SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

INSTITUCIN EDUCATIVA:
REA:
NIVEL:
CURSO:
TEMA:
TIEMPO:
GRADO Y SECCIN:
PROFESORA:
FECHA:

Comunicacin Integral
Secundaria
Lenguaje
La comunicacin no verbal clasificacin
Una hora pedaggica (45 minutos)
Primero A, B y C
6 de abril de 2013

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD

CAPACIDAD ESPECFICA

CONTENIDOS

ACTITUDES

GENERAL

Interpreta
elInfiere los mensajes contenidos en Definicin
de
significado que se diversos sonidos, donde no comunicacin no
transmite
mediante necesariamente estn presentes verbal.
los
recursos
no las palabras.
verbales
en
Clasificacin:
situaciones diversas. Comprende los mensajes que se Sonora

dan a travs de grficos, Grfica

smbolos, seales, colores, Gestual
gestos y mmicas.

Produce
diversos
tipos
de
mensajes utilizando canales no
verbales.

Ejemplificacin
de cada una.

Se interesa por el uso

creativo del lenguaje y
otros
cdigos
de
comunicacin.
Valora la comunicacin
como
medio
para
solucionar conflictos y
crear una convivencia
armnica.

III. DESARROLLO:

MOMENTOS DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Inicio

Desarrollo

Organizo cinco grupos de cuatro

estudiantes cada uno.
Pido un representante de cada grupo, de
forma individual le doy a cada uno el
ttulo de una obra literaria; le explico que
debe buscar los medios para que su
grupo lo adivine pero sin utilizar palabras
orales o escritas.
Cada uno tendr un tiempo de dos
minutos para hacer la representacin ante
su grupo.
Finalmente les planteo la pregunta: qu
medios se han utilizado para enviar
estos mensajes? Para determinar el tema
se les pregunta cul es la diferencia
con la comunicacin verbal que hemos
visto? Entonces, qu tema vamos a
desarrollar?
Mediante un mapa semntico desarrollo
el tema.
Primero, pido que los alumnos elaboren
el concepto de la comunicacin no
verbal, a partir de lo desarrollado en la
parte inicial; adems, tambin planteen la
importancia de la misma en nuestra
comunicacin diaria.
De acuerdo a las actividades
desarrolladas, ellos propondrn la
clasificacin de estas comunicaciones,
las irn definiendo mediante la relacin
que establecen con lo hecho en la
motivacin.

ESTRATEGIAS /
RECURSOS /
MATERIALES /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Juego de charada.

Cartel.

Pizarra.

Expresin corporal.

Dinmica grupal.

Construccin
aprendizajes.

Lluvia de ideas

Pizarra

Plumones

Cuadernos

TIEMPO
en minutos

de

15


Prctica

Evaluacin

Extensin

Se les entregar una hoja de apoyo con

diferentes imgenes, grficos, smbolos y
seales para que en pares determinen el
significado de cada una y el contexto en
el cual se pueden desarrollar.
Luego se har la puesta en el aula para
intercambiar opiniones y aclarar las
dudas que se pueda suscitar.

Anlisis
Socializacin de ideas
Hoja de apoyo
Pizarra
Plumones
Lapiceros
Lista de cotejo

Se retomar los grupos que se formaron

al inicio; esta vez cada grupo crear una
situacin corta con alguna enseanza que
tendrn que representar ante sus
compaeros utilizando solamente la
comunicacin no verbal; los espectadores
al finalizar debern explicar lo que
comprendieron de cada una.
Se asesora a cada grupo brindndoles
algunas ideas en general.
Cada grupo tiene tres minutos para la
representacin y dos minutos para que
los
espectadores
expliquen
lo
comprendido.
Finalmente, se reflexiona sobre la
importancia de conocer y manejar esta
comunicacin en nuestra vida diaria;
resaltando siempre que una buena y
asertiva comunicacin es el mejor
camino para lograr cualquier objetivo.
En sus cuadernos graficarn otros
mensajes que se encuentran en nuestra
vida diaria a travs de la comunicacin
no verbal y explicarn el contexto en el
cual lo han observado; adems,
justificarn la importancia de los
mismos.

Juego de roles

Trabajo grupal

Lluvia de ideas

Papel

Plumones

Pizarra

Los mismos estudiantes

Lista de cotejo

Registro auxiliar

Investigacin

Anlisis

Justificacin

Cuadernos

10

IV.- EVALUACIN DE CAPACIDADES:

CRITERIOS
Expresin y comprensin
oral

INDICADORES
Expresa claramente sus interpretaciones
acerca de los mensajes recibidos y
justifica el contexto donde se pueden dar
estas diferentes formas de comunicacin.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Registro auxiliar

Comprensin lectora

Analiza y comprende correctamente los

mensajes que recibe de forma grfica,
simblica y gestual; tanto de los
documentos entregados y los que
provienen de sus propios compaeros.

Produccin de Textos

Puede expresar y enviar sus mensajes de

manera
correcta
utilizando
una
comunicacin no verbal. Estos mensajes
pueden ser propios o encargados.

V. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

CRITERIOS
Respeto

Laboriosidad

INDICADORES
Escucha con atencin al docente y las
opiniones de sus compaeros en sus
diferentes intervenciones.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

Desarrolla el trabajo o actividades

sealado por el docente en el momento
indicado.

VI. FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

1) Del Profesor:
1.1 ALVARADO ANAYA, Santiago.
Didctica del Castellano I. UNMSM, Facultad de
Educacin, PROLEX, Lima, 2009.
1.2 FERNNDEZ MELNDEZ, Walter. Curso completo de Lengua espaola. Editorial San
Marcos. Lima, 2007.
1.3 http://argyhg71.blogspot.com/2007/08/comunicacin-verbal-y-no-verbal.html
1.4
http://lointeresantedelacomunicacin.blogspot.com/2010/09/comunicacion-verbal-y-noverbal.html
1.5 http://suheilmontero.blogspot.com/2010/11/comunicacion-oral-y-no-oral.html
2) Propuestas para el alumno:
2.1 NORMA. Voces 1. Editorial Norma. Lima, 2009.
2.2 SANTILLANA. Letras 1. Editorial Santillana. Lima, 2009.

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SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

INSTITUCIN EDUCATIVA:
REA:
NIVEL:
CURSO:
TEMA:
TIEMPO:
GRADO Y SECCIN:
PROFESORA:
FECHA:

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:

CAPACIDAD
GENERAL

CAPACIDAD ESPECFICA

CONTENIDOS

ACTITUDES

III. DESARROLLO:

MOMENTOS DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS /
RECURSOS /
MATERIALES /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TIEMPO
en minutos

Inicio

Desarrollo

Prctica

Evaluacin

Extensin

IV.- EVALUACIN DE CAPACIDADES:

CRITERIOS
Expresin y comprensin
oral
Comprensin lectora
Produccin de Textos

INDICADORES

INSTRUMENTOS

V. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

CRITERIOS

INDICADORES

Respeto
Laboriosidad

VI. FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:

1) Del Profesor:
2) Propuestas para el alumno:

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Docente

INSTRUMENTOS