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GEOMETRA DESCRIPTIVA II
Jos Antonio Franco Taboada
Santiago Tarrio Carrodeguas
Pablo Costa Bujan
Manuel Castro Vilo
Antonia Prez Naya
Luis Hermida Gonzlez
Oscar Castro Garcia
Ines Pernos Alonso
Margarita Lorenzo Duran
Evaristo Zs Gmez
Manuel Castro Vilo
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Por tanto, la Geometra Descriptiva, que aparece como consecuencia y necesidad del carcter comunicativo del hombre, constituye una herramienta indispensable para el quehacer profesional, en aras de la visin, comprensin y comunicacin grficas de las formas arquitectnicas, reales o imaginarias, desde el punto de vista del anlisis de su estructura geomtrica.
Aunque en el Plan de Estudios en la E.T.S.A. de La Corua, la Geometra
Descriptiva aparece dividida en dos asignaturas cuatrimestrales, Geometra
Descriptiva 1 de carcter troncal y Geometra Descriptiva 11 obligatoria de
Universidad, es muy difcil desligar una de la otra dado el carcter unitario y complementario que tienen, plantendose la Geometra Descriptiva 11 como una continuidad y ampliacin de Geometra Descriptiva l. Este carcter unitario viene
dado no slo por los planteamientos comunes, sino tambin por el hecho de que
ambas asignaturas son impartidas por el mismo equipo de profesores.
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AXONOMETRIA SECCIONADA
ORGANIZACiN DOCENTE
Ambas asignaturas se organizan en dos unidades didcticas semanales, dos
tericas de una hora de duracin y una prctica de tres horas.
Lo clase terica tiene por objeto desarrollar los temas, proporcionando tanto
los conceptos como las herramientas precisas paro su desarrollo y desde una
perspectiva en la que lo arquitectura se encuentra siempre presente.
Es en las prcticas grficas que se realizan semanalmente, donde los alumnos se enfrentan a la necesidad de valorar, responder y experimentar todos los
conocimientos que se han ido impartiendo en las clases tericos. Sin ellas no
Los alumnos conocen con anterioridad el tema a tratar en cada prctica semanal, yo que esto se expone por un lado, con uno antelacin mnima de dos
das, en el tabln de anuncios correspondiente a los materias grficas y por
otro, en la clase de teora anterior al desarrollo de lo prctica, se destinan
unos minutos o describir brevemente no solo el contenido y objetivos de Id
prctica en si, sino tambin el elemento arquitectnico con el que se va o trabajar. De esta forma el alumno puede buscar, ampliar y seleccionar uno mayor
informacin complementaria que considere de inters, pretendiendo tambin
de este modo estimular el habito de la consulto bibliogrfico.
Una vez concluidos, se expone lo solucin, o posibles soluciones que recogen
los trozados bsicos necesarios para la comprensin y realizacin por parte
de los alumnos, presentndose o un nivel de detalle grfico que no se exige
a los mismos.
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OBJETIVOS DOCENTES
GEOMETRA DESCRIPTIVA I
Los objetivos docentes son aquellos que se alcanzan cuando el alumno ha asimilado la informacin a la que ha accedido y es capaz de aplicarla a nuevas
situaciones.
El objetivo fundamental de esta asignatura as como de Geometra Descriptiva
Iles el estudio de la representacin en cuanto a proceso de obtencin de la imagen de una forma cualquira que exista o pueda existir en el espacio. En sntesis
recalcar los siguientes objetivos:
2.- Aporte de rigor y sistematizacin a las restantes disciplinas grficas, y a travs de ellas a otras reas de conocimiento.
3.- Estudio de los distintos Sistemas de Representacin Grficos de aplicacin
en el campo arquitectnico, con una profundizacin diferenciada en base a
su operatividad, basndose en la seleccin del sistema ms adecuado a
cada caso.
5. Facilitar la expresividad por medio de proyecciones intencionadas, perspectivas que a su vez son un instrumento importante de lectura espacial.
CONTENIDOS
A la hora de programar esta materia, la primera reflexin que surge, es que aun
tratndose de una asignatura que se imparte en el primer cuatrimestre del primer
curso, no se debe olvidar, por un lado, la relacin de continuidad y unidad de
criterios con Geometra Descriptiva 11, as como la relacin con el resto de las asignaturas del rea.
La segunda reflexin viene motivada, por los nuevos modos de trabajo del
arquitecto, consecuencia de las nuevas tecnologas, y que motiY:Q.n la necesidad de reforzar las bases geomtricas que rigen la representacin, y aunque el rigor y la precisin en los trazados manuales no sean tan necesarios,
si es fundamental una mayor capacidad de abstraccin mental y pensamiento espacial.
Concretando lo expuesto, la asignatura se divide en dos partes o bloques temticos que se exponen a continuacin en el programa.
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TADAD ANDO
PROGRAMA
GEOMETRA DESCRIPTIVA I
RELACIONES
ENTRE
ELEMENTOS
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CAMBIOS DE PLANO
ARQUITECTO: HEJDUK
SISTEMA AXONOMTRICO
AXONOMETRiA SECCIONADA
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PERSPEcnVAUNEAL
por puntos de medicin
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TEMA 21 .- PERSPECTIVAS DE PLANO DEL CUADRO OBLICUO CON DOS PUNTOS DE FUGA
21 .1 .- Concepto.
21.2.- Perspectiva Central ascendente y descendente con dos puntos de fuga.
Construccin con rayos visuales.
21.3.- Perspectiva Central ascendente y descendente con dos puntos de fuga.
Construccin por puntos de medicin.
TEMA 22.- PERSPECTIVA LINEAL DE PLANO DEL CUADRO OBLICUO CON TRES
PUNTOS DE FUGA. GENERALIZACiN
22.1 .- Concepto. Consideraciones generales.
22.2.- Determinacin del triedro trirectngulo.
22.3.- Construccin de la Perspectiva con crculos y puntos de distancia o medicin.
22.4.- Puntos de fuga de direcciones cualesquiera.
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OBJETIVOS DOCENTES
GEOMETRIA DESCRIPTIVA I1
4. Facilitar la capacidad de lectura espacial y la expresividad a travs del estudio de la teora de sombras.
Shadowplan
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CONTENIDOS
En la primera parte de la asignatura se estudian los elementos de teora de superficies, explicando su concepto, generacin y clasificacin.
En la segunda parte se estudia de una forma general las intersecciones de superficies. Se analizan las intersecciones en las superficies topogrficas, el trazado de
explanaciones a media ladera, para concluir con los trazados de caminos de
pendiente constante y de alineaciones.
En la tercera parte de la asignatura se desarrollan los conceptos bsicos de la
teora de sombras, como complementos de la representacin y aporte de expresividad grfica. Entendindolos como una sntesis de la aplicacin de los conocimientos adquiridos en los temas anteriores, y aplicndolos conjuntamente a
los sistemas Didrico y Axonomtrico. Se estudian los diferentes problemas relativos a las sombras de puntos y segmentos, hasta sombras de lneas curvas, e
incluso de formas compuestas por superficies estudiadas anteriormente, as
como los elementos de teora del claroscuro. Finaliza esta parte con el desarrollo de sombras aplicadas a la perspectiva lineal, analizando la iluminacin
solar y considerando los distintos casos de direccin solar tanto para plano de
cuadro vertical como oblicuo.
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