Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guia Tecnicas Investigacion
Guia Tecnicas Investigacion
3. EDICION CORREGIDA.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
INDICE
INTRODUCCIN
01
02
03
04
07
5. Tipos de investigaciones
5.1
De acuerdo a sus propsitos
5.2
De acuerdo a la naturaleza de sus fuentes de investigacin
5.3
De acuerdo a su propia naturaleza
08
09
09
09
6. El Diagnstico
6.1. Los Mapas Conceptuales
09
11
12
13
13
14
8. Proyecto de Investigacin
8.1
Pasos de un plan de investigacin general
8.2
Otros esquemas de investigaciones existentes
8.3
Esquema de un plan de investigacin
8.4
Aspectos a tomarse en cuenta en Seminario MINEDUC 06
15
16
17
18
19
19
24
26
26
27
12
13
28
29
14
Los informes de investigacin
15
Estructura del informe
15.1 Contenido de la introduccin, 15.2 Estructura de la bibliografa.
15.3 Sistemas de citas o referencias bibliogrficas
32
34
35 - 37
Bibliografa
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
INTRODUCCIN
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
1.Desde
LA IMPORTANCIA
A NIVEL
la aparicin el hombre DE
se vioINVESTIGAR
rodeado de fenmenos
que no entenda; el miedo, el
asombro y la duda lo llevaron a preguntarse por el sentido de las cosas. Y con ello el hombre ha
INVESTIGAR:
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola la palabra Investigar
proviene del latn INVESTIGARE, hacer diligencias para descubrir algo, registrar,
indagar, buscar, inquirir, explorar.
DEFINICIONES DE INVESTIGACIN:
Es la accin Orientada a encontrar soluciones a un problema o a
acumular informacin ms amplia sobre un hecho del cual se desconoce
total o parcialmente algo 1.
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se
desarrolla mediante un proceso.2
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos
o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico
indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas
precisan la manera de recorrerlo.3
Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo, Mtodos y tcnicas de investigacin Documental y de Campo ao 2004
Mario, Tamyo y Tamayo, El Proceso de la Investigacin, pag 72-130
3
Idem
2
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
REGLA DE
ORO
Toda
investigacin
debe ser:
Sistemtica.
Controlada.
Objetiva.
Emprica
Repetible y
Dinmica.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
1.1
Introduccion
Si definimos al mtodo como la ruta o camino a travs del cual llega a un fin
propuesto y se alcanza el resultado prefijado o como el orden que se sigue en las
ciencias para hallar, ensear y defender la verdad, podremos distinguir cierta relacin
del mtodo y de la tcnica, Parece ser que la confusin sobre la relacin existente entre
el uso del mtodo y de la tcnica se encuentra, tanto a nivel de mtodo particular como
el mtodo especifico, dentro de los que son las etapas del proceso de investigacin de
las ciencias sociales, puesto que "dentro de ellas" (las etapas) nos referimos a las
tcnicas y procedimientos correspondientes.
En estos casos, mtodo especifico y tcnica pueden llegar a ser sinnimos. Por
ejemplo la tcnica documental o mtodo documental se pueden referir a la misma cosa.
Por eso, la combinacin de estas tcnicas es usada en los diferentes mtodos. Sin
embargo, en donde el rea social, se les conoce tambin como mtodos. Sin embargo,
en donde la relacin entre el mtodo y la tcnica no se muestra muy clara es en el
mtodo general de la ciencia, segn parece, la relacin entre ambos, a este nivel no
existe o es muy sutil. Un uso ms restringido de la palabra tcnica como un "conjunto
de procedimientos especficos mediante los cuales el socilogo rene y ordena sus
datos antes de su manipulacin lgica o estadstica."
En el rea social (sociologa) un ejemplo de la aplicacin del mtodo y la tcnica
clarificara el empleo de ambos, a nivel especfico. Para los mtodos de trabajo
intelectual, lo que interesa conocer son los usos que se le dan a la tcnica, siendo de
empleo ms restringido en las investigaciones de las ciencias naturales y tecnolgicas
donde la tcnica se utiliza como instrumento y medio de manejos de la herramienta
cientfica en los laboratorios; pero se uso ms amplio dentro de las investigaciones en
las ciencias sociales, donde la tcnica se emplea indistintamente tanto como un mtodo
(mtodo tcnica de investigacin documental, de encestado de observacin), como un
instrumento especfico de trabajo (fichas analticas, bibliogrficas y hemerogrficas).
El mtodo
Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo
del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y
resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario
que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe
seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus
propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear
aquellas modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los
problemas especficos.
El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios
apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de
procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la
verdad.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios
cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los
pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro despus de ellos
analizaron tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos.
De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se transformaron
gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Las pocas del empirismo pas.
Hoy en da no es posible continuar improvisando. La fase actual es la tcnica de la
precisin, la previsin del planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas
para ver si se logra algn xito inesperado.
Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el
esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los medios y
procesos ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo. De tal manera se torna un
factor de seguridad y economa.
Tipos de metodos
Mtodo cientfico:
Mtodo Racional.
El mtodo racional es llamado as por los asuntos a los cuales se lo aplica no son
realidades, hechos o fenmenos susceptibles de comprobacin experimental. Las
disciplinas que lo integran principalmente las diversas reas de la filosofa. La filosofa
no tiene por objeto de estudio las cosas de fantasa, irreales o inexistentes, la filosofa
cuestiona la propia realidad por el punto de partida del mtodo racional es la
observacin de esta realidad o la aceptacin de ciertas proporciones evidentes.
Mediante el mtodo racional se procura obtener una comprensin y visin ms
amplia sobre el hombre, la vida, el mundo y sobre el ser.
Argumento de autoridad
El argumento de autoridad consiste en admitir una verdad o doctrina con bases el
valor intelectual o moral de quien lo propone o profesa. Este argumento es comn en
materia de fe, en la cual los misterios se crean por la autoridad de dios revelador.
En las ciencias experimentales y en la filosofa el argumento de autoridad es
muchas veces un obstculo para la investigacin cientfica. Aceptar pasivamente la
opinin del especialista o autoridad en el tema significa que el argumento de la
autoridad no tenga funcin, incluso en el campo de las ciencias positivas. Los
resultados obtenidos por los especialistas podrn ciertamente servir para guiar los
trabajos encontrados mediante el mtodo cientfico.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Existen reas dentro de las ciencias humanas como por ejemplo: la historia,
ciertos sectores del derecho que aceptan como validas determinadas aseveraciones y
decisiones que se apoyan en el argumento de autoridad.
La deduccion
Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular en la
deduccin se comparan las caractersticas de un caso objeto con la definicin que se ha
acordado para una clase determinada de objetos y fenmenos. Para las personas
familiarizadas con la teora de los conjuntos puede decirse que la deduccin consiste en
descubrir si un elemento dado pertenece o no la conjunto que ha sido previamente
definido. Ejemplo.
La prdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir sangre son
sntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos sntomas luego entonces este
enfermo tiene tuberculosis.
La deduccin se realiza un diagnostico que sirve para tomas decisiones, por
tanto, la definicin cobra particular importancia. Si la definicin no se realiza
explcitamente pueden sobrevenir muchas confusiones.
Induccion
En la induccin se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasin
a otros casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras
latitudes. La induccin es uno de los objetivos de la ciencia.
Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa solamente
cura a aquellos casos en los cuales se prob sino en todos los dems casos de esta
enfermedad.
Analisis
Consiste en la separacin de las partes de un todo a fin de estudiar las por
separado as como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo.
El anlisis de los estado financieros, se toman en renglones a fin de explorar
algunas de las relaciones que no son evidentes por s mismos.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Sintesis
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad. La sntesis se da en el planteamiento de la hiptesis. El investigador como ya
se explico antes efecta suposiciones o conjeturas sobre la relacin de tales o cuales
fenmenos, pero la conexin entre ambos fenmenos no es evidente por s misma. El
investigador las sintetiza en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa
que ser puesta a prueba.
Metodos particulares y especificos
Metodo experimetal.
Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos que sufre una situacin
cuando ellas se introduce una nueva causa dejando las dems causas en igual estudio.
Este mtodo experimental tiene mayor aplicacin a las ciencias naturales y biolgicas.
Metodo estadstico.
Recopilar, elaborar, interpretar datos numricos por medio de la bsqueda de los
mismos.
Metodo de observacion.
Es la accin de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle la
naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenmenos.
Qu es la Tcnica?
Definicin
Podra definirse como el conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la
ciencia para conseguir su fin. Sin embargo "El nivel del mtodo o de los mtodos no
tienen nada en comn con el de las tcnicas, entendindose, las tcnicas como
procedimientos operativos rigurosos. Bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser
aplicados repetidas veces en las mismas condiciones.
Existen varias tcnicas para la Investigacin Documental.
Gran parte de los materiales que deben ser investigados por los administradores,
contadores y economistas son documentos. Por ello se han empleado tcnicas por
medio de las cuales pueden estudiarse estos materiales. Ya sea parte de la
investigacin o del estudio, debemos consultar documentos. Se entiende por
documentos los registros realizados sobre papel, cinta magntica, pelcula, cinta o
tarjetas perforadas, vdeo tape, etc.
Fuentes
Las diversas fuentes en donde pueden obtenerse documentos para s estudio
son: bibliotecas, hemerotecas, archivos y pinacotecas, etc.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
FUENTES
METODOS
TECNICAS
BIBLIOTECAS
Tomar notas.
Anlisis
Anlisis
de
documentos
contenido.
Compilacin
(investigacin documental)
manipulacin estadstica.
CAMPO
LABORATORIO
de
y
1.
2.
3.
Para el desarrollo del mtodo cientfico existen varias opiniones, aqu tomaremos el
que ms se ajusta a nuestra realidad en el campo de la investigacin, los siete pasos
que sugiere CHARLES HOPKINS (1980, pp. 14-16)
1.
Una dificultad percibida: una duda, una barrera, un obstculo, una experiencia
que causa complejidad.
2.
3.
4.
5.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
6.
7.
La recoleccin de informacin.
2.
3.
2.1
LA IMPORTANCIA DEL MTODO CIENTFICO Y SU APLICACIN EN LA
INVESTIGACIN
Antes de ver la importancia del mtodo cientfico, se sugiere tener claro qu es
Mtodo? y posteriormente mtodo cientfico.
METODO: Etimolgicamente viene del griego Metho = Meta, fin y Odos = Camino,
medios normas. Y lo podemos conceptualizar sin duda como: PROCEDIMIENTO PARA
ALCANZAR UN OBJETIVO.
2.2.
METODO CIENTFICO
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
El mtodo
cientfico,
intenta
descubrir la
verdad
objetiva del
mundo tal
cual es y
no tanto
cmo
debiera
ser.
DOCUMENTAL
3.1
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Antes de definir un proyecto de investigacin, es necesario no escatimar tiempo
ni esfuerzo en el levantado y revisin de fondos bibliogrficos, a fin de no iniciar el
trabajo con aspectos que, en perodos pasados, ya han sidos ampliamente estudiados y
explicados. Para eso es necesario asesorarse con personas versadas en el tema, a fin
de alcanzar la mejor panormica informativa de lo que se va a buscar.
Al iniciar el trabajo de investigacin, conviene no slo presentarse sino
solicitarles informacin sobre la organizacin, sistema de clasificacin y servicio del
centro, y requerirles ayuda para concluir la realizacin del levantado bibliogrfico,
hemerogrfico y documental, as como la localizacin de dichas fuentes.
EL FICHAJE5
Accin de registrar, anotar y/o clasificar informacin relevante sobre ciertas formas
rectangulares de cartn o cartulina blanca denominados fichas.6
Por lo general, toda biblioteca cuenta en su sala de ingreso con tres tipos de
ficheros, en los que aparece la informacin sobre los libros que ella posee. La fichas se
encuentran ordenadas por MATERIA, AUTOR Y TITULO respectivamente.
Concepto de ficha: Instrumento que contiene informacin escrita o grfica que
interesa archivar, recuperar y/o manejar con fines de estudio o investigacin.7
1.
POR MATERIA
Su ventaja es que permiten obtener informacin en bloque de obras sobre un
mismo tema, y que permiten a la vez una rpida actualizacin, con una literatura sobre
un tema.
(Ejemplo de fichas tomadas de Metodologa de investigacin Horacio Cabezas)
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN
370.193
P793
Ponce, Anbal
Educacin y Lucha de Clases
Mxico: Editores Mexicanos unidos
1976.
245 p. 20 cm
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
897
161
Interiano, Carlos
Didctica del Periodismo Escolar
Guatemala: Carlos Gaitan impresor,.
1986
116 p. 20 cm
3.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
EL INVESTIGAR ES UN PROCESO
4.1
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
Formular nuevos conocimientos.
Comprobar ideas.
Aplicar los conocimientos existentes.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN:
Best, John V. Cmo investigar en educacin. Edicionaes Morata, S.A. Madrid, Espaa, 1974.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
5.
TIPOS DE INVESTIGACIONES
5.1
5.2
a.
PURA O FUNDAMENTAL.
Desarrolla teoras nuevas mediante el
descubrimiento de principios ayuda a crear teoras, mas integrales sobre
determinados aspectos de la realidad objetiva.
b.
c.
d.
e.
b.
c.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
viene a tener el carcter de medio de prueba, que se plantea en forma
deductiva para reunir evidencias que permitan inferir el valor de la
hiptesis, de acuerdo al modelo clsico del mtodo cientfico. J Arnau
distingue entre experimentos EXPLORATORIOS, CRUCIALES Y
CONFIRMATORIOS. 10
5.3
6.
b.
EL DIAGNSTICO
1.
2.
QU? Ttulo: Diagnstico de la institucin/comunidad en donde se esta
realizando el estudio.
3.
4.
OBEJTIVOS ESPECFICOS.
5.
6.
CON QU? Recursos: referido a lo tcnico, humano, material, financiero,
institucional.
10
Arnau, J. Psicologa Experimental, un enfoque metodolgico. Citado por Rafael Bizquera en Mtodos de
Investigacin Educativa, CEAC pg. 149 Barcelona 1989.
11
Propedeutica para el ejercicio profesional Supervisado EPS. Pag 12 Usac 2005.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
7.
CUNDO? Tiempo, especificacin y clculo de tiempo a emplear en cada etapa
de investigacin.
8.
CUNTO? Evaluacin y resultados obtenidos en funcin de los objetivos
propuestos. Se puede evaluar utilizando como instrumentos (lista de cotejo, escala de
valoracin, cuestionario, grafica, etc.)12
Para la realizacin de una investigacin de diagnstico, se pueden utilizar diversas
tcnicas e instrumentos, pero para nuestro estudio nicamente veremos los siguientes:
1.
FODA
Conocida tambin como matriz TOWS (por sus siglas en ingls) esta tcnica
surgi dentro del mbito de la planeacin estratgica del desarrollo empresarial y como
herramienta de anlisis situacional es muy til para describir el estado de una institucin
en un momento dado que posibilita tomar decisiones que conlleva acciones para el
futuro.
Las variables que se trabajan en el FODA son las siguientes:
1.
FORTALEZAS: lo constituyen todos los aspectos favorables de la institucin y
que garantizan la obtencin de sus objetivos.
2.
OPORTUNIDADES: Lo constituyen las condiciones o factores que convienen y
favorecen externamente a la expansin o mantenimiento de la institucin, demanda,
expansiones etc.
3.
DEBILIDADES: lo constituyen las condiciones, los procesos de la institucin que
no funcionan adecuadamente y limitan alcanzar los objetivos.
1.
12
IDEM pag 12 y 13
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
CONCEPTOS
CONECTORES
PROPOSICIONES.
CONCEPTOS
Son palabras o representaciones mentales que describen objetos,
acontecimientos o hechos. Los conceptos solamente pueden expresarse por medio de
un trmino, nunca una oracin.
CONECTORES
Son otro tipo de palabras que permiten enlazar, unir o establecer relaciones entre
los conceptos, estos no describen hechos, acontecimientos.
PROPOSICIONES
Son oraciones que sugieren o proponen algo de un objeto, sujeto o
acontecimiento dado y se van construyendo a partir de la unin entre conceptos.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
COMO SE CONSTRUYE
13
12
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
NIVEL I
ESTUDIOS EXPLORATORIOS: Consiste en una avance en el
conocimiento de un fenmeno, con el propsito de precisar mejor un problema de
investigacin o para explicitar otras hiptesis.
NIVEL II
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS: Se dirige a la descripcin de fenmenos
sociales o educativos en una circunstancia temporal y determinada. Estudios tipo
encuesta, estudio de casos, investigacin histrica, investigacin de correlacin, estudio
de desarrollo.
NIVEL III.
ESTUDIO CAUSAL COMPARATIVO: Cuando se quiere establecer
relaciones de CAUSA EFECTO, el ms correcto es el mtodo experimental.
NIVEL IV
DISEOS EXPERIMENTALES:
2.
FASE DEMOSTRATIVA
Esta fase tiene especial importancia para la ciencia, por cuanto que, si la
demostracin es objetiva, operativa, vlida y fidedigna, el conocimiento nuevo adquiere
verdadera relevancia para la humanidad, en esta fase el mtodo cientfico plantea
medios, tcnicas e instrumentos que permiten obtener, ordenar, medir, cuantificar y
calcular matemtica y estadsticamente la o las evidencias que sern los medios de
comprobacin.
3.
FASE EXPOSITIVA
Esta fase plantea que los resultados deben ser difundidos, es decir,
DIVULGADOS y expuesto a la sociedad. No tendra ningn sentido todo el esfuerzo
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
(intelectual, material y econmico) invertido en la investigacin, si el conocimiento
adquirido y generado a travs de ellas, quedara entre las cuatro paredes o en la cabeza
del investigador. Debe estar expuesto y sujeto a la comprobacin o reelaboracin de
otros.
7.3 PROCESOS
3.
4.
LA EXPERIMENTACIN.
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Histrica:
Descriptiva:
Experimental:
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
1. PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
ETAPAS
8.1
2. OBTENCION DE LOS
DATOS
Delimitacin
Fuentes documentales
Formulacin de hiptesis
Definicin de variables
Seleccin de tcnicas.
Elaboracin y validacin de
instrumentos.
Eleccin de la muestra
Trabajo de campo
3. PROCESAMEINTO DE
LA INFORMACIN
Planillas de registro.
Clculo estadsticos.
Tablas y grficos
4. ANLISIS DE DATOS
Interpretacin de resultados.
Conclusioens.
Redaccin de informe.
16
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
17
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
MARCO CONCEPTUAL
Antecedentes del problema.
Importancia del problema
Planteamiento del problema
Alcance y lmites del problema.
MARCO TERICO
MARCO METODOLGICO
Hiptesis u objetivos.
Variables.
Sujetos.
Instrumentos
Diseo de investigacin.
Anlisis estadstico.
MARCO OPERATIVO
Recabacin y tratamiento de datos
Estudio piloto.
Recursos que se requieren
Esquema de tiempo.
Un bosquejo de informe final.
Bibliografa preliminar
18
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
8.4
Tema a investigar.
Informacin general (Nombre del centro educativo, ubicacin, nmina de
estudiantes, nombre del profesor asesor, otros datos)
Hiptesis.
Razn o justificacin de la investigacin.
Objetivos.
Cronograma de la investigacin.
Estrategias de la investigacin.
Enfoque metodolgico.
Tcnicas a utilizar para la recoleccin de datos.
Conexin con los proyectos de vida de nacin.
Portada o cartula.
Indice.
El proyecto de la investigacin
Cronograma de realizacin de la prctica.
Los mtodos utilizados y la explicacin de las razones de la eleccin.
Conclusiones y recomendaciones.
Hallazgos.
Apndices con los datos recolectados que sean relevantes, grficas, mapas,
otros.
Referencia bibliogrfica.
Si se considera necesario se puede agregar alguna dedicatoria y agradecimiento
a personas e instituciones colaboradoras.
14
MINEDUC, lineamientos para la realizacin de semianrio 2006. Sembrando sueos, cosechando paz.
19
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Mi intencin es: primero consultar a la experiencia y entonces mostrar mediante el
razonamiento por qu esa experiencia vino a mostrar lo que hice. Este es en el hecho
la verdadera regla por la cual deben proceder los estudiantes de los fenmenos
naturales, a pesar que lo lgico es partir del razonamiento y terminar con la experiencia.
Las experiencias nunca se equivocan; lo nico que puede errar es nuestro juicio,
cuando se predicen efectos que no son respaldados por nuestros experimentos.
Leonardo de Vinci 1,500.
1.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hiptesis. Es
el propsito de la investigacin. Responde a la pregunta: para qu, qu se busca en la
investigacin. Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se pueden
evaluar, verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categoras de objetivos:
memoria, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin. Es pertinente
redactar uno de cada categora pero siempre relacionado con lo que se busca
demostrar en la investigacin.
JUSTIFICACIN
Seleccionado el tema de investigacin, definido por el planteamiento del
problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al
investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta por
qu se investiga?
LAS LIMITACIONES
Es pertinente dar al problema una formulacin lgica, adecuada, precisar sus lmites,
su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:
21
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
El marco terico debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el tema y la
temtica del objeto a investigar tenga un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar,
conceptuar y concluir, ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco
terico o de referencia.
Es necesario que el grupo de trabajo conozca todos los niveles tericos de su
trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya trabajados. La resea de esta
investigacin debe dejar claro para indicar que terico (s) es el que va a servir de pauta
en su investigacin.
8.
MARCO METODOLGICO
10.
POBLACIN Y MUESTRA.
Poblacin o universo es cualquier conjunto de unidades o elementos como
personas, municipios, escuelas, empresas, etc. Est relacionado con la delimitacin
espacial que puede ser muy amplia o muy reducida.
Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer
una muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe
especificar el tamao y tipo de muestreo a utilizar, estratificando, simple al azar, de
conglomerado, proporcional, polietpico, sistemtico, etc.
11.
TCNICAS DE ANLISIS.
Para poder definir las tcnicas de anlisis, se debe elaborar con base a la
hiptesis general y de trabajo, un plan de proyecto tentativo de las diferentes
correlaciones, especificando el sistema de codificacin y tabulacin.
22
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Sern las tcnicas estadsticas que evaluarn la calidad de los datos, comprobar
la hiptesis u obtener conclusiones.
(ver anlisis estadstico en el tema
antepenultimo)
12.
13.
14
MARCO OPERATIVO
En una investigacin cientfica esta seccin est conformada por dos aspectos:
El cronograma de actividades, recursos y costos. El primero sirve para optimatizar el
uso del tiempo y definir el proceso a seguir. El segundo es para definir los aspectos
financieros, a fn de prever con tiempo los recursos econmicos con que se debe
contar.
15
CRONOGRAMA
Es una organizacin de trabajo y de actividades, que muestra el proceso y la
duracin de la investigacin. El tipo de cronograma recomendado para presentar el
plan de actividades que oriente un trabajo de investigacin es el de GANTT. Las
actividades aqu indicadas no son definidas. La especificacin de las actividades
depende del tipo de estudio que se desea realizar..
16
17
RECURSOS HUMANOS
Relacionar las personas que participarn: asesores, equipo de recoleccin de
datos, etc. Especificando la calificacin profesional y su funcin en la
investigacin.
23
PRESUPUESTO
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes
fuentes, si existen, y discriminando la cuanta de cada sector en la investigacin.
Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.
10.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
da valor a cierta hiptesis es permitir ser falseada, es decir que luego de ser puesta
a prueba en reiteradas situaciones para rechazarla, logra salir adelante sin
objeciones.
OPERACIONALIDAD: Es decir, que sus trminos sean claros, sin ambigedades a
fin de que pueda establecer las relaciones entre las variables y sus indicadores que
permitan observar su comportamiento.
REFERENCIA TERICA: Es preciso que se inserte en un cuerpo de teora en forma
explcita, a fin de procurar incrementar el acervo cientfico. La ciencia es
acumulativa y una hiptesis aislada no aporta nada.
SER FRUCTIFERA: Los frutos de la hiptesis son las PREDICCIONES particulares
que se pueden deducir; Una hiptesis cientfica no se comprueba, sino que se va
confirmando a medida que se cumplan todas las predicciones que se extraen de
ella.
FACTIBLE: Esto implica que el equipo de investigadores est en condiciones de
poner a prueba la hiptesis; en otras palabras llevar a cabo la investigacin. La
factibilidad de cualquier operacin cientfica o no implica disponer de:
tiempo, recursos humanos, medios materiales y apoyo logstico.
10.4 LAS PREDICCIONES
Una prediccin cientfica es un hecho o consecuencia particular que se obtiene
mediante razonamiento deductivo a partir de una hiptesis.
Requisitos de una hiptesis.
Describe un acontecimiento observable bajo ciertas condiciones.
Debe permitir su comprobacin o falsedad.
De ella se desprende claramente el procedimiento de comprobacin; el test o
prueba.
EJEMPLODE HIPTESIS
Tomado de metodologa de la investigacin, Horacio Cabezas, editorial piedra Santa,
ao 2002.
1.
2.
3.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
4.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
muestra para un sondeo de opinin o una encuesta electoral. El seleccionar una
muestra capaz de representar con exactitud las preferencias del total de la poblacin no
es tarea fcil.
Para establecer una ley fsica, biolgica o social, el estadstico debe comenzar
con un conjunto de datos y modificarlo basndose en la experiencia. Por ejemplo, en los
primeros estudios sobre crecimiento de la poblacin, los cambios en el nmero de
habitantes se predecan calculando la diferencia entre el nmero de nacimientos y el de
fallecimientos en un determinado lapso. Los expertos en estudios de poblacin
comprobaron que la tasa de crecimiento depende slo del nmero de nacimientos, sin
que el nmero de defunciones tenga importancia. Por tanto, el futuro crecimiento de la
poblacin se empez a calcular basndose en el nmero anual de nacimientos por cada
1.000 habitantes. Sin embargo, pronto se dieron cuenta que las predicciones obtenidas
utilizando este mtodo no daban resultados correctos.
26
Los estadsticos comprobaron que hay otros factores que limitan el crecimiento
de la poblacin. Dado que el nmero de posibles nacimientos depende del nmero de
mujeres, y no del total de la poblacin, y dado que las mujeres slo tienen hijos durante
parte de su vida, el dato ms importante que se ha de utilizar para predecir la poblacin
es el nmero de nios nacidos vivos por cada 1.000 mujeres en edad de procrear. El
valor obtenido utilizando este dato mejora al combinarlo con el dato del porcentaje de
mujeres sin descendencia. Por tanto, la diferencia entre nacimientos y fallecimientos
slo es til para indicar el crecimiento de poblacin en un determinado periodo de
tiempo del pasado, el nmero de nacimientos por cada 1.000 habitantes slo expresa la
tasa de crecimiento en el mismo periodo, y slo el nmero de nacimientos por cada
1.000 mujeres en edad de procrear sirve para predecir el nmero de habitantes en el
futuro.
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
11.2.2
ESTADSTICA INFERENCIAL
27
12
1. INTRODUCCIN
Tablas estadsticas, recopilaciones numricas bien estructuradas y fciles de
interpretar de las que se vale el estadstico para sintetizar los datos obtenidos con el fin
de hacer un uso sencillo de ellos o bien para darlos a conocer de forma comprensible.
Existen infinidad de tablas estadsticas, pero las ms bsicas son las tablas de
frecuencias, las de frecuencias relativas y frecuencias acumuladas, las de frecuencias
con datos agrupados en intervalos y las de doble entrada.
2 TABLAS DE FRECUENCIAS
Estas tablas constan de dos columnas. En la primera se escriben los valores de
la variable, xi. En la segunda las correspondientes frecuencias, fi. Estas sencillas tablas
se utilizan, nicamente, cuando la variable es discreta y admite pocos valores (a lo
sumo, de 12 a 16).
La tabla siguiente da la distribucin de la variable nmero de hijos correspondiente a
un conjunto de 43 familias:
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Tabla de frecuencias con intervalos Una tabla de distribucin de frecuencias sirve para
resumir un conjunto de datos estadsticos. Por ejemplo, esta tabla muestra las 1.200
notas o calificaciones recibidas en 4 exmenes por 10 clases de 30 alumnos cada una.
La primera columna es la lista de los diez intervalos en que se han agrupado las notas.
La segunda columna es el punto medio de cada intervalo. La tercera muestra el nmero
de notas de cada intervalo, es decir, su frecuencia (por ejemplo, hay 20 notas entre 0 y
1). La cuarta es el cociente entre el nmero de notas en el intervalo y el nmero total, es
decir, la frecuencia relativa (hay 0,017 notas entre 0 y 1 por cada una de las 1.200
notas). La quinta columna es el nmero de notas en un intervalo y los intervalos
menores que l, es decir, la frecuencia acumulada (hay 35 notas menores o iguales que
2). La sexta columna es el cociente entre el nmero de notas menores o iguales que el
intervalo y el nmero total, es decir, la frecuencia acumulada relativa (0,029 notas entre
0 y 2 por cada una de las 1.200
28
Cuando la variable es continua, o es discreta pero toma una gran cantidad de
valores, conviene dividir el rango de la variable en unos pocos intervalos (entre 6 y 12) y
repartir los valores en ellos. El resultado ser una tabla de frecuencias en la cual la
variable, en lugar de tomar valores numricos concretos, vara dentro de intervalos.
Cuando se necesita (por ejemplo para el clculo de parmetros) que cada
intervalo quede representado por un nico nmero, se toma su punto medio, al que se
llama marca de clase.
En la tabla adjunta se muestra cmo se han repartido 1.200 calificaciones entre 0
y 10, en 10 intervalos iguales columna (a). Las marcas de clase (centros de los
intervalos) estn en la columna (b), las frecuencias en la (c), las frecuencias relativas en
la (d), las frecuencias acumuladas en la (e) y las frecuencias acumuladas relativas en la
columna (f).
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Grficas estadsticas, representaciones grficas de los resultados que se
muestran en una tabla estadstica. Pueden ser de formas muy diversas, pero con cada
tipo de grfica se cumple un propsito. Por ejemplo, en los medios de comunicacin,
libros de divulgacin y revistas especializadas se encuentran multitud de grficas
estadsticas en las que, con notable expresividad, se ponen de manifiesto los rasgos de
la distribucin que se pretende destacar. Los diagramas de barras, los diagramas de
sectores, los histogramas y los polgonos de frecuencias son algunas de ellas.
29
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
30
Si se unen los puntos medios de la base superior de los rectngulos se obtiene el
polgono de frecuencias.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
13.5 DIAGRAMA DE SECTORES
En un diagrama de este tipo, los 360 de un crculo se reparten proporcionalmente a las
frecuencias de los distintos valores de la variable. Resultan muy adecuados cuando hay
pocos valores, o bien cuando el carcter que se estudia es cualitativo. El diagrama de
sectores siguiente refleja el resultado de una encuesta (realizada a 300 personas) sobre
los tipos de pelcula preferidos por el pblico en general:
31
14.
14.1 LA BIBLIOGRAFIA
En la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o
explcitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias,
diccionarios, etc.
La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes:
Fuentes bibliogrficas consultadas.
Fuentes bibliogrficas para consultar.
Recuerde que este es un problema de un proyecto de investigacin, es una gua
de lo que va a investigar, en ningn caso es la investigacin como tal.
El xito de un episodio cientfico no se completa a menos que se realice un
productivo esfuerzo mental, a menudo ayudado por la colaboracin intelectual, hasta
que el cientfico sea capaz de comunicar sus ideas, exentas de desorden y
ambigedades.John H. Woodburd 196515
Un informe como su nombre lo indica, tiene por objetivo informar, hacer saber,
dar a conocer o divulgar los conocimientos cientficos que se derivan de la resolucin de
un problema cientfico.
15
Woodburn y Oubourn teaching the pursuit of Science. Edit. Macmillam Co. New Cork. 1965.
32
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
33
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Presentar las pruebas que confirman o rechazan su hiptesis.
INVESTIGACIONES SIN HIPTESIS.
Suena extrao en el mbito cientfico, pero al menos en las ciencias sociales,
incluyendo a educacin, se suele llevar a cabo investigaciones cualitativas y de tipo
DESCRIPTIVO (como los seminarios) de Investigacin en la accin y los de estudios
exploratorios, que no tienen la intencin de plantear hiptesis de trabajo. Sino
nicamente OBJETIVOS DE INVESTIGACIN TANTO GENERALES COMO
ESPECFICOS.
Las investigaciones con hiptesis de trabajo no requieren de OBJETIVOS,
puesto que el propsito que gua todo el trabajo cientfico es verificar o falsear sus
hiptesis.
15.
Con propsitos didcticos, el texto impreso del informe lo vamos a dividir en tres
secciones:
El formato y el material preliminar.
El cuerpo del informe.
Las referencias.
Conviene hacer la aclaracin de que no existen normas fijas sobre el orden en que
deben colocarse las distintas partes integrantes del informe. Una forma bastante
empleada es la siguiente:
Portada.
Portada interior.
Indice
Lista de cuadros y grficas.(si las hay)
Lista de mapas e ilustraciones (si las hay)
Introduccin.
Captulos.
Conclusiones y recomendaciones.
Apndice (si los hay)
Recomendacin de lecturas adicionales.
Bibliografa
ndice temtico.
15.1
CONTENIDO DE LA INTRODUCCIN
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
15.2
ESTRUCTURA DE LA BIBLIOGRAFIA
15.3
SISTEMAS DE CITAS O REFERECIAS
BIBLIOGRAFICAS
a). SISTEMA HARVARD
Es el ms claro, porque inicialmente todo lo que se necesita hacer es mencionar
el AUTOR y fecha de publicacin en el texto de investigacin.
Cada cita en el texto refiere a un documento en particular y debe contener el apellido
del autor y el ao de publicacin.
Este sistema Harvard fue desarrollado en EEUU. Con gran popularidad en 1950 y 60
especialmente en fsica y ciencias nat. Este sistema no requiere utilizar citas a pie de
pgina, y funciona de la siguiente manera:
Ejemplo 1
LIC. MARTIN SATZ TOL AO 2010
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
35
O BIEN
Un autor sostuvo que al comparar los desrdenes de la personalidad se debe tener en
cuenta la edad del paciente (Williams, 1995, p.45)
CITA NO TEXTUAL en el sistema HARVARD
Cuando la cita no es textual, es decir, que se menciona la idea del autor pero no se cita
textualmente, no se coloca la pgina de la referencia bibliogrfica. (ver ejemplo)
Ejemplo 2
Es oportuno considerar la edad de los pacientes al estudiar los desordenes de la
personalidad (williams, 1995)
EJEMPLO:
5.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Segn de Castilla (1980:13) la educacin como proceso social no puede entenderse
sin su correspondiente conexin a un determinado contexto histrico social.-
36
d). SISTEMA CLASICO FRANCES.
Es la que conocemos tradicionalmente y hace uso de textos al pie de pgina,
utilizando locuciones latinas tales como: ibidem, idem, opus citatum, locus citatus, etc.
Con el propsito de no repetir constantemente los datos bibliogrficos.
En caso de optar por esta modalidad, las citas bibliogrficas debern consignarse en
notas al pie de pgina, sealando los APELLIDOS, nombre del autor, ttulo de la obra,
editorial, lugar de edicin, ao de edicin en mano, (ao de edicin original) y nmero
de pginas (esto ltimo si las citas son textuales).
Ejemplo
HARVEY, David. La condicin de la post-modernidad: Investigacin sobre los orgenes
del cambio cultural. Amorrortu editores, Buenos Aires, 1988 (1990), P.25.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
37
BIBLIOGRAFIA
1. Autores Varios,
3. Best, John W.
4. Cabezas, Horario
5. Pardinas Felipe.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
INSTRUCCIONES: para cada uno de los siguientes temes subraye la respuesta ms apropiada.
1.
La investigacin que se preocupa de comprender las estructuras y los procesos fundamentales es
la investigacin.
a)
De accin.
b)
Aplicada.
c)
Evaluativo.
d)
Bsica.
2.
a)
b)
c)
d)
3.
a)
b)
c)
d)
4.
a)
b)
c)
d)
5.
a)
b)
c)
6.
a)
b)
c)
3.
a)
b)
c)
8.
De los siguientes cientficos Quin es conocido como el primero que combin la deduccin y la
induccin para crear un mtodo cientfico?
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
a)
b)
c)
d)
Dawin
Bacon
Aristteles
Dewey.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
Esta bsqueda preliminar ayuda a determinar que tanto o que tan poca
informacin esta disponible acerca de su tema.
INICIACIN EN LA INVESTIGACIN
PROYECTO
Evaluacin Final:
Conclusin : El proceso de investigacin sirve como un medio efectivo, el cual lleva a