01.

Informacin para el profesor

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Prisma Comienza (A1)

Prueba de control: Unidad 8

Informacin para el profesor

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Soluciones de la prueba escrita

1.

Comprensin lectora
1.1.

a. Patatas, cebolla, aceite y huevos.

b. En un recipiente.
c. Con un plato.
d. No, es un plato de toda Espaa.

1.2.

2.

1. Los pltanos.

3. La naranja.

2. La sanda.

4. El tomate.

Uso de la lengua: gramtica y vocabulario

2.1.

a. Sabes algo de tu hermana?

b. Alguien est llamando a la puerta!
c. No hay nadie en la calle. Ya est todo el mundo en casa.
d. No tengo ningn CD de msica clsica.
e. No veo ninguna camisa para ti en esta tienda.
f. Tienes un caramelo?
No, lo siento, no tengo ninguno.

2.2.

1. Un colador sirve para colar lquidos.

2. Un abrelatas sirve para abrir las (latas de) conservas.
3. Un sobre sirve para enviar las cartas por correo.
4. Una batidora sirve para batir, por ejemplo, sirve para hacer una mayonesa.
5. Un delantal sirve para no ensuciarte (para proteger) la ropa cuando cocinas.

2.3.

Buenos das, qu quera?

Buenos das, quera un kilo de tomates.
Cmo los quiere: verdes o maduros?
Mejor maduros, gracias.
Algo ms?
S, qu es esto de aqu?
Se llama papaya. Es una fruta tropical muy rica.
Pues, no. Prefiero peras.
De cules?
De aquellas de all. Cunto cuestan estas uvas de aqu?
2 el kilo.
Muy bien, entonces las llevo tambin. Deme un kilo, por favor. Y tambin la cuenta.
Muy bien, ahora mismo la hago.

2.4.

1. b; 2. i; 3. g; 4. d; 5. c; 6. a; 7. f.

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Contenidos culturales
3.1.

1. V.
2. F. En Espaa no es de buena educacin preguntar cunto gana la gente.
3. V.
4. F. Lo normal es que uno invite.
5. F. Normalmente decimos buenas tardes hasta la hora de cenar.
6. V.

3.2.

1. En un estanco.
2. Una sopa de tomate fra.
3. En la charcutera. / En un supermercado.

4.

Expresin escrita
Este ejercicio le ofrece al alumno la posibilidad de mostrar su dominio del lxico. Por lo tanto, recomendamos que el profesor evale sobre todo este aspecto, as como la coherencia del texto.

5.

Comprensin auditiva
Recomendamos permitir dos audiciones, la primera para escuchar la estructura de la conversacin;
la segunda, para apuntar los precios.
Precios
Tijeras: 2,95
Flores: 31,25
Disquete: 0,62
Gafas de sol: 23,75
Novela de Julia Pieiro: 21,87
Transcripcin:
[11]

NOELIA: Juan, voy poniendo los precios a las cosas?

JUAN: S, ahora mismo te digo cunto valen.
NOELIA: Muy bien.
JUAN: Mira, las tijeras valen 2,95 y el lpiz 0,18 .
NOELIA: Cunto cuestan los sobres?
JUAN: Un sobre cuesta 0,62 y las gafas de sol 23,75 .
NOELIA: De acuerdo. Oye, y un disquete?
JUAN: Espera un momentito, s, aqu est, cuesta 0,62 . Tambin tengo aqu el precio del reloj, cuesta 38,75 .
NOELIA: Y el ltimo libro de Julia Pieiro?
JUAN: 21,87 y recuerda que las flores estn a 31,25 .
NOELIA: Es verdad, ahora mismo pongo el precio tambin.
JUAN: Muy bien, yo creo que ya est todo no?
NOELIA: S, creo que s. Si necesito algn precio ms, ya te pregunto.

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Soluciones de la prueba oral

6.

Expresin e interaccin oral

Organizacin
El examen oral se realiza, preferentemente, en grupos de tres estudiantes. La duracin del examen es de
10-15 minutos aproximadamente.
Es recomendable realizar el examen oral en un espacio separado del aula. Si esto no es posible, se recomienda separar un rincn del aula mediante un biombo. Aunque esto no disminuye sustancialmente posibles molestias acsticas, s proporciona cierta tranquilidad visual.
1.1. Fase de introduccin
Salude a los estudiantes e invteles a sentarse. Ya que los estudiantes tendrn que comunicarse entre ellos,
es importante que estn sentados de tal forma que puedan verse sin dificultad. Como recomendamos que
el nmero de estudiantes que hagan el examen juntos, sea de tres, lo mejor es usar una mesa cuadrada
grande, o varias pequeas puestas juntas.
Despus, explqueles que el examen tiene dos partes:
1. Una conversacin con el profesor sobre los temas de PRISMA COMIENZA.
2. Una simulacin de varias situaciones basados en los temas de la unidad 8 de PRISMA COMIENZA.
Como es natural, esta fase del examen es solo introductoria y no cuenta de ninguna manera para la calificacin.
1.2. Conversacin guiada sobre temas prefijados
La segunda parte del examen consiste en una conversacin guiada entre el profesor y los estudiantes
sobre los temas que aparecen en esta unidad de PRISMA COMIENZA, recogiendo adems algunos temas
tratados en unidades anteriores.
A continuacin sugerimos las preguntas que el profesor podr hacer a los estudiantes. Por supuesto, a juicio del profesor, se podrn aadir preguntas sobre temas tratados en clase que no hayan aparecido como
tales en los materiales.
Qu horario tienen las tiendas en tu pas?
Son muy diferentes los horarios espaoles de los de tu pas?
Quin paga normalmente en un bar si ests con un grupo de amigos?
Si vas a visitar a alguien, llevas algn detalle?
Es normal preguntar a la gente cunto gana o es de mala educacin?
Adems de hacer (una seleccin de) estas preguntas a cada uno de los estudiantes individualmente, conviene ampliar el turno de preguntas y respuestas, mediante preguntas como las siguientes:
Y t?

Y en tu pas?

Y t tambin?

Y en el tuyo/la tuya?

Y a ti?

Y t, qu opinas?

Y a ti tambin/tampoco?

Y a ti, qu te parece?

Aunque las pruebas de control de PRISMA COMIENZA no tienen como objetivo calificar al alumno con
una nota, ofrecemos para esta parte del examen una escala que el profesor podr utilizar para evaluar las
producciones orales de los alumnos y para proporcionarles retroalimentacin.

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Criterios evaluacin conversacin guiada

puntuacin

El alumno contesta satisfactoriamente a las preguntas, proporcionando (casi) siempre la informacin requerida, sin errores gramaticales que obstaculicen la comunicacin, utilizando generalmente un lxico adecuado. Las pausas y vacilaciones no
entorpecen la fluidez del discurso. Su pronunciacin es muy prxima a la pronunciacin nativa.

9-10

El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona no

siempre es clara. Necesita ocasionalmente que se le repitan las preguntas. Comete
ocasionalmente errores gramaticales y de lxico que dificultan la comunicacin. Su
pronunciacin generalmente no dificulta la comunicacin aunque est influida por
su lengua materna.

5-6

El alumno contesta a las preguntas aunque la informacin que proporciona es, frecuentemente, incompleta y/o incomprensible. Necesita con frecuencia que se le
repitan las preguntas. Comete muchos errores de gramtica y lxico que estorban
la comunicacin. Su pronunciacin dificulta la comprensin y est muy influida por
su lengua materna.

3-4

El alumno no es capaz de suministrar la informacin requerida de forma coherente o comprensible. Muestra incomprensin de las preguntas aunque le sean repetidas. Sus errores gramaticales y lxicos, as como su pronunciacin, hacen (prcticamente) imposible la comunicacin.

1-2

1.3. Juego de rol

Esta parte del examen est basada en las siguientes instrucciones.
Reparte entre los tres estudiantes las tarjetas. En ellas, se explica que los estudiantes se encuentran en una
ciudad espaola, que han decidido alquilar un piso entre los tres y que necesitan comprar lo ms imprescindible para poder vivir all: muebles, electrodomsticos, etc. Cada uno dispone de un limitado presupuesto (diferente en cada caso). Compruebe que los estudiantes han comprendido la situacin.
Luego, entrgueles el folleto. Con el presupuesto disponible, tendrn que negociar entre ellos qu quieren comprar. La conversacin termina cuando los alumnos hayan llegado a un acuerdo.
Para evaluar la conversacin, el profesor podr utilizar los siguientes criterios:

S
1.

El alumno es capaz de explicar por qu quiere comprar (o

no) determinado artculo.

2.

El alumno es capaz de reaccionar ante preguntas u opiniones de sus compaeros.

3.

El alumno es capaz de expresar (des)acuerdo.

4.

El alumno toma la iniciativa en la conversacin.

5.

Otro:

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No