INSTITUCIN: CENMA ESTEBAN ECHEVERRIA, Modalidad Semipresencial

AREA: CIENCIAS SOCIALES: Integracin de Geografa e Historia y Lengua.

CONTENIDO:
- Primeros Pobladores de Amrica: Culturas Precolombinas. Grandes ciudades
- Lectura y compresin de textos, Tipologas textuales, Recursos de Coherencia y cohesin.
- Criterios de Confiabilidad de Sitios Web- Neologismos
OBJETIVOS:
- Conocer y revalorizar formas de vida y aportes culturales de las antiguas civilizaciones que
poblaron el continente americano.
- Ejercitar produccin y comprensin lectora.
- Conocer criterios para seleccionar informacin confiable y relevante de Internet y nuevas palabras
que se incorporaron al lenguaje cotidiano.

Introduccin:
Cuando los espaoles llegaron a Amrica se encontraron con que el continente estaba
poblado por numerosos pueblos que haca miles de aos que habitaban en estas tierras.
Algunos grupos se haban establecido en ciudades y tenan una gran organizacin poltica,
econmica y cultural. Seguramente escucharon hablar de ellos: los mayas, los aztecas y los
incas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
(De reformulacin de textos)
A) 1- Se formaran grupos de tres o cuatro integrantes.
Recabarn informacin sobre las culturas existentes en Amrica antes de la conquista, a travs
de la bibliografa y los links sugeridos:
Mayas
Localizacin geogrfica
Caractersticas de la poblacin
Creencias religiosas
Economa
Tecnologa
Etc
Aztecas
Localizacin geogrfica
Caractersticas de la poblacin

Creencias religiosas
Economa
Tecnologa
Etc
INCAS
Localizacin geogrfica
Caractersticas de la poblacin
Creencias religiosas
Economa
Tecnologa
Etc

Sitios de inters para la actividad 1:

WIKIPEDIA Amrica precolombina, contenido Culturas de Amrica Precolombinas, en especial
Mayas e Incas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Culturas_precolombinas
: A-Informacin sobre los Aztecas:
CD N 4 EDUC.AR

http://clio.rediris.es/fichas/otras_aztecas.htm

-Informacin sobre los Incas, aztecas y mayas (ubicacin geogrfica):

http://incas.perucultural.org.pe/
-Informacin sobre los Mayas: (actividades de anticipacin)
B) 2) Buscar informacin en manuales, dejando constancia de la bibliografa utilizada (nombre,
autor, editorial, ao de edicin. Puede ser: Entender Ciencias Sociales 7, Editorial Estrada, 2006)
y anticipando:
3) Qu te sugiere el ttulo? Qu datos conocs del autor? Qu tipologa textual presenta el texto
y cul es su trama? Cul es la intencin del texto?
4) Terminadas las presentaciones, cada equipo compartir con la clase el trabajo realizado,
participarn turnndose todos los integrantes de cada grupo. (Seleccin de informacin y

resumen de ideas principales del texto original)

5) Con la ayuda del profesor intercambien opiniones. En caso de que aparezcan diferencias entre los
trabajos grupales de la misma cultura explicarlas, argumentando por qu eligieron destacar una
informacin determinada y agregarla a su investigacin. (ampliacin).
6) Los grupos intercambiarn sus trabajos por escrito, debiendo releer toda la informacin, y hacer
constar en la carpeta una sntesis seleccionando lo ms relevante que presentaron los distintos
grupos con palabras propias (sustitucin: sinnimos, hipernimos, pronombres).
7) Marcarn en un mapa del continente americano la ubicacin geogrfica de estas tres culturas
C- (Criterios de confiabilidad de Sitios de Internet y Reflexin en torno a elementos analgicos y
digitales)
8) Se observarn los datos de la bibliografa seleccionada para trabajar sobre los mayas (analgico).
9) Leer esta gua sobre los criterios de evaluacin de sitios de Internet (digital):
CINCO CRITERIOS PARA EVALUAR LAS PGINAS DE LA RED. EVALUACIN DE DOCUMENTOS DE LA RED . CMO
INTERPRETAR LO ESENCIAL
1. Exactitud de documentos de la red

Quin escribi la pgina, es posible establecer contacto con l / ella?

Cul es el propsito del documento y por qu se produjo?

Est esa persona calificada para escribir ese documento?

Asegrese que el autor suministre su direccin electrnica, su direccin o nmero telefnico donde pueda ser
contactado.

2. Autora de documentos de la red

Quin public el documento?

Verifique el dominio del documento, qu institucin publica el documento?

El editor lista (presenta) sus ttulos?

Qu credenciales enumeran los autores?

Dnde se ha publicado el documento? Verifique el dominio URL.

3. Objetividad de documentos de la red

Qu metas / objetivos, cumple esta pgina?

Qu tan detallada es la informacin?

Qu opiniones (s las hay) expresa el autor?

Determine si la pgina es una mscara para hacer publicidad; si es as, la informacin podra estar sesgada.

Observe cualquier pgina de la red como lo hara si estuviese mirando un comercial informativo en televisin.
Pregntese por qu fue escrito y para quin?

4. Actualidad de los documentos de la red

Cundo fue producido?

Cundo fue actualizado?

Qu tan actualizados estn los enlaces (s los hay)?

Cuntos enlaces rotos se encuentran en la pgina?

Los enlaces estn vigentes o son actualizados regularmente?

La informacin en la pgina est desactualizada?

5. Cobertura de documentos de la red

Los enlaces (de haberlos) estn evaluados y complementan el tema de los documentos?

Contienen solamente imgenes o existe un equilibrio entre imgenes y texto?

La informacin presentada se cita correctamente?

Si la pgina requiere un software especial para ver la informacin, qu tanto se est perdiendo usted por no tener
el software?

Es gratuito o se cobra una suma por obtener la informacin?

Existe una opcin para ver solo el texto, o los marcos, o se sugiere un navegador para poder verla mejor?

En sntesis.

Exactitud. Si la pgina relaciona al autor y a la institucin que public la pgina y suministra una forma de hacer
contacto con l / ella y ...

Autoridad. Si la pgina presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como .edu, .gov, .org, o .net, y

Objetividad. Si la pgina brinda informacin precisa con publicidad limitada y es objetiva al presentar la informacin,
y

Actualidad. Si la pgina est al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la pgina) y los enlaces
(de haberlos) tambin estn actualizados, y ...

Cobertura. Si usted puede ver la informacin adecuadamente sin limitantes como pago de cuotas, tecnologa del
navegador, o requisitos de software.

10) Analizar las fuentes citadas por la profesora respondiendo esta gua para cada sitio Web.
11) Googlear en Internet y seleccionar dos sitios Web referidos a la cultura Maya.
12) Elaborar con tus palabras una definicin del trmino: googlear.
13) Analizar ambos sitios segn la gua dada. Comparar con la informacin del manual.
14) Escribir las conclusiones arribadas.
En conjunto se debatir la confiabilidad de las fuentes y se compararn los sitios Web observados.
Se comentarn conclusiones a la que han arribado.
WEBFRAFA: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=15291 secuencias de actividades