TTERES DE SOMBRA

1.- Plan de aula.Justificacin.Por qu consideras que la Expresin Plstica es la mejor manera de abordar tu
tema?
R. La expresin plstica es la mejor manera de abordar nuestro tema ya que los
nios aprenden jugando; el juego es una herramienta para nosotros y debemos
abordarla al mximo.
Con la expresin plstica los nios se liberan, expresan sus sentimientos, sus
miedos y sus curiosidades, se relajan y comparten entre todos los nios del curso.
Descubren su cuerpo, sus habilidades, sus sentidos son explotados al mximo ya
que sienten diferentes materiales: speros, lisos, gruesos, delgados, blandos,
duros, etc.
Cul es la edad con la que trabajas y por qu?
R. Trabajamos con nios de 4 a 5 aos, porque los nios tienen desarrollado su
habilidad motriz gruesa, tambin ya pueden utilizar perfectamente las tijeras sin
punta para poder recortar figuras, objetos, personas, animales. Adems en el
aspecto cognoscitivo se encuentran aptos para poder comprender los fenmenos
de luz y sombras.
Por qu elegimos la tcnica?
R. Elegimos esta tcnica porque deja volar mucho la imaginacin de los nios en
cuanto a las figuras y las sombras.
Los nios a cierta edad tienen miedo a la oscuridad en su mayora, lo que
queremos es que esta tcnica nos ayude a desarrollar resistencia en los nios y
puedan enfrentar su miedo.
Esta tcnica nos ayuda a comprender el fenmeno de la luz, es decir, los nios se
dan cuenta que ellos mismos pueden crear sus propias figuras e interactuar con
ellos.
Cules son tus objetivos pedaggicos?
R. Nuestros objetivos pedaggicos son:
Los nios reconozcan o descubran las condiciones necesarias para que la
sombra se produzca.
Comprendan cmo se produce la sombra.
Realicen observaciones y experimenten a travs del juego.
Cules son tus objetivos didcticos?
R. Nuestros objetivos didcticos son:
Cada nio realizar sus propios tteres con cartn o cartulina.
Que jueguen con la luz artificial y una sbana.

Metodologa.Cul es el orden de los pasos que seguirs para aplicar la tcnica? Explica
detalladamente:
R. Estos son los pasos:
1. Armado de los tteres. Dibujar sobre el cartn las siluetas de los tteres que quieran armar. Pueden
ser animales, personas, objetos o figuras como tringulos, crculos y
estrellas.
Recortar las siluetas dibujadas. Pueden hacerles agujeros a modo de ojos,
boca y nariz.
Pegar las siluetas de cartn de cartn a las varillas con la cinta adhesiva.
2. Construccin del escenario. A una distancia de 1 a 2 metros de la pared, extender y colgar una tela
blanca a modo de teln a una altura superior a los 2 metros de forma tal
que su parte inferior se encuentre aproximadamente 50 centmetros del
piso. La tela se puede colgar con broches de una soga atada a ganchos
fijados en la pared del saln.
Ubicar un foco de luz cerca de la pared apuntando a la tela. Es conveniente
utilizar un proyector, debido a que su luz intensa y focalizada mostrar
sombras ms definidas, aunque tambin puede ser til una lmpara o una
linterna.
Tapar con algn elemento opaco, como sillas o mesitas puestas de costado,
al sector bajo de la tela para permitir que los nios se oculten en el
momento de realizar la obra de tteres.
3. Juego en el teatro. Antes de comenzar el juego hay que organizar a los nios en 2 grupos. Uno
de los grupos ser el equipo proyectista, que presentar la obra, y el otro
grupo ser el pblico.
Luego el juego se repetir, pero intercambiando los roles de los grupos.
Indicar a los proyectistas que, con sus tteres, se ubiquen agachados pero
cmodos, detrs de la tela y por delante de la fuente de luz, y a los del
pblico que se sienten del otro lado de la tela.
Avisarle a los proyectistas que comiencen la funcin moviendo los tteres
delante de la fuente de luz para que los dems puedan ver las sombras que
se proyectan sobre el teln.
Por qu elegiste ese orden de pasos?
R. Elegimos ese orden de pasos porque la organizacin es muy importante, ya
que los nios harn sus propios tteres, sus propias figuras, sus caricaturas
favoritas, etc. y esperarn ansiosos proyectar las sombras de sus trabajos.
Posterior a esto es muy importante el escenario y el teatro para que sus tteres
sean los actores principales.
Al final todos juntos nos divertiremos.

Cmo inicias y cierras la actividad programada?

R. Inicio la actividad programada haciendo una dinmica con el juego de las
sombras de cada nio y la cancin de las sombras. Ej: Mi sombra HiS
Cada nio
Evaluacin.Qu contenidos deberan quedarse con l@s ni@s?
R.
Qu etapas seguirs para poder evaluar al aprendizaje de l@s ni@s?
R.
Se lograron tus objetivos pedaggicos y didcticos? Explica ampliamente:
R.