unir a todo el Imperio; as,
el ejrcito romano pudo desplazarse ms rpidamente.
Te invitamos a descubrir el mundo de la ingeniera.
Haz el bien y no
mires a quin
El puenteacueducto de Gard (en Francia) tiene 490 metros de largo, aproximadamente cuatro canchas de ftbol.
Busca en Internet videos sobre acueductos romanos en 3D.
Ahora t!
1. Explica con tus palabras lo que hace un ingeniero.
2. Qu construcciones conoces que se parezcan a las de Roma? Da dos ejemplos.
3. Te gustara ser ingeniero?, por qu?
194
Unidad 4
Unidad
Arco de Constantino, Roma, Italia. Fue creado para conmemorar las victorias militares.
En el interior del Coliseo, (Roma, Italia), puedes observar pasillos. Estos eran subterrneos y permitan desplazar a las
bestias que combatan con los gladiadores.
Qu aprend?
I. Lee atentamente las siguientes preguntas y luego marca la alternativa correcta.
1. Los romanos hablaban del Mare Nostrum. A qu se referan?
A. A una clase social.
B. Al mar Mediterrneo.
C. A un tipo de gobierno.
D. A una institucin social.
2. Cul de las siguientes caractersticas del derecho romano se mantiene hasta el da de hoy?
A. El derecho romano solo cuidaba a los nios de Roma.
B. Las leyes solo sirven para proteger a algunas personas.
C. Las mujeres tienen ms derechos que los hombres frente a la ley.
D. Todas las personas son inocentes hasta que se demuestra lo contrario.
3. Por qu podemos decir que los romanos fueron grandes ingenieros?
A. Construyeron obras muy bonitas.
B. Construyeron obras que no tenan utilidad.
C. Copiaron muy bien los edificios de los griegos.
D. Construyeron obras que fueron muy tiles en Roma y que an se siguen utilizando.
4. Lee la siguiente oracin: Lugar de entretencin con forma circular donde se enfrentaban
los gladiadores. Esta se refiere al:
A. circo.
B. teatro.
C. anfiteatro.
D. hipdromo.
5. El latn es la lengua materna de varios idiomas actuales. Cul de estos idiomas es
heredero del latn?
A. Chino.
B. rabe.
C. Alemn.
D. Espaol.
196
Unidad 4
Unidad
4. Qu otros ejemplos de ingeniera son parte del legado romano? Nombra al menos
dos ejemplos.
Qu aprend?
III. Completa el siguiente cuadro comparativo con la informacin que has aprendido sobre la
vida de los romanos y tu vida hoy en da.
Roma en la Antigedad
Criterio de comparacin
Chile hoy en da
Sistema de gobierno
Idioma
Alfabeto
Entretenciones
IV. A partir de lo que aprendiste en toda la unidad, responde las siguientes preguntas.
1. Por qu es importante mantener el legado de los romanos?
2. Cul es el legado de los romanos que, a tu juicio, es el ms importante?
198
Unidad 4
Unidad
V. Observa el siguiente mapa y responde.
1. Busca en un atlas un mapa poltico de Europa actual. Qu pases actuales formaban parte
del Imperio romano durante su mxima expansin?
2. Por qu crees que los romanos lograron tener un imperio tan grande? Seala al menos
dos argumentos.
VI. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
All, la gente se sentaba en las gradas y contemplaban exhibiciones de caballera, carreras
de carros y parodias de luchas. Cuando se acercaba el da de una importante carrera, en la
ciudad no se hablaba de otra cosa y todo el mundo estaba pendiente de los preparativos
de quienes participaran en la carrera. Todo el mundo comentaba, discuta y apostaba.
Adems, recurran a las artes de la brujera para acelerar la velocidad de los caballos y
aumentar la destreza de sus conductores, o por el contrario, para pedir la torpeza de los
contrarios.
Fernndez, P., Maas, I. (2013). La civilizacin romana. Madrid, Espaa: Universidad Nacional de
Educacin a Distancia. (Adaptacin).
Glosario
alfabeto: es lo que conocemos como
abecedario.
arquitectura: arte de disear y construir
edificios.
anfiteatro: edificio de forma redonda con
asientos, donde se presentaban diversos
tipos de espectculos.
calendario: viene del latn calenda. Es una
cuenta del paso del tiempo, que sirve para
ordenar las actividades humanas.
circo: edificio ovalado donde se realizaban
carreras de caballos o carros.
crculos polares: crculos imaginarios
paralelos al ecuador que pasan por los polos
y son los ms pequeos de la esfera terrestre.
El que est al norte del ecuador se llama
crculo polar rtico y el que se sita al sur,
crculo polar antrtico.
ciudadanos: en Grecia y Roma de la
Antigedad, era el reducido grupo de
personas que poda participar de las
decisiones polticas.
colonizar: dominar un pueblo o territorio, al
que se transmiten las costumbres del pueblo
que coloniza.
comunidad: personas que viven en un lugar
y que tienen derechos polticos.
200
Glosario
entorno geogrfico: territorio ocupado por
las personas e intervenido por la sociedad.
ndice temtico
Unidad 1
deberes 6, 7, 10, 11, 12, 16, 18, 29, 31, 32, 40,
41, 42, 43, 200
escala 55
Europa 66, 68, 69, 70, 73, 88, 98, 104, 118, 154,
156, 157, 158, 159, 199
geoide 54, 64
honestidad 10, 63
hemisferio 61, 62, 67, 68, 69, 70, 71, 73, 88, 90,
201
participacin 18
lnea del ecuador 60, 61, 67, 68, 72, 79, 88, 201
tolerancia 10, 18
Unidad 2
adaptacin 83
pradera 84, 88
frica 66, 68, 69, 70, 71, 73, 83, 86, 98, 154, 160
Amrica 46, 54, 55, 56, 68, 69, 70, 83, 85, 88
sabana 85, 88
selva 84
Unidad 3
clima 55, 78, 79, 81, 82, 83, 86, 90, 99, 114, 158
continente 47, 54, 56, 64, 66, 67, 68, 69, 70, 71,
72, 73, 77, 78, 88, 90, 94, 200
202
ndice temtico
Atenea 96, 104, 122, 123, 125, 135, 184
Balcanes 98, 99, 120, 143
Unidad 4
ciudadano 108, 115, 126, 127, 165, 186, 187,
188, 190, 191, 198, 200
derecho 116, 126, 186, 188, 189
domus 162, 164, 165, 166, 175
escultura 132, 133, 135, 165, 180
gladiador 177, 178, 195, 196
grafiti 163
Imperio 154, 155, 156, 157, 160, 162, 177, 194,
199, 201
ingeniero 193, 194
justicia 187, 201
latn 154, 162, 163, 175, 187, 193, 196
leyes 106, 126, 127, 170, 186, 187, 188, 189,
196, 198
libertad 177
Mediterrneo 94, 99, 101, 104, 120, 128, 143,
148, 154, 155, 156, 157, 158, 174, 175
nmeros romanos 150, 192
patricios 186
pennsula Itlica 156, 157, 162, 174
plebeyos 186
repblica 104, 127, 187
Senado 127, 186, 187, 188
Solucionario
Unidad
Pgina 10 Miniequipo
1. Haz el bien y no mires a quin / A quien madruga Dios le ayuda / En boca del mentiroso, lo cierto
es dudoso / Atender y entender para aprender / Quien miente pronto se arrepiente.
Deber de la casa.
Deber de la escuela.
Deber de la casa.
Pgina 22 Yo opino
1. Derecho a tener un nombre y nacionalidad. Tambin derecho a la educacin y a ser protegida.
Pgina 25 Yo opino
1. El derecho a recibir educacin y adems, su familia y el Estado se preocupan de darle todo lo que
necesita para que pueda dedicarse a estudiar, como por ejemplo: bus escolar gratuito y comida en
el colegio. Adems el derecho a tener una familia que lo cuide y lo proteja.
2. Baltazar no puede trabajar porque es un nio y sus responsabilidades son otras, por ejemplo, estudiar.
204
Solucionario
Pgina 28 Con tus compaeros
2. 1. Derecho a comprensin, amor y proteccin por parte de las familias. 2. Derecho a recibir atencin
mdica y cuidados cuando estn enfermos. 3. Derecho a recibir una educacin digna y a tener los
materiales necesarios para estudiar. 4. Derecho a descansar, jugar y divertirse en un ambiente sano.
5. Derecho a reunirse con otros nios y formar grupos para conversar y pasarlo bien.
Pgina 29 Ahora t!
1. 2. Tengo derecho a no ser discriminado. 3. Tengo derecho a vivir en un medioambiente limpio.
4. Tengo derecho a recibir atencin mdica. 5. Tengo derecho a vivir con mi familia, que me proteja y me
quiera / Tengo el deber de ayudar en mi casa, colaborando con la buena convivencia de mi familia.
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Hacer mi cama
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Escolar
Familiar
Regar el pasto
Escolar
Familiar
Pgina 32 Ahora t!
Testimonio
Institucin
Teletn
El dibujo puede
mostrar nios
almorzando en el
colegio.
Hogar de Cristo
Junaeb
Solucionario
Pgina 40 Qu aprend?
I. 1: C, 2: B, 3: A, 4: A, 5: D.
II.
1. El trabajo infantil transgrede tu derecho a no trabajar, a la educacin o a descansar, jugar y
divertirte.
3. Las instituciones se clasifican en pblicas y privadas.
4. Para lograr una vida sana debo prevenir enfermedades, comer sano y hacer deporte.
III.
1.
A
Derecho a la salud
Derecho a la educacin
Derecho al juego
2.
Hacer las tareas
Deber
Derecho
Respetar a todos
Deber
Derecho
Jugar y descansar
Deber
Derecho
Deber
Derecho
Unidad
Deber
Derecho
Pgina 46 Repasemos
1. Chile es un pas de Amrica del Sur que limita al norte con Per y al este con Bolivia y
Argentina. Al oeste limita con el ocano Pacfico.
206
Solucionario
Pgina 49 Ahora t!
Si quieren ir:
al parque
a la estacin de bomberos
a las casas
al restaurante
al colegio
Pgina 50 Desafo
2. Fila B, columna 5.
3. La rosa de los vientos.
4. Fila B, columnas 1 y 2.
Pgina 51 Ahora t!
Fila:
Columna:
Al
sur
Fila:
4
de la calle.
este
Al este de la
lnea del tren
Columna:
Al norte de la
oeste
Al
laguna
. del tren.
Fila:
1
Columna:
calle
. Al norte de la
oeste
de la lnea Al
del pato.
Pgina 55 Ahora t!
1. En el extremo sur de Chile y Argentina.
2. El clima ecuatorial invierno seco, porque abarca una mayor extensin de territorio.
Pgina 58
1. Fila E Columna 2
2.
Solucionario
Solucionario
1. Fila B Columna 3
anteojos
Cofre
Brjula
Mapa
Pgina 60 Ahora t!
1. La lnea del ecuador.
2. Dos: el trpico de Cncer y el trpico de Capricornio.
3. Dos: el crculo polar rtico y el crculo polar antrtico.
Pgina 63 Yo opino
1. La noticia trata de una familia que rescat a un pingino que estaba perdido en la playa de Iloca.
208
Solucionario
Solucionario
3.
4.
5.
6.
7.
Pgina 68 Ahora t!
1.
Asia
Amrica
frica
Europa
Oceana
Antrtica
47 750 000 km2 42 063 000 km2 30 272 922 km2 10 180 000 km2 8 510 000 km2 14 245 000 km2
2. Los continentes situados en el hemisferio norte son Asia, Amrica, Europa y frica. En el hemisferio
sur se encuentran la Antrtica, Oceana, Amrica y frica.
3. Amrica.
4. Ocanos Pacfico y Atlntico.
5. Europa con Asia; Asia con frica.
6. Ocano Atlntico.
Pginas 72 y 73 Ahora t!
1, 2, 3, 4 y 5.
Hemisferio norte
Hemisferio sur
Solucionario
6.
7.
8.
9.
Hemisferio norte.
Ocano Pacfico.
Ocano Atlntico.
Ocano ndico.
Pgina 76 Qu entend?
1. Que tres cuartas partes de la tierra son agua.
210
Solucionario
Pgina 77 Qu entend?
Pgina 78 Miniequipo
1. El tiempo corresponde a los cambios que suceden diariamente en un lugar, por ejemplo, si llueve,
hay nubes, hace calor, fro, etc. En cambio, el clima es el tiempo caracterstico de una zona, que se
obtiene luego de estudiar las condiciones atmosfricas durante muchos aos.
T
F
Pgina 81 Miniequipo
Lugar
Zona
climtica
Desierto de Atacama
Clida
Groenlandia
Talca
Fra
Templada
Qu debo llevar
en mi maleta?
Solucionario
Pgina 88 Qu aprend?
I.
1: C, 2: D, 3: A, 4: A, 5: D.
Pgina 89 Qu aprend?
II.
Querido Pablo:
Dej tu bicicleta en el taller, debes ir a buscarla al
oeste
de la plaza de la ciudad.
referencia
En el centro de la plaza hay una ciclova, que ser tu lnea de
. Tu hermana
quiere un gatito, la seora Sonia dijo que poda regalarle uno; por favor, pasa a buscarlo despus del
este
colegio. Recuerda que la casa de la seora Sonia queda al
de la ciclova.
norte
Antes de ir al colegio, revisa si el rbol que est ubicado al
de tu sala tiene an esa rama
colgando, de ser as hoy mismo llamar a los bomberos para que revisen si hay peligro.
Un abrazo, Abuelita Pita
III.
212
Solucionario
Pginas 90-91 Qu aprend?
IV.
1. Paisaje de tundra en una zona climtica fra.
V.
Ocano Glacial rtico
Crculo polar
rtico
Hemisferio norte
Asia
Europa
Amrica
frica
Trpicos
Lnea del
Ecuador
Ocano Pacfico
Ocano ndico
Oceana
Ocano Atlntico
Hemisferio Sur
Ocano Austral
Crculo polar
antrtico
Antrtica
VI.
Simbologa
Zona clida
Zonas
templadas
Zonas fras
o polares
Solucionario
Unidad
Pgina 94 Repasemos
Ocano Glacial rtico
Europa
Amrica
Asia
frica
Ocano ndico
Ocano Pacfico
Oceana
Ocano Atlntico
Ocano Austral
Europa
Asia
Mar mediterrneo
frica
Mar Egeo
Pgina 98 Miniequipo
1. Como puedes ver en el mapa, los griegos se ubicaron al sur de la pennsula de los Balcanes, en
diversas islas, archipilagos, y en la costa de Asia Menor (en la actual Turqua).
2. Si te fijas, te dars cuenta de que el territorio de los griegos de la Antigedad estaba rodeado de
mar. Revisemos: por el oeste, los mares Jnico y Adritico; por el este, el mar Egeo. Si miramos
ms al oriente, nos encontramos con el mar Negro.
214
Solucionario
3. Esta ubicacin privilegiada les permiti conectarse con el sur de Europa y el norte de frica a travs
del mar Mediterrneo.
Pennsula
Pennsula
Archipilago
3. Pennsula: tierra cercada por el agua, y que solo por una parte relativamente estrecha est unida y
tiene comunicacin con otra tierra de extensin mayor.
Archipilago: Conjunto, generalmente numeroso, de islas agrupadas en una superficie de mar.
Pgina 112
Gineceo
Cocina
Androceo
Solucionario
Pgina 120 Cmo voy?
1. Polis.
PENNSULA
DE LOS
BALCANES
EPIRO
Troya
ASIA
MENOR
TESALIA
LESBOS
IA
OL
ET
ISLAS
MAR
JNICAS
JNICO
BEOCIA
EUBEA
MAR
Tebas
TICA
Atenas
EG E O
JONIA
Delfos
Corinto
Micenas
Argos Epidauro
Olimpia
PELOPONESO
feso
SAMOS
Mileto
ISLAS
Esparta
MAR
Focea
Delos
CCLADAS
DODECANESO
MEDITERRNEO
CRETA
RODAS
Cnosos
L EY E N DA
Polis ms importantes
Solucionario
3. No, pues los nios no eran ciudadanos.
4. En las decisiones referidas a las leyes, finanzas y las guerras.
6. En Chile son ciudadanos los hombres y mujeres mayores de dieciocho aos que no han sido
condenados a pena aflictiva, es decir, que no estn en la crcel.
Criterio
Chile actual
de la Repblica, senadores y
diputados
alcalde
, adems del
para cada comuna
Solucionario
II. 1 y 2
Mar Egeo
Mar Mediterrneo
IV.
Hipcrates
Matemtica
Herdoto
Poesa
Aristteles
Historia
Homero
Filosofa
Pitgoras
Medicina
V.
1. Representa escenas de la vida de los griegos y usa los colores caractersticos: negro y rojizo.
2. El deporte (o los Juegos Olmpicos). Muestra escenas de lucha, lanzamiento de jabalina y de disco.
3. Si, los Juegos Olmpicos se realizan en la actualidad y muchas de sus pruebas las heredamos de los
griegos.
218
Solucionario
Unidad
O
S
Mar Negro
Mar Egeo
Mar Mediterrneo
4.
Lugar que se encuentra al norte de Galia.
Britania
Isla de Sicilia
Germania
Hispania
Creta
Nmero arbigo
Nmero romano
II
IV
10
100
C
Historia, Geografa y Ciencias Sociales 3 bsico 219
Solucionario
Pgina 154 Ahora t!
1. Nuestro mar.
2.
Lugar del que provienen
Productos
China
India
frica
Oeste de Europa
Pennsula itlica.
Regin del Lacio.
Ro Tber.
Territorio montaoso, rodeado de mar.
220
Solucionario
Pgina 162 Ahora t!
1.
Imperium et libertas = Imperio (u orden) y libertad.
Sine amicitia, vita esse nullam = Sin amistad, la vida no es nada.
Amistad
Intrare
Boca
Bucca
Desierto
Amicitias
Entrar
Peces
Caa de pescar
Bote
Remo
4. Pescador
Solucionario
Pgina 174 Ahora t!
Mar
Adritico
Pennsula
itlica
E
S
Roma
Mar
Tirreno
Mar Jnico
Mar
Mediterrneo
Espaol
Audire
Lux
Avis
Novus
Escuchar
or, luz
pjaro
nuevo
222
Qu representa?
Jpiter
Apolo
Venus
Solucionario
Pgina 186 Ahora t!
Patricios
1.
Plebeyos
Esclavos
2.
Controlan el Senado
Descienden de los
fundadores de Roma
Valparaso, en la V Regin.
Quines lo componen?
Senadores.
Qu funcin tiene?
Comienzo mi jornada ejercitndome para ser ms fuerte, luego aseo mi cuerpo y tomo desayuno,
generalmente es pan baado en vino, aceitunas e higos secos. Salgo de casa para ir al mercado y
hacer mis deberes, retorno para comer algo liviano antes de trabajar hasta el atardecer. Cuando
llego a mi casa despus del trabajo como la comida ms importante, la que ustedes llaman cena.
Luego de eso, los ciudadanos nos reunimos para conversar, cantar, recitar poesa, escuchar msica
o ver a los acrbatas. Al anochecer, termina mi jornada, es hora de descansar.
Solucionario
Pgina 191 Miniequipo
Hora
Romano en la Antigedad
Chileno en la actualidad
Prima
(6.00)
Segunda
(7.00)
Tercia
(9.00)
Quinta
(11.00)
Sexta
(12.00)
Siesta.
Sptima
(13.00)
Nona
(15.00)
Retorno a casa.
Dcima
(16.00)
Duodcima
(18.00)
Nmeros romanos
Equivalente en
nmeros arbigos
Nmeros romanos
Equivalente en
nmeros arbigos
50
II
100
IV
500
1000
10
XXIV
24
224
Solucionario
II.
1.
2.
3.
4.
Un teatro.
Para representar obras de teatro.
En los griegos.
Acueductos, caminos, anfiteatros, arcos, entre otras.
Criterio de
comparacin
Chile hoy en da
Repblica.
Sistema de gobierno
Repblica democrtica.
Quines son
ciudadanos?
Latn.
Es como el que usamos
actualmente pero no tena
algunas letras, como W y .
Espectculos masivos,
tiempo de ocio.
Desde los siete aos, con
maestros y diferentes
asignaturas intelectuales,
fsicas y artsticas.
Idioma
Alfabeto
Entretenciones
V.
1. Reino Unido, Espaa, Portugal, Francia, Blgica, Pases Bajos, parte de Alemania, Italia, Suiza, Austria,
Eslovenia, Croacia, Hungra, Bosnia y Herzegovina, Montenegro, Macedonia, Albania, Grecia,
Bulgaria, Rumania, Turqua, Georgia, Azerbaiyn, Armenia, Siria, Chipre, Lbano, Israel, Jordania, parte
de Iraq, parte de Irn, parte de Egipto, parte de Sudn, parte de Libia, parte de Tnez, parte de
Argelia, Parte de Marruecos, parte de Sahara Occidental.
VI.
1. El circo romano.
2. El asistir a espectculos y las supersticiones.
Lecturas
Glosario
Bibliografa
Documentos ministeriales
Ministerio de Educacin, Gobierno de Chile. (2012). Bases Curriculares 2012 Educacin Bsica. Historia
Geografa y Ciencias Sociales. Santiago, Chile: Autor.
Unidad de Currculum y Evaluacin, Ministerio de Educacin, Gobierno de Chile (2012). Historia,
Geografa y Ciencias Sociales. Programa de Estudio Tercero Bsico. Santiago, Chile: Autor.
Unidad 1
Cerda, A. y otros (2004). El complejo camino de la formacin ciudadana. (Una mirada a las prcticas
docentes). Santiago, Chile: Lom-PIIE.
Ibe- Unesco. (2001). Conferencia Internacional de Educacin Aprendiendo a vivir juntos. Ginebra, Suiza:
Autor.
Unidad 2
Cifuentes, R., Ripolles, P. (2002). Atlas de los nios. 2. edicin. Espaa: Fleurus/Panini.
Contreras, Y., Fuentes, L. (2007). Geografa. Manual Esencial. Santiago, Chile: Santillana.
Instituto Geogrfico Militar (2010). Atlas geogrfico para la educacin. Santiago, Chile: IGM.
Echeverra, M. Capuz, S. (2009). Geografa de Amrica. Buenos Aires, Argentina: Serie Plata, A-Z Editora.
Unidad 3
Amouretti, M. C. y otros (1991). El mundo griego antiguo. Madrid, Espaa: Akal.
Aries, Ph. y otros (1994). Historia de la vida privada. Madrid, Espaa: Taurus.
Ellauri Secco, O. (1998). Historia Universal. Sao Paulo, Brasil: Bibliogrfica Internacional.
Veyne, P. (2009). El imperio grecorromano. Madrid, Espaa: Akal.
226
Bibliografa
Bibliografa
Unidad 4
Barrows, G. (1947). Los romanos. Ciudad de Mxico, Mxico: FCE.
Chrisp, P. (1999). Los romanos. Santiago, Chile: Taller Uno.
Fras Valenzuela, F. (1969). Ciencias sociales e histricas. Santiago, Chile: Editorial Nascimiento.
Gombrich, E. H. (2008). Breve historia del mundo. Barcelona, Espaa: Ediciones Pennsula.
Haeberle, S.; Poblete, O. (1973). Documentos para el estudio de la historia universal, Tomo I. Santiago,
Chile: Editorial Nascimiento.
Loizeau C. (2009). Los mundos antiguos. Barcelona, Espaa: Combel Editorial.
Varios autores (1995). Horizonte 1. Historia y Geografa. Barcelona, Espaa: Vicens Vives-Andrs Bello.
Crditos
Unidad 1
Pginas 6 y 7: Archivo editorial.
Pgina 8: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 9: El observa todo.
Pgina 11: Archivo editorial.
Pgina 12: Arriba, ambas Archivo editorial; abajo
izquierda, Archivo editorial, abajo derecha, Pablo
Aguirre Luduea.
Pgina 13: Archivo editorial.
Pgina 14: Archivo editorial.
Pgina 15: Arriba, Archivo editorial. Abajo, Martn
Oyarce Gallardo.
Pgina 16: I love Chile.
Pgina 17: Arriba Gentileza Gobierno de Chile. Abajo,
Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 18: Olimpiadas Especiales.
Pgina 19: Arriba Archivo editorial Abajo, gentileza
Fundacin Teletn.
Pgina 20: Archivo editorial.
Pgina 21: Archivo editorial.
Pgina 22: Archivo editorial.
Pgina 23: Arriba, Archivo editorial. Abajo, gentileza
Aplaplac.
Pgina 24: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 25: Archivo editorial.
Pgina 26: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 27: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 28: Archivo editorial.
Pgina 30: Archivo editorial.
Pgina 32: Archivo editorial.
Pgina 33: Logo y fotografa de Carabineros,
gentileza Carabineros de Chile. Logo Conaf y Forestn,
Gentileza Conaf. Fotografa guardaparque, Archivo
editorial.
Pgina 34: Archivo editorial.
Pgina 36: Gentileza de Carabineros de Chile.
Pgina 37: Logo Hogar de Cristo, gentileza Hogar de
Cristo. Logo Techo, gentileza Techo. Logo Fundacin
Beln Educa, gentileza Fundacin Beln Educa.
Pgina 38: Archivo editorial.
Pgina 39: Imagen Archivo editorial; ilustracin
Daniela Vsquez Bravo.
Pgina 43: Archivo editorial.
Unidad 2
Pginas 44 y 45: Fondo, NASA; ilustraciones Martn
Oyarce Gallardo.
Pgina 46: Hugo Aliste Benavides.
Pgina 47: Archivo editorial.
Pgina 48: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 49: Archivo editorial.
Unidad 3
Pginas 92 y 93: Fondo, Martn Oyarce Gallardo.
Derecha: Archivo editorial, Gentileza Max Montecinos
/ Chiledeportes, Gaylekaren/ Wikimedia Commons.
Pgina 94: Hugo Aliste Benavides.
Pgina 96: Izquierda, gentileza ADO Chile; izquierda y
abajo, Archivo editorial.
228
Crditos
Pgina 97: Archivo editorial.
Pgina 98: Hugo Aliste Benavides.
Pagina 99: Archivo editorial.
Pgina 100: Archivo editorial.
Pgina 101: Hugo Aliste Benavides.
Pgina 104 y 105: Archivo editorial.
Pgina 106: Archivo editorial.
Pgina 107: Archivo editorial.
Pgina 108: Archivo editorial.
Pgina 109: Archivo editorial y Martn Oyarce
Gallardo.
Pgina 110: Archivo editorial.
Pgina 111: Archivo editorial.
Pgina 112: Archivo editorial.
Pgina 113: Archivo editorial.
Pgina 114: Archivo editorial.
Pgina 115: Archivo editorial y Wikimedia Commons.
Pgina 116: Martn Oyarce Gallardo. Abajo,
Wikimedia Commons.
Pgina 117: Wikimedia Commons.
Pgina 118: Archivo editorial.
Pgina 119: Arriba, Wikimedia Commons. Abajo,
Archivo editorial
Pgina 120: Archivo editorial.
Pgina 122: Archivo editorial.
Pgina 123: Wikimedia Commons.
Pgina 124: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 125: Martn Oyarce Gallardo.
Pgina 126: Archivo editorial.
Pgina 127: Archivo editorial.
Pgina 128: Archivo editorial.
Pgina 129: Archivo editorial.
Pginas 130 y 131: Archivo editorial.
Pgina 132: Archivo editorial.
Pgina 133: Archivo editorial.
Pgina 134: Arriba, Loreto Araya; abajo, Wikimedia
Commons.
Pgina 135: Archivo editorial.
Pgina 136: Archivo editorial.
Pgina 137: Arriba, gentileza Max Montecinos/
Chiledeportes. Makaristos.
Pginas138 y 139: Archivo editorial.
Pgina 140: Archivo editorial.
Pgina 141: Archivo editorial.
Pgina 143: Archivo editorial.
Pgina 144: Wikimedia Commons / Mathias Kabel
Pgina 145: Arriba, Archivo editorial; abajo, Wikimedia
Commons.
Unidad 4
Pginas 146 y 147: Archivo editorial.
Recortables
Para trabajar en la pgina 49, Unidad 2
Solucionario
Recortables
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