1. Qu es una monografa?

La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace
una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias
personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los
exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un
requisito
necesario
para
obtener
el
titulo
de
licenciado
o
doctor.
En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los
textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos
sobre
un
tema
recogidos
en
diferentes
fuentes.
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografa
sobre un tema especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si
bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.
Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar
cientficamente en forma independiente y, como se ver, cumplen los requisitos de las monografas de
doctorado, aunque son ms breves y sencillos.
Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:
delimitar un problema,
descubrir y reunir informacin adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e instituciones,
acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,
comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:
Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los dems;
La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una ptica
distinta de la ya difundida;
Es til a los dems;
Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que presenta, de manera tal que
otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
2. Tipos de monografa
Los tipos y formas de monografas on variados como lo son las ciencias y sus mtodos particulares; por
ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de otra cercana a la
matemtica.
En
general,
se
pueden
diferenciar
tres
tipos
diferentes:
Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una presentacin
crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensin y "ojo crtico"
para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva.
Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigacin
original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las
carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca de residencia, o bien en el
ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes,
etc.
3. Pasos para realizar una monografa
Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una monografa:
1. Aparicin de la idea o asignacin del tema.
2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la
materia.
3. Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy importante
porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.
4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del
autor con el objeto de estudio.
5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar
el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.

7.

8.

Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios.
Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o
director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial.
Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de
pginas, grficos, etc.

A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.

Eleccin
del
tema
Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr que
reflexionar
sobre
cmo
presentarlos
y
no
alejarse
del
asunto
por
tratar.
Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las reglas que cita Umberto Eco en la obra
antes
mencionada:
Que
el
tema
responda
a
los
intereses
del
autor.
Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno, ya que debe
pensar
en
el
tiempo
disponible
y
en
los
recursos
con
que
se
cuenta.
Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,
Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear.
Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:
Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible?
No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?
Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible?
Por dnde empezar?
El tema que deseo tratar, es posible?
A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con modificarlo
o
cambiar
la
perspectiva
para
abordarlo.
Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no poder
tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en la literatura
argentina
de
comienzos
de
siglo,
restringe
el
campo
y
facilita
el
trabajo.
En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin particular del autor
monografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad
de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a
determinado material, etc.
4. La bsqueda del material
Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario valerse de fuentes, es decir,
libros, documentos (estadsticas, entrevistas, grabaciones, fotografas, etc.), artculos de diarios o revistas
que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el tema.
Para la elaboracin de la monografa hay que estar al tanto del "estado de la cuestin", esto quiere decir,
por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar las obras de sntesis
relacionadas con el contexto temtico que enmarca la tesis. Por ejemplo, si el tema por investigar fuera la
necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las divisiones inferiores de los clubes de ftbol,
habr que acudir a textos sobre dinmica grupal, psicologa social, liderazgo, psicologa evolutiva, etc.
Ya nos hemos referido a la bsqueda de informacin en bibliotecas e Internet y al uso de fichas y ficheros
en este mismo libro.
Ampliar las referencias bibliogrficas del material consultado, conviene no cometer los siguientes errores,
que suelen ser muy frecuentes:
1. Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo, lvarez, J.
Puede hacer referencia a >Jos el pintor argentino que utiliz el seudnimo Fray Mocho (1858-1903),
o a Juan lvarez (1790-1867), poltico mexicano.
2. Colocar el lugar de impresin y no el lugar de edicin; para evitar esto se debe recurrir al reverso de
la portada donde est el Copyright y no al colofn.
3. Colocar el lugar de edicin y no el nombre de l editorial. En Madrid se publican infinidad de obras, por
lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable.
Plan
operativo
Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera bsqueda de materiales, organizar un
plan de trabajo tentativo. Este ser breve y se ir completando, transformando y afinando sobre la

marcha.
Puede indicar la posible divisin en captulo y esbozar un ndice provisional.
Plan
de
redaccin
Este plan muestra la forma definitiva de la monografa, es detallado; contiene todos los ttulos y en lo
posible el de cada prrafo. Prev, adems, el nmero aproximado de pginas para cada captulo, (aunque
puede variar luego es til saber que extensin y profundidad tendr cada tema).
Primer
borrador
Vale recordar aqu que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un tirn", ni "de una vez y para
siempre". Es necesario, pues, revisar, corregir y encontrar la expresin ms adecuada para cada
situacin. Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto: cambiar un prrafo de lugar,
agregar o quitar oraciones, precisar el lxico empleado resultan tareas sencillas. Pero ponerse en la piel
del lector al que va dirigido el texto en cuestin ya implica un esfuerzo mayor. Hay que imaginar cunto
sabe del tema, qu debe explicarse y qu no, qu referencias acerca del contexto en que se eligi el tema
hay que brindarle, qu menciones a la bibliografa se deben consignar, cunto recuerda del captulo
anterior y cunto debe ser reiterado, qu distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la
forma impersonal se cree, se ha probado o incluirse a travs e la primera persona del plural: creemos,
hemos afirmado, etc.). Todas estas son decisiones que debe tomar el que escribe la monografa sin que
ningn procesador pueda ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirn en buena medida a
conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera versin que se haga
del trabajo y ajustarse y controlarse en las sucesivas reescrituras.
Aunque se haya ledo mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja en blanco suele producir cierta
parlisis. Por lo tanto, conviene empezar a escribir aunque sea en forma desordenada a partir de lo se
vaya presentado ante cada ttulo y no buscar inmediatamente una forma definitiva. Revisar, releer y
corregir sern las herramientas indispensables en esta etapa de redaccin.
Si fuera posible, tambin ese pueden sealar en este punto del trabajo, las imgenes o cuadros que se
podran
incluir
ms
adelante.
Conviene esbozar, adems, la introduccin y la conclusin para la monografa, aunque en sucesivas
revisiones haya que hacer modificaciones. De esta manera, se tendr una versin completa y una visin
de conjunto de lo producido hasta el momento.
Redaccin
definitiva
Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que aseguren el xito de la escritura.
Tambin en esta tarea hay mucho de prctica, de borradores que se descartan, de comentarios de los
lectores, de aprendizaje que se hace con la escritura misma.
Oraciones
y
prrafos
En lo posible, se trata de no escribir prrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se han dejado fluir
las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusin de pronombres y subordinadas.
Es conveniente releer varias veces y desde le principio el escrito para comprobar su cohesin y mantener
la
unidad
temtica.
Por ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quin se habla si se emplea un
pronombre. Otras veces, es necesario reordenar las ideas porque se comprueba que algunas se desvan
del tema y deben formar parte de otro captulo.
La subdivisin en prrafos y la inclusin de subttulos, en general, facilita la comprensin.
Al elegir ttulos y subttulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del contenido del
texto y atractivos para el lector. Un titulo sugerente invita ala lectura, y es posible imaginar versiones ms
interesantes
que
la
sola
enunciacin
del
contenido
disciplinar.
La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas particulares para la
redaccin de una monografa. La nica indicacin posible es que no deben usarse puntos suspensivos
(salvo en las citas en que se ha omitido algn fragmento), ni signos de exclamacin. Para los dems
casos. Se puede consultar algn libro de gramtica o diccionario que incluya las reglas generales.
Citas
y
notas
al
pie
Una monografa se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados segn las normas
en
uso.
En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar. Tambin
en
este
caso
debe
citarse
la
fuente.
Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente
referencia
bibliogrfica.
Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales,

conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo ms amplio o mediante
bastardillas.
En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las ms frecuentes:
Indican la referencia bibliogrfica de una cita. Aunque hemos sealado que hay otras maneras de dar esta
indicacin dentro del texto, es conveniente que figuren a pie de pgina o al final del captulo para que el
lector ubique rpidamente los datos que le interesen.
Agregan datos sobre bibliografa complementaria. Tambin conviene registrarla a pie de pgina.
Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro captulo un otra seccin del mismo
captulo, el sealamiento se hace mediante una nota al pie.
Amplan una informacin. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos secundarios, se los
desarrolla a pie de pgina.

En todos los casos, las notas no debern ser extensas porque de otra manera se constituiran en
apndices, es decir, textos que, en forma de anexos relacionados con el tema central, se desarrollan al
final de un captulo.
La
bibliografa
La bibliografa est compuesta por la referencia bibliogrfica de los libros, artculos, documentos, etc.
consultados al elaborar la monografa, hayan sido citados a lo largo del texto o no.
Si no es muy extensa, puede ubicarse al final del trabajo. Cuando se trata de monografas de mayor
envergadura, suele consignarse, adems, la bibliografa correspondiente al final de cada captulo.
La forma de organizarla vara segn las necesidades puede hacerse por orden alfabtico, ordenando de
esta manera los apellidos de los autores, dividirla por temas, determinando cules son los fundamentales
y agrupando por orden alfabtico a los autores de cada uno; o bien, clasificarlas por tipos de documentos;
libros, artculos, cartas, leyes, etc.
Aspectos
grficos
Cuando se ja reledo la monografa completa varias veces, y se han corregido oraciones, prrafos y hasta
captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, revisado y terminado, an falta poner a punto el
diseo de las pginas, la reorganizacin de la informacin en forma de grficos, la inclusin de imgenes,
la
elaboracin
del
ndice,
es
decir,
la
presentacin
general.
En lo que se refiere a ttulos y subttulos. Es necesario destacarlos de alguna manera, aunque
manteniendo el criterio para cada categora (por ejemplo, los ttulos se escriben en negrita y subrayados y
los subttulos slo se subrayan.) Ambos se colocan junto al margen.)
La
sangra,
al
comenzar
cada
prrafo
puede
ser
de
dos
o
tres
espacios.
Tambin debe tenerse en cuenta qu se subraya a lo largo del texto:
Las expresiones extranjeras que no sean de uso comn.
Los nombres cientficos.
Los trminos tcnicos. Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros.
Las frases (no demasiado largas) que presenten una tesis o su demostracin.

Otro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las imgenes y grficos incluidos.
Cada vez que aparezca un mapa, una fotografa, etc. ser necesario acompaada del epgrafe
correspondiente, es decir, la leyenda que indique de qu se trata y cul es la por fuente de la que
procede.
Adems, habr que evaluar qu informacin puede ser presentada en forma de cuadro, infografa, red
conceptual, etc. y proceder a diagramar la pgina en consecuencia.
El
ndice
El ndice debe contener todos los ttulos y subttulos de la monografa con las mismas palabras y la
indicacin de la pgina en donde se encuentran. Suele ubicarse al principio o al final del trabajo, pero es
ms cmodo de consultar si est al comienzo.
Relectura
del
original
El
control
de
detalles
finales
debe
ser
exhaustivo.
Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar la coherencia global, la relacin
entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores y todos los aspectos de la cohesin.
Alguno puntos dbiles del texto que conviene revisar especialmente son:
La relacin de los ttulos y subttulos (se advierte con una lectura de corrido).
Las conexiones entre los prrafos y los captulos entre s.
La numeracin de captulos y pargrafos debe ser correlativa.
La precisin de notas y referencias bibliogrficas.

La correccin de la ortografa y la puntuacin,

Las palabras repetidas.
5. Apndice
Elementos
tcnicos
El
acopio
de
informacin
Es indudable que cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin personales, a
travs de sntesis, comentarios y resmenes de los textos que nos proporcionan las fuentes de
informacin, para que nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad.
Para aquellos que se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la informacin requerida y
despus
expresarla
con
palabras
propias.
Ejemplo:
La idea de fundacin de la Casa del Obrero Mundial parti de los lderes espaoles Juan Francisco
Moncaleano y Eloy Armental, en cuyo derredor se agruparon Rosendo Salazar; Celestino Gasca, Antonio
Daz Soto y Gama, Lzaro Gutirrez de Lara, Manuel Sarabia, Rafael Prez Taylor, etctera. El fin de los
fundadores fue crear un rgano orientador de las masas obreras que empezaban a sindicarse y a luchar
por
la
unificacin
del
movimiento
obrero.
Interpretacin
del
texto:
Con objeto de crear un rgano que orientara a las incipientes masas obreras que luchaban por la
unificacin de la clase trabajadora, los lderes espaoles Juan Francisco Moncaleano y otros concibieron
la
idea
de
fundar
la
Casa
del
Obrero
Mundial
De ms est recordar que es conveniente conocer el significado de las palabras que transcribamos y
utilicemos.
Citas
textuales
No obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario observar ciertas
formalidades
para
evitar
confusiones
e
imprecisiones.
En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la informacin, ya
sea que se mencione en el texto o en una nota a pie de pgina.
Cita
Mixta
Se hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen, las palabras
textuales del autor, como complemento o evidencia.
Ejemplo:
Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos veinticinco aos (1950
1975), dice Xavier Moyssn que: "La labor de los maestros adictos a una pintura de expresin
monumental con un sentido polticosocial, se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de
murales, ejecutados bajo las ms diversas y discutibles tcnicas [...]".
Cita
Textual
En ella se recogen exclusivamente fragmentos o prrafos completos del texto original, debido a que sea
difcil resumir o sintetizar, o para probar lo asentado por un autor, o para apoyar o criticar un comentario.
Es la que presenta ms variables. (Se debe evitar el exceso de esta clase de citas, ya que como antes
dijimos la finalidad de cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin personales.)
La transcripcin debe ser correcta y estar entrecomillada al principio y al final.
Cuando se desee resaltar un prrafo o una palabra, se subrayan stos y se indica, al final de la nota
correspondiente,
que
el
subrayado
es
nuestro:
"[...] Pero lo significativo es el hecho de que la pintura, en sus manifestaciones tradicionales, mural o
cuadro de caballete, contina siendo la forma, ms representativa del arte de Mxico [...]"
Toda observacin personal debe ir entre corchetes: [ ]. En los trabajos de investigacin, los corchetes
tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para darle sentido a un
fragmento.
Aunque
son
parecidos,
no
debemos
sustituirlos
por
parntesis:
"[...] Se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de murales, ejecutados bajo las ms
diversas y discutidas tcnicas durante los [veinticinco] aos que aqu se estudian".
Si el texto transcrito presenta un error significativo o una incongruencia, se respetan escrupulosamente
stos y se coloca la palabra latina sic (= as, de esta manera) entre corchetes, para indicar que el error no
es nuestro:
"En relacin con el arte de la pintada [sic] es necesario anticipar que ste encontr un amplio campo de
desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete [... ]".
Si, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso
insertamos las abreviaturas i. e. (id est= esto es), e inmediatamente despus la correccin, todo esto
tambin
entre
corchetes:
"En relacin con el arte de la pintada [i. e. pintura] es necesario anticipar que ste encontr un amplio

campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro del caballete [...]"
Cuando nuestra transcripcin omita palabras o prrafos para hacer ms clara la idea que se desea
expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensivos, entre corchetes, de la manera siguiente:
"[...] el cuadro de caballete [...] compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros [...]
ventajosamente;
[...]"
Cuando la transcripcin lleve una palabra o una frase entrecomillada, esta ltima usar slo una comilla, o
comillas
francesas:
"Al parecer, los artistas mexicanos 'se la han jugado' al aceptar conscientemente una tradicin renovada".
Una punteada indica la supresin de uno o varios prrafos en una transcripcin continua:
"Artculo 22. La aceptacin podr ser retirada si su retiro llega al oferente antes que la aceptacin haya
surtido
efecto
en
ese
momento.
"Artculo 24. El contrato se perfeccionar en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo dispuesto
en la presente Convencin. "Toda transcripcin que exceda de cinco renglones ser separada del texto
con dos cambios, se le suprimirn las comillas e ir con un margen equivalente a la sangra. Ejemplo:
Entre las normas del procedimiento, y a partir de su introduccin, se anunciaban las expectativas del
Acuerdo: Si estos principios son desarrollados, el resultado ser la estabilizacin del mercado mundial
fuera del mercado interior de los Estados Unidos [...] Para hacer efectivo lo antedicho, ser necesario que
los grupos adopten una poltica uniforme, lo cual en cada pas productor deber considerarse
separadamente, de acuerdo con las condiciones existentes en los mismos. Sin embargo, estos
postulados no satisficieron a muchos de los representantes extranjeros.
Es redundancia explicar en el texto algn tpico y despus repetirlo en una cita textual, ya que stos
deben
estar
ntimamente
ligados,
incluso
con
la
puntuacin:
Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que: "Artculo 28. En los Estados
Unidos Mejicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monopolices [...]"
Lo
correcto
es:
Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que "[...] En los Estados Unidos
Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monoplicas [...]"
La
bibliografa
La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las
fuentes
consultadas
por
el
autor
sobre
determinada
materia.
Las
fichas
se
ordenan
alfabticamente
por
apellidos
de
autor,
sin
numerar.
El encabezamiento se destaca por medio del prrafo francs, el cual consiste en que la primera lnea
queda
afuera
de
la
ficha: