Integrantes:

Valverde Paredes Aracelli

Muchaypia Vivanco Veronika

FICHA DE TRABAJO N1
I.

Disee el plan de Evaluacin para el caso indicado (secuencia de acciones

a ejecutar hasta la redaccin del informe).
PLAN DE EVALUACIN
1. Ficha de Historia Personal.
a. Datos personales
- Nombres y apellidos:
- Edad:
- Fecha de nacimiento:
- Lugar que ocupa:
- Derivado por:
b. Motivo de Consulta
c. Observacin de Conducta
d. Descripcin fsica
e. Evaluacin de los procesos cognitivos
f. Pruebas aplicadas
g. Diagnstico presuntivo
h. Conclusin
f. Recomendaciones
2. Cita y entrevista con el alumno y con los padres.
3. Evaluacin directa con el alumno.
4. Redaccin del Informe.

II.

Indique los instrumentos y tcnicas de evaluacin que utilizara.

III.

Observacin de la Conducta
Entrevista
Wisc III
Test de Fabulas de Diuss
Test de la familia
Test de Koppitz (Figura humana para nios).
Test de Caras
EDAH
PROESC. Batera de evaluacin de los procesos de Escritura

Indique el motivo de atencin y posible diagnstico segn el caso.

Motivo de Atencin: Evaluacin de los problemas de Aprendizaje,
atencin y concentracin, Relaciones interpersonales, Personalidad y
conducta.

Diagnstico Presuntivo: TDAH (Trastorno de Dficit de atencin e

Hiperactividad).

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO
Acciones Bsicas:
1.- Evaluacin y Diagnstico:
- Pruebas de inteligencia.
- Escala de Madurez Social.
- Cuestionario de Repertorios Bsicos.

- Observacin de Conductas.
* Transmisin de Resultados :
- Perfil Neurolgico.
- Informe Psicolgico.
- Revisin del Informe.
2.- Intervencin.

Alumnos :
Intervencin Individual - Grupal.
Orientacin y Consejera.
Orientacin vocacional.
Orientacin sexual.
Padres :
Orientacin y consejera.
Escuela de padres. Aula - Grupal.
Asesora de programas de tratamiento - Hogar.
Problemas Especficos.
Cursos de capacitacin: Tcnicas de Modificacin de
Conducta aplicado al hogar.
Docentes :
Planificar Programas educativos.
Empleo adecuado de reforzadores.
Cursos de capacitacin.
Asesora en casos problema.
Discusin de casos prob. : Equipo interdisciplinario
4.- Investigacin:
Establecer necesidades y prioridades.
5.- Seguimiento:
Elaborar fichas, informes de seguimiento y comparar
resultados.
6.- Prevencin:
Brindar charlas a la comunidad.
Elaborar folletos informativos.

PROCESO DE EVALUACIN Y DIAGNSTICO

1.- ENTREVISTA: Detectar el motivo de consulta.
2.- HISTORIA PSICOLGICA: Determinar factores o variables que se
relacionen con el motivo de consulta.
El anlisis de las variables encontradas, servirn de base para formular
las hiptesis de las posibles causas que generan la dificultad o molestia,
seleccionar las pruebas a aplicarse y la direccin que le daremos a la
entrevista y a la posterior consejera y orientacin.
3.- APLICACIN DE PRUEBAS PSICOLGICAS: De acuerdo al marco terico
asumido y en funcin al requerimiento de las hiptesis planteadas.
4.- INTERPRETACIN DE LAS PRUEBAS: Las pruebas aplicadas sern
calificadas de acuerdo a sus normas establecidas y luego sern
interpretadas respetando la individualidad del caso, tomando en cuenta
los factores y variables que se involucran con l; no descuidar la
singularidad personal.
* ESTUDIO DE CASO : Presentacin :
a.- Datos Generales: del alumno(a)
b.- Problema Actual: - Causas y origen del problema
- Problema(s).
- Consecuencias.
c.- Apreciaciones:
compaeros.
d.- Evaluacin:

del

alumno(a),

padres,

profesores,

auxiliares,

- Material Empleado: motivos, alternativas.

- Interpretacin de cada prueba.

e.- Descripcin: explicar relaciones causales entre los factores y variables

involucrados.
f.- Presuncin Diagnstica: Alternativas de interpretacin de la realidad
concretan funcin del Marco Terico
5.- ELABORACIN DE INFORME:
a.- Datos Personales.

b.- Problema Actual.

c.- Fuentes de informacin. d.- Resultados.

e.- Presuncin diagnostica. f..- Recomendaciones.

6.- PROGRAMA DE INTERVENCIN: Orientacin - Consejera

Programa Especifico
I---------------------------------------------------------------------------I
DETECCIN EVALUACIN DIAGNSTICO INTERVENCIN

ANALISIS DE CASO

HISTORIA PSICOLGICA

1 DATOS GENERALES:
NOMBRES

APELLIDOS

SEXO

EDAD

LUGAR DE NACIMIENTO:
FECHA DE NACIMIENTO:
DOMICILIO

CENTRO EDUCATIVO:
GRADO DE ESTUDIOS:

2
3
4
5
6
7
8

INFORMANTE

EVALUADOR

SITUACIN ACTUAL:
HISTORIA PERSONAL:
HISTORIA FAMILIAR:
HISTORIA ACADEMICA:
DESARROLLO PSICOSEXUAL:
REA VOCACIONAL:
HABITOS:

INFORME DE ENTREVISTA

1 DATOS GENERALES:
ALUMNO
:
GRADO DE ESTUDIOS:
SECCION

MOTIVO

INFORMANTE

EVALUADOR

2 SITUACIN ACTUAL:
INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

1 DATOS GENERALES:
ALUMNO
:
EDAD

FECHA DE NACIMIENTO:
GRADO DE ESTUDIOS:
PRUEBA APLICADA

OBJETIVO DE EVALUACIN:
EVALUADOR

2 RESULTADOS:
3 INTERPRETACIN:

ANLISIS DEL CASO:

1 INTERPRETACIN DE LA SITUACIN ACTUAL:

2 HIPTESIS IMPRESIN DIAGNOSTICA:
3 ANLISIS DE CASO:

INFORME PSICOLGICO

1 DATOS GENERALES:
NOMBRES
:
APELLIDOS

SEXO

EDAD

LUGAR DE NACIMIENTO:
FECHA DE NACIMIENTO:
DOMICILIO

CENTRO EDUCATIVO:
GRADO DE ESTUDIOS:
EVALUADOR

2 SITUACIN ACTUAL:
3 FUENTES DE INFORMACIN:
4 RESULTADOS:
5 CONCLUSIN DIAGNOSTICA:
6 RECOMENDACIONES.

PROCESO DE INTERVENCIN

1.- PRESUNCIN DIAGNSTICA: Alternativas de interpretacin de la realidad

concreta en funcin al Marco Terico.
* Anlisis del problema: - Antes del problema plantearse el Objetivo
General de intervencin.
- Objetivos especficos: Que pretendo o busco hacer.
- Tcnicas Especficas: Como lo voy a realizar.
2.- ELABORAR EL PROGRAMA: Basndose en objetivos y tcnicas,
determinar sesiones, duracin, materiales, ambiente, participantes,
personal de apoyo.

3.- EJECUTAR EL PROGRAMA: Desarrollo efectivo del programa de

intervencin.

4.- EVALUACIN DEL PROGRAMA: Permanente en cada paso de la ejecucin

del programa.

5.- PROGRAMA DE SEGUIMIENTO: Que permita determinar a mediano y

largo plazo la efectividad de la intervencin realizada.

INTERVENCIN

OBJETIVO

TCNICAS

PROCEDIMIENTO

RESULTADOS

EVALUACIN Permanente en cada caso.