SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: AUTOCUIDADO FSICO

1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFORMACIN E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:1

Aprendizajes
Esperados
Evala la
importancia del
auto cuidado

Estrategias

El docente comenta sobre dos casos:

(saludable Pedro, enfermo Juan)
El docente plantea las siguientes
preguntas:
1. Te sientes bien con la imagen que
presentas?
2. Qu haras t si te pasara algo
similar como Juan?
3. De quien es la responsabilidad de
llevar una vida saludable, de los
profesores de los mdicos o de
nosotros mismos?
A travs de lluvias de ideas se recoge
saberes previos
El docente realiza la siguiente
interrogante
1. Crees t que Juan se valora y ha
tenido en cuenta el cuidado de su
salud?
Mediante una dinmica se forman
grupos
El docente orienta y plantea las
siguientes interrogantes.
1. Qu entiendes por auto cuidado?
2. Porque es importante el auto
cuidado?
3. Qu es la salud?
4. menciona conductas que se deben
realizar en el auto cuidado
5. Qu entiendes por estado de
nimo?
Los alumnos leen, analizan y socializan
sus ideas y presentan sus trabajos en
estrategias de su preferencia
El docente aclara dudas y consolida la
informacin
Se realiza la meta cognicin
Los alumnos copian la secuencia de la
clase en su cuaderno y responden las
siguientes preguntas:
1. Qu actividades realizamos para tu
auto cuidado?
2. Los adolescentes de tu barrio
valoran su auto cuidado?
3. las personas que consumen alcohol

Recursos

Tiempo

Textos

Papelotes

20

Plumones

Cinta maskingtape

45

15
5

y droga crees t que se valoran y

estn cuidando su salud? Por qu?

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Construccin de la
autonoma

Evala la importancia del auto cuidado de su salud

mediante carteles y entonando canciones relacionadas
con el tema yo se cuidar mi salud

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes
Respeto

Respeta la opinin de
sus compaeros

Manifestaciones
Observables

Instrumentos

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Ficha de observacin

Solidaridad
Es solidario con sus
compaeros
Comparte sus vivencias
y materiales con los
dems

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
Ttulo: FACTORES DE RIESGO
1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFORMACIN E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:2

Aprendizajes
Esperados

Estrategias

Recursos

Tiempo

 El docente comenta casos que hayan

Reconoce los
factores de
riesgo que
atenta contra su
integridad fsica
y emocional

salido por la televisin peridicos de

familia, o jvenes que han atentado con
su integridad fsica y emocional
El docente invita a los alumnos a
observar y leer las vietas de su texto
MED Pg. 102 y plantea interrogantes:
1. Qu opinas de los que dice
Alberto?
2. Qu riesgos crees que podras
correr? Por qu?
3. Qu tiene la mama de Alberto
A travs de lluvia de ideas se recoge
saberes previos.
El docente pregunta:
1. Creen ustedes que estn libres de
riesgo dentro de su familia, escuela
y/o comunidad? Por qu?

20

Textos

45

Papelotes

Plumones

10

Mediante dinmica se forman grupos .el

docente orienta y plantea interrogantes

1. Qu entiendes por riesgo?
2. Cules son los riesgos que se
pueden presentar dentro de tu
familia?
3. Cules son los factores de riesgo
que se presentan en tu comunidad
que pueden poner en peligro t
vida?
4. Qu actividades realizaras para no
poner en riesgo t vida?
Los alumnos leen, comentan y
socializan ideas, presentan y exponen
sus trabajos
El docente sistematiza la informacin

Cinta maskingtape

10

Se realiza la meta cognicin

Los alumnos copian la secuencia del

tema y elaboran afiches con mensajes

acerca de la presencias de riesgos.

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Reconoce los factores de riesgo que atenta contra su

integridad fsica y emocional, elaborando carteles con
mensajes de prevencin de riesgo

}
Gua de
Observacin

Construccin de la
Autonoma

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Actitudes
Respeto
Respeta la opinin de sus
compaeros

Instrumentos

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Ficha de observacin

Solidaridad
Es solidario con sus
compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
Ttulo: ALIMENTACION SALUDABLE

1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFORMACIN E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:3

Aprendizajes
Esperados

Estrategias

Se inicia la sesin y el docente pregunta:

1.
Identifica y
valora productos
de su regin

Qu opinas de los alimentos que

entregan los comedores de
emergencia de tu localidad?
2. crees t que estos alimentos estn
bien balanceados para los nios y
jvenes estudiantes? Por qu?
3. En la hora de recreo que prefieres
comer un chizito o una manzana?
Por qu?
Los alumnos responden a travs de lluvia
de ideas y se recogen saberes previos
Se forman grupos mediante dinmicas
luego el docente plantea las siguientes
interrogantes:
1. Qu es la alimentacin?
2. Qu entiendes por vitaminas?
3. Qu son las protenas y
carbohidratos?
4. Qu alimentos que conoces
contienen grasa?
Los alumnos leen, comentan y socializan
sus ideas y exponen sus trabajos en las
estrategias de su preferencia
El docente consolidad la informacin y
realiza la metacognicin
Los alumnos anotan la secuencia y
responden a las preguntas
Investiga que alimentos que se cultivan
en tu zona son los ms nutritivos

Recursos

Tiempo

Textos

20

Papelotes

45

Plumones

10
Cinta maskingtape

10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Identifica y valora productos de su regin elaborando

la pirmide nutricional

Gua de
observacin

Construccin de la
autonoma

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Actitudes
Respeto
Respeta la opinin de sus
compaeros
Solidaridad
Es solidario con sus
compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Colabora en las dificultades
de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 4

Instrumentos

Ficha de observacin

Ttulo: LA FAMILIA
1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANANS

2. Componente

: IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:4

Aprendizajes
Esperados
Identifica los
tipos de familia

Estrategias

La sesin se inicia con la presentacin de

imgenes

Recursos

Tiempo
20

Textos

Los alumnos observan y a travs de lluvia

de ideas extraen el tema

El docente indica leer las historietas del

texto del MED Pg.56, luego los alumnos
responden las siguientes interrogantes
1. Qu te pareci las historietas?
2. Con cul de la historieta te
identificas?
3. Conoces casos que se relacionan a
las historietas?
Mediante una dinmica se forman grupos

El docente orienta y plantea las siguientes

interrogantes
1. Qu entiendes por familia?
2. menciona los tipos de familia segn
su ejercicio de autoridad
3. Cules son los tipos de familia segn
sus integrantes?
4. menciona los tipos de familia por el
vinculo de parentesco
5. Segn el nmero de cnyuges la
familia puede ser?
Los alumnos leen, comenta y socializan
ideas exponindolas en plenarias sus
conclusiones
El docente sistematiza informacin
contrastando los saberes previos
Se realiza la metacognicin

Si indica que elaboren un organizados

visual

6. Evaluacin de capacidades:

45
Papelotes

5
Plumones

Cinta maskingtape
10

10

Criterios
Construccin de la
autonoma

Indicadores

Instrumentos

Identifica los tipos de familia mediante un organizador

visual

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes
Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Manifestaciones
Observables
Respeta las reglas de
convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

Instrumentos

Ficha de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
Ttulo: LA HISTORIA FAMILIAR
1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:5

Aprendizajes
Esperados
Asume e
investiga la
historia de su
familia

Estrategias

El docente inicia la clase preguntndole a

los alumnos. Cmo fue que se

conocieron sus padres? Promoviendo as
la participacin y comunicacin entre
ellos, luego el docente les indica que
desarrollen una ficha del libro de la Pg.
88 y luego se les explica en que consiste
el tema y la importancia que tiene para
nosotros el conocer nuestra historia
familiar
Mediante una dinmica se forman grupos
de trabajos
El docente los orienta y les da las
siguientes interrogantes
1. Cules son las costumbres de tu
familia?
2. Sigues las costumbres de ellos?
3. Cules son los valores que ms
practican tu familia?
Los alumnos leen y socializan respuestas,
ideas y concluyen con una exposicin de
su trabajo
El docente sistematiza el tema

Realiza la metacognicin
Los alumnos son motivados a buscar el

origen de su familia y ponen en prctica

sus costumbres.

Recursos
Textos

Tiempo
20

45
Papelotes
Plumones
Cinta maskingtape

5
10
10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios
Construccin de la
autonoma

Indicadores

Instrumentos

Analiza el inicio de su familia y la formacin que tiene

su hogar
Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes

Manifestaciones
Observables

Instrumentos

Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

Ficha de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
Ttulo: FAMILIAY ADOLESCENCIA (COMUNICACIN)
1. rea

: PERONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: IDENTIDAD Y PERONALIDAD

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:6

Aprendizajes
Esperados
Valora la
importancia de la
comunicacin en
la familia para la
recuperacin
socio emocional.

Estrategias

El docente comenta como esta la relacin

en su familia antes y despus del

desastre ocurrido en nuestra localidad
El docente pregunta:
1. Cmo es la comunicacin familiar de
ustedes?
2. Has observado como es la
comunicacin o relacin de tus
vecinos despus del desastre ocurrido
en nuestra localidad?
La profesora invita los alumnos observar y
leer vietas del texto del MED Pg. 64 y
pregunta
1. Qu puedes observar en la historia
de Ricardo?
2. Por qu crees que se siente as?
3. Qu estn sintiendo sus padres? Por
qu?
4. Qu dificulta la comunicacin entre
Ricardo y sus padres?
Los alumnos responden a travs de lluvia
de ideas y se recoge saberes previos
Se forman grupos mediante dinmicas. El
docente indica y plantea interrogantes:
1. Qu es la comunicacin?
2. Qu es lo que dificulta una buena
comunicacin?
3. Cules son los pasos para facilitar la
comunicacin con tu familia?
4. crees t que la comunicacin es
importante en la familia? Por qu?
Los alumnos leen, analizan, comentan y
socializan ideas
Presentan y exponen sus trabajos

Recursos

Tiempo
20

Textos

Papelotes

45

Plumones

Cinta maskingtape

10

El docente sistematiza informacin y

realiza la metacognicin

Los alumnos copian la secuencia y

responden las preguntas
1. En que podemos mejorar la forma de
comunicacin?
2. En caso de no comprenderte con tu
familia a quien acudiras?

10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios
Relaciones
interpersonales

Indicadores

Instrumentos

Valora la importancia de la comunicacin elaborando

carteles con recomendaciones para lograr una
comunicacin familiar armoniosa

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes
Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Manifestaciones
Observables
Respeta las reglas de
convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros

Ficha de observacin

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Instrumentos

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 7
Ttulo: DINAMICA FAMILIAR
1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:7

Aprendizajes
Esperados
Propone normas
de convivencia
para el buen
desarrollo de la
dinmica familiar
y social

Estrategias

El docente da inicio a la clase con unas

interrogantes
1. Cul es el comportamiento de la
familia despus del terremoto?
2. Cmo actan sus familiares cuando
llegan las donaciones?
3. Qu actitud adoptaste despus del
terremoto?
Los alumnos responden a travs de una
lluvia de ideas, obteniendo as los
conocimientos previos
Mediante una dinmica se forman
grupos de trabajo y se plantea las
siguientes interrogantes
1. Cul es la situacin actual en tu
casa despus del terremoto?
2. Cul es tu actitud en casa despus
del terremoto?
3. Tu comportamiento es igual al de
antes? que cambios tuviste?
4. Actualmente como es la relacin
familiar entre padres e hijos?
Los comenta socializando sus ideas y
exponiendo sus trabajos
El docente sistematiza informacin y
realiza la metacognicin
Los alumnos copian la secuencia del
tema y elaboran afiches acerca de la
unin familiar

Recursos

Tiempo
20

Textos

45
Papelotes

5
Plumones

Cinta maskingtape

10

10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios
Relaciones
interpersonales

Indicadores

Instrumentos

Reconoce los cambios que se han producido dentro y

fuera de su familia despus del terremoto
Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes
Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Manifestaciones
Observables
Respeta las reglas de
convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

Instrumentos

Ficha de observacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
Ttulo: LA AUTOESTIMA
1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFORMACION E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:8

Aprendizajes
Esperados

Estrategias

Recursos

Tiempo

Valora su
autoestima
demostrando
respeto de si
mismo y a los
dems

Al inici de la sesin el docente pide a

los alumnos leer el caso de Edgar texto
del MED quererse a uno mismo
El docente plantea las siguientes
interrogantes:
1. Crees que Edgar se siente una
persona valiosa con el trato que le
dan sus hermanos?
2. Te ha pasado algo similar lo que le
sucede a Edgar?
3. Te consideras una persona valiosa?
Por qu?
Mediante dinmicas se forman grupos
El docente orienta y plantea peguntas
1. Qu es la autoestima?
2. Cules son las cualidades
negativas de la autoestima?
3. Qu debes tener en cuenta para
mejorar tu autoestima?
Los alumnos leen, comentan, socializan
y exponen sus trabajos
El docente aclara dudas y consolidad la
informacin y realiza la metacognicin
Se indica que realicen un cuadro
sinptico

20

Textos

45

Papelotes

5
Plumones

10

Cinta maskingtape
10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Construccin de la
autonoma

Valora su autoestima demostrando fortaleza y

dificultades de si mismo y de los dems

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Actitudes
Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Ficha de observacin

Solidaridad

Instrumentos

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 9
Ttulo: PREVENCIN EN ADICCIONES

1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFORMACIN E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

:9

Aprendizajes
Esperados
Comentan sobre
situaciones de
conflicto que
genera las
adicciones

Estrategias

El docente inicia la clase con una serie de

interrogantes:
1. Has escuchado de las adicciones?
2. Sabes como se forman?
3. Sabias que adems de las drogas
existen otras sustancias?
El docente indica que lean y observen las
vietas de la Pg.104, luego las alumnas
mediante una lluvia de ideas comentan y
se recoge los saberes previos
El docente agrupa y les da las siguientes
interrogantes:
1. Cules son las principales diferencias
que puedes encontrar entre la forma
de actuar de Paco y Julio?
2. Porque crees que actan as? cuales
son las causas y consecuencias?
3. Qu sabes de los efectos del cigarro
y del alcohol en el organismo?
Los alumnos presenta y exponen sus
trabajos
El docente sistematiza la informacin y
realiza la metacognicin
Se elaboran fichas sobre las diferentes
clases de adicciones y como prevenirlas

Recursos

Tiempo
20

Textos

45
Papelotes

5
Plumones

10
Cinta maskingtape
10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Relaciones
interpersonales

Comentan sobre las acciones de conflicto que genera

las adicciones a travs de un organizador visual

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Observables

Actitudes

Instrumentos

Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros

Ficha de observacin

Colabora en las dificultades

de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
Ttulo: DROGAS ALCOHOL Y TABACO

1. rea

: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente

: AUTOFROMACIN E INTERACCIN

3. Grado y seccin

: 1ero

4. Duracin

: 2 horas

5. Secuencia didctica

: 10

Aprendizajes
Esperados
Reflexionan
sobre su actitud
frente a los
riesgos, que se
exponen al
consumir drogas,
alcohol y tabaco

Estrategias

El docente inicia la clase narrando lo

que vio en la televisin con respecto a
las personas que caen en las drogas,
alcohol y tabaco y que se convierten
en personas dependientes de estas
sustancias
El docente plantea las siguientes
interrogantes
1. Qu opinas de las drogas?
2. En casa hay algn familiar
alcohlico?
3. Conoces alguna persona que
consuma droga o alcohol?
Mediante una lluvia de ideas el
docente obtiene los saberes previos
de los alumnos
Se forman grupos para el desarrollo
de las preguntas que el docente
proporciona
1. Qu tipos de drogas
conoces?
2. Has tomado alguna bebida
alcohlica? porque?
3. Has fumado alguna vez?
4. Qu tipos de bebidas
alcohlicas conoces?
Los alumnos presentan trabajos y
exponen
El docente sistematiza la informacin
y realiza la metacognicin
Se realiza la elaboracin de fichas
para la prevencin del consumo de
tabaco, drogas y alcohol

Recursos

Tiempo
20

Textos

45
Papelotes

5
Plumones

Cinta maskingtape

10

10

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Relaciones
interpersonales

Reflexionan sobre su actitud frente a los riesgos que

corren al consumir drogas, alcohol y tabaco a travs
de un cuadro comparativo.

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Actitudes

Manifestaciones
Observables

Instrumentos

Respeto

Respeta la opinin de sus

compaeros

Solidaridad

Es solidario con sus

compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems

Respeta las reglas de

convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Colabora en las dificultades
de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros

Ficha de observacin