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Reglamento Interno
Para la convivencia armnica y el aprendizaje
de todos los estudiantes
REGLAMENTO INTERNO
INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR INNOVA SCHOOLS
COLEGIOS PERUANOS S.A.C.
PRESENTACIN
La red de IEP INNOVA SCHOOLS, (en adelante El Colegio) es promovido por Colegios Peruanos SAC con el
propsito de aportar a la mejora de la educacin de los nios y nias de la comunidad, en concordancia con la
normatividad vigente. El Reglamento Interno, es un documento de apoyo a la gestin pedaggica y
administrativa que tiene por finalidad normar el funcionamiento del colegio para facilitar y asegurar el logro
de los fines y objetivos establecidos.
A travs del presente Reglamento, se detalla y comparte la forma de organizacin y de funcionamiento de la
institucin, respetando los derechos de cada uno de sus integrantes, dentro del clima democrtico que anima
la vida cotidiana de nuestro Colegio. Permite adems normar la convivencia y busca reafirmar la vigencia de
valores y actitudes necesarias para el cumplimiento de nuestra visin, que es el lograr que los nios del Per
tengan una educacin de estndares internacionales.
El Director/la Directora, el personal docente y administrativo presentan el Reglamento Interno del Colegio,
teniendo en cuenta las disposiciones superiores.
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ARTCULO 74: DE LOS NIVELES DEL ESCALAFN DEL PROFESORADO Y SUS REQUISITOS.................................................... 29
ARTCULO 75: DE LOS ASCENSOS Y DESPLAZAMIENTOS ...................................................................................................... 29
ARTCULO 76: DEL PROCESO DE EVALUACIN ..................................................................................................................... 29
ARTCULO 77: EL PROCESO DE ASCENSO ............................................................................................................................. 29
ARTCULO 78: DE LA EVALUACIN PARA ASCENSO ............................................................................................................. 29
CAPITULO X ................................................................................................................................................................... 30
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ORGANIZACIN, ESTMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES .................................. 30
ARTCULO 79: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ................................................................................................................. 30
ARTCULO 81: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES..................................................................................................................... 30
ARTCULO 82: DE LOS RECONOCIMIENTOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES ................................................................ 31
ARTCULO 83: DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES ........................................................................................................... 31
ARTCULO 84: DEL LAS SANCIONES A LOS ESTUDIANTES ..................................................................................................... 32
ARTCULO 85: PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIN DE SANCIONES: ............................................................................ 32
CAPITULO XI .................................................................................................................................................................. 34
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ORGANIZACIN, ESTMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES .................................. 34
ARTCULO 86: DE LA PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA ........................................................... 34
ARTCULO 87: DEL ROL Y COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA............................................................................ 34
ARTCULO 88: DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA .......................................................................................... 34
ARTCULO 89: FUNCIONES DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA ...................................................................... 34
CAPITULO XII ................................................................................................................................................................. 36
DERECHOS, DEBERES Y ORGANIZACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA ............................................................................ 36
ARTCULO 90: FUNCIONES GENERALES DE LOS PADRES DE FAMILIA ................................................................................... 36
ARTCULO 91: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA ........................................................................................................... 36
ARTCULO 92: DE LOS COMITS DE AULA ............................................................................................................................ 36
CAPITULO XIII ................................................................................................................................................................ 37
DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL, TUTORA Y OTROS BENEFICIOS .................................................................... 37
ARTCULO 93: LOS OBJETIVOS DE ORIENTACIN Y BIENESTAR DEL ESTUDIANTE ............................................................... 37
ARTCULO 94: DEL ALCANCE DE LA TUTORA ....................................................................................................................... 37
ARTCULO 95: DEL RESPONSABLE DE LA TUTORA ............................................................................................................... 37
ARTCULO 96: DEL CALENDARIO CVICO .............................................................................................................................. 37
ARTCULO 97: FUNCIONES DEL PSICLOGO RESPECTO DE LA TUTORA .............................................................................. 37
ARTCULO 98: FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR RESPECTO DE LA TUTORA ...................................................................... 37
ARTCULO 99: DESCUENTOS EN LAS PENSIONES ................................................................................................................. 38
ARTCULO 100: OTORGAMIENTO DE BECAS ........................................................................................................................ 39
CAPITULO XII ................................................................................................................................................................. 40
GUA DE CONVIVENCIA .................................................................................................................................................. 40
ARTCULO 101: GUA DE CONVIVENCIA ............................................................................................................................... 40
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS ............................................................................................................................. 43
ANEXO 1: CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014................................................................................................. 43
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INTRODUCCIN
En INNOVA SCHOOLS se busca asegurar el aprendizaje de todos los estudiantes, ste se enmarca dentro del
desarrollo humano integral que comprende la dimensin de lo fsico, lo intelectual, y lo moral. Se parte de un
principio, que puede ser enunciado de la siguiente forma: todo lo que aporte al aprendizaje de los
estudiantes, ser lo adecuado; todo lo que no aporte, no lo ser. Este es un principio importante para la
organizacin tanto de las personas que integran la comunidad educativa, como de las actividades en el
Colegio.
Parafraseando a Piaget, diremos que la educacin consiste en forjar personas que sean autnomas moral,
intelectual y emocionalmente. En ese sentido, la convivencia armnica, es un medio para aportar al desarrollo
de todos los estudiantes del Colegio, pues promueve el desarrollo de la autonoma y facilita la realizacin de
las actividades de aprendizaje.
Todo el personal enfatizar la importancia del respeto por las normas de convivencia y el aprendizaje e
intervendr oportuna y adecuadamente para que esto siempre se d de la mejor manera. Por ello, cualquier
miembro del personal de la Institucin deber intervenir en aquellas situaciones o condiciones que no lo
promuevan. Siempre que sea necesario tomar una medida para asegurar la adecuada convivencia y
aprendizaje de los estudiantes, esto, deber ser explicado claramente y se dar a conocer a los miembros de
la institucin. En el caso que alguna situacin haga necesaria la aplicacin de alguna sancin, sta deber
estar encaminada a aportar al aprendizaje de los estudiantes involucrados, por lo que hablamos de sanciones
retributivas y restaurativas en todos los casos.
El clima emocional del Colegio ser siempre positivo y todo el personal intervendr activamente para que ello
se d, velando por el aprendizaje de todos los estudiantes.
Reconocemos el buen trabajo, el buen comportamiento, la buena actitud y disposicin y la cooperacin. Es
decir en todo el quehacer del estudiante se promueve el esfuerzo, la dedicacin y el compromiso por
aprender cada da ms. Por lo tanto, cada actividad o producto final que realice estar siempre acompaado
de motivaciones, felicitaciones y estmulos. Al brindar reconocimiento y estmulo buscamos dar igualdad de
oportunidades a todos nuestros estudiantes. Los estudiantes, de manera rotativa, debern acceder a
estmulos cotidianos como ser el primero de la fila, entregar la lista de asistencia, repartir materiales u hojas
de trabajo, elegir el libro que ser ledo ese da, elegir el material con que se trabajar en arte, etc.
El Colegio INNOVA SCHOOLS reconocer de manera especial comportamientos y actitudes positivas que vayan
ms all de las normas establecidas. Asimismo, los estudiantes que incumplan las normas se harn acreedores
a una sancin adecuada y proporcional. En ambos casos seremos consistentes y equitativos. Es importante,
sobre todo, que los estudiantes comprendan por qu se otorga el reconocimiento o la sancin y las razones
que se encuentran a la base del comportamiento reconocido o sancionado. Consecuentemente, las normas y
las posibles sanciones sern reflexionadas, debatidas y discutidas con los estudiantes para lograr una toma de
conciencia real, efectiva y significativa.
Todas las normas incluidas en el presente Reglamento Interno deben ser observadas por todos los miembros
de la comunidad educativa: directivos, personal docente, personal administrativo, estudiantes y padres de
familia.
CAPITULO I
GENERALIDADES Y PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS DEL REGLAMENTO
Artculo 1: DE LA DIFUSIN
El presente Reglamento deber ser de conocimiento de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Artculo 2: FUNDAMENTOS
Fundamentamos las bases legales de nuestro Reglamento Interno en los siguientes dispositivos legales
vigentes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
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t)
u)
v)
w)
x)
y)
Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo N 29783 y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N
005-2012-TR.
Ley N 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prcticas Abusivas en la Seleccin o
Adquisicin de Textos Escolares para Logrear su Eficiencia, modificada por el Ley N 29839 y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 015-2012-ED, del 28 de setiembre de 2012.
R.M. N 0028-2013-ED, de fecha 25 de enero de 2013, sobre el ingreso y/o permanencia del nio o
nia, en Educacin Inicial.
Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las Instituciones Educativas, Educacin Bsica y
Educacin Tcnico-Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio de Educacin.
Disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin del Per
Disposiciones del Rgimen Laboral de la Actividad Privada
Artculo 3: FINES
El Reglamento, en conformidad con el PEI del colegio INNOVA SCHOOLS, regula los derechos y deberes, tanto
de sus miembros como de los organismos de asesoramiento, apoyo y colaboracin.
Artculo 4: ALCANCE
Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados a respetar y cumplir el presente Reglamento
Interno.
Artculo 5: LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Constituyen la Comunidad Educativa:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
La Entidad Promotora
El Director/la Directora
El Personal Docente
El Personal Auxiliar
El Personal Administrativo
El Personal de Servicio
Los Estudiantes
Los Padres de Familia
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CAPITULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 6: ENTIDAD PROMOTORA
El colegio INNOVA SCHOOLS se inserta en los considerados del Reglamento de Centros Educativos de Gestin
Privada. Promovido por el Consorcio Colegios Peruanos S.A.C.; el colegio Innova Schools se basa en los
principios fundamentales de la persona humana y ofrece un Proyecto Educativo en concordancia con los
principios del humanismo cristiano y de acuerdo con los fines de la educacin.
Colegios Peruanos S.A.C. es reconocida en la con Partida Electrnica N 11747253 del Libro de Sociedades
Mercantiles del Registro de Personas Jurdicas.
Artculo 7: RGIMEN
El colegio INNOVA SCHOOLS es de rgimen privado.
Artculo 8: DIRECCIN
El colegio particular INNOVA SCHOOLS est ubicado en:
Calle Justo Arias Aranguez Mz. G Lt. 23 Villa Sol, Los Olivos
Av. La Libertad 860 cruce con la Av. Brgida Silva de Ochoa, San Miguel
Av. La Libertad 335, San Miguel
Av. Los Faisanes cuadra 9, Santiago de Surco
Cruce de Prolongacin Mateo Pumacahua y Av. Mariano Pastor Sevilla, Villa El Salvador
Calle Alameda Don Augusto 148, Urb. Huertos de Villa, Chorrillos
Sub Lote 25 B-1 de la Parcelacin del Fundo La Estrella, Ate Vitarte
Av. Senz Pea 1368, esquina con Av. Miguel Grau 1685, Bellavista, Callao
Av. Las Mercedes 370, Chaclacayo
Lte. 9, Mz J1, Parcela N2, Eje de la autopista Chilln Trapiche, Urb. Lucyana de Carabayllo, Carabayllo
Av. El Parque 769, Urb. Canto Grande, San Juan de Lurigancho
Jr. Chaco y Jr. Sao Paulo, Mz. 9, Lte. 13B y 14B, Urb. Per, Zona 1, San Martn de Porres
Calle N 5 Mz. M Lte. 3B-A Campoy, 1era Etapa, San Juan de Lurigancho
Club Sporting Cristal, Calle 18 s/n, La Florida, Rimac
Jr. Vir N 495, Rimac
Av. 26 de Mayo c/ Calle Zavaleta Mz C Lote 23, Ate Vitarte
Av. Nicolas Ayllon 4770 Urb. Vista Alegre, Mayorazgo, Ate Vitarte
Urbanizacin Paseo del Mar Mz.-C9, Lote 1, Chimbote
Calle Altamira s/n Camino Hijaya s/n, Sector Parcela 43 B, Chincha
Lote 4 en el Sector Los Lagos de Pimentel, Carretera a Pimentel, Chiclayo
Av. Coronel Baltazar de la Rosa s/n, Ciudad de Huacho, Huaura
Calle Condorcanqui, Urb. Funda Chacra Cerro, Comas
Pasaje Vesta 183, Urb. La Campia, Chorrillos
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Trabajo en Equipo: Nos nutrimos el uno del otro construyendo equipos colaborativos y solidarios.
Incentivamos compartir ideas, nos esforzamos por aprender a convivir y aprendemos de nuestros errores.
Innovacin: Proponemos cosas nuevas y somos proactivos a fin de poner a prueba nuestras ideas,
buscamos soluciones en forma creativa, divertida y vanguardista dentro de un ambiente de
responsabilidad por el aprendizaje.
Diversidad: Valoramos la riqueza que significa contar con personas que aportan ideas, valores, creencias y
experiencias distintas, que enriquecen nuestra perspectivas de las cosas, propiciamos un ambiente
abierto y participativo en el que acogemos con gratitud y respeto todas las diferencias.
Sentido del Humor: Promovemos la diversin, la alegra, actitudes positivas que son parte del sentido del
humor; estas sensaciones nos ayudan a avanzar ya que disponen la mente para el aprendizaje y la
productividad.
Honestidad: La honestidad es un valor que nos permite cumplir con lo que nos comprometemos, a ser
transparentes y ticos siempre, aunque lo ms fcil sea no serlo. Debemos ser honestos con nosotros
mismos, con nuestros compaeros, con nuestros estudiantes, con las familias y con la sociedad.
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CAPITULO III
ORGANIZACIN DE LA PROMOTORA
i.
j.
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CAPITULO IV
ORGANIZACIN DEL TRABAJO PEDAGGICO
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CAPTULO V
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
Los rganos de administracin del colegio estn formados por los siguientes miembros: Psiclogo, Asistente
Administrativa, Bibliotecaria, Personal de Portera y Personal de Servicio.
Artculo 19: DEL PSICLOGO
El Psiclogo forma parte del equipo directivo y depende de la Direccin del colegio. Brinda acompaamiento
en la formacin y el desarrollo de las capacidades educativas de los estudiantes, en base al programa de
enseanza aprobada por la Direccin Acadmica de la institucin. Atendiendo a los alumnos, brindando el
soporte al personal docente y directivo de la institucin, as como orientando e informando a los padres de
familia de manera eficiente y oportuna.
FUNCIONES DEL PSICLOGO:
a. Recoger informacin acerca del medio social y familiar de los estudiantes.
b. Apoyar y coordinar el trabajo educativo que se realiza con los docentes en aula y con los padres de
familia.
c. Realizar labores de orientacin psicopedaggicas a estudiantes y padres de familia.
d. Guiar el programa de tutora para estudiantes.
e. Aplicar pruebas psicolgicas, psicomtricas y psicotcnicas con la finalidad de lograr un diagnstico
de los estudiantil que lo requiera.
f. Organizar y ejecutar el proceso de admisin de los estudiantes nuevos de acuerdo a los lineamientos
planteados por el colegio.
g. Realizar la evaluacin de orientacin vocacional para los estudiantes de 4 y 5 de secundaria.
h. Coordinar con entidades y profesionales que ayuden a orientar y reorientar problemas que aquejan
al educando y sus familias.
i. Los casos de condicin grave deben ser coordinados de inmediato con la Direccin para ser derivados
a Instituciones especializadas.
j. Mantener actualizada la documentacin psicolgica y de tutora, de su responsabilidad.
k. Realizar seguimiento a estudiantes con necesidades a nivel emocional, acadmico o de otra
naturaleza y guardar la debida discrecin en lo que se refiere a los resultados encontrados en el
desarrollo de su labor.
l. Colaborar con el colegio en acciones que permitan el logro de objetivos trazados.
m. Informar oportunamente a la Direccin sobre todos los encargos delegados.
n. Velar por el bienestar emocional de todo el personal de la institucin. Liderar el equipo de clima
laboral en la sede.
o. Promover un ambiente agradable cuidando las relaciones interpersonales con sus compaeros de
trabajo.
Artculo 20: DE LA ASISTENTE ADMINISTRATIVA
Forma parte del personal administrativo y depende de la Direccin del colegio. Coordina, gestiona y ejecuta lo
referente a la matrcula de los estudiantes y el seguimiento de cobranzas en lo relacionado con los padres de
familia, docentes y dems personal. As como, gestiona eficientemente los registros institucionales,
responsabilizndose de la seguridad y legalidad de los mismos.
FUNCIONES DE LA ASISTENTE ADMINISTRATIVA:
a. Facilitar la coordinacin y comunicacin entre los docentes, estudiantes, padres de familia y la Direccin.
b. Velar por la organizacin del archivo de documentos correspondencia, asegurando su orden, actualizacin
y fcil manejo.
c. Velar por la seguridad, integridad y mantenimiento de la documentacin y bienes que tiene a su cargo. Es
responsabilidad suya la integridad de las mismas.
d. Llevar el libro de registro de expedientes, despachos y correspondencias.
e. Atender al pblico de una manera acogedora y servicial.
f. Elaborar la documentacin pertinente en cada caso: certificados, constancias, informes y otros
documentos previo conocimiento y visto bueno de la Direccin.
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g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
Realizar los trmites en las oficinas Descentralizadas de Gestin Educativa u otros organismos
colaboradores en el proceso educativo.
Mantener actualizados los datos de los estudiantes, profesores y personal administrativo del colegio.
Velar por el control y organizacin del sistema de llaves de todos los ambientes de la institucin.
Realizar el seguimiento de las cobranzas de pensiones y otros conceptos que se cobren a los padres de
familia del colegio.
Organizar el proceso de admisin.
Brindar informacin actualizada y veraz de la sede cuando se le solicite.
Mantener actualizado los documentos y datos personales de las familias
Elaborar cartas y/u oficios designados por la Direccin
Ingresar la informacin pertinente del proceso de matrcula en el Sistema SIAGIE, como actas, nminas,
etc. Y hacerle el seguimiento en la UGEL correspondiente.
Promueve un ambiente agradable de trabajo cuidando las relaciones interpersonales con sus colegas de
trabajo.
Realizar otras funciones que le asignen la Direccin.
Es responsable de la gestin administrativa y de la supervisin del staff de soporte del colegio (personal
de portera, asistente administrativo, personal de servicio y enfermera).
Dirige en la sede en coordinacin con la Direccin el proceso de admisin, matrcula y renovacin de
matrcula durante cada ao escolar
Atiende a los padres de familia en relacin a los procesos administrativos en la sede, tales como pagos,
cobranzas, etc.
Dar soporte a la Direccin en la organizacin de las actividades del calendario escolar
Velar por la limpieza, el mantenimiento preventivo y el mantenimiento correctivo de las instalaciones del
colegio para garantizar el buen estado de todos sus ambientes, mobiliario, equipos y materiales.
Velar por el correcto funcionamiento de los servicios educativos y de los equipos tecnolgicos del colegio.
Brindar una atencin de calidad, eficiente, veraz, prudente y oportuna a los padres, personal y
estudiantes.
Informar oportunamente a Direccin sobre los avances de la matrcula, infraestructura y padres deudores,
implementando planes de mejora para alcanzar los objetivos trazados.
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CAPITULO VI
FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO
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m.
n.
o.
p.
q.
r.
Martes:
Viernes:
El horario de inicio se debe cumplir sin tolerancias ni excepciones. Las tardanzas son un criterio considerado
dentro de la evaluacin de desempeo del personal. El incumplimiento del mismo es una falta grave.
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CAPITULO VII
ADMISIN, MATRCULA, EVALUACIN Y CERTIFICACIN
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Los padres de familia debern comunicar al Colegio, la renovacin de la matrcula de su menor(es) hijo(s) para
el prximo ao escolar, dentro de los sesenta (60) das hbiles anteriores al trmino del ao escolar.
Se proceder a la no ratificacin de la matrcula a los estudiantes cuyos padres no se han comprometido el
ao escolar anterior a que su hijo supere:
a. Problemas de disciplina.
b. Faltas graves, segn lo contemplado en el presente reglamento interno.
c. Dificultades severas en el logro de sus aprendizajes o a nivel emocional ante las cuales los padres no
hayan cumplido con los acuerdos realizados con el colegio.
d. Repitencia del ao escolar del estudiante por dos (2) aos consecutivos.
No se realizar la ratificacin de matrcula a los estudiantes cuyos padres mantengan deudas pendientes con
el colegio a diciembre del ao anterior al ao escolar para el cual se gestiona el proceso de ratificacin de
matrcula.
Junto a esto, el colegio podr retirar el derecho a la ratificacin de matrcula al ao escolar siguiente a
aquellos padres que hayan incurrido en las siguientes situaciones:
a. Mostrar de forma reiterada actitudes evidentemente agresivas a nivel fsico o verbal contra un
estudiante, contra otros padres de familia o contra cualquiera de los miembros del personal del
colegio.
b. Realizar, en el contexto de la institucin, imputaciones falsas o injustificadas contra un estudiante,
contra otros padres de familia o contra el personal del colegio, mellando la buena honra de otras
personas de forma pblica y reiterada.
La ocurrencia reiterada y debidamente documentada, sin rectificacin del padre de familia ante estos hechos,
podr llevar a retirar la posibilidad de ratificar la matrcula al ao escolar siguiente.
Artculo 39: DE LOS TRASLADOS DE MATRCULA
Los traslados de matrcula, de acuerdo a disposiciones legales vigentes, se efectan slo hasta el trmino del
tercer (3) bimestre.
Artculo 40: DEL DILOGO Y LA INFORMACIN PREVIA
Ante cualquier evento o situacin que lo requiera, la instancia respectiva del colegio (docente, tutor,
psiclogo, coordinador o director) dialoga previamente tanto con los padres como con los estudiantes.
Artculo 41: DEL INGRESO AL NIVEL INICIAL
Para que un estudiante ingrese al nivel inicial, se debe cumplir con los siguientes requisitos:
a.
-
De los Estudiantes
Tener 3, 4 y 5 aos cumplidos, dentro de la fecha estipulada por el Ministerio de Educacin.
Presentar partida de nacimiento original y DNI.
No presentar Necesidades Educativas Especiales evidentes que el colegio no est en condiciones de
atender.
En caso de vacantes limitadas se prioriza el ingreso de estudiantes que comparten la misin y fines del
colegio.
b. De los Padres de Familia
- Llenar la Ficha de Compromiso con el colegio.
- Asistir a la entrevista personal con el Director/la Directora o el equipo de admisin.
- Traer otros documentos que le sean solicitados.
Artculo 42: DEL INGRESO DE LOS ESTUDIANTES AL PRIMER GRADO
Para que un estudiante ingrese a primer grado, se debe cumplir con los siguientes requisitos:
a. De los Estudiantes
- Tener 6 aos cumplidos, dentro de la fecha estipulada por el Ministerio de Educacin..
- Presentar partida de nacimiento original y DNI.
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Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma automtica.
Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen A en todas las reas curriculares
incluidas las reas o talleres creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
Los estudiantes de 2, 3 y 4 grados obtienen como mnimo A en las reas curriculares de
Comunicacin Integral, Lgico Matemtica y como mnimo B en las otras reas y talleres
curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
Los estudiantes de 5 y 6 grados obtienen como mnimo A en las reas curriculares de
Comunicacin Integral, Lgico Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mnimo B
en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
Sobre la repitencia:
-
Las reas o talleres del Plan de estudios, que se implementen en la Institucin Educativa dentro de las
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horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular del Centro y aprobados por Resolucin
Directoral, sern considerados para efectos de promocin o repitencia de grado con el mismo valor que
las reas curriculares contenida en el Plan de Estudios del Diseo Curricular Nacional de la EBR.
La promocin al grado superior, se realiza:
-
Cuando al trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las reas o talleres
que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea curricular pendiente de
subsanacin.
Cuando el trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin,
aprueban todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un rea o taller curricular.
(Contiene la modificacin efectuada por la Resolucin Ministerial 387-2005-ED).
Sobre la repitencia:
-
Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares, incluidas las reas o
talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea curricular
pendiente de subsanacin.
Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin
desaprueban dos o ms reas curriculares incluida el rea curricular pendiente de subsanacin.
El Colegio reporta a fin de ao a las instancias correspondientes las calificaciones obtenidas por los
estudiantes en las diferentes reas curriculares. Una vez terminado el ao escolar, los padres de familia no
podrn solicitar reconsideraciones en las calificaciones obtenidas por los estudiantes.
Artculo 45: DE LA EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
La evaluacin del estudiante es integral, permanente, flexible y referida a criterio. Es decir, se evala al
estudiante en sus dimensiones emocional, intelectual y psicomotora, a lo largo de las actividades de
aprendizaje y respetando los ritmos individuales de cada estudiante, en funcin de las metas de aprendizaje
planificadas para cada rea y grado. La evaluacin se realiza de acuerdo a las normas vigentes y no consiste
nicamente en pruebas escritas mensuales, bimestrales o finales.
Para evaluar a los estudiantes, se consideran todos los procedimientos vlidos contemplados en las normas
educativas vigentes (R.M.N. 0234-2005-ED).
La evaluacin del comportamiento se realiza con fines de ayuda y orientacin. En ella se tiene en cuenta,
entre otros, los criterios de responsabilidad, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona, orden y
puntualidad. La evaluacin anual del comportamiento correspondiente a la calificacin obtenida por cada
estudiante en el cuatro bimestre del ao escolar en curso.
Los padres de familia y estudiantes pueden conocer los avances del aprendizaje de sus hijos durante el
transcurso del bimestre y accedern a los logros de fin de bimestre a travs del sistema intranet. Para el
cuarto bimestre la libreta de evaluacin se entrega impresa por el colegio. Los padres que as lo requieran,
pueden solicitar entrevistas a los profesores en el horario de atencin determinado y comunicado por la
Direccin.
De este modo, son objetivos de la evaluacin:
a. Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener informacin acerca de los elementos
influyentes en el proceso enseanza-aprendizaje, a fin de adoptar las medidas necesarias para
alcanzar los objetivos del trabajo educativo.
b. Estimular el esfuerzo del estudiante, brindndole los incentivos necesarios que hagan factible el
pleno desarrollo de sus potenciales.
c. Proporcionar informacin sobre el avance y logros del aprendizaje a los padres de familia y a los
estudiantes.
De acuerdo a la temporalidad la evaluacin puede ser:
a. De entrada o inicio, para conocer las capacidades o habilidades desarrolladas por el estudiante,
conocer a su familia y el ambiente que lo rodea; verificar las condiciones previas y los conocimientos
que poseen. Esta evaluacin es de carcter diagnstico.
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b. De proceso o formativa, permanente, orientadora, estimulante que exige analizar las formas de
evaluacin para presentar el informe respectivo a la direccin acadmica sobre todo el sistema de
evaluacin realizado. Permite reformular y observar la pertinencia de las estrategias e instrumentos.
c. De salida o sumativa parcial y final para determinar el nivel de logro del ao lectivo.
Considerando a los sujetos de evaluacin promovemos la autoevaluacin, la coevaluacin y la
heteroevaluacin.
Artculo 46: DE LA ORGANIZACIN DE RECUPERACIN PEDAGGICA
Pueden participar en el Programa de Recuperacin Pedaggica o en la Evaluacin de Recuperacin los
estudiantes que desaprobaron una, dos tres reas o talleres curriculares, incluida el rea curricular pendiente
de subsanacin.
Artculo 47: DEL ADELANTO O POSTERGACIN DE LAS EVALUACIONES
Los padres de un estudiante pueden presentar a la Direccin, una solicitud con documentos probatorios para
pedir la variacin de las fechas de evaluacin, en los casos que ameriten, tales como enfermedad prolongada
del estudiante, accidente, cambio de residencia al extranjero o viaje en delegacin oficial. En el caso de
cambio de residencia al extranjero se podr adelantar o postergar las evaluaciones del ltimo perodo, slo si
se tiene calificativos en los perodos anteriores. Los resultados de estas evaluaciones se incluyen en el Acta
consolidada de evaluacin del estudiante a fin de ao y se certifican normalmente.
Artculo 48: DE LAS EXONERACIONES
La exoneracin del rea solamente procede para el rea de Educacin Religiosa, slo en caso que el padre de
familia o apoderado del estudiante lo solicite por escrito, al momento de la matrcula o ratificacin de
matrcula, por tener una confesin religiosa diferente a la catlica o ninguna.
En el rea de Educacin Fsica, slo se proceder a la exoneracin del estudiante en la parte prctica por
motivos de salud, previa prescripcin mdica mediante la presentacin de una solicitud del padre de familia o
apoderado del estudiante.
Artculo 49: DE LOS INSTRUMENTOS Y REGISTROS DE EVALUACIN
Los instrumentos de evaluacin son los que el colegio propone en base a las disposiciones de los rganos
competentes del Ministerio de Educacin, as como los que el propio Ministerio aplicada. Los documentos de
registro de evaluacin que se utilizan son los que autoriza el Ministerio de Educacin.
Artculo 50: LOS CURSOS DE SUBSANACIN
Los estudiantes de educacin secundaria que al finalizar el programa de recuperacin pedaggica hayan
desaprobado un curso, debern rendir los exmenes de subsanacin correspondientes en el propio colegio,
segn la normativa vigente y sujeta al cumplimiento de los derechos administrativos correspondientes.
La evaluacin para los estudiantes con un curso de subsanacin del quinto (5) grado de Educacin Secundaria
ser dentro de la primera quincena del mes de enero y de acuerdo al rol que se publicar oportunamente. La
evaluacin de los estudiantes con curso de subsanacin del primero (1) al cuarto (4) grado de Secundaria se
efectuar en la segunda quincena del mes de Marzo y la primera quincena del mes de julio. La evaluacin de
los estudiantes estar a cargo del docente designado por el Director/la Directora.
Artculo 51: DE LA EXPEDICIN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS
El Director/la Directora es la responsable de extender, oficial y oportunamente, la certificacin
correspondiente que acredite los resultados de la evaluacin anual de los estudiantes de Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria. Asimismo, de los certificados de conducta del estudiante u otros certificados que
soliciten los padres de familia, dentro del marco de la normativa vigente y del presente reglamento interno.
La expedicin de estos documentos es a solicitud de los padres del estudiante y est sujeta, tanto, a los plazos
como al cumplimiento de los derechos administrativos correspondientes. Se retendrn los certificados de
estudios a los estudiantes cuyos padres tengan deudas pendientes con el colegio.
Reglamento Interno
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CAPITULO VIII
DEL PERSONAL Y SUS DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y SANCIONES
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Reglamento Interno
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CAPITULO IX:
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
Artculo 73: DEL ESCALAFN DEL PROFESORADO
El Escalafn del Profesorado est constituido por el conjunto de niveles y cargos magisteriales. La ubicacin
del profesorado en el escalafn es determinado por los requisitos establecidos para cada nivel.
El Escalafn Central del Personal Docente es administrado por la Gerencia de Desarrollo Humano de Colegios
Peruanos S.A.C. La Direccin del Colegio administra el escalafn correspondiente al mbito de su
competencia.
La informacin del escalafn, del personal activo, debe estar actualizada, registrada, codificada y procesada
en la Gerencia de Desarrollo Humano de Colegios Peruanos S.A.C. as como en la Direccin de los Colegios.
La citada informacin es vlida para el otorgamiento de derechos, remuneraciones, bonificaciones, beneficios
que corresponda al personal de acuerdo a los dispositivos legales y a las polticas de la Organizacin.
Artculo 74: DE LOS NIVELES DEL ESCALAFN DEL PROFESORADO Y SUS REQUISITOS
El Escalafn del Profesorado en Innova Schools est determinado en el documento del Reglamento de Trabajo
de Colegios Peruanos S.A.C.
Artculo 75: DE LOS ASCENSOS Y DESPLAZAMIENTOS
El ascenso es el desplazamiento del profesorado al Nivel inmediato superior de la carrera, en base a su
evaluacin.
Artculo 76: DEL PROCESO DE EVALUACIN
Tienen derecho a participar en la evaluacin, los profesores que renan los requisitos establecidos para cada
Nivel segn Reglamento aprobado por la Organizacin.
Artculo 77: EL PROCESO DE ASCENSO
El proceso de ascenso en la Carrera del Profesorado se rige por el Sistema nico de Ascensos que implica
a. Ascenso selectivo mediante evaluacin conforme a las normas del Reglamento de Trabajo de
Colegios Peruanos S.A.C.
Artculo 78: DE LA EVALUACIN PARA ASCENSO
La Evaluacin para ascenso se efecta en los meses establecidos por la Organizacin cada 03 aos. El ascenso
regir a partir del 01 de enero del ao siguiente.
Reglamento Interno
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CAPITULO X
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ORGANIZACIN, ESTMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES
g.
h.
i.
j.
Recibir una educacin integral de calidad, basada en los principios fundamentales de la persona, de
acuerdo al Proyecto Educativo en concordancia con los valores institucionales.
Ser respetado en su integridad y dignidad personal sin discriminacin alguna.
Participar en las actividades programadas en el plan de trabajo.
Recibir estmulos de tipo verbal o de cualquier otra ndole por el trabajo bien realizado.
Participar democrticamente en la vida del colegio a travs de los canales dispuestos para ello, con la
asesora correspondiente del personal directivo y docente.
Solicitar exoneracin en el rea de Educacin Religiosa, solo en caso que el padre de familia o apoderado
lo solicite por escrito al momento de la matrcula por tener una confesin religiosa diferente a la catlica
o ninguna.
Solicitar exoneracin del rea de Educacin Fsica, solo en la parte prctica, en caso de impedimento fsico
y debidamente acreditado por prescripcin mdica.
Solicitar por escrito a la Direccin, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en caso de viajes
oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambio de residencia al extranjero y otros debidamente
sustentados.
Ser escuchado cuando forma parte de una situacin de conflicto.
Solicitar el resultado de sus calificaciones a los 5 das hbiles como mximo despus de haber sido tomada
la evaluacin.
Inicial
1 a 5 grado de primaria
6 grado en adelante
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
Ingreso
8:00 a.m.
7:35 a.m.
7:35 a.m.
Salida
1:25 p.m.
2:30 p.m.
2:50 p.m.
En caso de llegar tarde ser registrado en su Agenda personal, aplicndose los procedimientos que el
colegio define en el presente reglamento interno en estos casos.
Entregar al tutor la justificacin escrita de la o las inasistencias, elaboradas por los padres o apoderados el
da del reingreso a la institucin, de lo contrario se considerar falta injustificada. En caso el estudiante se
ausente por motivos familiares, los padres debern informar previamente a la institucin.
Asistir correctamente vestidos de acuerdo al cdigo de vestimenta.
Acudir adecuadamente aseados, peinados y no debern usar maquillaje, ni tatuajes. En caso de los aretes
o accesorios para el cabello, estos deben ser discretos y sencillos.
Cuidar y responsabilizarse de sus objetos personales y prendas de vestir.
Dedicarse al estudio de manera responsable, esforzndose en desarrollar todas sus capacidades.
Respetar a sus compaeros y a todas las personas de la comunidad educativa: promotores, personal
directivo, docente, administrativo y de mantenimiento.
Participar puntual y comprometidamente de las actividades del colegio.
Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y dems instalaciones del colegio. En caso de dao o deterioro
el padre, madre de familia o apoderado deber asumir los gastos de reparacin o reposicin en un plazo
no mayor de 5 das. En el caso de los casilleros usados dentro del colegio, stos son asignados por el
colegio al estudiante para la organizacin de sus materiales y estn a su cuidado. Los profesores o el
personal directivo pueden solicitar a un estudiante la revisin de su casillero cuando se considere
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necesario.
l. Permanecer en los ambientes asignados segn las actividades y horarios del Colegio.
m. Usar responsable y adecuadamente los servicios higinicos. Informar al tutor en caso de problemas de
salud.
Respetarse y respetar al otro, evitando juegos que impliquen agresin, tanto fsica como verbal.
Entregar oportunamente los comunicados y traer firmada la agenda escolar todos los das.
Demostrar responsabilidad en su comportamiento dentro y fuera del colegio, evitando situaciones que
vayan contra la moral y las buenas costumbres.
q. Devolver los libros y dems materiales prestados por el colegio, responsabilizndose econmicamente en
caso de prdida o deterioro.
r. Abstenerse de actividades poltico-partidarias, comerciales y de usar el nombre del Colegio, sin la
autorizacin respectiva.
s. Abstenerse de llevar al Colegio, equipos o dispositivos que no hayan sido explcitamente pedidos por la
Institucin, en cuyo caso el Colegio no se responsabiliza por su prdida o deterioro.
t. Cumplir con la Gua de Convivencia sealada en el captulo XII.
n.
o.
p.
Reglamento Interno
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Faltas Graves
En caso de que un estudiante incurra en alguna de las siguientes faltas, se aplicar la suspensin o separacin
definitiva de la institucin, previa evaluacin del caso:
a. Mostrar un trato irrespetuoso, violento y descorts que dae o perjudique su propia integridad y
dignidad o la de otras personas, dentro o fuera del aula, incluyendo aquellos realizados por medios
virtuales como redes sociales u otros.
b. Agredir fsicamente a otra persona.
c. Evadir las horas de clase: no asistir a una o ms clases estando en el Colegio.
d. Evadir la asistencia al colegio: faltar injustificadamente al Colegio.
e. Introducir juegos de envite, bebidas alcohlicas, cualquier clase de droga o revistas no autorizadas
para menores de edad.
f. Usar el servicio de internet del colegio para fines no pedaggicos.
g. Falsificar firmas en cualquier tipo de documento.
h. Daar, estropear u ocultar objetos o materiales de terceros o de la institucin.
i. Cometer fraude o robo.
j. Desprestigiar o burlarse de personas o de la institucin desacreditndola por cualquier medio.
k. Promover disturbios, altercados y peleas dentro o fuera de la institucin.
l. Registrar comportamientos inapropiados reiteradamente.
Artculo 84: DEL LAS SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Las sanciones van encaminadas a aportar a la formacin del estudiante y, en general, son retributivas, es
decir, van en el sentido de reparar algn perjuicio que haya podido generar un comportamiento del
estudiante. En la aplicacin de cualquier sancin, no es admisible la humillacin del estudiante, por el
contrario, la sancin est encaminada a la orientacin del estudiante.
Los criterios aplicables a las medidas correctivas a los estudiantes, debern ser:
a. Claras y oportunas.
b. Reparadoras y formativas.
c. Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d. Pertinentes al desarrollo pedaggico.
e. Respetuosas de la integridad fsica, psquica y moral de las y los estudiantes.
f. Proporcionales a la falta cometida.
g. Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y necesidad de las y
los estudiantes.
h. Respetuosas de los derechos de los nios, nias, adolescentes y los derechos humanos.
i. Relacionadas con la promocin de la Convivencia Democrtica.
j. Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anmico de quienes apliquen las
medidas correctivas.
Est prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia, trato cruel, inhumano o
degradante, incluidos los castigos fsicos y humillantes, as como cualquier otra sancin que pueda poner en
peligro la salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Artculo 85: PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIN DE SANCIONES:
Sanciones de las Faltas de Primer Orden
Si algn estudiante incurriera en alguna de las Faltas de Primer Orden antes sealadas, el procedimiento ser
el siguiente:
a.
b.
c.
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estas faltas en un lapso de una semana) se registrar por escrito en una notificacin la falta del
compromiso del estudiante para subsanarla. Esta notificacin ser enviada por parte del tutor a los
padres de familia, quienes debern firmarla y devolver el documento para incluirlo en el archivo personal
del estudiante.
d. Si persiste la falta (tres o ms faltas de primer orden en un lapso de una semana), se realizar una
entrevista entre el tutor o docente y los padres de familia o apoderado y el estudiante. Esto es previa cita
y confirmacin. En dicha entrevista se firmar un documento de compromiso asumido por el estudiante y
su familia. Tal documento se incluir en el archivo del estudiante.
e. De no encontrar una solucin y de persistir las faltas, se suspender temporalmente al estudiante por un
lapso de un da. A su retorno el estudiante se presentar en compaa de sus padres o apoderado en la
Direccin para firmar una Carta de Compromiso. Tal documento se incluirn en el archivo personal del
estudiante.
f. Finalmente, si a pesar del procedimiento sealado en los numerales precedentes, el estudiante persiste,
se separar definitivamente al estudiante de la institucin, previa Resolucin de la Direccin del Colegio,
la misma que se notificar a los padres de familia del estudiante con un plazo de anticipacin de quince
(15) das hbiles.
g. En este sentido, se devolver al padre de familia del menor todos y cada uno de los documentos que
fueron entregados al momento de la matrcula y se facilitar cualquier documento que sea requerido o
resulte necesario para el padre de familia para lo que crea conveniente.
Sanciones para las Faltas Graves
Cuando el estudiante cometa alguna de las faltas de manera reiterada, el procedimiento de sancin ser el
siguiente:
Se suspender temporalmente al estudiante por dos o ms das, de acuerdo a la gravedad de la falta. A su
retorno el estudiante se presentar en compaa de sus padres y/o apoderado en la Direccin para firmar
una Carta de Compromiso, que condicionar su matrcula. La suspensin temporal de un estudiante es
decisin exclusiva de la Direccin del colegio.
b. De no cumplir con lo sealado en la Carta de Compromiso se proceder a la separacin definitiva del
estudiante, previa Resolucin de la Direccin del Colegio, la misma que se notificar a los padres de
familia del estudiante con un plazo de anticipacin de quince (15) das hbiles.
a.
Cualquier falta cometida y las medidas y sanciones correspondientes sern registradas en el archivo personal
del estudiante.
Sin perjuicio de cada uno de los actos llevados realizados que correspondan a una Falta de Primer Orden o a
una Falta Grave que resultaron en la separacin definitiva del estudiante, el padre de familia tiene expedito su
derecho a apelar tal decisin de la Direccin del Colegio para reconsiderar la Resolucin de expulsin,
teniendo la Direccin la facultad de atender tal requerimiento y dar un respuesta definitiva.
Cabe sealar que las faltas, las sanciones y el procedimiento de las sanciones antes descritas, son
establecidas por el Colegio segn la potestad que tienen para organizar y conducir su gestin administrativa,
es decir, establecer su rgimen administrativo, en conformidad con las leyes especiales del sector. En
cualquier situacin no prevista en el presente Reglamento Interno, la Direccin tiene potestad para
determinar el procedimiento a seguir para cada caso.
Reglamento Interno
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CAPITULO XI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ORGANIZACIN, ESTMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 86: DE LA PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA
De conformidad a lo establecido en la LA LEY 29719 QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU REGLAMENTO, la Convivencia Democrtica tiene como finalidad propiciar
procesos de democratizacin en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, como
fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevencin
del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.
En Innova Schools se promueve permanentemente la convivencia armoniosa y se aborda bajo un enfoque
preventivo e integral los casos de violencia escolar que puedan aparecer al interior de la institucin. Por ello,
el colegio:
a. Implementa talleres de promocin de la violencia escolar sin violencia como parte del programa de
tutora en todos los grados y niveles.
b. Implementa el registro de incidencias, a cargo de la Direccin, en el que se reportan los casos de violencia
entre estudiantes y las acciones realizadas al respecto.
c. Conforma el comit de promocin de la convivencia escolar sin violencia, conformado por el Director/la
Directora, la Coordinadora Acadmica, el Dpto. Psicopedaggico, as como el o los tutores de los
estudiantes eventualmente involucrados, que tienen la responsabilidad de indagar e intervenir en los
casos reportados.
d. Elabora anualmente y comunica el plan de promocin de la convivencia escolar a las instancias
correspondientes.
ARTCULO 87: DEL ROL Y COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA
La promocin de una violencia escolar sin violencia requiere de la coordinacin permanente con los padres de
familia. Para ello, el colegio:
a. Convoca a las familias de los estudiantes involucrados y coordina con ellos las acciones a realizar para
intervenir en cada caso.
b. Realiza reuniones para coordinar con las familias acciones de prevencin e intervencin.
c. Aplica prcticas restaurativas para la solucin de conflictos.
d. Garantiza el bienestar integral de cada estudiante y, por tanto, asegura un manejo prudente de la
informacin en cada caso, as como el derecho de todo estudiante de ser tratado de una forma digna y
justa.
e. Registra en el Libro de Incidencias sobre violencia y acoso entre escolares, el trmite seguido a cada caso,
el resultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuando corresponda.
f. Toma las medidas para asegurar el apoyo correspondiente a los estudiantes que hayan recibido agresin
en la escuela.
ARTCULO 88: DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA
El equipo de convivencia democrtica est conformado por:
a.
b.
c.
d.
e.
La Direccin
La Coordinacin Acadmica
El Departamento de Psicologa
El tutor del o los estudiantes
Otros profesores del grado cuando la Direccin lo estima conveniente
Convivencia Democrtica.
c. Promover la incorporacin de la Convivencia Democrtica en los instrumentos de gestin del Centro
Educativo Particular.
d. Liderar el proceso de construccin de normas de convivencia consensuadas entre los integrantes de la
comunidad educativa.
e. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de la comunidad
educativa, especialmente la relacin docente-estudiante y estudiante-docente.
f. Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, as como del personal directivo,
administrativo y de servicio, que permitan la implementacin de acciones para la Convivencia
Democrtica en El Centro Educativo Particular.
g. Registral los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registros de Incidencias del Centro
Educativo Particular, as como consolidar informacin existente en los anecdotarios de clase de los
docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboracin de las estadsticas
correspondientes.
h. Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin, frente a los casos de violencia y acoso entre
estudiantes, en coordinacin con el (a) Director (a).
i. Informar peridicamente por escrito, al Directora o la Directora del Centro Educativo Particular acerca de
los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y de las
medidas adoptadas.
j. Informar a l (a) Director (a) sobre las y los estudiantes que requieran derivacin para una atencin
especializada en entidades pblicas o privadas.
k. Realizar, en coordinacin con l (a) Director (a) y los padres de familia o apoderados el seguimiento
respectivo de las y los estudiantes derivados a instituciones especializadas, garantizando su atencin
integral y permanencia en El Centro Educativo Particular.
Reglamento Interno
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CAPITULO XII
DERECHOS, DEBERES Y ORGANIZACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA
Estar al da en sus pagos por los servicios educativos recibidos de la Institucin y presentar la
documentacin completa y oportunamente tanto al inicio del ao como durante el mismo.
Enviar a sus hijos al colegio puntualmente y entregar a tiempo los tiles escolares.
Participar interesadamente de la Escuela de Padres, entrevistas, reuniones y actividades convocadas por
la profesora, la psicloga, el Director/la Directora u otra instancia del colegio.
Solicitar informacin acadmica o de cualquier ndole respecto de sus menores hijos a la instancia
pertinente.
Tratar con respeto a todo el personal del colegio, a los dems padres de familia y respetar todos los
derechos de los dems estudiantes de la institucin.
Respetar el horario de atencin de las oficinas y de atencin a padres de familia del colegio.
Mantener el respeto por los espacios y horarios establecidos por la Institucin, evitando interferir con las
actividades acadmicas y administrativas.
Ser ejemplo en el hogar, el colegio y la comunidad.
Respetar el compromiso firmado por medio de la declaracin jurada que entrega el padre de familia
durante el proceso de matrcula.
Ante el incumplimiento de alguno de estos deberes se realizar una llamada de atencin verbal o escrita, la
cual ser registrada en el archivo del estudiante, considerndose para la renovacin de la matrcula.
Artculo 92: DE LOS COMITS DE AULA
El comit de aula de la institucin est conformado por los padres y apoderados de los estudiantes de la
respectiva aula. Est conformado por dos (2) miembros, uno de ellos es invitado a participar por la Direccin
del colegio y el segundo es elegido por los padres de familia del aula.
Deberes y derechos del comit de aula:
Promover la participacin activa de los padres en la comunidad educativa, implementando formas de
colaboracin, apoyo y ayuda en las actividades educacionales, dndole especial impulso a la integracin
de la Comunidad Educativa.
b. Apoyar y contribuir con las actividades propuestas por el colegio.
c. Los comits de aula no podrn participar en actividades de carcter poltico partidario, realizar actividades
proselitistas, ni propiciar actividades alguna que no est en concordancia con los principios del Colegio.
d. La Direccin del Colegio es la instancia que convoca a las reuniones de padres de familia. El comit de aula
puede sugerir fechas y temticas a la Direccin.
a.
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CAPITULO XIII
DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL, TUTORA Y OTROS BENEFICIOS
Velar permanentemente por el desarrollo integral de los estudiantes pertenecientes al grado que se le ha
confiado, procurando un ptimo aprendizaje de acuerdo a sus potencialidades y contribuyendo con su
desarrollo acorde a la edad.
Reglamento Interno
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b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
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El rea comercial podr determinar polticas de descuentos especiales, los cuales se sumarn como un
beneficio adicional al ya obtenido. Por ejemplo: 20%(descuento como colaborador del colegio) + 5%
(descuento por pago adelantado de la pensin anual).
h. Alianzas Estratgicas. En el caso de Alianzas Estratgicas los descuentos a los colaboradores de estas
empresas sern asignados y renovados segn contrato ad hoc con cada institucin.
g.
Reglamento Interno
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CAPITULO XII
GUA DE CONVIVENCIA
Esta Gua de
El cdigo de vestimenta regir para todos los estudiantes desde el primer da de clases. Este cdigo
consta de:
Polo camisero piqu de color blanco, con la insignia bordada con los colores representativos de la
rasgados o rotos. Las alumnas no debern asistir con jeans ultra cadera. Los alumnos deben asistir con
jeans y con correa, esto para evitar pantalones cados y se exponga la ropa interior. La basta del jean
debe llegar sobre las zapatillas, para evitar arrastrar los pantalones.
Short de color azul italiano con el logo impreso (como alternativa al jean, solo en verano; en invierno
solo podr ser utilizado en los das que el alumno tenga clase de educacin fsica).
Casaca polar azul italiano del Colegio
Zapatillas blancas o negras
Acudir adecuadamente aseados, peinados y no debern usar maquillaje, ni tatuajes. En caso de los aretes
o accesorios para el cabello, estos deben ser discretos y sencillos. El pelo de los varones debe ser corto y
ordenado.
Los das que los alumnos tengan clases de Educacin Fsica, debern asistir al colegio con el uniforme
completo de Educacin Fsica. El cdigo de vestimenta de educacin fsica consta de:
Buzo azul italiano
Short azul italiano (no pantaloneta) que deber llegar a la rodilla
Polo cuello redondo de color blanco con la insignia bordada con los colores representativos de la
marca
El uso del cdigo de vestimenta anteriormente descrito, tanto el de Educacin Fsica como el de uso
diario, son de carcter obligatorio, con todas sus caractersticas, razn por la que oportunamente
comunicamos a los padres de familia, a fin de que tengan tiempo para prepararlos adecuadamente,
antes del inicio de las labores escolares del ao 2014. En caso de incumplimiento de este cdigo, se
aplicarn las sanciones detalladas en el Reglamento Interno.
Horario escolar
Los estudiantes deben asistir puntualmente, segn el horario establecido, a la Institucin y al desarrollo de
clases, permaneciendo en la misma de acuerdo al siguiente horario:
Inicial
1 a 5 grado de primaria
6 grado en adelante
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Ingreso
8:00 a.m.
7:35 a.m.
7:35 a.m.
Salida
1:25 p.m.
2:30 p.m.
2:50 p.m.
Almuerzo
El almuerzo ser servido al finalizar el horario de clases tanto de primaria y secundaria. Los alumnos que
deseen pueden quedarse a almorzar, de lo contrario podran almorzar en casa. Para el caso de los
estudiantes de After School, podrn almorzar en la cafetera o traer almuerzo.
Movilidad escolar
El colegio no recomienda ningn proveedor de movilidad escolar y recomienda a los padres de familia tomar
en cuenta la normativa vigente al momento de contratar un servicio de movilidad para sus hijos.
Reglamento Interno
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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
El presente Reglamento Interno es adecuado y aprobado por la Direccin del colegio y entra en vigencia a
partir del primer da de enero de 2014.
El Manual de Funciones, ser objeto de revisin anual para los efectos necesarios, adecuacin de los
dispositivos legales vigentes y otros no considerados en el presente.
Consta de 12 Captulos y 94 artculos los mismos que recogen los postulados establecidos en las normas
legales vigentes, as como los de carcter organizativo y funcional propio del colegio.
El presente Reglamento pretende dinamizar operativamente todo el quehacer educativo inherente a los fines
del colegio en todas las reas y niveles.
El Director/la Directora(a) del colegio, como representante legal es responsable del cumplimiento de dicho
Reglamento.
__________________________
DIRECTOR
Primer bimestre
Inicio de clases
4 de marzo
Fin de clases
9 de mayo
Del 12 al 16 de Mayo
Inicio de clases
19 de mayo
Fin de clases
25 de julio
Segundo bimestre
11 de agosto
Fin de clases
10 de octubre
Tercer bimestre
Reglamento Interno
Del 13 al 17 de octubre
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Inicio de clases
20 de octubre
Fin de clases
19 de diciembre
Cuarto bimestre
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