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Test de Toulouse
Test de Toulouse
Test de Toulouse:
Consigna:
Fjese bien en los tres modelos de signos que estn en la parte de arriba de la hoja.
Luego observe los mltiples signos que le siguen a continuacin a aquellos tres.
Debe tachar, con una rayita, todas las figuras que sean exactamente iguales a esas ters.
Empiece por arriba, de izquierda a derecha. Hgalo lo ms rpidamente posible, pero sin
saltar ninguno de los signos que sean iguales a esos tres.
La prueba dura diez minutos. Cada vez que se cumple un minuto, el testista debe decir:
Haga una cruz en el lugar de la hoja donde se encuentra ahora y siga como antes.
Elaboracin:
Se deben contar los cuadfrados correctamente tachados, las omisiones y los errores en
general y de cada minuto, con el objetivo de conocer el desarrollo de la persona a lo largo
de la prueba. Se espera un rendimiento creciente durante el primer minuto y muy alto los
primeros minutos, con un leve descenso del rendimiento sobre el final.( Para este recuento,
la hoja tiene impresos los aciertos del lado opuesto con el fin de poder colocar el papel
sobre un foco de luz y contabilizar estos tres factores con mayor facilidad).
Valoracin cuantitativa:
1) El nmero de cuadrados bien tachados debe ser superior a 100..
2) el nmero de las fallas (omisiones + errores) no debe sobrepasar el 10% de los aciertos.
3) los errores no deben sobrepasar las dos quintas partes de las omisiones.
Valoracin cualitativa:
1) Fracaso del punto 1 (El nmero de aciertos por debajo de lo sealado) demuestra por lo
general una inhibicin anmica. Un puntaje alto de aciertos con muchos errores y
omisiones (ejecucin precipitada) puede indicar un estado de ansiedad generalizada.
2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del 10 % de los aciertos), podemos
considerarlo una falla de concentracin, que ser profunda en el caso de que superen el 20
%.
3) Fracaso del punto 3 (proporcin de errores sobre omisiones), podemos interpretarlo
como falta de inteligencia, cotejndolo con otras tcnicas de inteligencia.
Solemos prestar atencin a aquello que nos interesa, ya sea por las propias caractersticas
del estmulo (tamao, color, forma, movimiento) o por nuestras propias motivaciones.
As pues, la atencin y el inters estn ntimamente relacionados, al igual que la atencin y
la concentracin.
El test de Toulouse Piron para un chico de 12 aos.
Para qu sirve?:
Mide los niveles de atencin en una persona de hasta 12 aos, y la capacidad de
concentracin a lo largo de una tarea.
El Grfico
El grfico es una tpica curva de la atencin medida con el test de Toulouse Piron. En
cada minuto (medido en forma horizontal en el grfico) se indica un valor de signos vistos
(medido en forma vertical). Casi siempre el del primer minuto es uno de los ms altos y
corresponde a una comprensin buena de la prueba por parte del sujeto, una acomodacin
eficaz y un impulso notorio de voluntad. Luego se nota una baja, generalmente en meseta
dano indicio de valor normal de energa de atencin. A un valor continuo en meseta hasta
el final corresponde una muy alta firmeza en el sostenimiento de la concentracin de la
atencin, particularmente si sobrepasa los 80/100 signos vistos. Luego aparece una curva
de cansancio. Si esta se produce antes de los 3 minutos puede denotar poca habilidad en la
concentracin. Hacia el 8 minuto sobreviene el impulso final. A pesar del cansancio, se
echa el resto antes de caer, al final, en la extenuacin.
derecha los que coinciden con los dos smbolos sealados como modelo arriba de la hoja.
Lo debe hacer lo ms rpido que pueda prefiriendo no equivocarse. Sealar cada vez que
el que toma el test lo anuncie que ha pasado un minuto con una ntida barra vertical en el
lugar en que se halle en la lectura. El instrumentador, con un cronmetro lo dir en voz
clara y alta. Al final del test que dura 10 minutos, se harn las correcciones de las
omisiones y errores. Muchos errores indican imperfeccin del trabajo en voluntad de
cumplir con la premisa de la voluntad de cantidad en detrimento del error, lo que es un
ndice pobre con respecto a la consideracin general.
ESTE ES EL INSTRUMENTO: