SESIN DE APRENDIZAJE N1

GINA TORRES RUIZ

3ERO AO A Y B.
TTULO DE LA SESIN
Conversamos sobre los propsitos de la unidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa oralmente
- Adeca sus textos - Adapta,
segn
normas
orales a la situacin
culturales, el contenido y
comunicativa.
registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su
- Expresa con claridad
propsito y el tema.
sus ideas.
Comprende textos orales

- Escucha activamente - Practica modos y normas

diversos textos orales.
culturales de convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral y las
formas
de
interaccin
propias de su cultura.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y conversa con ellos sobre las
festividades que se avecinan en la comunidad. Entre esas festividades, se hace
referencia a la Semana Santa.
A partir de la conversacin anterior, los estudiantes observan las imgenes sobre
la Semana Santa (ver anexo) presentadas por el profesor e identifican cules de
ellas se refieren a actividades que se realizan en su comunidad. En conjunto dan
respuesta a las preguntas: por qu la Semana Santa se celebra de distinta
manera en el pas y en el mundo? qu se puede hacer para difundir la forma
como se celebra la Semana Santa en la comunidad? qu tipo de texto ser ms
adecuado para mostrar cmo se celebra un acontecimiento? por qu?
Por consenso, los estudiantes y el maestro acuerdan elaborar un reportaje sobre
la Semana Santa.
DESARROLLO (60 minutos)
El docente organiza equipos de trabajo y solicita que en cada uno de ellos den
1

respuesta a las siguientes preguntas: qu necesitamos saber para redactar un

reportaje sobre la Semana Santa? cmo podemos organizarnos para redactar
un reportaje sobre la Semana Santa?
Antes de iniciar la conversacin en los equipos de trabajo, los estudiantes y el
profesor acuerdan la forma de interactuar con los dems. Se anotan los acuerdos
en la pizarra, tomando como referencia las recomendaciones bsicas para hablar
en pblico (ver anexo).
Terminado el tiempo asignado, cada equipo de trabajo presenta las conclusiones
en un papelote. El profesor da orientaciones sobre cmo adecuar el mensaje a
los destinatarios.
Terminada la presentacin de las conclusiones, los estudiantes sistematizan la
informacin en una tabla como la siguiente:
Lo que necesitamos saber sobre Lo que necesitamos saber sobre la
el reportaje
Semana Santa
El docente indica que en cada equipo se elabore un cronograma tentativo para
redactar el reportaje. En el cronograma se debe determinar las principales
actividades que se realizarn. Cada equipo elabora el cronograma, teniendo en
cuenta el tiempo que les asigne el maestro, en funcin de la duracin de la
unidad.
A partir de los productos anteriores, el profesor presenta los aprendizajes que se
espera lograr al trmino de la unidad y las principales actividades para hacerlo.
CIERRE (15 minutos)
El docente solicita a los estudiantes que expresen de manera general lo que se
har en la unidad, as como lo que se espera que aprendan.
En conjunto, reflexionan sobre la forma de participacin que han tenido en los
equipos de trabajo y cmo se puede mejorar la comunicacin con los dems,
especialmente sobre la adecuacin del mensaje y el seguimiento de las
convenciones de participacin en grupos. Se identifica las dificultades que
tuvieron y cmo lograron superarlas.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
Buscan informacin sobre cmo se celebra la Semana Santa en la capital como al
interior del pas.
MATERIALES O RECURSOS
- Proyector multimedia
- Imgenes sobre la Semana Santa
- Lminas
- Papelotes
- Plumones
- Cinta adhesiva

ANEXO
IMGENES SOBRE SEMANA SANTA

Recomendaciones bsicas para hablar en pblico

Extrado
de:
http://www.mailxmail.com/curso-trabajo-entrevistaempresa/comunicacion-verbal-discurso-debate