Informe de trabajo realizado en la Tercera Sesin Ordinaria de

C.T.
Ciclo Escolar 2014-2015 de Escuelas Multigrado pertenecientes a
la Zona Escolar 64.
San Luis Rio Colorado A 28 de Noviembre de 2014.
C.PROFR. PABLO SALOMN MONTIEL.
DIRECTOR DE EDUCACION PRIMARIA FEDERALIZADA.
SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA
HERMOSILLO, SONORA.

Quien suscribe, Prof. Jos Ins Prez Martnez,

supervisor de la Zona Escolar 64 del Sector del Educativo 10, informa
sobre los trabajos y reflexiones colegiadas del consejo tcnico integrado
por 10 centros educativos multigrado, pertenecientes a esta
Dependencia quienes conforman un universo de atencin de 15
docentes quienes siendo las 8:00 horas del da sealado nos dimos cita
en el lugar que ocupa el centro de maestros de esta municipalidad para
analizar, diagnosticar y valorar lo alcanzado as como reconocer las
reas de oportunidad que se presentan para poder fortalecer las cuatro
prioridades de la Normalidad Mnima que el sistema educativo seala
con el fin de garantizar la calidad del servicio de nuestros centros de
trabajo.
Esto ha significado que las reflexiones sobre la
mejora se hayan enriquecido sustantivamente mediante los cuatro
momentos que ordena la gua La Ruta de Mejora: una decisin colectiva
para el aprendizaje, los cuales fueron abordados por el colectivo
docente de forma puntual siendo el primero consistente en la realizacin
de un balance sobre el cumplimiento de las acciones planeadas en la
sesin ordinaria del mes de Octubre para atender las prioridades
educativas establecidas en la planeacin de la ruta de mejora, cuyos
insumos pudieron soportar la presentacin de una serie de actividades
que han contribuido a al fortalecimiento de las capacidades de trabajo
del colectivo en donde se seala la imperiosa necesidad de fortalecer
estrategias para involucrar a los padres de familia en el proyecto escolar.
Los trabajo del colectivo docente estuvieron
enmarcados por las reflexiones entorno a la utilizacin del nuevo

material curricular y su adaptacin a la estrategia multigrado para lo

cual se aportaron interesantes reflexiones para solventar en cierta
medida la escases de los mismos por medio de la digitalizacin y
presentacin con tecnologa de las lecciones que abordan estas nuevas
herramientas curriculares. Se efectuaron una serie de reflexiones
entorno a las evidencias de trabajo que sumaron fotografas, videos
planificaciones adecuaciones curriculares, evaluaciones y logros
acadmicos as como el reconocimiento de seguir fortaleciendo
estrategias con significado para corregir inercias y enriquecer la ruta de
mejora con nuevas actividades y compromisos renovados. Las
reflexiones anteriores fueron propiciadas por una pregunta focal Cunto
hemos avanzado en la mejora de nuestra escuela? Procedindose al
registro de avances en base a un formato propuesto en el que se
reconocen acciones realizadas, resultados, evidencias que los certifican
as como aquellos elementos que facilitaron u obstaculizaron la
realizacin de las actividades trazadas. Este trabajo de reflexin fue
proporcionado por las 9 escuelas que conforman el universo multigrado
y se sealan estrategias de lectura en las que se involucra a los padres
de familia, conformacin y fortalecimiento del uso y organizacin de la
biblioteca escolar en donde se advierten estrategias de prstamos de
libros y producciones de textos diversos. Tambin se abordaron temas
relacionados a estrategias en la utilizacin del nuevo material curricular
denominado desafos matemticos as como utilizacin recurrente de las
Tics en educacin.
En atencin a la circular 034/14, emitida por la
secretara de educacin y cultura en la que se solicita la inclusin del
Programa PIAD (Programa de Inclusin y Alfabetizacin Digital) en la
agenda de la tercera reunin de consejo tcnico y que se seale las
etapas de mi compu mx y las tabletas. De esa manera se realizaron
importantes sealamientos sobre las bondades y debilidades de estos
proyectos, Sealndose en primer instancia y refirindose a la mi compu
mx, se reflexion positivamente entorno al equipo de supervisin que ha
funcionado en dos niveles tanto como soporte tcnico como d apoyo a la
utilizacin pedaggica de esta herramienta. En ese sentido se reconoci
la utilizacin de esta herramienta por parte de los estudiantes quienes
familiarizados con el entorno Linux , producen y realizan creaciones
multimedia tanto de imagen, audio y video con los distintos
componentes heredados por el sistema operativo, asi mismo se hizo
mencin del respaldo con el que se cuenta de ms de 70 gigas que
pueden ser plantados en diferentes dispositivos para operar los
interactivos y utilizaros en las secuencias didcticas realizadas sin
embargo en el caso de las tabletas su utilizacin con el programa de
solucin de aula se ha delimitado por la tambin utilizacin de recursos

multimedia plantados en el servidor, solo restara mencionar el rea de

oportunidad que tiene que ver con los recursos anidados en el software
de la tableta para establecer la triangulacin del servidor con las
tabletas del docente y del estudiante.
No omito considerar que desde esta
supervisin escolar se ha diseado una herramienta para todos los
grados escolares y sus asignaturas consistente en utilizar de forma
transversal al programa 2011, y orientar insumos para la enseanza y el
aprendizaje de forma digital, que ha dado un nuevo significado a la
planeacin del maestro y ha resuelto la problemtica de materiales
educativos as como tambin ha acercado a los padres de familia los
insumos y los propsitos educativos.
Finalmente se establecieron los compromisos
para fortalecer el carcter acadmico, organizacional y administrativo de
las cuatro prioridades y las cuatro condiciones del sistema bsico de
mejora, y siendo las 13:30 horas. Se dieron por concluidas las
actividades de esta tercera reunin de consejo tcnico multigrado.
Agradeciendo su atencin, aprovecho
oportunidad para enviarle un cordial saludo quedando de usted.

ATENTAMENTE
EL SUPERVISOR ESCOLAR

PROFR. JOS INS PREZ MARTNEZ

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