Realizado Por: Gisela Pucha

ACTIVIDAD 2.1:
Construccin colectiva del concepto de calidad educativa
1. Partiendo de su experiencia previa, complete las siguientes tareas:
Narre brevemente un evento en el que la calidad educativa del centro en el que usted
trabaja fuera cuestionada por miembros de la comunidad.
Un docente debe tener madurez intelectual y emocional, una posicin definida respecto a
los problemas del entorno, sensibilidad para comprender las dificultades de los dems y,
esencialmente, honestidad intelectual para definir fortalezas y debilidades propias. En caso
de no tener definida su profesionalismo da como resultados de sus estudiantes que no
rindan en aos superiores. Lo que produce los respectivos reclamos de los padres de familias
por no tener una educacin de calidad.
Identifique una institucin educativa que tenga prestigio por la calidad del servicio que
ofrece a los estudiantes y en liste diez atributos que la caracteriza.
Las instituciones educativas estn motivadas a fomentar la educacin de calidad, a realizar
una formacin e instruccin adecuada y en condiciones dignas que garanticen una formacin
integral de acuerdo a la filosofa de cada institucin y a los programas acadmicos del plan
de estudios, y la gestin educativa. Es por eso que para m cada una de las instituciones se
esfuerzan por dar una calidad de educacin eficiente a sus estudiantes.
Velar por los planes de desarrollo que se vienen ejecutando oportunamente
Los docentes deben replantear sus estrategias, sus puestas en prctica y observar si
estas en cierta manera son eficaces.
Capacitarse y actualizarse de acuerdo al criterio donde se desempean
Calidez de sus docentes e innovaciones metodolgicas.
Aprendizajes curriculares a travs de las tics.
Infraestructura adecuada y bien utilizada en sus espacios para los
aprendizajes.
Incentivar la parte cientfica.
Docentes preparados en constante formacin y reconocimiento de su trabajo.
Fortalecimiento y desarrollo de su identidad cultural.

2. En el foro abierto para esta actividad, comparta las respuestas de las tareas del numeral 1
y responda a las preguntas que aparecen a continuacin de la siguiente reflexin:
Acordar un concepto de calidad es complejo porque la percepcin de la misma suele ser
subjetiva (lo que unos consideran calidad puede no ser considerado calidad por otros) y
porque la percepcin de la calidad se modifica con el tiempo (lo que en el pasado era
percibido como calidad, puede no serlo en el presente o en el futuro). Edward Deming,
estadstico, consultor y profesor norteamericano conocido por impulsar el tema de la calidad
en Japn, a mediados del siglo XX, afirmaba que calidad es la satisfaccin del cliente.
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ACTIVIDAD 2.1

Realizado Por: Gisela Pucha

Si a partir de esta definicin nos planteramos la idea de que, en educacin, calidad es la capacidad
de satisfacer las necesidades y aspiraciones de las personas que conforman la comunidad educativa
y de la sociedad en su conjunto,

Cules son las necesidades y aspiraciones de los estudiantes de nuestra institucin?

Las necesidades es capacitar a los docentes de acuerdo a las innovaciones tecnolgicas
aplicadas a la educacin (Tics) y la nueva reforma curricular.
Nuestra Aspiracin es tener una educacin de calidad marcando la diferencia en los
resultados de aprendizaje de los alumnos y en los niveles de educacin.

Cules son las necesidades y aspiraciones de los padres de familia y/o representantes
legales?
Aspiran que las instituciones brinden educacin de calidad para hijos, que promueva el
mximo desarrollo, aprendizaje y participacin de cada nio y nia, igualdad de
oportunidades es decir, proporcionar a cada quien lo que necesita en funcin de sus
caractersticas y necesidades individuales

Cules son las necesidades y aspiraciones de los docentes?

Necesidades:
Capacitar y actualizar de acuerdo al criterio donde se desempean
innovaciones metodolgicas.
Aprendizajes curriculares a travs de las tics.

Aspiraciones:
Es Considerar al estudiante como el centro del proceso de Enseanza y Aprendizaje a travs de la
eficiencia y eficacia aplicando todas herramientas para una educacin de calidad. Llevar las
Planificaciones semanales de una manera ordena y monitorear los procesos de enseanza y
aprendizaje declarados en los programas de estudio para formar estudiantes de calidad.

Cules son las necesidades y aspiraciones de los directivos?

Necesidades:
Desconocimiento en materia de diseo curricular
gestin educativa
Aspiraciones:
Desarrollar los estndares de calidad orientado a mejorar la calidad de educacin

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ACTIVIDAD 2.1

Realizado Por: Gisela Pucha

Cules son las necesidades y aspiraciones de la sociedad ecuatoriana, en su conjunto, segn

la Constitucin de la Repblica revisada en la Sesin No.1?
La sociedad ecuatoriana aspira que en todas las instituciones educativas exista una educacin
de calidad, asegurando en los jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades
destrezas y actitudes necesarias para desenvolverse ante la sociedad.

Existen puntos en comn en las necesidades antes enlistadas?

Se enfocan en un solo punto como es Brindar una educacin de calidad mejorando el proceso
de enseanza - aprendizaje de los estudiantes

Estamos respondiendo eficazmente a esas necesidades y aspiraciones? Argumente y

ejemplifique con acciones puntuales que se ejecutan de su institucin.
La institucin educativa que he tomado como referencia se est cumpliendo con las metas
propuestas aplicando los estndares de calidad y logrado grandes cambios significativos a nivel
del aprendizaje de los estudiantes se ha mejorado las prcticas pedaggicas y didcticas de los
docentes, participacin activa de los padres y madres de familia, y sobre todo la equidad
educativa.

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ACTIVIDAD 2.1