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Seleccion de Clases en Bolivia
Seleccion de Clases en Bolivia
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La descolonizacin implica un descentramiento de un conjunto de instituciones que organizan y reproducen la condicin dominante
de una de las culturasno necesariamente implica la eliminacin de componentes de aquella
cultura o conjunto institucional que ocupaba el
lugar de lo universal, pero implica un desplazamiento (Tapia, sin fecha).
Tapia hace referencia a la necesidad de encarar un triple descentramiento: descolonizacin,
democracia y feminismo, ejes que las mujeres
habamos puesto en el debate constituyente y
que sostenemos en esta etapa post constituyente, evidenciando la necesidad de entrelazar la
subordinacin desde el orden patriarcal, instaurado en nuestra sociedad, en relacin a lo indgena, campesino, originario. Es necesario advertir
aqu que el desconocimiento de las estructuras
patriarcales pone en riesgo esta nocin de triple
descentramiento.
En la formacin de los Estados modernos, el poder de vida y muerte sobre los dems
miembros de su familia pasa de manos del pater
familia al Estado, que garantiza principalmente
a travs de la ley y la economa, la sujecin de
las mujeres al padre, al marido y a los varones
en general, impidiendo su constitucin como
sujetos polticos (Montero Garca, 2008). Un
Estado, en el caso boliviano, que ha reconocido
la diversidad y pluralidad desde lo tnico, pero
que no reconoce estas otras formas de exclusin
por razn de gnero, corre el riesgo de reconfigurar nuevas nociones de poder y de redistribucin sobre las que se rijan las normas sociales,
culturales, econmicas y polticas y sus expresiones en el mbito de lo pblico y privado, que
excluyan a las mujeres.
El proceso de reconfiguracin estructural del
Estado boliviano debe incluir en sus paradigmas, en las nuevas formas civilizatorias que lo
desafan en su constitucin, a las mujeres, desde
un cuestionamiento de las relaciones jerrquicas
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Romanet Zrate. Serie: Mirabilia IV. Acuarela sobre papel de algodn. 2009
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de gnero y generacional, as como toda accin u omisin que tenga por objeto degradar
la condicin humana, causar muerte, dolor y
sufrimiento fsico, sexual o psicolgico, tanto
en el mbito pblico como privado.
En este sentido se plantea la necesidad de
abordar:
La formulacin de una nueva ley que permita
garantizar de manera efectiva la prevencin,
atencin y sancin de la violencia ejercida
contra las mujeres.
Diseo e implementacin de polticas que faciliten y promuevan el acceso de las mujeres a
la justicia en condiciones de igualdad.
La prohibicin de redaccin de leyes con calificativos que discriminan y atentan contra la
dignidad de las mujeres. Cuando asesinan a
una mujer, califican este acto como Homicidio por emocin violenta o como Crimen
pasional (Cdigo Penal).
Incluir en la currcula escolar la desnaturalizacin de la violencia en todos los mbitos.
Los programas educativos deben eliminar prcticas, mensajes tradicionales, usos y costumbres
violatorios de los derechos de las mujeres.
Desarrollar polticas integrales en contra del
ejercicio de la violencia contra las mujeres y la
eliminacin de relaciones de poder y dominio
que ejercen los hombres.
Democratizacin y reconocimiento de las
responsabilidades dentro del hogar
La Constitucin plantea:
Artculo 64. I. Los cnyuges o convivientes
tienen el deber de atender, en igualdad de
condiciones y mediante el esfuerzo comn, el
mantenimiento y responsabilidad del hogar, la
educacin y formacin integral de las hijas e
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Que se modifique el sistema de residencia despus del matrimonio o la unin, que obliga a
la mujer a ir a vivir a la propiedad del marido
y hace que la mujer pierda su propia tierra.
Economa y trabajo
Artculo 47. II. Las trabajadoras y los trabajadores de pequeas unidades productivas urbanas o rurales, por cuenta propia, y gremialistas
en general, gozarn por parte del Estado de un
rgimen de proteccin especial, mediante una
poltica de intercambio comercial equitativo y
de precios justos para sus productos, as como
la asignacin preferente de recursos econmicos financieros para incentivar su produccin.
V. El Estado promover la incorporacin de
las mujeres al trabajo y garantizar la misma
remuneracin que a los hombres por un trabajo de igual valor, tanto en el mbito pblico
como en el privado.
VI. Las mujeres no podrn ser discriminadas
o despedidas por su estado civil, situacin de
embarazo, edad, rasgos fsicos o nmero de
hijas o hijos. Se garantiza la inamovilidad laboral de las mujeres en estado de embarazo, y
de los progenitores, hasta que la hija o el hijo
cumpla un ao de edad.
Artculo 45. I. Todas las bolivianas y los bolivianos tienen derecho a acceder a la seguridad social. IV. El Estado garantiza el derecho a la jubilacin, con carcter universal,
solidario y equitativo. V. Las mujeres tienen
derecho a la maternidad segura, con una
visin y prctica intercultural; gozarn de
especial asistencia y proteccin del Estado
durante el embarazo, parto y en los periodos
prenatales y posnatal.
Artculo 330. I. El Estado regular el sistema
financiero con criterios de igualdad de oportunidades, solidaridad, distribucin y redistribucin equitativa.
Se plantea:
Diseo de polticas dirigidas a promover el acceso de las mujeres al empleo formal.
Promover y facilitar convenios que faciliten el
acceso de las mujeres capacitadas en las ocupaciones no tradicionalmente femeninas.
Garantizar una remuneracin equitativa (igual
salario por igual trabajo) regulando y fiscalizando las polticas de recursos humanos tanto en el
sector pblico como en el sector privado.
Acceso a crdito sin limitacin de capital con
bajos intereses.
Polticas destinadas a bajar los costos de produccin y hacer ms eficiente la productividad.
Promover la produccin para el mercado,
asegurando la comercializacin de esos productos.
Educacin
La Constitucin plantea:
Artculo 17. Toda persona tiene derecho a recibir educacin en todos los niveles de manera
universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminacin.
Artculo 78. IV. El Estado garantiza la educacin vocacional y la enseanza tcnica humanstica, para hombres y mujeres, relacionada con la
vida, el trabajo y el desarrollo productivo.
Artculo 79. La educacin fomentar el civismo, el dilogo intercultural y los valores tico
moral. Los valores incorporarn la equidad de
gnero, la no diferencia de roles, la no violencia y la vigencia plena de los derechos humanos.
Artculo 82. I. El Estado garantizar el acceso
a la educacin y la permanencia de todas las
ciudadanas y los ciudadanos en condiciones
de plena igualdad.
Artculo 86. En los centros educativos se reconocer y garantizar la libertad de conciencia
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Romanet Zrate. Detalle de Mirabilia IV. Acuarela sobre papel de algodn. 2009