2015 Amaricaaaaaaaaaaaaa

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Secretaria de Docencia
Coordinacin General de Estudios Superiores
Programa Institucional de Innovacin Curricular
Programa de Estudios por Competencias

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO HISTORIA E HISTORIOGRAFA DE LA EDAD MODERNA EN AMRICA LATINA
ORGANISMO ACADMICO: FACULTAD DE HUMANIDADES
Programa Educativo: Licenciatura en Historia Plan 04
rea de docencia: Historia e Historiografa
Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico

y de Gobierno
Programa elaborado por:

Jos Manuel Yhmoff Soto
Clave
Horas de teora
L42422
Fecha:
Fecha de elaboracin :
Agosto 2009
Actualizacin Noviembre de 2014
Horas de
prctica
Total de
horas
Crditos
Tipo de Unidad
de Aprendizaje
Curso
Prerrequisitos ( Conocimientos Previos):

Informacin general sobre el pasado histrico de Amrica Latina
Carcter de la
Unidad de
Aprendizaje
Terica
Unidad de Aprendizaje Antecedente

Ninguno
Ncleo de
formacin
Modalidad
Sustantivo
Escolarizado
Unidad de Aprendizaje Consecuente

Se recomienda H. e H. de Amrica
Latina Siglo XIX, H. e H. de Amrica
Latina segunda mitad del siglo XX, H. e
H. de Estados Unidos, H. e H. de
Espaa
Programas educativos en los que se imparte:

Licenciatura en Historia

I. PRESENTACIN
Amrica Latina es una regin cuyo desarrollo histrico presenta ciertos rasgos comunes, al mismo tiempo que se aprecia una diversidad cultural que le ha dado un rasgo
peculiar a los pases que integran la zona. El estudio de la historia de las naciones latinoamericanas contina siendo objeto de investigacin para separase de una visin
tradicionalista sobre cmo han transcurrido los eventos ms significativos desde la aparicin de los primeros grupos culturales hasta nuestros das.
En la Licenciatura en Historia adquiere importancia el estudio sobre el pasado latinoamericano, dado los elementos socioculturales que se comparten con Mxico adems
de las diversas formas en cmo se ha dado la relacin poltica, econmica y cultural con los pases de la zona. Cabe destacar adems la historiografa que se sigue
produciendo y que permite formarse una postura crtica sobre temas vinculados a nuestros pases.
La presente unidad de aprendizaje dentro del plan de estudios de la licenciatura ofrecer al alumno nuevas perspectivas que le permitan desarrollar puntos de vista propios
respecto a las temticas que se abordan, para lo cual es importante mostrar una actitud reflexiva y participativa, con un sentido crtico ante la informacin que se vaya
presentando en el aula.
Historia e Historiografa de la edad moderna en Amrica Latina encuentra su fundamento dentro del plan de estudios puesto que le permitir al egresado de la licenciatura
poseer fundamentos tericos y metodolgicos que le permitan llevar a cabo una investigacin histrica e historiogrfica, aunado a que una labor fundamental del historiador
es desarrollar el conocimiento analtico de la realidad histrica de la sociedad de la que forma parte.
En este sentido, el alumno investigar y analizar informacin sobre el pasado histrico de Amrica Latina, considerando de una manera general los aspectos polticos,
sociales, econmicos y culturales que caracterizan a la regin, con la finalidad de que identifiquen rasgos de cambio y de permanencia. Igualmente se deben destacar los
anlisis historiogrficos que proporcionarn las bases tericas necesarias para formarse un punto de vista propio sobre la temtica.
La estructura del curso inicia con la discusin y argumentacin sobre las primeras sociedades indgenas que se establecieron en Centro y Sudamrica, as como la zona del
Caribe, prosigue con el anlisis de los procesos de colonizacin y conquista de las naciones europeas a partir del siglo XVI destacando los modelos espaol y portugus. En
un momento posterior el curso se enfoca a los procesos de independencia del siglo XIX, as como la problemtica derivada del imperialismo europeo y estadounidense El
curso concluye con temticas relativas a procesos polticos, econmicos y sociales hasta la mitad del siglo XX.
La estrategia general empleada en el curso implica el anlisis terico de ejemplos representativos de la historiografa de la regin, as como la discusin sobre los temas que
se componen el programa.

II. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE
Asistir a las sesiones.
Asistir puntualmente a las sesiones.
Trato respetuoso con los alumnos.
Cubrir la totalidad del programa.
Responder a las dudas de los alumnos
Registrar las actividades del alumno
Dar revisin de la evaluaciones
IV.
DISCENTE
Asistir al menos al 80 % de las sesiones.
Asistir puntualmente a las sesiones.
Trato respetuoso con el docente y sus compaeros.
Cumplir con las actividades encomendadas.
No usar telfonos celulares durante las sesiones.
Mostrar una actitud comprometida y participativa
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el estudiante reflexionar sobre la evolucin histrica de Amrica Latina desde las primeras sociedades indgenas hasta nuestros das mediante
el anlisis de las caractersticas histrico culturales de cada etapa, con fundamento en los aportes historiogrficos que permitan identificar dichos rasgos, lo que se lograr
con una actitud reflexiva.
V.
COMPETENCIAS GENRICAS
1. Ser capaz de elaborar un anlisis, y discusin con sentido crtico en forma de un ensayo sobre la historiografa latinoamericana.
2. Analizar los elementos sociales, culturales, polticos y econmicos de permanencia y de cambio en el desarrollo histrico de Amrica Latina, desde las primeras culturas
hasta mediados del siglo XX:
3. Analizar los aportes culturales de cada de las etapas histricas de la regin.
4. Elaborar una investigacin sobre alguno de los temas del programa, a partir de los criterios establecidos previamente por el profesor.

VI.
MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL
Centros de investigacin histrica e historiogrfica

Dependencias gubernamentales dedicadas a la promocin y divulgacin de productos con contenido histrico
Instituciones de educacin medio superior y superior
VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Saln de clase: discusin sobre los temas, adems de exposiciones individuales o grupales, as como las evaluaciones programadas.
Biblioteca: Investigacin documental sobre los contenidos del curso
Sala de cmputo: Elaboracin de reportes de lectura, as como del trabajo final.
VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)
Entrenamiento, complejidad creciente

IX.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad de Competencia I. Las antiguas culturas indgenas

El alumno destacar los aportes culturales de las antiguas sociedades indgenas americanas, mediante la diferenciacin de los rasgos histrico culturales y el entorno
geogrfico, con fundamento en el anlisis de los procesos citados en los textos consultados, lo que lograr con una postura crtica y reflexiva sobre el pasado de Amrica
Latina.
Unidad de Competencia II. La conquista y colonizacin europea
El estudiante discutir los efectos de los procesos de conquista y colonizacin de Amrica Latina, mediante la caracterizacin de los modelos de colonizacin espaol,
portugus y francs, con fundamento en la lectura crtica de las ideas expuestas en las lecturas efectuadas, lo que lograr con una actitud crtica y reflexiva.
Unidad de Competencia III. El siglo XIX
El alumno analizar los elementos representativos de los procesos de independencia y de conformacin de las naciones latinoamericanas adems de los efectos
neocolonialismo ingls, mediante la identificacin de los factores socioculturales y polticos que definieron a dichos eventos, con fundamento en el anlisis crtico de los
procesos expuestos en la informacin analizada, lo que se lograr con una postura crtica sobre el pasado latinoamericano.
Unidad de Competencia IV. El siglo XX
El alumno analizar las principales problemticas polticas, sociales y econmicas que ha enfrentado Amrica Latina durante el siglo XX, mediante la identificacin de
eventos como el subdesarrollo, los intentos de industrializacin, el imperialismo estadounidense y los procesos de democratizacin, con fundamento en el anlisis del
posturas expuestas en los textos utilizados, lo que se lograr con una postura crtica y reflexiva sobre la situacin actual de la regin.

X.- SECUENCIA DIDCTICA
AMRICA LATINA
A travs de
Historia e
Historiografa
Para estudiar
Las antiguas
culturas
indgenas
La conquista y
colonizacin
europea
El Siglo XIX
El Siglo XX

XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos
Las antiguas culturas indgenas

El alumno destacar los aportes
culturales de las antiguas sociedades
indgenas americanas, mediante la
diferenciacin de los rasgos histrico
culturales y el entorno geogrfico, con
fundamento en el anlisis de los procesos
citados en los textos consultados, lo que
lograr con una postura crtica y reflexiva
sobre el pasado de Amrica Latina.
Habilidades
1. Conceptualizacin de Amrica Latina
Analizar el origen y evolucin del

concepto Amrica Latina
2. Indgenas del Caribe y de

Centroamrica
Explicar las caractersticas

socioculturales de los pueblos caribeos
y centroamericanos
Analizar la importancia histrica de la
civilizacin Inca
3. Los Incas
4. Indgenas del Brasil
Discutir los elementos socioculturales de

los indgenas de Brasil
5. Indgenas de Amrica del Sur

Meridional
Discutir las caractersticas culturales de

las culturas de Amrica del Sur
Meridional
TIEMPO DESTINADO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
El docente asignar de manera individual a
cada alumno un tema para su exposicin ante
el grupo, los dems realizarn una lectura
sobre el tema. El da de la exposicin, cada
estudiante explicar los puntos destacados
sobre su tema, posteriormente se llevar a
cabo una discusin dirigida por el profesor, al
finalizar se entregar un reporte de lectura
individualmente.
RECURSOS REQUERIDOS
Pintarrn y marcadores
Can y computadora
Bibliografa
Actitudes/ Valores
Inters por el conocimiento humanstico
histrico.
Participacin en la discusin en clase
Postura crtica sobre la informacin
3 semanas = 6 sesiones = 12 horas

CRITERIOS DE DESEMPEO I
Redaccin de reportes de lectura sobre la identificacin
de los temas vistos en clase con un sentido crtico y sin
emplear juicios de valor.
Los reportes deben tener buena ortografa y redaccin,
adems de incluir la referencia bibliogrfica consultada
En la primera evaluacin parcial, el alumno redactar a
manera de ensayos los temas relacionado a los
contenidos de la unidad de competencia. Se considerarn
la redaccin y la ortografa, adems del contenido.
Exposicin de un tema asignado con anterioridad para su
investigacin y desarrollo frente al grupo.
Se evaluar la presentacin, la pertinencia de la
informacin y el anlisis de datos.
EVIDENCIAS
DESEMPEO
PRODUCTOS
Para elaborar los reportes los estudiantes realizaran
Reportes de lectura sobre los temas del curso
anlisis y sntesis de las lecturas proporcionadas,
adems de retomar las ideas expuestas en clase.
Los reportes tienen un valor 15 % de la calificacin final.
Para la presentacin del examen, los estudiantes

debieron haber efectuado las lecturas previas durante las
sesiones de clase para retomar los elementos requeridos
en la evaluacin.
Para la exposicin, los estudiantes debieron investigar
sobre el tema, analizando la informacin.
Examen escrito
El primer examen parcial tiene un peso del 20 % dentro
de la calificacin final
Exposicin oral
Esta actividad tiene un valor de 15 % de la calificacin
final.

UNIDAD DE COMPETENCIA II
La conquista y colonizacin europea
El estudiante discutir los efectos de los
procesos de conquista y colonizacin de
Amrica Latina, mediante la
caracterizacin de los modelos de
colonizacin espaol, portugus y
francs, con fundamento en la lectura
crtica de las ideas expuestas en las
lecturas efectuadas, lo que lograr con
una actitud crtica y reflexiva.
Conocimientos
1. El encuentro de los mundos europeo y
americano.
Habilidades
Analizar el significado histrico del
encuentro de las sociedades nativas
americanas y los europeos
2.La invasin y conquista ibrica sobre

Amrica Latina
Explicar las caractersticas del proceso

de conquista y colonizacin de los pases
ibricos en territorio americano.
3. Los colonialismos espaol, portugus y

francs.
Discutir los elementos caractersticos de

los modelos de colonizacin espaol,
portugus y francs.
RECURSOS REQUERIDOS
El docente asignar de manera individual a cada Pintarrn y marcadores

alumno un tema para su exposicin ante el grupo, los Can y computadora
dems realizarn una lectura sobre el tema. El da de la Bibliografa
exposicin, cada estudiante explicar los puntos
destacados sobre su tema, posteriormente se llevar a
cabo una discusin dirigida por el profesor, al finalizar
se entregar un reporte de lectura individualmente.
Actitudes/ Valores
histrico.
TIEMPO DESTINADO

CRITERIOS DE DESEMPEO II
En la primera evaluacin parcial, el alumno redactar a
contenidos de la unidad de competencia. Se
considerarn la redaccin y la ortografa, adems del
contenido.
EVIDENCIAS
DESEMPEO
PRODUCTOS

Examen escrito
sesiones de clase para retomar los elementos requeridos El primer examen parcial tiene un peso del 20 % dentro
en la evaluacin.
Exposicin oral
final.
10

UNIDAD DE COMPETENCIA III

El siglo XIX
El alumno analizar los elementos
representativos de los procesos de
independencia y de conformacin de las
naciones latinoamericanas adems de los
efectos neocolonialismo ingls, mediante
la identificacin de los factores
socioculturales y polticos que definieron
a dichos eventos, con fundamento en el
anlisis crtico de los procesos expuestos
en la informacin analizada, lo que se
lograr con una postura crtica sobre el
pasado latinoamericano.
Conocimientos
Las independencias latinoamericanas
Neocolonialismo ingls
Conformacin de las naciones

latinoamericanas
RECURSOS REQUERIDOS

Habilidades
Analizar las caractersticas generales de
los procesos de independencia en
Amrica Latina.
Analizar el origen y el desarrollo del
neocolonialismo ingls en Amrica Latina
durante el siglo XIX.
Discutir los procesos de conformacin
de las naciones latinoamericanas, a partir
del enfrentamiento entre los grupos
conservadores y liberales.
Actitudes/ Valores
histrico.
TIEMPO DESTINADO
11

CRITERIOS DE DESEMPEO III

En la segunda evaluacin parcial, el alumno redactar a
contenidos de la unidad de competencia. Se considerarn
la redaccin y la ortografa, adems del contenido.
EVIDENCIAS
DESEMPEO
PRODUCTOS

debieron haber efectuado las lecturas previas durante
las sesiones de clase para retomar los elementos
requeridos en la evaluacin.
Examen escrito
El segundo examen parcial tiene un peso del 20 % dentro
Exposicin oral
final.
12

UNIDAD DE COMPETENCIA IV
El siglo XX
El alumno analizar las principales
problemticas polticas, sociales y
econmicas que ha enfrentado Amrica
Latina durante el siglo XX, mediante la
identificacin de eventos como el
subdesarrollo, los intentos de
industrializacin, el imperialismo
estadounidense y los procesos de
democratizacin, con fundamento en el
anlisis del posturas expuestas en los
textos utilizados, lo que se lograr con
una postura crtica y reflexiva sobre la
situacin actual de la regin.
Conocimientos
El subdesarrollo latinoamericano a
principios del siglo XX
El cambio de hegemona inglesa a
estadounidense
Los distintos intentos de industrializacin
y superacin del subdesarrollo
La revolucin cubana
Habilidades
Analizar el origen y caractersticas del
subdesarrollo latinoamericano en el siglo
XX.
Actitudes/ Valores
histrico.
Analizar la influencia poltica, econmica

y cultural de Estados Unidos en la regin.
Discutir los intentos de industrializacin

en la regin y los resultados obtenidos
durante la primera mitad del siglo XX.
Discutir el desarrollo de la Revolucin

cubana en la regin y su trascendencia
hasta nuestros das.
TIEMPO DESTINADO
RECURSOS REQUERIDOS

13

CRITERIOS DE DESEMPEO IV
EVIDENCIAS
DESEMPEO
En la segunda evaluacin parcial, el alumno redactar a Para la presentacin del examen, los estudiantes
contenidos de la unidad de competencia. Se
sesiones de clase para retomar los elementos requeridos
considerarn la redaccin y la ortografa, adems del
en la evaluacin.
contenido.
Exposicin de un tema asignado con anterioridad para
su investigacin y desarrollo frente al grupo.
PRODUCTOS
Examen escrito
El segundo examen parcial tiene un peso del 20 % dentro
Exposicin oral
final.
14

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN

EVALUACIN
CONTENIDO
TIPO
Primera evaluacin Unidad I y Unidad II Examen escrito con
parcial
tems de ensayo
%
20 %
Segunda
evaluacin parcial
Unidad III y Unidad Examen escrito con

IV
tems de ensayo
20 %
Evaluacin final
Acumulativo
Examen escrito con

tems de ensayo
20 %
Participacin oral
Temas del curso
Demostracin
prctica
10 %
Reportes de lectura
Temas del curso
Escrito
Exposicin de tema
Temas del curso
Demostracin
prctica
terico
15 %
terico
15 %
CONDICIONES Y OBSERVACIONES
Ensayos sobre los temas vistos en clase, se considerar la redaccin, la
ortografa y la pertinencia de la informacin.
Los exmenes se deben presentar en la fecha y hora sealadas
previamente.
previamente
previamente
La participacin se puede considerar de manera individual y cada
sesin o a travs de una exposicin de un tema, de acuerdo al criterio
del profesor. Se considerar el anlisis de informacin y los aportes
realizados por el estudiante.
Los reportes sern sobre los temas abordados durante el curso, para su
evaluacin se considerarn el contenido, la redaccin y la ortografa,
adems de la presentacin y la inclusin de las referencias consultadas.
La exposicin ser sobre un tema asignado previamente por el profesor,
mismo que ser desarrollado frente al grupo en la fecha indicada. Se
evaluar la presentacin, la pertinencia de la informacin y el anlisis
de datos.
El alumno aprobar el curso con la calificacin mnima de 6.0 y cumpliendo el 80% de asistencias.
Es una evaluacin continua en la que se da prioridad a alcanzar las competencias sealadas por el plan de estudios de la Licenciatura en Historia.
Para las evaluaciones EXTRAORDINARIA y A TTULO DE SUFICIENCIA, el alumno presentar un examen escrito con valor del 100%, con el comprobante de pago
correspondiente y cubriendo el porcentaje de asistencia que marca el reglamento universitario.
15

XIII.
REFERENCIAS
BSICA1
Bastian, Jean-Pierre, Amrica Latina, 1492-1992. Conquista, resistencia y emancipacin, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas, 1992.
Bethell, Leslie (Ed.), Historia de Amrica Latina., Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1997
Carrasco, Pedro y Guillermo Cspedes, Amrica Indgena. La conquista, Madrid, Alianza, 1985.
Cockcroft, James Donald, Amrica Latina y Estados Unidos: Historia y poltica pas por pas, Mxico, Siglo XXI, 1996.
Galeano, Eduardo, Las venas abiertas de Amrica Latina, Mxico, Siglo XXI, 2007.
Gonzlez Casanova, Pablo (Coordinador), Amrica Latina: Historia de medio siglo, Mxico, Siglo XXI, 2003.
Halperin Donghi, Tulio, Historia contempornea de Amrica LatinaMadrid, Alianza, 2008.
Malamud, Carlos (Director), Historia contempornea de Amrica Latina, Madrid, Sntesis, ca. 2003.
Mignolo, Walter, La idea de Amrica Latina: La herida colonial y la opcin descolonial Barcelona, Gedisa, 2007.
Prez Herrero, Pedro, Amrica Latina y el colonialismo europeo (Siglos XVI-XVIII), Madrid, Sntesis, 1992.
__________, La Amrica Colonial, 1492-1763: poltica y sociedad, Madrid, Sntesis, 2002.
Rodrguez O., Jaime E., La independencia de la Amrica Espaola, Mxico, El Colegio de Mxico Fideicomiso Historia de las Amricas FCE, 1996.
Stein, Stanley J. y Barbara Stein La herencia colonial de Amrica Latina, Mxico, Siglo XXI, 2006
COMPLEMENTARIA
Amores Carredano, Juan B. (Coordinador), Historia de Amrica Barcelona, Ariel, 2006.

Burnes, E. Biradford, La pobreza del progreso: Amrica Latina en el siglo XIXMxico, Siglo XXI, 1990.
Carrera Damas, Germn (Dir.), Historia general de Amrica Latina V. La crisis estructural de las sociedades implantadas, Pars, Trotta UNESCO, 2003.
De Rezende Martins, Estevo (Dir.), Historia general de Amrica Latina IX. Teora y metodologa en la Historia de Amrica Latina, Pars, Trotta UNESCO, 2006.
Franklin Pease, G. Y., Historia general de Amrica Latina II. El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades, Pars, Trotta UNESCO, 2000.
Palacios, Marco (Dir.), Historia general de Amrica Latina VII. Amrica Latina desde 1930, Pars, Trotta UNESCO, 2008.
Rojas Rabiela, Teresa (Dir.), Historia general de Amrica Latina I, Las sociedades originarias, Pars, Trotta UNESCO, 1999.
Se encuentra disponible en la Biblioteca Ignacio Manuel Altamirano de la Facultad de Humanidades
16

REFERENCIAS ELECTRNICAS
http://www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=165
http://escuelahistoria.fcs.ucr.ac.cr/contenidos/sitio/artic.html
http://institucional.us.es/araucaria/
http://www.historicas.unam.mx/moderna/
http://www.icanh.gov.co/ver_pagina_ingles/release/publications/revista_fronteras_historia
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-0188&lng=en&nrm=iso
https://bibliotequita.wordpress.com/2013/02/08/historia-de-america-latina-de-l-bethell-pdf-tomo-1-a-16/
http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_guerrilla.htm
17

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Programas educativos en los que se imparte:

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X.- SECUENCIA DIDCTICA

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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Las antiguas culturas indgenas

1. Conceptualizacin de Amrica Latina

Analizar el origen y evolucin del

2. Indgenas del Caribe y de

Explicar las caractersticas

Discutir los elementos socioculturales de

5. Indgenas de Amrica del Sur

Discutir las caractersticas culturales de

3 semanas = 6 sesiones = 12 horas

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Para la presentacin del examen, los estudiantes

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2.La invasin y conquista ibrica sobre

Explicar las caractersticas del proceso

3. Los colonialismos espaol, portugus y

Discutir los elementos caractersticos de

El docente asignar de manera individual a cada Pintarrn y marcadores

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Para la presentacin del examen, los estudiantes

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Conformacin de las naciones

El docente asignar de manera individual a cada Pintarrn y marcadores

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CRITERIOS DE DESEMPEO III

Para la presentacin del examen, los estudiantes

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Analizar la influencia poltica, econmica

Participacin en la discusin en clase

Discutir los intentos de industrializacin

Postura crtica sobre la informacin

Discutir el desarrollo de la Revolucin

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Unidad III y Unidad Examen escrito con

Examen escrito con

Temas del curso