EJEMPLO DE PARTE II.

Asertividad
ACTIVIDAD 16
Ttulo: Las ventajas de ser asertivo
Objetivos: Explica la asertividad como comportamientos eficaces socialmente en
situaciones en que se ven atropellados nuestros derechos, necesidades o gustos. Se trata de
distinguir este estilo del agresivo y del pasivo.
Niveles: Toda la E.S.O.
Procedimiento:
Leer las situaciones que se presentan.
Valorar en grupos las
conversaciones y clasificar la actuacin de los actores en asertivas, pasivas y agresivas. El
grupo debe comentarlo y tomar una decisin sobre la definicin de la actuacin.
SITUACIN 1
Todos los amigos han quedado para salir. Estn decidiendo donde ir.
-ngel: iremos donde siempre, a los bancos que estn junto a la playa. All es donde se
rene ms gente.
-Ana: Bueno, podemos pasarnos por all, pero me gustara que despus nos acerquemos al
parque, podemos comprar unos frutos secos y montarnos en los columpios un rato.
-ngel: Eso de los columpios es cosa de cros, a m me gustan las emociones ms fuertes.
-Ana: De acuerdo, como el parque est junto a la playa, te podremos ver surfeando. Al
menos nosotros estaremos vindote desde all.
-Resto de la cuadrilla: Bien iremos primero a la playa y luego al parque.
SITUACIN 2
-Madre de Vctor: Recoge inmediatamente los platos y pon el lavavajillas. Te he dicho
millones de veces que eres un torpe con las cosas de la casa.
-Vctor: Vale mam, pensaba que t no habas acabado tu plato.
-Madre de Vctor: No respondas, ya sabes que todas las tareas domsticas son asunto
tuyo.
-Vctor: Bien mam, no te enfades.
SITUACIN 3
-Profesor: Jorge, deja inmediatamente el bolgrafo y sal del examen, ests suspenso.
-Jorge: Pero bueno, qu injusticia, que yo no he hecho nada Ahora este to lo paga
conmigo.
-Profesor: Jorge, vas a tener dos problemas, el suspenso y una falta por indisciplina.
-Jorge: Que te he dicho que no he sido yo!Este to es sordo! Oye un murmullo y le echa
la culpa al primero que pilla.
-Profesor: Fuera de clase, vete al jefe de estudios!.
SITUACIN 4
En la cafetera del centro:
-Alicia: Perdone, ejem creo que no me ha odo, le ped un bocadillo de tortilla y me lo
ha dado de queso.
-Dueo: Vale hija, pero no me quedan, es lo mismo no?
-Alicia: Bueno, yo lo quera de tortilla.

-Dueo: O sea, que slo por tu bocadillo me voy a tener que meter en la cocina para
hacerlo, con la cantidad de gente que hay.
-Alicia: Es que de queso no me dienta bien, pero, vale, djelo, me lo tomo.
SITUACIN 5 Con el tutor
-Juan: Usted es mi tutor y tiene que solucionarme mis problemas, para qu le pagan?
-Tutor: Mira Juan, yo he hecho lo que est en mi mano, eres t quien debes pedir
disculpas a la profesora de msica si no quieres que te expulsen tres das.
-Juan: Cmo?, y a ella no la expulsan, verdad?. Ella me insult llamndome nio,
delante de la gente de mi clase. sta me la va a pagar.
SITUACIN 6 Con el conserje
-Conserje: Ya sabes que no puedes salir del Instituto sin autorizacin.
-Adela: Lo s, ahora no puedo conseguirla; estoy enferma y me voy, pero le prometo que
el prximo da traer la autorizacin y la cita del mdico.
-Conserje: No sales.
-Adela: Tengo que marcharme ahora mismo, se que usted cumple con su obligacin pero
tome mi nombre y dle parte al tutor, que l se responsabiliza de mi marcha.
-Conserje: Lo siento, no tengo tiempo de avisar al tutor, qudate ah hasta que sea la hora
de salir.
-Adela: Si no me deja marcharme, tendr que llamar a mis padres al trabajo o quejarme
al jefe de estudios, le aseguro que necesito salir al mdico ya.
SITUACIN 7 En secretara
-Daniel: Vengo por mi ttulo de secundaria.
-Secretario: De acuerdo, ponte en la cola y da tu nombre cuando te lo pidan.
-Daniel: He dicho que he venido a por el ttulo, si no me lo dan vendr con mis padres,
para que se lo den a ellos.
-Secretario: Ya sabes lo que hay que hacer.
-Daniel: Muy bien, no me lo dan!, cuando vean a mi padre vern cmo agachan la
cabeza y le dan explicaciones; yo s que son todos unos pringaos.
SITUACIN 8 En la empresa en prcticas
-Empresaria: Venga Auxi, recoge los papeles, limpia los cristales, el polvo y el suelo.
-Auxi: Pero yo estoy aqu para aprender administrativo.
-Empresaria: Bueno, vale, ahora tienes que hacer lo que te digo, yo soy tu jefa.
-Auxi: Eso no es lo que nos dijeron los profesores del Instituto.
-Empresaria: Qu!, a m con amenazas, quieres perder tu asignacin para el
transporte? Sabes que depende de m que t tengas el ttulo auxiliar administrativo?
-Auxi: De acuerdo, har lo que me manda.
Soluciones: 1-Asertivo, 2-Pasivo, 3-Agresivo, 4-Pasivo, 5-Agresivo, 6-Asertivo, 7Agresivo, 8-Pasivo.

Una vez analizadas las situaciones por grupos, se discute en clase. Como refuerzo se les
puede pedir que redacten situaciones de vida en la que han sido o debieran haber sido
asertivos.
Importante: Se trata de hacerles reflexionar sobre la necesidad de aprender y utilizar
formas sociales hbiles.

EJEMPLO DE PARTE II. Asertividad

ACTIVIDAD 17
Ttulo: Acta asertivamente
Objetivos: Trabajar sobre la comprensin de la asetividad.
Niveles: 3 y 4 de E.S.O.
Procedimiento: Representar y evaluar situaciones concretas. En 5 historias se sugiere un
estilo de representacin. Los grupos escriben los guiones de las historias en el estilo que se
sugiere. Despus piensan cmo sera hacerlo en otro estilo ms adecuado (asertivo) que el
sugerido.
Ejemplo:
El profesor ha fechado el examen para un da concreto. Tres das antes del examen dice
que otro grupo le ha pedido ir de excursin ese da y que el examen se adelanta al da
anterior.
Estilo sugerido agresivo
Representacin:
Un alumno, dirigindose al profesor: se es su problema, usted tiene que solucionarlo,
pero nosotros no vamos a hacer el examen un da antes. Venga compaeros, vamos todos
al Jefe de Estudios a explicarle la injusticia que se pretende y a quejarnos. Realmente es
un abuso; siempre opinan sin tener en cuenta nuestros derechos, hagmoslo nosotros
igual.
En estilo asertivo se podra decir:
Entendemos que le interese la idea de acompaar al otro grupo de excursin, pero
recordar que fue usted quien fij la fecha del examen. Cuando intentamos negociarla
para poder hacer el de ciencias en la misma semana, usted nos dijo que la programacin
estaba totalmente ajustada y que era imposible. Lo recuerda? No cree que podra
haber otra alternativa? Piense que tenemos que organizar nueve materias de estudio. Y si
otro profesor de su confianza nos hiciese el examen, qu le parece?.
HISTORIA 1

El profesor ha fechado la entrega de un trabajo para la prxima semana. Ana lo ha

terminado antes y sin dudarlo, lo ha entregado al profesor. Los compaeros de Ana le estn
reprochando que entregndolo antes busca sacar ms nota y dejarlos a ellos como malos
estudiantes.
Estilo que se sugiere: PASIVO
HISTORIA 2
Agustn quiere hacer una excursin por el monte. Ayer estuvo hablando con la profesora de
Educacin Fsica y ha accedido a acompaarlos y a presentar la excursin como una
actividad de su rea. Algunos compaeros/as se quejan de que l siempre hace lo que le
conviene, sin pensar en los dems. El resto de la clase no sabe qu decir, no contaban con
ello, aunque no les parece del todo mal.
Estilo que se sugiere: AGRESIVO

HISTORIA 3
Adela es una fantica de la escalada. Suele ir al gimnasio todas las tardes y practica los
fines de semana. La prxima semana se va a hacer un campeonato de atletismo entre
centros. Cada centro presentar a un gimnasta para la competicin. El profesor pretende
enviar a un chico, porque todos los dems institutos presentan varones para esta prueba. Su
clase la apoya, aunque no todos estn de acuerdo.
Estilo que se sugiere: AGRESIVO
HISTORIA 4
El aula est realmente sucia. No es la primera vez en este trimestre que el tutor se queja por
ello. En la ltima ocasin amenaz con castigar al grupo completo a venir por la tarde
para limpiarla. El delegado sabe que es su responsabilidad. Ahora intente poner a limpiar a
los compaeros antes de que el tutor suba a la clase.
Estilo que se sugiere: PASIVO
HISTORIA 5
La delegada lleva una temporada incumpliendo sus funciones, falta a clase y a las
reuniones, no lleva el parte de faltas, etc. El subdelegado ha comenzado a suplirla en todo,
est completamente al tanto de la clase e incluso realiza sus funciones cuando ella no ha
faltado. Ahora algunos compaeros le reprochan que asuma sus funciones si an es el
subdelegado. l explica porqu lo hace.
Estilo que se sugiere: PASIVO
Reforzar en las dramatizaciones del estilo asertivo las condiciones ptimas del lenguaje no
verbal:
- Mira a los ojos a quin hablas o te habla.
- Posicin corporal erguida pero no rgida.

Tono claro y firme, que todos puedan or.

No utilizar un tono de lamentacin o excusa.
Refuerza tus argumentos con gestos y expresin en tu rostro.

Importante: Experimentar la resolucin asertiva de conflictos para valorar la mejora de la

valoracin social y la propia autoestima, consiguiendo adems aquello que se persigue.