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Ley de Universidades Aprobada 231210
Ley de Universidades Aprobada 231210
Captulo I
Disposiciones Generales
Objeto
Artculo 1. Esta Ley tiene por objeto desarrollar los principios, valores, fines y los
procesos fundamentales de la educacin universitaria y regular la organizacin,
estructura, gestin y funcionamiento del Subsistema de Educacin Universitaria, como
parte integrante del Sistema Educativo de la Repblica Bolivariana de Venezuela cuya
rectora ejerce el Estado Docente, para garantizar los fines de la educacin
universitaria.
mbito de aplicacin
Artculo 2. Esta Ley se aplica a la sociedad y en particular a las personas naturales y
jurdicas, instituciones universitarias de carcter oficial, las de gestin popular, las de
gestin privada y dems organizaciones que componen el Subsistema de Educacin
Universitaria.
Definicin de la educacin universitaria
Artculo 3. La educacin universitaria se define como:
1. Un derecho humano universal y un deber social fundamental, que debe estar
orientada al desarrollo del potencial creativo, y liberador del ser humano y de la
sociedad.
2. Un bien irrevocablemente pblico, al servicio de la transformacin de la sociedad, en
funcin de la consolidacin de la soberana, defensa integral e independencia nacional,
el fortalecimiento del Poder Popular y del dilogo de saberes, el desarrollo territorial
integral, el modelo productivo endgeno y sustentable, la unin e integracin de los
pueblos de Amrica Latina y El Caribe de Nuestra Amrica, la solidaridad y la
cooperacin con los pueblos del Sur y del mundo, la preservacin de los equilibrios
ecolgicos y de todas las formas de vida en el planeta, en el marco de la construccin
de una sociedad socialista.
3. Un proceso de formacin integral e integrado para la creacin intelectual y la
interaccin con las comunidades, en tanto totalidad que permite la produccin,
distribucin, circulacin y apropiacin de conocimientos, saberes, valores y prcticas,
expresados en el compromiso social, tico y poltico de las instituciones de educacin
universitaria con la consolidacin de una sociedad radicalmente democrtica y
socialmente justa e igualitaria.
Captulo II
De la Organizacin del Subsistema de Educacin Universitaria
Seccin Primera
Componentes del Subsistema de Educacin Universitaria
Componentes
Artculo 10. El Subsistema de Educacin Universitaria est compuesto por:
1. El Ministerio con competencia en materia de educacin universitaria, que ejerce la
rectora del Subsistema.
2. Las instituciones de educacin universitaria: oficiales, de gestin popular y de
gestin privada.
3. Los Consejos de Transformacin Universitaria.
4. Las instancias creadas para facilitar las relaciones de articulacin, cooperacin
solidaria, complementariedad, coordinacin y consulta dentro del Subsistema y con su
entorno poltico, comunitario, cultural, territorial y productivo.
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g. El ingreso de los egresados y las egresadas del nivel de educacin media a las
instituciones de educacin universitaria.
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de
los
Consejos
Territoriales
de
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Seccin Segunda
De la Creacin y Funcionamiento de Instituciones de Educacin Universitaria
Condiciones para la creacin de instituciones de educacin universitaria
Artculo 29. El Ejecutivo Nacional podr solicitar opinin del Consejo Nacional de
Transformacin Universitaria, para la creacin de instituciones de educacin
universitaria. Este Consejo podr igualmente sugerir la creacin de instituciones de
educacin universitaria.
De la revocatoria y suspensin de la autorizacin para el funcionamiento de las
instituciones de educacin universitaria de gestin privada
Artculo 30. El Ministerio con competencia en materia de educacin universitaria podr
revocar o suspender la autorizacin de funcionamiento de instituciones de educacin
universitaria de gestin privada, debido al incumplimiento de los trminos de la
autorizacin, violaciones a las disposiciones legales y normativas. El Ministerio con
competencia en materia de educacin universitaria, tomar medidas acadmicas y
administrativas para salvaguardar los derechos e intereses de la comunidad
universitaria que resultare afectada.
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Seccin Tercera
De los Niveles y Modalidades de la Educacin Universitaria
Los niveles
Artculo 33. La educacin universitaria comprende los niveles de pregrado y de
educacin avanzada, que incluye el postgrado.
Tipos de programas y ttulos
Artculo 34. La formacin de pregrado est compuesta por dos tipos de programas: los
conducentes al ttulo de tcnico superior universitario, que tendrn una duracin no
menor dos aos; y los conducentes a los ttulos de licenciado o licenciada, o
equivalentes, con estudios no menores de cuatro aos.
En el diseo de los programas de formacin de pregrado se prevern las condiciones
en las cuales una o un estudiante determinado podr concluir los programas en un
tiempo menor.
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Artculo 44. Las modalidades de la educacin universitaria estarn determinada por las
exigencias especficas de la diversidad cultural, tnica y lingstica de las personas y
colectivos sociales; del desarrollo territorial, tanto regional como nacional, y por las
especifidades propias del mbito de formacin.
Son modalidades de la educacin universitaria: la educacin en fronteras, educacin
rural, educacin para las artes, educacin militar, educacin intercultural, educacin
intercultural bilinge y otras, de acuerdo al desarrollo del subsistema universitario.
Captulo III
De los procesos fundamentales de la educacin universitaria
Seccin Primera
Conceptualizacin y Caracterizacin de los Procesos Fundamentales: la
Formacin Integral, la Creacin Intelectual y la Interaccin con las Comunidades
La formacin integral
Artculo 45. La formacin integral es el proceso dirigido a fortalecer el carcter
integral, colectivo y solidario de las y los estudiantes; desarrollar su pensamiento
creativo, crtico y transformador; interrelacionando la teora con la prctica, la
educacin y el trabajo; articulando diversos saberes, conocimientos y situaciones de
aprendizaje; adecuando la accin al pensamiento, tomando conciencia de los contextos
histrico-sociales y las implicaciones en todas las dimensiones de la realidad, de las
decisiones y prcticas profesionales, con el fin de elevar los niveles de conciencia y
cultura del pueblo, para el desarrollo sustentable y soberano del pas desde el ejercicio
protagnico de la soberana popular.
Caractersticas generales de la formacin integral
Artculo 46. Los procesos formativos en la educacin universitaria, en todas las reas
de conocimiento, tendrn las siguientes caractersticas generales:
1. Espacios educativos que servirn a la comunicacin, caracterizada por la libre
expresin y la confrontacin de las ideas, el respeto y la valoracin de la diversidad, la
multiplicidad de fuentes de informacin, la reivindicacin de la pregunta y la integracin
de todos los participantes como interlocutores vlidos.
2. Actitudes, valores y capacidades orientadas a la participacin en el desarrollo
endgeno, integral y sustentable de Venezuela en la consecucin de la soberana
socio-productiva para la construccin de la Patria socialista.
3. Integracin de contenidos, valores, prcticas y estrategias en los planes de estudio
flexibles, para facilitar diversas trayectorias formativas.
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10. Tejer redes, propiciar flujos de conocimientos que favorezcan su apropiacin social
para la solucin de problemas locales, regionales y nacionales, individuales y
colectivos.
11. La relacin, vinculacin e insercin de los y las estudiantes desde el inicio de la
trayectoria educativa en proyectos de creacin intelectual en interaccin con las
comunidades.
Interaccin con las comunidades
Artculo 47. La interaccin con las comunidades refiere a la relacin dialctica de la
universidad con las clases y sectores sociales; con los organismos del Estado, las
empresas productivas, los movimientos sociales, las organizaciones populares, y sus
proyectos colectivos, en la orientacin de construir y consolidar con el pueblo y junto al
pueblo, el poder popular.
Finalidades de la interaccin con las comunidades
Artculo 48. La interaccin con las comunidades tiene como finalidades:
1. Favorecer la comprensin de la educacin universitaria como parte del tejido social y
su desarrollo como comunidad de saberes y conocimientos con claros compromisos en
la construccin de una sociedad justa y soberana, as como su constitucin como
espacio intercultural capaz de cuestionar y replantear permanentemente sus formas de
entender los saberes y las formas de construir, difundir y compartir conocimientos.
2. La vinculacin directa de estudiantes y trabajadores universitarios con las
comunidades en el rea de desempeo profesional y laboral, desde el inicio de los
programas de formacin, mediante el diseo y la ejecucin de proyectos dirigidos al
estudio y solucin conjunta de problemas concretos, favoreciendo el intercambio de
saberes y el trabajo colectivo para el anlisis, la explicacin, la comprensin y la
produccin de conocimientos transformadores frente a los problemas que afectan a la
nacin.
3. Las mltiples relaciones y articulaciones de la educacin universitaria con los otros
niveles del sistema educativo para favorecer el estudio compartido y la comprensin
crtica de la multidimensionalidad de los problemas educacionales en contextos reales,
abordndolos mediante equipos interdisciplinarios e interinstitucionales, dando
respuestas conceptuales y prcticas, mediante la aplicacin, innovando e incluso
creacin de nuevos saberes y conocimientos.
4. Fomentar asociaciones estratgicas con los sectores pblicos y sociales, con las
comunidades, para generar soluciones oportunas y viables a los problemas
internacionales, nacionales, regionales y locales, y promover cambios orientados a
mejorar las condiciones materiales y espirituales de existencia.
5. Favorecer la creacin de redes sociales y asociaciones entre la educacin
universitaria, organismos gubernamentales, empresas y comunidades, que permitan el
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Organizacin
Artculo 50. Los procesos fundamentales de la educacin universitaria se organizan en
la estructura acadmica, el currculo, los programas de formacin y el proyecto como
estrategia central de aprendizaje.
Conceptualizacin de la estructura acadmica
Artculo 51. La estructura acadmica de las instituciones de educacin universitaria
constituye la forma organizativa bsica para el desarrollo de la formacin integral. Son
espacios flexibles para el encuentro de estudiantes y trabajadores acadmicos en
equipos de trabajo inter y transdisciplinarios en un mbito especfico de problemas de
la realidad.
Principios para la conformacin de las estructuras acadmicas
Artculo 52. Las estructuras acadmicas de las instituciones de educacin universitaria
se regirn por los siguientes principios:
1. La flexibilidad para atender las diversas necesidades comprendidas en la integracin
de los procesos fundamentales, a partir del plan de desarrollo nacional.
2. La construccin colectiva de un conocimiento transformador y liberador, a travs de
proyectos de creacin intelectual e interaccin con las comunidades.
3. La diversidad cultural y la heterogeneidad territorial.
4. La constitucin de espacios alternativos de formacin permanente, sintonizada a las
experiencias, las necesidades y el conocimiento de las reas fundamentales para el
desarrollo integral y sustentable del pas.
5. Garantizar canales de comunicacin e informacin oportunos.
6. Promover el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario.
7. Facilitar la movilidad de estudiantes, trabajadores y trabajadoras entre programas e
instituciones.
El currculo
Artculo 53. El diseo y desarrollo curricular orienta los procesos formativos
hacindolos cnsonos con las finalidades del Subsistema de Educacin Universitaria,
en su conexin con el Sistema Educativo, y con las de sus instituciones. Los currculos
en la educacin universitaria sern flexibles, dinmicos, en permanente actualizacin y
evaluacin, se fundamentan en bases conceptuales y filosficas contextualizadas. Su
finalidad es la formacin integral.
Organizacin curricular
Artculo 54. La organizacin curricular debe responder a:
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Seccin Tercera
Desempeo, Servicio Comunitario y Contribucin con el Modelo Productivo
Socialista
La atencin al desempeo estudiantil
Artculo 58. La atencin integral al desempeo estudiantil es responsabilidad de las
instituciones de educacin universitaria. El mejoramiento continuo del desempeo
estudiantil implica el desarrollo de acciones institucionales que consideren, entre otros
aspectos, las condiciones con las cuales ingresa a la educacin universitaria, su
formacin previa, la revisin de los procesos de aprendizaje, los ambientes formativos
ms all de las aulas de clase, la valoracin social de las instituciones y programas, las
vinculaciones de la formacin con los campos de desempeo profesional, las
habilidades y cualidades que se desarrollan, las condiciones de ingreso a la actividad
profesional; entendiendo que el conjunto de estos aspectos confluye en la calidad, la
equidad y la pertinencia de la formacin de los estudiantes en la educacin
universitaria. La evaluacin del desempeo estudiantil formar parte de la evaluacin
institucional.
El servicio social y comunitario
Artculo 59. Los programas de formacin deben incluir el servicio social comunitario de
los estudiantes, como respuesta a necesidades planteadas por organizaciones grupos
sociales o comunas, que se relacionan con las reas de conocimiento desarrolladas
por las instituciones. El servicio social comunitario debe contribuir al desempeo de los
procesos fundamentales de la universidad mediante la interaccin de los y las
estudiantes con comunidades, organizaciones sociales, organismos y empresas del
Estado, instituciones sociales y diversos entes, cuyas funciones y responsabilidades se
articulan con las distintas reas de conocimiento, fundamentalmente, en aquellos que
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Captulo IV
De la Comunidad Universitaria
Naturaleza y composicin de la comunidad universitaria
Artculo 61. La comunidad universitaria es el colectivo orgnico y corresponsable del
desarrollo de los procesos de la educacin universitaria en cada institucin. Est
compuesta por las y los estudiantes, las trabajadoras y los trabajadores acadmicos,
administrativos y obreros, as como por las egresadas y los egresados, en las
condiciones que determine el reglamento que al efecto dicte el Ministerio con
competencia en materia de educacin universitaria. Todo miembro de la comunidad
tiene los derechos y deberes que la Constitucin de la Repblica, las leyes,
reglamentos y dems normativas le confieran.
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cual debern permanecer un mnimo de dos aos y un mximo de cuatro. Durante este
tiempo sern evaluados anualmente, bajo la supervisin de un trabajador o trabajadora
acadmica, que tendr al menos la categora de agregado o agregada.
Para el ingreso a la condicin de trabajador o trabajadora acadmico se requiere tener
ttulo universitario de licenciado o equivalente; quienes carezcan de ese ttulo sern
Auxiliares Docentes.
Concursos de Oposicin
Artculo 74. Los concursos de oposicin a los que se refiere esta ley se sustentan en
los siguientes aspectos:
1. Su carcter pblico, en tanto actos que concitan la ms amplia participacin posible
de la comunidad, en general, y de la universitaria respectiva; tambin lo son porque
estn sujetos a la difusin de sus bases, requisitos y condiciones, con tiempo
suficiente de antelacin.
2. La consideracin tanto de los conocimientos de los concursantes en las reas
definidas para cada concurso, como sus aptitudes para la formacin integral, la
creacin intelectual y la interaccin con las comunidades.
En los jurados de los concursos de oposicin a los que se refiere esta ley, se
incorporarn al menos dos trabajadores o trabajadoras de la carrera acadmica que no
estn adscritos a la institucin que realiza el concurso.
En las bases del concurso se especificar el desempeo esperado del trabajador o
trabajadora acadmica en cuanto a su participacin en programas de formacin,
creacin intelectual, interaccin con las comunidades.
Formacin permanente de los trabajadores y las trabajadoras acadmicos
Artculo 75. La formacin permanente de los trabadores y las trabajadoras acadmicos
de las Instituciones de Educacin Universitaria que conforman el Subsistema, deber
estar en correspondencia con los lineamientos que sean establecidos por los entes
rectores del Sistema Educativo Nacional. sta deber ser continua, permanente,
flexible, ajustada a las necesidades y requerimientos de las instituciones educativas y
estar en concordancia con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
El Ministerio con competencia en materia de educacin universitaria desarrollar un
centro de formacin permanente y continua de los trabajadores y las trabajadoras
acadmicso de las instituciones de educacin universitaria oficiales y de gestin
popular. Asimismo, en aras de iniciar, desarrollar o fortalecer reas de formacin
permanente que sean requeridas de acuerdo a los intereses de la Nacin, se proceder
a dictar, mediante resolucin, los lineamientos correspondientes para que las
instituciones que conforman el Subsistema de Educacin Universitaria ajusten sus
estructuras, funciones y procesos para dar cumplimiento a este artculo.
Ascenso
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Artculo 76. El ascenso de una categora a la inmediata siguiente ser determinado por
un jurado integrado por trabajadores y trabajadoras acadmicas de igual o superior
categora a la que se aspira, incluyendo al menos a un trabajador o trabajadora
acadmicos externos a la institucin donde el aspirante ejerce sus funciones, quienes
considerarn la evaluacin integral del desempeo de este o esta, con relacin a la
formacin, la creacin intelectual, la interaccin con las comunidades. El ascenso a la
categora inmediata siguiente deber estar debidamente documentado con las
credenciales del caso. Para ascender de una categora acadmica a otra superior se
requiere en todo caso, el haber cumplido un plan de mejoramiento acadmico asignado
y evaluado por un jurado.
Para ascender a la categora de trabajadora o trabajador acadmico Asistente se
requiere certificacin pedaggica y haber ejercido al menos dos aos como Adjunto o
Adjunta. Para ascender a la categora de Agregado se requiere haber ejercido cuatro
aos como Asistente. Para ascender a la categora de Asociado o Asociada haber
ejercido en la categora de Agregado por un mnimo de cuatro aos y poseer ttulo de
postgrado. Para ascender a la categora de Titular se requiere haber obtenido ttulo de
doctor o doctora y haber ejercido cuatro aos como Asociado.
Los trabajadores o trabajadoras acadmicos desempearn sus funciones a dedicacin
exclusiva, tiempo completo y a tiempo convencional.
Captulo V
De la Democracia Participativa y Protagnica en la Educacin Universitaria
mbitos de participacin de la comunidad universitaria
Artculo 77. La democracia participativa y protagnica en las instituciones de
educacin universitaria se materializa a travs de la participacin organizada de todas y
todos los integrantes de la comunidad universitaria en:
1. La definicin, ejecucin, seguimiento, evaluacin y control de las estructuras, planes
y programas de formacin, creacin intelectual y interaccin con las comunidades.
2. Los procesos de gestin acadmica y administrativa.
3. El ejercicio de la libertad acadmica establecida en la Ley Orgnica de Educacin.
4. La definicin de sus normas internas.
5. La concepcin, planificacin, gestin, rendicin y contralora social del presupuesto
universitario, sus usos y fines, as como de los recursos, bienes, servicios y
patrimonios de la institucin.
6. La eleccin de las voceras y los voceros de los sectores de la comunidad
universitaria ante los rganos colegiados.
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Captulo VI
Del Gobierno Universitario
Seccin Primera
rganos de Gobierno Universitario
Divisin de funciones de los rganos de gobierno universitario
Artculo 81. En las universidades, las funciones: reglamentaria o normativa, ejecutiva,
electoral, disciplinaria, contralora y de apelaciones, sern distribuidas y asumidas por
diferentes rganos colegiados de similar jerarqua, sin dependencia de unos rganos
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con respecto a los otros, los cuales actuarn para desarrollar cabalmente los procesos
y funciones fundamentales de la educacin universitaria en su mbito de competencia,
con base a los fines y principios establecidos en la presente Ley, reglamentos y dems
actos normativos.
rganos de gobierno universitario
Artculo 82. Son rganos de gobierno en cada universidad: la Asamblea Universitaria,
el rgano ejecutivo, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Apelaciones, el Consejo
Contralor, el rgano electoral y la Defensora Universitaria.
Las y los integrantes de los rganos de gobierno no podrn ejercer otro cargo distinto a
aquel para el cual fueron electas o electos, designadas o designados, segn sea el
caso.
Reglamento de rganos de gobierno universitario
Artculo 83. El Ejecutivo Nacional, dictar un reglamento de rganos de gobierno
universitario, en el que se establecern las atribuciones, organizacin, funcionamiento,
el nmero y proporcin en que estarn integrados por voceros y voceras de todos los
sectores de la comunidad universitaria, as como los mecanismos y requisitos de
elegibilidad o designacin de sus miembros, segn sea el caso. El reglamento tendr
en cuenta la naturaleza y diversidad de misiones y vocaciones especficas de las
universidades. Las condiciones y grados de participacin de las organizaciones del
Poder Popular en estos rganos sern establecidas en dicho reglamento.
Queda exceptuado de este reglamento el rgano electoral, el cual estar regido por el
reglamento electoral, previsto en la presente Ley.
La Asamblea Legislativa Universitaria
Artculo 84. La Asamblea Legislativa Universitaria es el rgano de gobierno de las
universidades encargado de ejercer las funciones normativas o reglamentarias. Estar
integrada por voceros y voceras de las y los estudiantes, de las y los trabajadores
acadmicos, de las y los trabadores administrativos, de las y los trabajadores obreros,
de las y los egresadas, en el nmero y las proporciones que establezca el Reglamento
de rganos de gobierno universitario previsto en la presente Ley.
El rgano ejecutivo
Artculo 85. El rgano ejecutivo se constituye como el cuerpo colegiado de direccin
estratgica, planificacin y gestin acadmica, administrativa e institucional de cada
universidad, el cual ser responsable del cabal desarrollo de los procesos
fundamentales de la educacin universitaria en cada institucin, en base a los fines y
principios establecidos en la presente Ley, reglamentos y dems actos normativos.
Estar integrado por el rector o rectora, quien lo presidir, dos vicerrectores o
vicerrectoras, un vocero o vocera de las y los estudiantes, un vocero de los
trabajadores acadmicos, un vocero de los trabajadores administrativos, un vocero de
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Seccin Segunda
Rgimen Disciplinario en las Instituciones
de Educacin Universitaria
mbito de aplicacin
Artculo 91. El rgimen disciplinario y sancionatorio rige a todos los y las estudiantes y
trabajadores y trabajadoras acadmicos, en razn de sus desempeos en el
Subsistema de Educacin Universitaria; as como a las personas jurdicas en las
instituciones de educacin universitaria de gestin privada, en cuanto les sea aplicable.
Los trabajadores y trabajadores
administrativos y obreros se regirn por las
disposiciones de las leyes que rigen la funcin pblica y la relacin laboral ordinaria,
respectivamente.
El debido proceso y el derecho a la defensa
Artculo 92. En el Subsistema de Educacin Universitaria slo podrn ser aplicadas
sanciones cuando est debidamente comprobada la comisin de faltas establecidas en
la presente Ley, previo cumplimiento del principio constitucional del debido proceso en
los procedimientos de averiguacin disciplinaria, con la garanta del respeto al derecho
a la defensa en todas las fases del proceso. El incumplimiento de estas condiciones en
la aplicacin de sanciones, acarrear responsabilidad penal, civil y administrativa.
Los Consejos Disciplinario, de Apelaciones y Contralor, dictarn en sus normas
internas los procedimientos respectivos para la averiguacin de hechos, calificacin de
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Disposiciones Transitorias
PRIMERA. En un lapso no mayor de dos meses a partir de la entrada en vigencia de la
presente Ley, se sancionar y promulgar el Reglamento Electoral de las Instituciones
de Educacin Universitaria previsto en la presente Ley, mientras tanto, quedan
suspendidos los procesos electorales para elegir a las autoridades y directivos en los
cargos cuyos actuales titulares tuvieren vencido su correspondiente perodo de
ejercicio.
SEGUNDA. En un lapso no mayor de treinta das contados a partir de la entrada en
vigencia del Reglamento Electoral, se elegir en cada universidad una Asamblea de
Transformacin Universitaria, en la que estarn representados en la misma proporcin,
los sectores de: estudiantes, trabajadores acadmicos, trabajadores administrativos y
trabajadores obreros. Esta Asamblea ser responsable de elaborar en un perodo de
hasta seis meses luego de ser elegida, el proyecto de reglamento general de la
universidad respectiva, a partir del ms amplio proceso de participacin protagnica de
toda la comunidad universitaria.
El Reglamento Electoral deber prever las normas y procedimientos del proceso para
elegir a las voceras y a los voceros de la Asamblea de Transformacin Universitaria, en
concordancia con el principio de igualdad de condiciones para el ejercicio del derecho
al voto de todas y todos los miembros de la comunidad universitaria.
TERCERA. En un lapso no mayor de seis meses a partir de la entrada en vigencia de
la presente Ley, se sancionar y promulgar el Reglamento de rganos de gobierno
universitario previsto en la presente Ley, mientras tanto quedan transitoriamente en
vigencia los reglamentos y normativas de organizacin y funcionamiento de los rganos
de gobierno de las instituciones universitarias, en lo que no colidan o contradigan lo
dispuesto en la presente Ley.
CUARTA. El Ministerio con competencia en materia de educacin universitaria
establecer las condiciones, procedimientos y lapsos para transformar los institutos y
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Disposicin derogatoria
NICA: Se deroga la Ley de Universidades publicada en Gaceta Oficial N 1.429
Extraordinario, de fecha 8 de septiembre de 1970, los reglamentos electorales y
disciplinarios dictados internamente por las instituciones de educacin universitaria, as
como todas las disposiciones legales y dems instrumentos normativos que colidan o
contradigan la presente Ley.
Disposiciones finales
PRIMERA. Los casos dudosos o no previstos en la presente Ley sern resueltos por el
ministerio con competencia en materia de educacin universitaria.
SEGUNDA. La presente Ley entrar en vigencia a partir de su publicacin en la Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
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